8,385 matches
-
blocate sau suprimate. E la fel ca în cazul marilor zguduiri tectonice, care pot face să țîșnească gheizerele, cascadele tumultuoase, izvoarele învolburate. Această erupție imediată nu se poate totuși explica decît prin existența unor pînze de apă subterane. Prezente în relief, sub covorul vegetal, acestea erau ascunse privirilor. A trebuit să se rupă stratul mineral pentru a fi eliberate cu toată forța, în toată intensitatea lor. Zguduirile mediului istoric au același rol ca și fisurările tectonice: lor li se datorește această
by RAOUL GIRARDET [Corola-publishinghouse/Science/1114_a_2622]
-
ARG, 1973, 10; Andriescu, Disocieri, 251-260; George, Sfârșitul, I, 286-289, III, 240-249; Florin Mugur, Convorbiri cu Marin Preda, București, 1973; Petrescu, Scriitori, 94-97, 145-148; Raicu, Structuri, 150-156; Tudor, Pretexte, 112-131; Mihai Ungheanu, Marin Preda. Vocație și aspirație, București, 1973; Andriescu, Relief, 158-171; Iorgulescu, Rondul, 230-256; D. Micu, Periplu, București, 1974, 245-256; Dimisianu, Valori, 22-36; Paleologu, Simțul practic, 19-26; Simion, Scriitori, I (1974), 266-305; D. Micu, Un remarcabil roman politic, CNT, 1975, 11; Al. Andriescu, „Delirul”, CL, 1975, 3; D. Micu, Un
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289000_a_290329]
-
de acel "ceva". De la distanța la care se afla ai fi spus că este un "păianjen". Dar nu avea nimic din speciile cunoscute. Așa nemișcat, animalul semăna cu o "monedă de doi franci" pe care fusese sculptat un desen "în relief". Michel întinse un băț cam la zece centimetri de bestie. Desenul de pe spatele acestuia se mări ca și cum ar fi apărut din el niște embrioni în formă de piciorușe ce serveau atît la deplasare, cît și la capturarea prăzii. Michel împinse
by Jean-Michel Adam, André Petitjean în colaborare cu F. Revaz [Corola-publishinghouse/Science/1084_a_2592]
-
ai vieții. Copilul scrie Montessori nu imită, ci absoarbe din jur ceea ce îi este necesar, asimilează ceea ce îi trebuie și transformă în propria sa substanță. Așa se însușește limba, număratul, cititul, scrisul etc. Dacă respectivul copil a avut litere în relief sau decupate, acestea îi devin treptat așa de familiare că el ajunge în mod spontan, printr-o adevărată explozie, la o cucerire nouă cititul. Se cere o singură condiție: să se dea copilului, la 4-5 ani, litere; dacă a trecut
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
școala primară trebuia să fie democratică (să ofere atît la sate, cît și la orașe un minimum de cunoștințe necesare pentru viață, fără a se crea copiilor din sate condiții de inferioritate); practică (în predarea cunoștințelor se va scoate în relief aspectul practic al lucrurilor: se va desfășura o activitate practică în ateliere sau pe terenul agricol; școala rurală va avea, prin întreaga orientare a conținutului, un caracter agricol); regională ("Educația prin muncă și pentru muncă se poate realiza numai dacă
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
Alexe C.I., (2011), Jogging de la A la Z, Editura PIM, p.66 Jogging de la A la Z II 145 Pot exista momente în care valoarea frecvenței cardiace să depășească aceste valori (eforturi de scurtă durată, de o intensitate ridicată datorate reliefului pe unde se aleargă, dorinței de a depăși un obstacol sau alt practicant de jogging etc.), însă valorile medii și constante trebuie să fie cele indicate anterior, pentru ca alergarea să fie una tip jogging, să producă acele efecte și stări
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3066]
-
nu este lipsită doar de frontiere reale. Îi lipsește de asemenea unitatea geografică internă. Din acest punct de vedere, originalitatea sa constă, ca să spunem așa, în lipsa sa de unitate: interiorul peninsulei oferă o diversitate extremă de peisaje, datorată deopotrivă fărîmițării reliefului, întrepătrunderilor multiforme dintre uscat și mare, varietății climatelor. Așadar, Europa nu părea sortită să devină entitate istorică. Și totuși, a devenit una. Din ce punct de vedere? Cînd? În ce fel? 2 Europa medievală Epoca barbară a Europei este și
