1,615 matches
-
produce actul de vorbire adresat celuilalt, care receptează actul de vorbire și tinde să-l interpreteze. O noțiune deseori discutată în ultimele decenii este cea de "subiect discursiv", care solicită luarea în considerare a raporturilor pe care le întreține subiectul vorbitor cu datele situației comunicative în care se află, cu procedeele de care se folosește în exprimare, cu informațiile, opiniile și credințele pe care le are și pe care presupune că le are interlocutorul său. În acest sens, competența sa nu
Dicționar de analiză a discursului by Rodica Nagy () [Corola-publishinghouse/Science/84947_a_85732]
-
locutor, polifonie, receptor. DUBOIS 1973; GREIMAS - COURTES 1993; MOESCHLER - REBOUL 1994; DUCROT - SCHAEFFER 1995; DETRIE - SIBLOT - VERINE 2001; DSL 2001; CHARAUDEAU - MAINGUENEAU 2002; VARO - LINARES 2004; GA 2005. RN SUBIECTIVITATE. Folosirea limbii este în mod necesar, legată de un subiect vorbitor, încît subiectivitatea se definește, într-o accepțiune largă, ca o aptitudine a utilizatorului limbii de a se manifesta ca subiect, de a-și afirma, prin indicatori specifici, mai mult sau mai puțin impliciți, prezența în discurs; fiind o caracteristică intrinsecă
Dicționar de analiză a discursului by Rodica Nagy () [Corola-publishinghouse/Science/84947_a_85732]
-
aptitudine a utilizatorului limbii de a se manifesta ca subiect, de a-și afirma, prin indicatori specifici, mai mult sau mai puțin impliciți, prezența în discurs; fiind o caracteristică intrinsecă a limbii, ce rezultă din folosirea limbii de către un subiect vorbitor, subiectivitatea se actualizează la nivelul discursului prin mărci specifice, ce fac referire la persoana vorbitorului, manifestîndu-se în discurs prin forme diverse și în grade variabile. Dacă raportul dintre subiectivitate și limbaj interesează cu precădere filozofia limbajului, studiul unităților de limbă
Dicționar de analiză a discursului by Rodica Nagy () [Corola-publishinghouse/Science/84947_a_85732]
-
4) tipul narativ (care reprezintă înlănțuirea temporală și logică a unor acțiuni și ierarhizează rolul protagoniștilor). Tendința științifică (și didactică) de a clasifica textele își are începutul în opera lui Aristotel, iar studiile contemporane ale corpusurilor obișnuite arată că subiecții vorbitori califică într-o manieră mai mult sau mai puțin precisă discursurile pe care le produc și le recepționează, adesea în mod inconștient, dar uneori și în mod explicit (să vă spun o istorie; aici adaug o explicație etc.). Totuși, oricare
Dicționar de analiză a discursului by Rodica Nagy () [Corola-publishinghouse/Science/84947_a_85732]
-
XIII; a realizat mai întîi (Sorbonne, 1977) o teză de doctorat intitulată Des conditions linguistiques d'une analyse du discours, apoi a dezvoltat baza teoretică și a diversificat cîmpul de investigație în analiza discursului. Temele sale de interes privesc subiectul vorbitor, identitățile sociale și discursive, contractul de comunicare, strategiile discursive, genurile discursive, imaginarul socio-discursiv, discursul politic, discursul mediatic, discursul de vulgarizare științifică ș.a. Este coautor, împreuna cu D. Maingueneau, la Dictionnaire d'analyse du discours, lucrare fundamentală pentru viziunea din lucrarea
Dicționar de analiză a discursului by Rodica Nagy () [Corola-publishinghouse/Science/84947_a_85732]
-
