2,010 matches
-
al eficienței acestora. Cu alte cuvinte, tehnica presupune efectuarea rațională și economică a unui anumit tip de mișcare, specifice ramurilor de sport. Tehnica jocului de handbal nu este o componentă de sine stătătoare, ci se găsește În strânsă interdependență cu tactica, precum și cu regulile jocului, care impun un cadru precis În execuția diferitelor procedee. Pentru o nuanțare cât mai adecvată a noțiunii de tehnică În sport și implicit, În handbal, vom apela la o serie de definiții, formulate de diverși specialiști
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
strânsă legătură cu poziția dinamică de intrare În posesia mingii (fig. nr. 13). Ex. 5. Dispunerea jucătorilor În atacul pozițional și adaptarea poziției fundamentale la cerințele postului, la prinderea mingii, la mișcarea În teren pe post, la cerințele impuse de tactica individuală și colectivă. II.2.2. Deplasarea În teren a atacantului Desfășurarea jocului de handbal presupune adoptarea unor poziții ale corpului și segmentelor acestuia, care să favorizeze executarea, În condiții de eficacitate crescută, a procedeelor implicate În situația respectivă. Considerate
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
astfel Încât apărătorii pot să-și unească brațele și să se Înalțe În același timp cu aruncătorul, pentru a bloca traiectoria mingii spre poartă. Chiar dacă jocul de handbal modern beneficiază de execuții aproape perfecte ale procedeelor tehnice de aruncare la poartă, tactica individuală a apărătorului este suficient de avansată ca să poată face dificilă Înscrierea unui gol. Astfel, apărătorii preiau asupra lor o serie din sarcinile de apărare a porții. Mijloacele tehnice de realizare a acestor sarcini sunt procedeele de blocare a aruncărilor
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
și din ghemuit, se vor efectua rulări pe coapse, șold, lateral dorsal (cu mingea la nivelul feței); din poziție fundamentală, portarul va efectua un pas Încrucișat și apoi rulare (plonjon), pentru a apropia centrul de greutate de sol. III.2. Tactica portarului Vom prezenta foarte succint o serie de aspecte referitoare la tactica portarului, dar fără a comenta și insista prea mult asupra acestui subiect. * Dispunând de o tactică specifică, portarul acționează În spațiul de poartă, Într-un mod logic (analizând
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
cu mingea la nivelul feței); din poziție fundamentală, portarul va efectua un pas Încrucișat și apoi rulare (plonjon), pentru a apropia centrul de greutate de sol. III.2. Tactica portarului Vom prezenta foarte succint o serie de aspecte referitoare la tactica portarului, dar fără a comenta și insista prea mult asupra acestui subiect. * Dispunând de o tactică specifică, portarul acționează În spațiul de poartă, Într-un mod logic (analizând o cantitate foarte mare de informații) și În strânsă legătură cu coechipierii
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
de maximă solicitare psihică, dar și fizică. Este indicat ca la aceste aruncări, portarul să se poziționeze În fața liniei de poartă, Într-o poziție fundamentală stabilă, pentru a putea reacționa În orice direcție, În cel mai scurt timp. Capitolul IV. Tactica handbalului IV.1. Delimitări conceptuale Fiind un sport colectiv, jocul de handbal implică permanent atenția și participarea tuturor jucătorilor, atât a atacanților care se află În posesia mingii, cât și a apărătorilor care doresc să o recupereze. Prin tactică se
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
recupereze. Prin tactică se Înțelege „totalitatea acțiunilor individuale și colective ale jucătorilor unei echipe, organizată și coordonată rațional și unitar - În limitele regulamentului și ale eticii sportive - În scopul obținerii victoriei” (Teodorescu, 1965, apud Cercel, 1993, p. 183). Altfel spus, tactica jocului constă În organizarea și coordonarea acțiunilor jucătorilor, cu scopul obținerii succesului, prin utilizarea conștientă a celor mai adecvate procedee și valorificând la maximum potențialul tuturor jucătorilor, dar și greșelile adversarilor. Toate aceste aspecte trebuie să se realizeze În concordanță
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
să fie maleabilă, permițând manifestarea unor intervenții de adaptare din partea jucătorilor; să facă față situațiilor variate apărute În joc; să fie evolutivă, să țină cont de tendințele tacticii pe plan mondial, valorificând optim cuceririle realizate pe plan fizic și tehnic. Tactica presupune un proces diferențiat de gândire, numit gândire tactică. Acest proces se concretizează printr-o selecționare și aplicare a procedeelor tehnice Însușite și printr-o valorificare a cunoștințelor teoretice, la situațiile concrete, dar mereu schimbătoare din timpul jocului. Procedeele tehnice
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