Gîndind Europa by Edgar Morin [Corola-publishinghouse/Science/1421_a_2663]
-
obstacol major din calea adeziunii europene, fără a conduce însă la aceasta. 3 Crize de cultură și civilizație Europa s-a micșorat atunci cînd destinul său a ajuns în mîna Puterilor mondiale. În același timp, micșorarea geografică a conferit un relief și o densitate extraordinare diversităților și bogățiilor sale culturale. Europa se înfățișează acum, nu doar în ochii americanilor, ai sovieticilor sau chinezilor, ci și în ochii europenilor înșiși, ca un mozaic de micro-spații culturale de o varietate fabuloasă. Teritoriile naționale
Gîndind Europa by Edgar Morin [Corola-publishinghouse/Science/1421_a_2663]
-
dar de pe atunci atent la marile probleme ale societății noastre. Articolele scrise ca student în Voința națională, Luceafărul, Viața românească etc. atestă o vocație sigură de apostol, vocație căreia apropierea de N. Iorga n-a făcut decât să-i precizeze relieful. Conferința despre Unire și "fantezia" Se caută un Bismarck denotă deopotrivă cunoaștere a realităților noastre, entuziasm regenerativ și voință reformatoare. Îndeosebi primul text, elaborat pentru Societatea Academică Română din Berlin, la 24 ianuarie 1906, trebuie luat în seamă, ca expresie
[Corola-publishinghouse/Science/1451_a_2749]
-
orizontul de cunoaștere aprofundând cunoașterea fenomenelor; alteori cunoștințele dobândite de elevi din alte surse pot constitui suporturi temeinice pentru însușirea unor elemente de conținut al instruirii școalare . De exemplu - cunoștințele însușite de elevi la cunoașterea mediului geografie în legătură cu formele de relief vor fi mult mai bine aprofundate de elevi dacă vom organiza o excursie în munți. Raporturile dintre cunoștințele dobândite în activitatea școlară și cele însușite din alte surse de documentare sunt multiple, schimbătoare și cer intervenția învățătorului, în direcția selectării
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
va obține și stăpâni cele mai variate și mai complexe noțiuni de spațiu. Dacă elevul va desena singur harta, o colorează și va face însemnări desenate pe conturul ei, harta va primi viață și în imaginația lui. Diferite forme de relief, particularități ale regiunilor geografice se pot intui prin desen. Prin studierea cărților, albumelor geografice, vizionarea de filme documentare geografice copiii își formează idei clare asupra caracteristicilor unei țări, ale unei zone și pot cunoaște aspecte etnografice, culturale sau alte moduri
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
istorie. După aceste discuții vom anunța elevii că vom realiza din carton conturul hărții României. Această lucrare ne va fi de real folos în tot timpul anului la geografie când vom avea de realizat hărți pentru localizarea diferitelor forme de relief, orașe, centre de cultură. Cu succes putem aplica interdisciplinaritatea la obiectele limba română, educație tehnologică, educație muzicală cu tema „Datini de Anul Nou”. La limba română vom desfășura lecția de predare - învățare „Plugușorul” și „Sorcova”, unde elevii vor învăța că
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
obiect (geografie) și cu alte obiecte. La începutul lecției a avut o discuție, în care s-a stabilit ce fel de oraș este Bucureștiul , ce instituții se găsesc aici. S-a insistat asupra așezării geografice, s-a stabilit forma de relief, cartierele aflate pe dealuri (Dealul Spirei, Dealul Văcărești, Cotroceni) ; apele curgătoare (Dâmbovița și Colentina), ape stătătoare (lacurile). Legătura cu cunoștințele de istorie s-a făcut când s-a vorbit despre Dealul Spirei - (la 13 septembrie 1848, aici s-a dat
