9,188 matches
-
30 iunie 2014. (5) Diplomele și certificatele de studii universitare eliberate de instituțiile de învățământ superior, în condițiile legii, pentru aceleași programe de studii, indiferent de forma de învățământ absolvită, sunt echivalente. Metodologia de organizare a examenelor, competențele și cunoștințele verificate, corespondența dintre rezultatele învățării și notele, diplomele sau certificatele de studii acordate trebuie să fie identice pentru orice formă de învățământ corespunzătoare unui anumit program de studii din cadrul unei instituții de învățământ superior. ... (6) Pot organiza programe de studii universitare
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277349_a_278678]
-
semințelor sub supraveghere oficială în România sunt stabilite prin Ordinul ministrului agriculturii, alimentației și pădurilor nr. 506/2002 din 28 noiembrie 2002, fără a afecta prevederile prezentului ordin. Articolul 3 (1) Semințele de legume nu pot fi certificate oficial sau verificate ca semințe Standard și comercializate, decât dacă soiul a fost oficial acceptat în unul sau mai multe state membre. ... (2) MAPDR va stabili unul sau mai multe cataloage oficiale de soiuri acceptate pentru certificare și comercializare pe teritoriul României. Pentru
ORDIN nr. 1.366 din 29 decembrie 2005 (*actualizat*) pentru aprobarea Regulilor şi normelor tehnice privind producerea în vederea comercializării, controlul şi certificarea calităţii şi/sau comercializarea seminţelor de legume. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277156_a_278485]
-
care sunt prevăzute locuri/posturi. ... Articolul 38 Un candidat este, de regulă, preluat de către un singur recrutor, care ține legătura cu acesta și îl îndrumă pe tot parcursul procesului de recrutare și selecție. Articolul 39 După ce au fost întocmite și verificate, dosarele candidaților se trimit de către birourile informare-recrutare la centrele zonale de selecție și orientare la care acestea sunt arondate. Articolul 40 Candidații care au dosarul de candidat finalizat sunt planificați pentru susținerea probelor/testelor de selecție în cadrul centrelor zonale de
INSTRUCŢIUNI din 21 martie 2012 (*actualizate*) privind recrutarea, selecţia, formarea profesională şi evoluţia în cariera militară în Armata României*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277192_a_278521]
-
din ORDINUL nr. 1.751 din 24 august 2015 , publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 709 din 22 septembrie 2015. b) situații de lucrări întocmite de executant, verificate de dirigintele de șantier și însușite de beneficiar și centralizatorul situațiilor de lucrări, verificat, semnat și ștampilat de dirigintele de șantier, executant și beneficiar, în cazul lucrărilor de investiții prevăzute la art. 11 alin. (1) lit. a) și b); ... c) procese-verbale parțiale, de recepție cantitativă și calitativă și procesul-verbal de recepție la terminarea lucrărilor
METODOLOGIE din 5 noiembrie 2012 (*actualizată*) de înregistrare şi evaluare a solicitărilor de finanţare a unor cheltuieli de investiţii şi reparaţii capitale pentru centrele de zi şi rezidenţiale din bugetul Ministerului Muncii, Familiei, Protecţiei Sociale şi Persoanelor Vârstnice precum şi de decontare a finanţării. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278110_a_279439]
-
ele trebuie dotate cu instalații adecvate de spălare, dezinfecție și de uscare a mâinilor; 4. personalul muncitor trebuie să poarte permanent echipament de protecție, care să poată fi schimbat ori de câte ori este nevoie; 5. starea de sănătate a personalului lucrător trebuie verificată periodic, în conformitate cu prevederile legislației specifice în vigoare. Articolul 4 (1) Medicii veterinari oficiali care evaluează unitatea în vederea autorizării acesteia, în funcție de dimensiunea spațiilor, echipamentelor, facilităților existente coroborate cu capacitatea de sacrificare trebuie să încadreze abatorul în conformitate cu prevederile art. 2 lit. b
CONDIŢII MINIME din 10 august 2011 (*actualizate*) de funcţionare a abatoarelor de capacitate mică*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278167_a_279496]
-