Însușite și printr-o valorificare a cunoștințelor teoretice, la situațiile concrete, dar mereu schimbătoare din timpul jocului. Procedeele tehnice - ca și calitățile motrice care Însoțesc aceste procedee - sunt mijloace pe care gândirea tactică, rațiunea le transformă În acțiuni de joc. Tactica jocului de handbal a fost clasificată În: tactica individuală tactica colectivă Ambele sunt prezente În cele două forme fundamentale ale jocului: atacul și apărarea. Atacul reprezintă faza jocului În care echipa, aflată În posesia mingii, Își creează posibilitatea efectuării unor
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
la situațiile concrete, dar mereu schimbătoare din timpul jocului. Procedeele tehnice - ca și calitățile motrice care Însoțesc aceste procedee - sunt mijloace pe care gândirea tactică, rațiunea le transformă În acțiuni de joc. Tactica jocului de handbal a fost clasificată În: tactica individuală tactica colectivă Ambele sunt prezente În cele două forme fundamentale ale jocului: atacul și apărarea. Atacul reprezintă faza jocului În care echipa, aflată În posesia mingii, Își creează posibilitatea efectuării unor acțiuni individuale și colective În scopul Înscrierii unui
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
colective și de echipă); grupele de acțiuni (fără minge, cu minge, Între 2-3 jucători și cu Întreaga echipă); varianta de acționare și regim de solicitare (mai multe soluții pentru aceeași situație de joc; soluții variabile În funcție de comportamentul adversarului). IV.2. Tactica individuală Tactica individuală cuprinde totalitatea acțiunilor individuale folosite În mod conștient de către un jucător, În contactul cu unul sau mai mulți adversari și În colaborare cu coechipierii, În scopul realizării unei sarcini de joc, atât În atac, cât și În
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
de echipă); grupele de acțiuni (fără minge, cu minge, Între 2-3 jucători și cu Întreaga echipă); varianta de acționare și regim de solicitare (mai multe soluții pentru aceeași situație de joc; soluții variabile În funcție de comportamentul adversarului). IV.2. Tactica individuală Tactica individuală cuprinde totalitatea acțiunilor individuale folosite În mod conștient de către un jucător, În contactul cu unul sau mai mulți adversari și În colaborare cu coechipierii, În scopul realizării unei sarcini de joc, atât În atac, cât și În apărare. Pentru
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
angajament fizic În acțiune; acordarea oportună a ajutorului reciproc; respectarea posturilor În echipă; căutarea și obținerea celui mai bun plasament; capacitatea de concentrare a atenției pe toată durata jocului; reducerea numărului de greșeli; respectarea disciplinei de joc. IV.2.1. Tactica individuală În atac Tactica individuală În atac se ocupă de calitățile, rolul și sarcinile jucătorilor pe posturi; de regulile specifice acțiunilor individuale; de modalitatea de folosire de către jucători a elementelor și procedeelor tehnice; de acțiunile tactice individuale. Regulilor generale de
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
acordarea oportună a ajutorului reciproc; respectarea posturilor În echipă; căutarea și obținerea celui mai bun plasament; capacitatea de concentrare a atenției pe toată durata jocului; reducerea numărului de greșeli; respectarea disciplinei de joc. IV.2.1. Tactica individuală În atac Tactica individuală În atac se ocupă de calitățile, rolul și sarcinile jucătorilor pe posturi; de regulile specifice acțiunilor individuale; de modalitatea de folosire de către jucători a elementelor și procedeelor tehnice; de acțiunile tactice individuale. Regulilor generale de tactică individuală, prezentate anterior
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
atac, urmăresc ricoșarea lor și În același timp, Încearcă să obțină cel mai adecvat plasament. În situația În care jucătorul recuperează mingea, poate acționa individual spre poartă sau poate declanșa un nou atac colectiv (vezi "Urmărirea mingilor"). IV.2.2. Tactica individuală În apărare Un lucru bine știut, dar pe care dorim să-l reamintim, este faptul că apărarea porții este o sarcină ce revine Întregii echipe și implicit fiecărui jucător În parte. Eficiența jocului colectiv În apărare este cu atât
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
rostogolesc pe sol, trebuie urmărite de apărători pentru a intra În posesia lor. La aruncările de la 7m sau de la colț, pentru a urmări și a intra În posesia mingii, plasamentul și prim-planul au o mare importanță. Atât urmărirea mingilor (tactica individuală În apărare), cât și recuperarea acestora (tactica individuală În atac) se pot exersa În cadrul exercițiilor specifice fazelor de atac și de apărare, pe care le-am prezentat În cele două semestre. Exerciții pentru consolidarea și perfecționarea marcajului și a
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
a intra În posesia lor. La aruncările de la 7m sau de la colț, pentru a urmări și a intra În posesia mingii, plasamentul și prim-planul au o mare importanță. Atât urmărirea mingilor (tactica individuală În apărare), cât și recuperarea acestora (tactica individuală În atac) se pot exersa În cadrul exercițiilor specifice fazelor de atac și de apărare, pe care le-am prezentat În cele două semestre. Exerciții pentru consolidarea și perfecționarea marcajului și a demarcajului Unul din atributele jocului modern În apărare