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
cu avionul său. În felul acesta cunoștințele dobândite la diferite obiecte au fost integrate în sistemul de cunoștințe despre orașul București - capitala țării noastre. Tot la geografie li s-a cerut elevilor să explice legăturile care există între formele de relief, climă ,fauna și flora existente în diferite regiuni din țara noastră, obligându-i astfel să apeleze la cunoștințele dobândite la limba română și științe. 3.4. Abordarea interdisciplinară prin jocuri didactice Activitatea de bază la vârsta preșcolară și școlară mică
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
neeligibile. Analize ulterioare au confirmat faptul că... grila inițială a „lucrat” și a dus la identificarea unor sate care sunt realmente mai sărace decât restul satelor țării. Pe de altă parte, însă, relația statistică înregistrată [dintre grilă și tipul de relief unde este localizată comunitatea - n.n.] indica o deficiență serioasă a grilei, și nu o realitate socială [...]. Grila I s-a dovedit a fi un instrument slab pentru măsurarea corectă a sărăciei comunitare în condiții de relief diferite. Ea indica în
[Corola-publishinghouse/Science/2132_a_3457]
-
grilă și tipul de relief unde este localizată comunitatea - n.n.] indica o deficiență serioasă a grilei, și nu o realitate socială [...]. Grila I s-a dovedit a fi un instrument slab pentru măsurarea corectă a sărăciei comunitare în condiții de relief diferite. Ea indica în mod eronat o mai bună situație de dezvoltare, deci mai puțină sărăcie, în zonele rurale de câmpie (Sandu, 2001, pp. 153-171). Nu a existat o metodologie unică și uniformă de orientare într-un județ printre sutele
[Corola-publishinghouse/Science/2132_a_3457]
-
din punct de vedere psiho-acustic urechea este mai atrasă de un nivel puternic al sunetului mediu decât de vârfuri sonore puternice tranzitorii cum era cazul pe timpul discului de vinil. Astfel a început cursa hipercompresiei, terminând prin înregistrări „strivitoare”, pierzând în relief față de tehnica vinilului și captând atenția publicului printr-un nivel puternic al sunetului de bază. Evident, acest nivel sonor de bază este și o supraîncărcare pentru ureche, care sfârșește prin a suporta consecințele. Nu numai că generațiile crescute în acest
[Corola-publishinghouse/Science/1849_a_3174]
-
nr. 15 Rezolvă cerințele, cu privire la fragmentul de mai jos: Paris! Am o strângere de inimă. Aș vrea să-l văd de departe. Aplecat pe fereastra vagonului, cu ochii lacomi, scrutez mereu zarea. Întunerecul, punctat de sclipirea stelelor, nu scoate în relief decât vacarmul metalic al trenului care parcă niciodată n-a fost atât de aprig. În zare, în stânga, apar câteva pâlpâiri de lumină și se sting îndată. Trenul apoi își încetinează mersul. Trecem un răstimp printre schele și mormane de fier
LIMBA ?I LITERATURA ROM?N? ?N 100 DE TESTE DE EVALUARE PENTRU LICEUP by Pavel TOMA ,Lorena Teodora TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/83870_a_85195]
-
cunoașterii științifice le sunt străine gesturile gratuite, cum se întâmplă în artă și cunoașterea artistică, bunăoară. Sistemul are valoare de metaforă cognitivă nu în calitate de închipuire eternă care ne invadează rațiunea din peștera umbrelor platonice, ci ca matrice metodologică invită în relieful reconfigurat al gândirii științifice, din nevoia de a spori înțelegerea mișcărilor tectonice generate de tensiunile esențiale dintre om și natură ca un tot, dintre natura umană și natura mamă ca întreg. Sistemul are deplinătate ca metaforă epistemică dacă se referă
ECONOMIA DE DICȚIONAR - Exerciții de îndemânare epistemicã by Marin Dinu () [Corola-publishinghouse/Science/224_a_281]
-
