69,747 matches
-
acestui subiect, încercând să orienteze din ce în ce mai mult preocupările specialiștilor în această direcție și să încurajeze o abordare științifică riguroasă a investigării proceselor psihologice și mecanimelor sociale care au caracterizat fenomenul. În rândul supraviețuitorilor violenței organizate și torturii din alte țări, investigațiile clinice au identificat dificultăți psihosociale cu caracter persistent, precum simptome posttraumatice, depresie, tulburări de anxietate, simptome disociative și psihosomatice, abuz de substanțe (Mollica și Wyshak, 1987; Basoglu et al., 1994; Bauer et al., 1993; Maercker și Schützwohl, 1997). Majoritatea cercetărilor
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
ale vieții cotidiene și strategii de adaptare în interiorul eșantionului investigat. Diferențele în cadrul grupului de subiecți au fost calculate cu ajutorul testului „t” pentru variabile nominale nepereche. Relațiile dintre variabilele dihotomice s-au calculat cu ajutorul analizei de contingență. Obiectivele care au orientat investigațiile de față sunt următoarele: 1. desprinderea aspectelor vieții cotidiene în postdetenție care ar putea fi calificate drept tipice; 2. examinarea strategiilor caracteristice de adaptare și integrare în societate adoptate după eliberarea din detenție; 3. analiza relațiilor dintre aspectele și strategiile
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
rezultatele cercetării de față. În orice caz, luând în considerare perioada îndelungată de timp care a trecut de atunci, majoritatea supraviețuitorilor regimului de detenție politică sunt persoane ce au fost arestate la o vârstă tânără, motiv pentru care realizarea unei investigații care să includă alte categorii nu ar fi fost posibilă. De asemenea, avându-se în vedere efectivul numeric scăzut al eșantionului investigat, cercetarea de față oferă mai degrabă o perspectivă orientativă asupra aspectelor vieții cotidiene din perioada postdetenție, impunându-se
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
precum și studiul particularităților de dezvoltare a persoanelor cu dizabilități, în special a copiilor cu cerințe educative speciale, în scopul identificării de noi strategii educaționale - mai bine adaptate trebuințelor lor, și deci mai eficiente -, au devenit una dintre dominantele și provocările investigației și cercetărilor psihopedagogiei speciale din țara noastră. O provocare este și necesitatea schimbării mentalităților și atitudinilor referitoare la persoanele cu dizabilități și încercarea de a le oferi o viață normală prin schimbarea reprezentărilor sociale asupra acestui segment de populație și
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
progresiv sau regresiv. Incapacitatea poate fi evaluată, în funcție de natura deficienței care o determină, prin: - probe care conduc la stabilirea coeficientului de inteligență, la evaluarea gradului de diminuare a acuității auditive, a coeficientului de vedere, a gradului de dezvoltare motorie etc.; - investigații de natură medicală care întregesc informațiile cu privire la gravitatea sau prognoza socioprofesională a incapacității respective; - investigații sociologice care urmăresc consecințele incapacității asupra relațiilor și vieții sociale a persoanei deficiente. Aspectul social rezumă consecințele deficienței și ale incapacității, cu manifestări variabile în raport cu
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
care conduc la stabilirea coeficientului de inteligență, la evaluarea gradului de diminuare a acuității auditive, a coeficientului de vedere, a gradului de dezvoltare motorie etc.; - investigații de natură medicală care întregesc informațiile cu privire la gravitatea sau prognoza socioprofesională a incapacității respective; - investigații sociologice care urmăresc consecințele incapacității asupra relațiilor și vieții sociale a persoanei deficiente. Aspectul social rezumă consecințele deficienței și ale incapacității, cu manifestări variabile în raport cu gravitatea deficienței și cu exigențele mediului. Aceste consecințe pe plan social sunt incluse în noțiunile
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