a contractului, transmițând totodată și argumentele care justifică încadrarea în prevederea legală. ... (7) Includerea în verificare a cazurilor prevăzute la alin. (6) se realizează pe baza unei metodologii de selecție, care se stabilește, alături de modul de interacțiune cu entitățile contractante verificate, prin ordin al președintelui ANAP. ... Articolul 24 (1) Pentru documentațiile de atribuire evaluate conform prevederilor art. 23, operatorul SEAP are obligația de a asigura ANAP accesul nerestricționat la anunțurile transmise de către entitățile contractante, înainte de publicarea acestora, cu excepția anunțului de intenție
NORME METODOLOGICE din 16 noiembrie 2016 de aplicare a prevederilor referitoare la atribuirea contractelor de concesiune de lucrări şi concesiune de servicii din Legea nr. 100/2016 privind concesiunile de lucrări şi concesiunile de servicii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277734_a_279063]
-
3) În sensul alin. (2), metodologia de selecție a documentațiilor de atribuire ce sunt incluse în eșantionul supus verificării, bazată atât pe elemente de risc, cât și pe elemente aplicate în mod aleatoriu, precum și modul de interacțiune cu entitățile contractante verificate se stabilesc prin ordin al președintelui ANAP. ... (4) ANAP evaluează, înainte de transmiterea spre publicare a anunțului de participare de către entitățile contractante menționate la art. 4 alin. (1) lit. c) din Lege, conformitatea cu legislația aplicabilă în domeniul achizițiilor sectoriale a
NORME METODOLOGICE din 2 iunie 2016 (*actualizate*) de aplicare a prevederilor referitoare la atribuirea contractului sectorial/acordului-cadru din Legea nr. 99/2016 privind achiziţiile sectoriale*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277661_a_278990]
-
contractului, transmițând totodată și argumentele care justifică încadrarea în prevederea legală. ... (11) Includerea în verificare a cazurilor prevăzute la alin. (10) se va realiza pe baza unei metodologii de selecție, care se stabilește alături de modul de interacțiune cu autoritățile contractante verificate, prin ordin al președintelui ANAP. ... Articolul 26 (1) Pentru documentațiile de atribuire evaluate conform prevederilor art. 25, operatorul SEAP are obligația de a asigura ANAP accesul nerestricționat la anunțurile transmise de către entitățile contractante, înainte de publicarea acestora, cu excepția anunțului de intenție
NORME METODOLOGICE din 2 iunie 2016 (*actualizate*) de aplicare a prevederilor referitoare la atribuirea contractului sectorial/acordului-cadru din Legea nr. 99/2016 privind achiziţiile sectoriale*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277661_a_278990]
-
gradului didactic II Numele și prenumele cadrului didactic inspectat: ................. Funcția didactică și specialitatea: .............................. Unitatea de învățământ: .......................................... Data efectuării inspecției: ...................................... Cine efectuează inspecția: .................................................................. (numele și prenumele, funcția, gradul didactic, unitatea de la care provine) Constatări și aprecieri: 1. Activitatea didactică: a) Activități verificate: b) Proiectarea activită��ilor (creativitate în proiectarea didactică a lecțiilor/activităților, corelarea dintre componentele actului didactic, strategii didactice și evaluare): .................................................................................................................. ... c) Desfășurarea activităților (comportamentul cadrului didactic, utilizarea strategiilor didactice, integrarea mijloacelor de învățământ în lecție, creativitate în conducerea lecțiilor și
METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277638_a_278967]
-
și prenumele cadrului didactic inspectat ........................... Funcția didactică și specialitatea ........................................ Unitatea de învățământ .................................................... Numele directorului unității de învățământ ................................ Data efectuării inspecției ................................................ Inspector/metodist ..../(Numele și prenumele, funcția, gradul didactic, unitatea din care provine)........ CONSTATĂRI ȘI APRECIERI: 1. ACTIVITATEA DIDACTICĂ: a) Activități verificate: b) Proiectarea activităților (alegerea temei în funcție de nevoile utilizatorilor de documentare, informare și formare, creativitate în conceperea activităților, corelare între componentele actului didactic, corelare între obiectivele info-documentare, activitățile propuse și modalitățile de evaluare, strategii didactice și forme de evaluare): ... ....................................................................................... c) Desfășurarea
METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277638_a_278967]
-
gradului didactic II Numele și prenumele cadrului didactic inspectat: ................ Funcția didactică și specialitatea: ............................. Unitatea de învățământ: ......................................... Data efectuării inspecției: ..................................... Cine efectuează inspecția: ................................................................. (numele și prenumele, funcția, gradul didactic, unitatea de la care provine) Constatări și aprecieri: 1. Activitatea didactică: a) Activități verificate: b) Proiectarea activităților (creativitate în proiectarea didactică a lecțiilor/activităților, corelarea dintre componentele actului didactic, strategii didactice și evaluare): ............................................................................................................ ... c) Desfășurarea activităților (comportamentul cadrului didactic, utilizarea strategiilor didactice, integrarea mijloacelor de învățământ în lecție, creativitate în conducerea lecțiilor și orientarea
METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277638_a_278967]
-
și prenumele cadrului didactic inspectat ............................................. Funcția didactică și specialitatea .......................................................... Unitatea de învățământ ...................................................................... Numele directorului unității de învățământ .................................................. Data efectuării inspecției .................................................................. Inspector/metodist .......................................................................... ............................................................................................. (Numele și prenumele, funcția, gradul didactic, unitatea din care provine) CONSTATĂRI și APRECIERI: 1. ACTIVITATEA DIDACTICĂ: a) Activități verificate: b) Proiectarea activităților (alegerea temei în funcție de nevoile utilizatorilor de documentare, informare și formare, creativitate în conceperea activităților, corelare între componentele actului didactic, corelare între obiectivele info-documentare, activitățile propuse și modalitățile de evaluare, strategii didactice și forme de evaluare): ... ............................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................. c) Desfășurarea
METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277638_a_278967]
-
gradului didactic I Numele și prenumele cadrului didactic inspectat: ................ Funcția didactică și specialitatea: ............................. Unitatea de învățământ: ......................................... Data efectuării inspecției: ..................................... Cine efectuează inspecția: ................................................................. (numele și prenumele, funcția, gradul didactic, unitatea de la care provine) Constatări și aprecieri: 1. Activitatea didactică: a) Activități verificate: b) Proiectarea activităților (creativitate în conceperea lecțiilor/activităților, corelarea dintre componentele actului didactic, strategii didactice și evaluare): ......................................................................................................................... ... c) Desfășurarea activităților (comportamentul cadrului didactic, utilizarea strategiilor didactice, integrarea mijloacelor de învățământ în lecție, creativitate în conducerea lecțiilor și orientarea acțiunilor și
METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277638_a_278967]
-