scrie Keepin. 198 Benoît Mandelbrot, Obiecte fractale. Formă, hazard, dimensiune, prefață de autor, traducere de Florin Munteanu, București, Ed. Nemira, 1998. Autorul încearcă să explice legile hazardului pe baza teoriei fractalice și oferă câteva aplicații ale acestei teorii pentru modelele reliefului terestru, în geometriile turbulenței etc. 199 Patrick Drouot, Șamanul, fizicianul și misticul, ed. cit.. 200 Jeannie Carlier, "La science divine et ration humaine", în: J.-P. Vernant et al., Divination et rationalité, ed. cit., pp. 249-250. 201 Antoaneta Olteanu, Metamorfozele
by Cristina Gavriluţă [Corola-publishinghouse/Science/1065_a_2573]
-
comunicarea uzuală și puternic estompată în comunicarea științifică sau în cea oficială. La nivelul discursului, este evidențiată prin mărci lexicogramaticale ale persoanei I (deixis al emițătorului) și prin alți indici ai subiectivității (interjecții, exclamații, topică afectivă etc.). Comunicarea artistică dă relief acestei funcții mai ales în lirica eului, în proza subiectivă și în opera dramatică, vizând direct emițătorul intratextual (instanțele comu nicării artistice) și, indirect, emițătorul extratextual, autorul operei. FUNCȚIA CONATIVĂ/PERSUASIVĂ/RETORICĂ/INJONCTIVĂ rezidă în capacitatea mesajului de a realiza
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2893]
-
lucea fărul. Creșteau / În cer a lui aripe. (M. Eminescu) Dislocarea sintactică se evidențiază în construcția atipică a enunțului, prin izolarea a doi termeni dependenți sintactic între care se intercalează alte părți de propoziție. Această scindare a grupului conferă un relief stilistic neobișnuit fiecărui element textual, contribuind la sporirea ambiguității discursului poetic: Lacul codrilor albastru (M. Eminescu); Dulce, ce începu / Cântecul, lauzi și tu? (L. Blaga); Norilor copacii le urzesc brocarte (T. Arghezi); dar vezi, de soare, / Visuri sute, de măcel
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2893]
-
alăturarea neașteptată a două cuvinte incompatibile ca sens, pentru a crea o imagine artistică inedită (coincidentia oppositorum). Pentru că, în general, conciliază un substantiv și un adjectiv, oximoronul a fost prezentat și ca epitet antitetic. Este evident, însă, că epitetul conferă relief stilistic numai adjectivului, în timp ce oximoronul presupune amplificarea expresivității ambilor termeni: ... suferință, tu, dureros de dulce; ... Neguri albe strălucite / Naște luna argintie...; Veneră, marmură caldă; dulce și fermecătoare jale etc. (M. Eminescu); Mă rog, foc de ger era, ce să vă
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2893]
-
scriu aici tot, tot. ...Și dacă nar fi decât o păcăleală a dragostei mele? De ce să cred? De unde știu? Aș vrea să privesc ochii Maitreyiei. (M. Eliade) - În textul dramatic, interogațiile retorice sunt utilizate în scop expresiv, pentru a da relief personajelor sau evenimentelor: IONA: Cum se numeau bătrânii aceia buni, care tot veneau pe la noi când eram mic? Dar ceilalți doi, bărbatul cel încruntat și femeia cea harnică [...]? Cum se numea clădirea aceea în care am învățat eu? Cum se
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2893]
-
perspective multiple pot fi convergente, determinând un personaj unitar și coerent, sau divergente, având ca efect relativizarea personajului, distrugerea coerenței, până la„pulverizarea“ personajului; - prin autocaracterizare: perspectivă internă, subiectivă; discurs homodiegetic - monolog (interior). Caracterizarea indirectă este o modalitate de sugerare a reliefului moral și psihic al personajului; valorifică tehnica sugestiei spre a confirma sau infirma caracterizarea directă. Modalitățile de caracterizare indirectă sunt: - (pre)numele, porecla (cognomenul) - nivel cu mare potențial de semnificare/de simbolizare - identitatea socială: statutul social, poziționare față de colectivitate (adap
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2893]