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
cel anterior, cu mențiunea că vârfurile pasează Între ele, fiind angajat jucătorul care primise mingea de la portar (fig. nr. 107). IV.3. Tactica colectivă Dacă tehnica ne arată cum se execută corect, sigur și eficient mișcările din jocul de handbal, tactica ne Învață care este rolul acestor mișcări, cum și de ce le folosim, care este contribuția gândirii jucătorilor. Atât tactica individuală, cât și cea colectivă sunt prezente În ambele forme fundamentale ale jocului: atacul și apărarea. IV.3.1. Tactica colectivă
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
107). IV.3. Tactica colectivă Dacă tehnica ne arată cum se execută corect, sigur și eficient mișcările din jocul de handbal, tactica ne Învață care este rolul acestor mișcări, cum și de ce le folosim, care este contribuția gândirii jucătorilor. Atât tactica individuală, cât și cea colectivă sunt prezente În ambele forme fundamentale ale jocului: atacul și apărarea. IV.3.1. Tactica colectivă În atac Tactica colectivă În atac cuprinde principiile și modalitățile după care se desfășoară jocul de ansamblu al echipei
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
modelelor culturale și a statutelor sociale. Din această perspectivă în cercetare ne-am propus să aflăm cum, în ce condiții și contexte se implică părinții și alți membri ai familiei în activitățile de învățare ale adolescenților, care sînt strategiile sau tacticile de rutină prin care cei implicați rezolvă problemele și dau formă fenomenului studiat. Totodată, întrebările au urmărit să provoace răspunsuri care să evidențieze efectele acțiunilor/interacțiunilor actorilor implicați, diversitatea consecințelor generate. Formele implicării Analiza a surprins mai întîi o serie
Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
Într-adevăr un copil mic și care încă nu poate mânui armele, a rămas singurul membru din (întreg) neamul Fabia pentru ca tu să poți, la vremea ta, să te naști, Maximilian, ție căruia îți va reveni reinstaurarea res(publicii) prin tactica ta de temporizare". Scilicet ut posses olim tu, Maxime, nasci, Cui res cunctando restituenda foret 364. Fără îndoială și în acest caz Ovidiu se referă la Fabius Cunctator, care, tocmai prin temporizarea sa, salvase romanii de Hanibal. Și totuși personajul
Publius Ovidius Naso. Misterul relegării la Tomis by Demetrio Marin [Corola-publishinghouse/Science/1026_a_2534]
-
omului, este important să se rămână la starea de confruntare a războiului rece. În ceea ce privește raportul de forțe militar, pentru Departamentul de Stat este clar că URSS, cheltuind o șesime din resursele sale, ajunsese la limită. Pe aceste baze, se conturează tactica Washingtonului: încercarea de a întări legăturile cu Europa Orientală, dar în așa fel încât securitatea URSS să nu pară amenințată. Un memorandum de pregătire a conferinței de la Malta, datat 17 noiembrie 1989, provenit de la Departamentul de Stat, explică foarte concis
România post 1989 by Catherine Durandin, Zoe Petre () [Corola-publishinghouse/Science/1044_a_2552]
-
se limitează în realitate la centralizarea și la difuzarea comunicatelor militare ale cîtorva zeci de organizații. În acest timp, unitățile antiteroriste israeliene produc pierderi grele fedainilor, nimicind grupuri întregi încă de la intrarea lor pe teritoriul Israelului. Teroriștii își modifică atunci tactica și bombardează satele și orașele din nordul Israelului cum ar fi Kiryat Shmoneh cu rachete Katiușa prevăzute de data aceasta cu dispozitive de întîrziere. Lansate la începutul nopții, ele explodează cîteva ore mai tîrziu în mijlocul tîrgușoarelor și a cartierelor adormite
Terorismul by Jean Servier [Corola-publishinghouse/Science/1077_a_2585]
-
ocazia aceasta am observat pentru prima oară (vai, Doamne, așa de târziu!) că am o aluniță pe fesa stângă, privind de jos în sus. Mi-am dat seama că așa nu am nici un pic de satisfacție morală și am schimbat tactica, mai cu seamă că, în cădere, am spart două borcane cu castraveți murați puși pentru iarnă; m-am dus în baie cu respectivele ustensile, mi-am umplut gălețile și cu jugul pe umeri, am ieșit din apartament, am coborât pe
Toamna amintirilor : povest iri by Ioan Ilaş () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91664_a_93188]
-
ne-am eliberat de acea frică exagerată de comunism care ne-a făcut în trecut să primim cu brațele deschise orice dictator care ne împărtășea teama. Am fost dispuși, pentru un număr prea mare de ani, să adoptăm principiile și tacticile fragile și eronate ale dușmanilor noștri, înlocuind câteodată propriile noastre valori cu ale lor. Am luptat împotriva focului cu ajutorul focului, fără să ne gândim niciodată că cea mai bună metodă de a-l stinge este apa. Această abordare a dat
Puternicul și atotputernicul. Reflecții asupra puterii, divinității și relațiilor internaționale by Madeleine Albright () [Corola-publishinghouse/Science/1028_a_2536]