vizual, acuitatea vizuală), imaginea perceptivă rămâne în mare măsură imprecisă, parcelară, cețoasă, afectând memoria vizuală operațională și structurarea perceptiv‑motrice a spațiului grafic. Elevii ambliopi manifestă frecvent tendința compensatorie de a însoți sau de a înlocui explorarea vizuală printr‑o investigație tactil‑kinestezică; în plus, aceștia trebuie să depună un efort suplimentar de concentrare și de mobilizare a experienței anterioare pentru a fi în măsură să opereze cu imaginea vizuală. Particularitățile sensibilității și ale percepției amintite anterior influențează nemijlocit eficiența activităților
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
sunt particularitățile învățării de tip școlar la copiii cu diferite tipuri/forme de dizabilități ? • Elaborați un comentariu asupra unor aspecte ale personalității copilului cu dizabilități. CAPITOLUL 3TC "CAPITOLUL 3" Evaluarea și expertiza persoanelor cu cerințe speciale. Metode și mijloace de investigație psihopedagogicătc "Evaluarea și expertiza persoanelor cu cerințe speciale. Metode și mijloace de investigație psihopedagogică" 3.1. Evaluarea persoanelor cu cerințe speciale 1 - proces continuu și complextc "3.1. Evaluarea persoanelor cu cerințe speciale 1 - proces continuu și complex" Evaluarea persoanelor
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
dizabilități ? • Elaborați un comentariu asupra unor aspecte ale personalității copilului cu dizabilități. CAPITOLUL 3TC "CAPITOLUL 3" Evaluarea și expertiza persoanelor cu cerințe speciale. Metode și mijloace de investigație psihopedagogicătc "Evaluarea și expertiza persoanelor cu cerințe speciale. Metode și mijloace de investigație psihopedagogică" 3.1. Evaluarea persoanelor cu cerințe speciale 1 - proces continuu și complextc "3.1. Evaluarea persoanelor cu cerințe speciale 1 - proces continuu și complex" Evaluarea persoanelor cu cerințe speciale este fundamentată pe cunoașterea complexă în plan medical, psihologic, educațional
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
ci complementar cu al altor specialiști și corelat cu acțiuni care aparțin altor niveluri de evaluare. Evaluarea persoanei cu dizabilități trebuie să răspundă la următoarele întrebări: • Ce evaluăm? (domeniile evaluării 1): a) evaluarea medicală - presupune examinarea clinică și efectuarea unor investigații de laborator și paraclinice, în vederea stabilirii unui diagnostic complet care va conduce, alături de rezultatele celorlalte tipuri de evaluare, la determinarea tipului de deficiență; b) evaluarea psihologică - se realizează prin raportare la standardele existente, prin teste și instrumente specifice care vizează
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
h) aparatul cardiovascular; i) aparatul digestiv; j) aparatul renal și procesele hidroelectrolitice; 4. Examinarea neurologică: a) reflexele și mișcările involuntare; b) tonusul muscular; c) ortostatismul; d) mersul; e) motilitatea activă; f) examenul sensibilității/senzorialității (analizatorilor); g) examenul nervilor cranieni. 5. Investigații paraclinice: a) examenul LCR (lichidul cefalorahidian); b) electrodiagnosticul neuromuscular (stimularea electrică, cronaxia, electromiografia, viteza de conducere în nervii periferici); c) electroencefalografie (EEG); d) ecografie; e) examinarea radiologică; f) tomografia computerizată; g) rezonanța magnetică nucleară (RMN); h) investigații umorale; i) investigații
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
nervilor cranieni. 5. Investigații paraclinice: a) examenul LCR (lichidul cefalorahidian); b) electrodiagnosticul neuromuscular (stimularea electrică, cronaxia, electromiografia, viteza de conducere în nervii periferici); c) electroencefalografie (EEG); d) ecografie; e) examinarea radiologică; f) tomografia computerizată; g) rezonanța magnetică nucleară (RMN); h) investigații umorale; i) investigații genetice etc. 6. Examinarea psihiatrică adaptată vârstei subiectului. 7. Examinarea psihologică: a) investigarea personalității prin probe analitice, sintetice, proiective, concretizate în chestionare, teste sau sarcini practice; b) teste de eficiență pentru: - psihomotricitate și abilitate manuală (schemă corporală
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