Paris, 2011. Antoine CULIOLI (n.1924), profesor francez, la Universitatea Denis Diderot (Paris VII), specialist în lingvistica enunțării, inspirată din opera lui E. Benveniste. Impune teoria operațiilor enunțiative, definită ca lingvistică al cărei obiect de studiu este limbajul în raport cu subiectul vorbitor, traversînd diversitatea limbilor naturale. Lucrări importante: Pour une linguistique de l'énonciation, I. Opérations et représentations, Ophrys, Paris, 1990; Pour une linguistique de l'énonciation, II. Formalistion et opérations de réparage, Ophrys, Paris, 1999; Pour une linguistique de l'énonciation
Dicționar de analiză a discursului by Rodica Nagy () [Corola-publishinghouse/Science/84947_a_85732]
-
ani. Copilul normal învață să vorbească până la 6 ani, în perioada maturizării creierului, nicidecum după. Încercarea de a învăța vorbirea, mult după maturizarea creierului, este în general sortită eșecului. Deficiența majoră a cazului Victor este totala lipsă de mediu familiar vorbitor până la vărsta de 12 ani. Mediul sălbatic în care a trăit până la vârsta de 12 ani apare ca explicație majoră a cazului Victor. Este posibil ca Juvenis Aveyronensis să-l fi inspirat pe Rudyard Kipling 32 în descrierea copilului Mowgli
Spiralogia by Jean Jaques Askenasy () [Corola-publishinghouse/Science/84989_a_85774]
-
Infrastructura creierului s-a schimbat. A avut loc un salt în evoluția ariei animunculus (imaginea omului în creierul motor și sensitiv) spre homunculus (imaginea omului în creierul motor și senzitiv). Evoluția de la animunculus spre homunculus, de la "gura digestivă" la "gura vorbitoare", de la laba pentru mers spre manualitate. De la animunculus spre homunculus Când învățăm o nouă activitate, un număr de sinapse își schimbă conexiunile; apare un nou conectom fără a afecta activitățile anterioare. Acesta este un patent exclusiv al creierului, care încă
Spiralogia by Jean Jaques Askenasy () [Corola-publishinghouse/Science/84989_a_85774]
-
este foarte diferit de ceea ce vede omul când se privește în oglindă; el este disproporționat față de această imagine, dar este, de fapt, traducerea matematică a suprafeței neuronale care servește funcția corpului. Populațiile neuronale ce deservește mâna care scrie și fața vorbitoare sunt egale cu populația neuronală ce deservesc întreg corpul omenesc; ele sunt vecine. La fel este și homunculus-ul motor aflat anterior. Uriașa dezvoltare înregistrată de limbajul vorbit și de cel scris, raportat la limbajul în imagini, poate fi înțeleasă
Spiralogia by Jean Jaques Askenasy () [Corola-publishinghouse/Science/84989_a_85774]
-
general, în aceste două tipuri de texte limbajul este mai "relaxat"). În unele capitole, am făcut observații cantitative, de două tipuri: (i) mici statistici pe baza exemplelor culese de pe internet cu ajutorul motorului de căutare Google; (ii) chestionare lingvistice cu subiecți vorbitori nativi. Scopul acestor observații cantitative a fost acela de a clarifica unele aspecte legate de frecvența unui anumit tip de acord. ABREVIERI ABS - absolutiv Ac - acuzativ D - dativ DEF - articol definit / definit ERG - ergativ f. - feminin G - genitiv GAcord GAcordO
[Corola-publishinghouse/Science/85013_a_85799]
-
un ansamblu de indivizi de ambele genuri) Farkas și Zec (1995) au observat că două substantive animate la singular coordonate se acordă semantic, chiar dacă genul fiecărui conjunct este același. Aceleași substantive luate separat, deci nu coordonate, se acordă formal (unii vorbitori ar accepta și acordul semantic). Acest contrast este relevat de substantivele animate care prezintă o neconcordanță între formă și sens: ordonanță are genul feminin și referent masculin; ministru este de genul masculin și poate avea referenți bărbați sau femei etc.