învățământ ................................................................... Numele directorului unității de învățământ ............................................... Data efectuării inspecției ............................................................... Comisia numită prin adresa Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului 1. ....................................................................................... (Numele și prenumele, funcția, gradul didactic, unitatea din care provine) 2. ....................................................................................... 3. ....................................................................................... CONSTATĂRI și APRECIERI: 1. ACTIVITATEA DIDACTICĂ: a) Activități verificate: b) Proiectarea activităților (alegerea temei în funcție de nevoile utilizatorilor de documentare, informare și formare, creativitate în conceperea activităților, corelare între componentele actului didactic, corelare între obiectivele info-documentare, activitățile propuse și modalitățile de evaluare, strategii didactice și forme de evaluare): ... .......................................................................................... .......................................................................................... c) Desfășurarea
METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277638_a_278967]
-
activitatea executorilor, studiul doctrinei. ... (4) Constatările verificărilor periodice vor fi consemnate în procese-verbale semnate de reprezentantul Camerei executorilor judecătorești și de executorul judecătoresc în al cărui birou își exercită activitatea executorul judecătoresc stagiar și vor fi aduse la cunoștința celui verificat. ... Secțiunea a 4-a Organizarea și desfășurarea examenului de admitere în profesie și a examenului de capacitate Organizarea și desfășurarea concursului sau a examenului de admitere în profesie și a examenului de definitivat -------------- Titlul Secțiunii a 4-a din Cap
REGULAMENT din 5 februarie 2001 (*actualizat*) de punere în aplicare a Legii nr. 188/2000 privind executorii judecătoreşti. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277743_a_279072]
-
1) lit. b) și c) din lege. ... (2) Controlul se exercită periodic, cel puțin o dată la 2 ani, și privește legalitatea lucrărilor executorilor judecătorești, conservarea arhivei, gestiunea financiar-contabilă și conduita executorilor judecătorești în îndeplinirea atribuțiilor profesionale. ... Articolul 104 Executorii judecătorești verificați au dreptul să facă obiecții scrise, care se vor atașa la actul de control. Articolul 105 Actele de control efectuate de inspectorii de specialitate din Ministerul Justiției, de Consiliul Uniunii sau, după caz, de colegiul director al Camerei executorilor judecătorești
REGULAMENT din 5 februarie 2001 (*actualizat*) de punere în aplicare a Legii nr. 188/2000 privind executorii judecătoreşti. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277743_a_279072]
-
cercetării, tineretului și sportului nr. 5.553/2011 , cu modificările ulterioare, pentru categoriile de cadre didactice prevăzute la art. 1 din aceeași metodologie, întocmește situația centralizată, pe specializări, a cadrelor didactice care au solicitat echivalarea și formulează observații cu privire la dosarele verificate. II. În vederea echivalării pe baza ECTS/SECT a învățământului universitar de scurtă durată, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani sau institutul pedagogic cu durată de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licență, pentru cadrele didactice
ORDIN nr. 5.920 din 6 decembrie 2016 pentru aprobarea Calendarului activităţilor prevăzute în Metodologia privind echivalarea pe baza ECTS/SECT a învăţământului universitar de scurtă durată, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani sau institutul pedagogic cu durată de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, pentru cadrele didactice din învăţământul preuniversitar, aprobată prin Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.553/2011 , sesiunea 2016-2017. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278394_a_279723]
-