Investigații paraclinice: a) examenul LCR (lichidul cefalorahidian); b) electrodiagnosticul neuromuscular (stimularea electrică, cronaxia, electromiografia, viteza de conducere în nervii periferici); c) electroencefalografie (EEG); d) ecografie; e) examinarea radiologică; f) tomografia computerizată; g) rezonanța magnetică nucleară (RMN); h) investigații umorale; i) investigații genetice etc. 6. Examinarea psihiatrică adaptată vârstei subiectului. 7. Examinarea psihologică: a) investigarea personalității prin probe analitice, sintetice, proiective, concretizate în chestionare, teste sau sarcini practice; b) teste de eficiență pentru: - psihomotricitate și abilitate manuală (schemă corporală și lateralitate, stil
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
substitutiv. Ponderea acestor factori în constituirea dizabilității va fi evaluată pe criterii de facilitare și/sau bariere identificate, în funcție de conținutul/raportul de anchetă psihosocială. Altfel spus, încadrarea în grade de handicap se face în raport cu intensitatea deficitului funcțional individual, stabilit cu ajutorul investigațiilor medicale și prin corelare cu funcționarea psihosocială corespunzătoare vârstei. În contextul activității de evaluare trebuie precizate și: - capacitatea - nivelul cel mai înalt de funcționare pe care persoana îl poate atinge; stabilirea potențialului biopsihic ținând cont de limitele impuse de dizabilitate
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
și prognozei o serie de caracteristici specifice. În plus, psihodiagnoza și prognoza pe termen scurt stau la baza elaborării și structurării programelor de intervenție recuperativ‑compensatorii și adoptării unei metodologii adecvate procesului instructiv‑educativ. 3.4. Metode și mijloace de investigație psihopedagogică a persoanelor cu cerințe specialetc " 3.4. Metode și mijloace de investigație psihopedagogică a persoanelor cu cerințe speciale" Cunoașterea particularităților psihopedagogice ale fiecărui copil cu cerințe educative speciale, indiferent de tipul deficienței, precum și stabilirea unui diagnostic diferențial au la
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
termen scurt stau la baza elaborării și structurării programelor de intervenție recuperativ‑compensatorii și adoptării unei metodologii adecvate procesului instructiv‑educativ. 3.4. Metode și mijloace de investigație psihopedagogică a persoanelor cu cerințe specialetc " 3.4. Metode și mijloace de investigație psihopedagogică a persoanelor cu cerințe speciale" Cunoașterea particularităților psihopedagogice ale fiecărui copil cu cerințe educative speciale, indiferent de tipul deficienței, precum și stabilirea unui diagnostic diferențial au la bază (pe lângă indicii de natură etiologică sau nosologică) și o serie de metode
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
etc.); - atitudini și conduite față de muncă, față de valorile sociale; - atitudini față de propriile calități și defecte; d) proiecte/planuri/aspirații de viitor: - domenii de interes; - moduri de realizare. Un tip particular al metodei biografice este studiul de caz, care reprezintă o investigație în legătură cu un subiect / grup de subiecți sau cu o situație instituțională specifică. El poate fi focalizat pe un moment problematic din viața școlară, profesională sau de zi cu zi a subiectului sau pe un subiect / grup de subiecți într‑o
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
profesională a acestuia. • Ce presupune evaluarea complexă a adulților cu dizabilități și care sunt principalele categorii de afecțiuni/deficiențe/tulburări structurale și funcționale ale organismului ce pot determina starea de handicap a acestora? • Prezentați sintetic principalele metode și mijloace de investigație psihopedagogică a persoanelor cu cerințe speciale. Care este diferența majoră între inventarele/chestionarele și testele de personalitate și câte tipuri de teste proiective cunoașteți? CAPITOLUL 4TC CAPITOLUL 4" Deficiențe mintale / de intelecttc "Deficiențe mintale / de intelect" 4.1. Delimitări conceptuale
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
parcurgerea următoarelor etape: - analiza simptomelor/semnelor; - sinteza simptomelor într‑un sindrom sau o maladie (diagnosticul pozitiv); - compararea și analiza sindromului în contextul datelor nosologice (diagnosticul diferențial); - identificarea și cercetarea cauzelor (diagnosticul etiologic). În altă ordine de idei, informațiile și concluziile investigațiilor de specialitate se concretizează în sinteze specifice care constituie diferite categorii de diagnostic: - diagnosticul clinic - presupune identificarea deficienței în raport cu unele semne clinice descrise de subiect, familie și aparținătorii/anturajul acestuia sau observate de medic în timpul examinărilor; - diagnosticul psihologic - constituie o