[Corola-publishinghouse/Science/85013_a_85799]
-
până la patru ani. Copiii produc și înțeleg construcția pasivă în mod defectiv în comparație cu adulții, dar o folosesc și o înțeleg. În mod paralel, copiii care folosesc verbe inacuzative 92 probabil că le analizează ca fiind inergative. Testele făcute pe copii vorbitori de limba rusă în privința folosirii genitivului negației (considerat ca fiind un diagnostic pentru inacuzativitate − vezi Capitolul 4, 8.2.) au demonstrat că, așa cum se așteptau autorii, copiii ruși folosesc pentru verbele inacuzative din limbajul adulților verbe inergative omofone. În plus
[Corola-publishinghouse/Science/84999_a_85785]
-
importantă este conservarea integrității mișcării (a mesajului). Avem modelul mașinii prin excelență, ale cărui elemente se găsesc expuse în Principiile lui Descartes 17. Cu siguranță, intervenții exterioare pot frîna, deturna și îngreuna mișcarea, dar principiul rămîne neschimbat. Trebuie doi subiecți vorbitori, avînd în comun un stoc minim lexical și sintactic, făcînd schimb într-o arie semantică comună cu intenția de a comunica. Ca și telefonul pe care trebuie să-l ridice ambele părți. Acest model este stocastic, atomistic, mecanicist. Stocastic, căci
Comunicarea by Lucien Sfez () [Corola-publishinghouse/Science/922_a_2430]
-
sau de altă natură devin mai moderate și sunt capabile să ducă la alegeri pașnice și ale căror rezultate sunt acceptate de toți aceste alegeri fiind pecetea democrațiilor stabile sau cel puțin a regimurilor liberale oligarhice, precum cele din țările vorbitoare de limbă engleză și din Scandinavia înainte de introducerea votului universal masculin. Distincțiile dintre, pe de o parte, elitele dezunite și, pe de altă parte, cele două tipuri de elite unite sunt, desigur, simplificări. În realitate, elitele politice de peste tot sunt
Comparaţii şi explicaţii în ştiinţa politică şi sociologie by Mattei Dogan [Corola-publishinghouse/Science/918_a_2426]
-
și una albastră prinse de o hampa de argint, cu vârf auriu). Scutul este timbrat de o coroană murala de argint, formată din cinci turnuri crenelate. Semnificația elementelor însumate: - brațul face aluzie la roșiori, unități militare specifice Țării Românești (arme vorbitoare); - bandă evocă vechile castre române existente, în antichitate, în zona; - celelalte elemente amintesc activitățile economice specifice așezării. Anexă 15 STEMA MUNICIPIULUI DRĂGĂȘANI, JUDEȚUL VÂLCEA Anexă 15a) DESCRIEREA ȘI SEMNIFICAȚIILE elementelor însumate ale stemei municipiului DRĂGĂȘANI, județul VÂLCEA Descrierea stemei: Stema
HOTĂR��RE nr. 685 din 30 septembrie 1998 privind aprobarea stemelor unor municipii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121949_a_123278]
-
Lorena, Franța a instituit principiul unei administrații centralizate și a impus legi opresive referitor la limba folosită pe care le-am văzut deja aplicate atît în Ungaria, cît și în alte părți. Într-o regiune în care majoritatea populației era vorbitoare de limbă germană, francezii au insistat ca limba educației și a administrației să fie în exclusivitate franceza. Woodrow Wilson, evident fără să-și dea seama de propria lui ipocrizie, putea acuza alte națiuni de încălcarea principiului autodeterminării, în timp ce coduri segregaționiste
Istoria Balcanilor Volumul 2 by Barbara Jelavich [Corola-publishinghouse/Science/960_a_2468]
-
În primul rând, funcțiile erau înscrise la cuvânt. D. T.: Funcțiile, după care și reprezentativitatea - clasa muncitoare, țărănime, apoi intelectualitatea -, toate categoriile de la unitățile mai mari. După aceea vocea, inclusiv sonoritatea și amplitudinea vocii; conta foarte mult dacă-i bun vorbitor, dacă nu iese din text. Acela care ieșea din text... S. B.: Nu mai pupa a doua oară. D. T.: Acela nu mai era trecut la al doilea eveniment politic; gata, era terminat. Crea probleme. Așa se gândea pe atunci
Două decenii de comunism în Iașul universitar by Sorin Bocancea, Doru Tompea () [Corola-publishinghouse/Science/84949_a_85734]
-
adresa, îmi spune în engleză, și mîine vin cu un coleg la dumneavoastră. Vă rog, spun oferindu-i o carte de vizită. Ne grăbeam amîndoi la cursuri și pagubele nu erau importante. A doua zi profesorul vine cu colegul său, vorbitor și de franceză. Domnul profesor spune că în momentul cînd vă depășea, ați virat brusc stînga și... Adică, vina îmi aparține? La amîndoi, spune cu jumătate de gură egipteanul. Mă uit în ochii lui și văd că nu-mi suportă
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1487_a_2785]