scalele și scorurile obținute) a) Procesele psihice: ... Aria senzorială (de exemplu: Bateria de Evaluare NeuroPsihologică pentru copii 3-12 ani - NEPSY, Scala de Inteligență Wechsler pentru Copii - ediția a patra - WISC-IV) ● Dezvoltarea senzorială: - integritatea sau afectarea senzorială (descriere) ....................; - prezența deficiențelor remarcate (verificate sau declarate) ........... ● Percepția ............................................ ● Dezvoltarea psihomotricității - descriere în funcție de vârstă și afectare: - Motricitatea fină: descrierea posibilității de realizare a gesturilor fine și precise cu privire la: ● apucarea, culesul, eliberarea, aruncatul, ajungerea la un obiect .................. ● manipularea unilaterală sau bilaterală ..................... ● lateralitatea dominantă ........................... - Motricitatea grosieră: descriere cu privire la
ORDIN nr. 1.985 din 4 octombrie 2016 privind aprobarea metodologiei pentru evaluarea şi intervenţia integrată în vederea încadrării copiilor cu dizabilităţi în grad de handicap, a orientării şcolare şi profesionale a copiilor cu cerinţe educaţionale speciale, precum şi în vederea abilitării şi reabilitării copiilor cu dizabilităţi şi/sau cerinţe educaţionale speciale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278241_a_279570]
-
furnizează informațiile necesare managerului de caz/completează raportul de evaluare complexă în zona sa de competență și semnează; această responsabilitate implică și formularea de propuneri privind beneficiile, serviciile sociale și intervențiile necesar a fi introduse în plan, în baza documentelor verificate și a discuțiilor cu copilul și părinții/reprezentantul legal; ... k) colaborează cu managerul de caz pe tot parcursul derulării managementului de caz. ... B. Responsabilitățile principale ale medicului: a) verifică conținutul documentelor medicale și, dacă este cazul, solicită informații și/sau
ORDIN nr. 1.985 din 4 octombrie 2016 privind aprobarea metodologiei pentru evaluarea şi intervenţia integrată în vederea încadrării copiilor cu dizabilităţi în grad de handicap, a orientării şcolare şi profesionale a copiilor cu cerinţe educaţionale speciale, precum şi în vederea abilitării şi reabilitării copiilor cu dizabilităţi şi/sau cerinţe educaţionale speciale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278241_a_279570]
-
sa de competență și semnează; această responsabilitate implică și formularea de propuneri privind serviciile medicale și de abilitare-reabilitare medicală, indiferent de sistemul care le furnizează - protecția drepturilor copilului, sănătate sau educație - necesar a fi introduse în plan în baza documentelor verificate și a discuțiilor cu copilul și părinții/reprezentantul legal. ... C. Responsabilitățile principale ale psihologului: a) verifică conținutul fișei de evaluare psihologică, inclusiv prin consultarea Registrului unic al psihologilor cu drept de liberă practică, și, dacă este cazul, solicită informații și
ORDIN nr. 1.985 din 4 octombrie 2016 privind aprobarea metodologiei pentru evaluarea şi intervenţia integrată în vederea încadrării copiilor cu dizabilităţi în grad de handicap, a orientării şcolare şi profesionale a copiilor cu cerinţe educaţionale speciale, precum şi în vederea abilitării şi reabilitării copiilor cu dizabilităţi şi/sau cerinţe educaţionale speciale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278241_a_279570]
-
în zona sa de competență și semnează; această responsabilitate implică și formularea de propuneri privind serviciile de abilitare-reabilitare psihologică și intervențiile de ordin psihologic privind etapele de tranziție din viața copilului necesar a fi introduse în plan în baza documentelor verificate și a discuțiilor cu copilul și părinții/reprezentantul legal. ... D. Responsabilitățile principale ale psihopedagogului: a) verifică conținutul fișei psihopedagogice și al certificatului de orientare școlară și profesională și, dacă este cazul, solicită informații și/sau documente suplimentare de la profesioniștii care
ORDIN nr. 1.985 din 4 octombrie 2016 privind aprobarea metodologiei pentru evaluarea şi intervenţia integrată în vederea încadrării copiilor cu dizabilităţi în grad de handicap, a orientării şcolare şi profesionale a copiilor cu cerinţe educaţionale speciale, precum şi în vederea abilitării şi reabilitării copiilor cu dizabilităţi şi/sau cerinţe educaţionale speciale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278241_a_279570]
-