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
rude afectate, consangvinitate parentală. Dificultățile întâlnite cel mai frecvent la evaluarea subiecților cu întârziere mintală sunt: - copiii cu retard sever sunt dificil de evaluat din cauza lipsei de cooperare; - în cazul copiilor instituționalizați, uneori datele despre familie nu sunt suficiente; - unele investigații utile pentru diagnostic sunt dificil de realizat din diferite motive; - copiii provin din familii dezorganizate/necooperante, ceea ce scade eficiența evaluării; - standardele folosite pentru aprecierea măsurătorilor antropometrice ale subiecților se referă la alte populații sau sunt vechi; unele măsurători corespund, altele
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
40 de ani 1 la 100. În plus, riscul ca și al doilea copil să se nască cu sindrom Down este de 1 la 100. Pentru identificarea prezenței sindromului Langdon Down la făt se pot efectua mai multe tipuri de investigații prenatale: • screening‑ul prenatal - se determină în sângele matern nivelul alpha‑fetoproteinei, HCG‑ul (human chorionic gonadotropin) și al estriolului neconjugat; rezultatul acestor determinări, împreună cu vârsta mamei, permite estimarea riscului apariției sindromului Down; aceste teste se efectuează între săptămâna 14
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
săptămâna 14 și 16 de sarcină; • ecografia abdominală - permite detectarea unor semne caracteristice acestei afecțiuni: îngroșarea pielii pe partea posterioară a gâtului, modificări ale membrelor, diminuarea diametrului capului, boli congenitale ale inimii, probleme gastrointestinale etc.; • teste diagnostice - se aplică dacă investigațiile amintite mai sus trezesc suspiciunea sindromului Down; amniocenteza și CVS (chorionic villus sampling - examinarea vilozităților coriale) sunt testele diagnostice cel mai des utilizate: - o amniocenteză se efectuează în jurul săptămânii 16 de sarcină (după o ecografie, cu ajutorul unei seringi, se extrage
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
și se prezintă sub trei forme în care se întâlnesc pierderi în grade diferite ale auzului și manifestări la vârste diferite ale retinopatiei pigmentare; - o categorie aparte și destul de numeroasă se referă la cauze necunoscute sau greu decelabile în contextul investigațiilor clinice și paraclinice. Și în cazul acestor copii intervenția timpurie este esențială pentru recuperarea și antrenarea resurselor compensatorii la nivelul analizatorilor funcționali și la nivelul structurilor nervoase centrale. Depistarea și diagnosticul precoce constituie condiția fundamentală în elaborarea unui plan de
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
cu serviciile sociale specializate din comunitate. Pentru asigurarea unui grad ridicat de eficiență în aplicarea programelor de intervenție destinate copiilor cu deficiențe multisenzoriale, se recomandă și urmărirea următoarelor repere: - în absența unor leziuni importante la nivelul creierului (în baza unor investigații medicale complexe), copilul cu deficiențe multisenzoriale poate fi educat și antrenat pentru integrarea sa în comunitate; - în anumite cazuri, unele sau toate sistemele senzoriale pot fi afectate, dar nu și mecanismul lor de funcționare, intervenind și procese compensatorii care pot
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
bazată pe acceptarea de sine; - competențe sociale sporite; - atitudine pozitivă față de personalul didactic, disciplinele de studiu și conținutul acestora (prin folosirea acestor metode, conținutul lecțiilor, de cele mai multe ori, suferă o serie de modificări și adaptări care să favorizeze spiritul de investigație, descoperirea noului și cooperarea între elevii clasei); - relații mai bune, mai tolerante cu colegii; - capacități sporite de a percepe o situație, un eveniment sau o serie de obiecte și fenomene și din perspectiva celuilalt; - confort psihic sporit, dezvoltarea capacității de
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]