-
operativă" în care armate de filatori profesioniști urmăreau zi și noapte niște adolescenți ce le ofereau, ades, doar prilejul unor relatări ("strict secret!") de genul " Aici au servit o prăjitură și bere timp de 20', după care au ieșit..." Scrumierele vorbitoare încă nu se inventaseră și nefericiții filatori erau obligați să raporteze numai "mișcarea obiectivului", fără pic de... sonor. De tot hazul sunt notele ce înfățișează urmărirea pas cu pas a "obiectivelor" aflate... într-o excursie studențească. Filatorul, ne având acces
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1578_a_2876]
-
fost capturați de trupele de securitate... Autoritățile comuniste se laudă, că „și munții Neamțului au fost curățați de bandiți... dar, nu avem informații sigure...” Dar, comentatorul nu-și isprăvi știrea, că Baltă cu o lovitură de pumn... făcu țăndări „cutia vorbitoare”... ...În aer continuă să plutească vălurit ecoul... „Frații Arnăuțoiu au fost capturați... Frații Arnăuțoiu au...!”, văile înmulțindu-l până departe... departe, până se stinse... Totul începu să se învârtă în jur... Își prinse capul în pumni.. cu ochii închiși strâns
DE-AR FI MOLDOVA’N DEAL LA CRUCE by Gheorghe Tescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/782_a_1742]
-
troița de argint însoțită de trei brâuri ondulate, din același metal. Scutul este timbrat de o coroană murala de argint, formată din trei turnuri crenelate. Semnificația elementelor însumate: - frunză de fag, arborele cel mai frecvent întâlnit în zonă, constituie arme vorbitoare, făcând aluzie la denumirea așezării; - frunză de castan evocă, de asemenea, floră locală, în oraș existând "Aleea castanilor"; - brâurile ondulate vorbesc despre apa care scalda teritoriul așezării, favorizandu-i dezvoltarea - Bega; - troița simbolizează credință ortodoxă, păstrată de localnici secole de-
HOTĂRÂRE nr. 792 din 27 septembrie 1999 privind aprobarea stemelor unor oraşe. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/125562_a_126891]
-
am construit viața singură. Născută în 1948, fac parte din generația "baby boomer", cel mai mare grup în viață din Finlanda. M-am născut în orașul Åbo (Turku în finlandeză), fiica cea mai mare a unei familii de condiție medie, vorbitoare de suedeză. Tatăl meu a fost marinar, lucrând în acea perioadă pe o navă de pasageri ce naviga dinspre Åbo spre Stockholm. Mama mea lucra ca secretară într-un birou înainte de a avea o familie. Locuiam împreună cu mătușa mamei într-
Masculin: povestiri de carieră-viață () [Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
era distractiv. În 1950 fie continuai școala elementară timp de încă 2 ani sau te puteai muta la o școală gimnazială pentru 5 sau 8 ani. Existau școli gimnaziale private și publice. În orașul meu, existau 3 opțiuni pentru copiii vorbitori de suedeză. Prima opțiune era o școală privată mixtă pentru copiii din clasele sociale înstărite, a doua o școală pentru fete și a treia o școală doar pentru băieți. Ambele școli separate pe gen erau publice. Școlile gimnaziale nu erau
Masculin: povestiri de carieră-viață () [Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
silabele se reintroduc în cuvinte la care se exersează pronunția, de exemplu: fata, fa-fa-fa, fata, fff-a-ta, fata. Corectarea deformărilor de articulare ale fonemului f - Devierea fonemului f spre p este datorată apăsării puternice a buzei inferioare pe incisivi. Constricția canalului vorbitor se transformă într-o ocluzie dendo-labială ce determină apariția consoanei p. În fața oglinzii se arată poziția incorectă a organelor fonatoare și se explică logopatului că buza inferioară nu trebuie să preseze pe dinți, ci doar să-i atingă ușor, încât
Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie () [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
-
de coborâre a mandibulei dirijată prin apăsarea limbii. Antrenamentul labiolecturii și simțului tactil Diferențierea sunetelor africative, cu și fără sonoritate, de sunetele din a doua regiune de articulare în silabe, cuvinte și propoziții, la diferite distanțe și incidențe de sursa vorbitoare, cu și fără participarea vederii la hipoacuzici. Se face comparația între fiecare sunet și sunetele înrudite: s-z, ș -j; - Se exersează diferențierea în cuvinte asemănătoare, explicându-se semnificația acestora: sar - zar, sare - zare, sale - jale, sal - șale, zale - jale
Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie () [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]