DGASPC; e) furnizează informațiile necesare managerului de caz/completează raportul de evaluare complexă în zona sa de competență și semnează; această responsabilitate implică și formularea de propuneri privind serviciile educaționale suplimentare necesar a fi introduse în plan în baza documentelor verificate și a discuțiilor cu copilul și cu părinții/reprezentantul legal; serviciile educaționale formale sunt propuse de SEOSP sau cadrul didactic care lucrează direct cu copilul. ... E. Responsabilitățile principale ale șefului SEC: a) planifică întâlnirile cu copilul și părinții/reprezentantul legal
ORDIN nr. 1.985 din 4 octombrie 2016 privind aprobarea metodologiei pentru evaluarea şi intervenţia integrată în vederea încadrării copiilor cu dizabilităţi în grad de handicap, a orientării şcolare şi profesionale a copiilor cu cerinţe educaţionale speciale, precum şi în vederea abilitării şi reabilitării copiilor cu dizabilităţi şi/sau cerinţe educaţionale speciale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278241_a_279570]
-
scalele și scorurile obținute) a) Procesele psihice: ... Aria senzorială (de exemplu: Bateria de Evaluare NeuroPsihologică pentru copii 3-12 ani - NEPSY, Scala de Inteligență Wechsler pentru Copii - ediția a patra - WISC-IV) ● Dezvoltarea senzorială: - integritatea sau afectarea senzorială (descriere) ....................; - prezența deficiențelor remarcate (verificate sau declarate) ........... ● Percepția ............................................ ● Dezvoltarea psihomotricității - descriere în funcție de vârstă și afectare: - Motricitatea fină: descrierea posibilității de realizare a gesturilor fine și precise cu privire la: ● apucarea, culesul, eliberarea, aruncatul, ajungerea la un obiect .................. ● manipularea unilaterală sau bilaterală ..................... ● lateralitatea dominantă ........................... - Motricitatea grosieră: descriere cu privire la
ORDIN nr. 1.305 din 17 noiembrie 2016 privind aprobarea metodologiei pentru evaluarea şi intervenţia integrată în vederea încadrării copiilor cu dizabilităţi în grad de handicap, a orientării şcolare şi profesionale a copiilor cu cerinţe educaţionale speciale, precum şi în vederea abilitării şi reabilitării copiilor cu dizabilităţi şi/sau cerinţe educaţionale speciale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278242_a_279571]
-
furnizează informațiile necesare managerului de caz/completează raportul de evaluare complexă în zona sa de competență și semnează; această responsabilitate implică și formularea de propuneri privind beneficiile, serviciile sociale și intervențiile necesar a fi introduse în plan, în baza documentelor verificate și a discuțiilor cu copilul și părinții/reprezentantul legal; ... k) colaborează cu managerul de caz pe tot parcursul derulării managementului de caz. ... B. Responsabilitățile principale ale medicului: a) verifică conținutul documentelor medicale și, dacă este cazul, solicită informații și/sau
ORDIN nr. 1.305 din 17 noiembrie 2016 privind aprobarea metodologiei pentru evaluarea şi intervenţia integrată în vederea încadrării copiilor cu dizabilităţi în grad de handicap, a orientării şcolare şi profesionale a copiilor cu cerinţe educaţionale speciale, precum şi în vederea abilitării şi reabilitării copiilor cu dizabilităţi şi/sau cerinţe educaţionale speciale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278242_a_279571]
-
sa de competență și semnează; această responsabilitate implică și formularea de propuneri privind serviciile medicale și de abilitare-reabilitare medicală, indiferent de sistemul care le furnizează - protecția drepturilor copilului, sănătate sau educație - necesar a fi introduse în plan în baza documentelor verificate și a discuțiilor cu copilul și părinții/reprezentantul legal. ... C. Responsabilitățile principale ale psihologului: a) verifică conținutul fișei de evaluare psihologică, inclusiv prin consultarea Registrului unic al psihologilor cu drept de liberă practică, și, dacă este cazul, solicită informații și
ORDIN nr. 1.305 din 17 noiembrie 2016 privind aprobarea metodologiei pentru evaluarea şi intervenţia integrată în vederea încadrării copiilor cu dizabilităţi în grad de handicap, a orientării şcolare şi profesionale a copiilor cu cerinţe educaţionale speciale, precum şi în vederea abilitării şi reabilitării copiilor cu dizabilităţi şi/sau cerinţe educaţionale speciale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278242_a_279571]