2,626 matches
-
loc fotbalul cu inteligența artificială e greu de închipuit. Și totuși, cele aproape 1500 de teme de reflecție ale cărții se constituie în tot atâtea trepte obligatorii pentru orice demers pe care cineva ar vrea să-l facă pe domeniile abordate. Distilatele sagace oferite cu generozitate de magistru înseamnă, deopotrivă, întemeiere pe cunoaștere umană reconfirmată cale de secole și milenii, dar și originalitatea contribuției ori așezarea în formele contemporaneității. Așa se face că pentru efectuarea unui demers asupra unui subiect cvasigeneral
MODEL DE VIAŢĂ DE GEORGEL RUSU de POMPILIU COMSA în ediţia nr. 1717 din 13 septembrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/376222_a_377551]
-
atribute ale lui Dumnezeu: înțelepciunea, pacea și puterea, evident, împletite în, și încununate de iubirea Sa paradoxală față de noi. Această iubire este recunoscută de autorul troparului la care ne referim întrucât adjectivele folosite, felul cum pune cuvântul în text, tonul abordat, denotă totala sa admirație, uimire față de minunea învierii Domnului, „Paștile cele mari și preasfințite”, mai exact, starea de copleșire în care se află și pe care ne-o transmite, și care copleșire este deci, nu un act ocazional, de moment
ÎNVIEREA DOMNULUI ŞI ZIUA A OPTA de THEODOR DAMIAN în ediţia nr. 2298 din 16 aprilie 2017 [Corola-blog/BlogPost/379267_a_380596]
-
ceea ce nu justifică, desigur, recunoașterea lui H. v. Glasenapp, Die Philosophie der Inder, loc.cit., p. 7, limitată la "... die vielen Hinweise, welche uns in den Werken... Hegels... entgegen treten"). Spicuim numai ceea ce are legătură directă și imediată cu subiectul abordat: "Cît privește vechimea înțelepciunii índice, ne-am oferit plăcerea de a crede în numerele ei mari, de a le arăta mare respect; dar, după ce am făcut cunoștință cu lucrările lor astronomice mai considerabile, ne-am dat seama de caracterul necorespunzător
India şi Occidentul : studii de istoria culturii by Demetrio Marin [Corola-publishinghouse/Science/1393_a_2635]
-
vie. Restul este o întreagă confuzie; totuși, această unicitate domnește peste toate spiritele." La p. 118-133, Hegel se oprește îndelung asupra Statului și castelor din India: prezentarea geografică și istorică pe bază de concepte în mare parte deja amintite sau abordate: "Statul este acea realitate spirituală care face ca existența conștientă de sine a spiritului, libertatea voinței, să se realizeze sub formă de lege. Lipsește aici în principiu opoziția; lipsește libertatea atît de voință existînd în sine, cît și ca libertate
India şi Occidentul : studii de istoria culturii by Demetrio Marin [Corola-publishinghouse/Science/1393_a_2635]
-
1988, Ceaușescu a luat inițiativa acestei întîlniri de lucru, despre care comentariile oficiale afirmă că manifestă un spirit deschis și de tovărășie. Felul de a califica convorbirile româno-ungare este foarte apropiat de acela care descria dialogurile sovieto-române din 1987. Punctele abordate privesc acordurile de cooperare economică, problemele de neincitare la emigrare din partea Budapestei și de autorizare a reunificării familiilor de către București. Budapesta cere, dar nu va obține, redeschiderea Consulatului ungar de la Cluj, închis în iunie 1988. Aceste probleme trebuiau să fie
Istoria Românilor by CATHERINE DURANDIN [Corola-publishinghouse/Science/1105_a_2613]
-
importanța costurilor calității, deoarece limbajul managementului la vârf este cel al banilor, recomandând în acest sens, utilizarea costurilor calității pentru identificarea oportunităților de îmbunătățire a calității. De aemenea, Juran se numără printre primii care au susținut faptul că nu trebuie abordată calitatea ca o entitate omogenă, deoarece același produs sau serviciu, trebuie să satisfacă cerințe diferite de la un client la altul. În semn de considerație pentru munca și opera sa, în România s-a înființat Premiul Juran pentru calitate; prima ediție
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3149]
-
activităților cu preșcolarii. Prof. Lina CODREANU Notă asupra ediției Toate jocurile din acest volum sunt ușor de confecționat de către orice educatoare înzestrată sau nu cu talente artistice, mai ales că poate fi ajutată de copii și chiar de părinți. Tehnicile abordate (tăiere prin suprapunere, lipire, desen) și materialele din care sunt confecționate (carton, hârtie xerox colorată, scotch) încurajează educatoarea să-și ia îndemnul în a-și confecționa materiale personalizate. Rezultatele obținute în urma experimentării acestor jocuri (8-10 ani) îmi conferă îndrăzneala de
Jocuri de masă by Veneţia Şerban () [Corola-publishinghouse/Science/1612_a_2965]
-
sintetizatoare absolut excepționale, dar ale cărei dimensiuni și format reduse îl determinaseră pe autor - mereu predispus a-și întâmpina interlocutorii curioși cu o fină autoironie, ce-i trăda însă inegalabila-i modestie - să o numească invariabil „Visul Maicii Domnului”. Tema abordată, veritabilă și oportună introducere în istoria relațiilor internaționale ale României, constituia de fapt sinteza unui scenariu analitic și a unui proiect științific gândite à la long, cu suita înfăptuirilor istoriografice ulterioare consacrate implicațiilor politice ale statutului juridic internațional al Principatelor
SCRIERI ISTORICE ALESE by Leonid BOICU () [Corola-publishinghouse/Science/100962_a_102254]
-
și mesajul, Leonid Boicu le-a preluat creator, nu doar în această ultimă sinteză, adăugând fiecăreia dintre lucrările sale (carte, studiu, notă, comunicare), indiferent de dimensiune, acel timbru inconfundabil asigurat prin armonia perfectă între fondul ideatic și analitic al problematicii abordate și forma lor de expresie. Judecăților de valoare le-a asociat mereu cele mai adecvate expresii, apelând nu o dată la limbajul metaforic pentru a conferi propriilor aserțiuni o sporită capacitate de sugestie. Cu titlu de exemplu și fără a ne
SCRIERI ISTORICE ALESE by Leonid BOICU () [Corola-publishinghouse/Science/100962_a_102254]
-
săli de sport. Fig. nr. 50, 51 și 52 - Tineri practicând jogging pe bandă / nisip/ alee din parc Jogging de la A la Z II 71 Domeniul cercetării științifice oferă și el date interesante despre practicarea joggingului de către tinerii adulți, aspectele abordate fiind extrem de variate (de la efectele și modificările fiziologice determinate de efortul aerob, la stările psihice de euforie specifice alergătorilor -„runner high”, de la creșterea performanțelor în alergare la efectele sociale ale joggingului etc., de la modalitate de percepere a efortului de către unii
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3067]
-
de alergare cu scopul de a-și regla sau autoregla viitoarea implicare în realizarea efortului fizic. Evidența în jogging s-ar putea reduce la înregistrarea datelor despre diferite aspecte din practica alergării (stări fizice și psihice resimțite, distanțe parcurse, intensități abordate, etape planificate și obiective atinse sau neatinse etc.), pentru a asigura un suport optim de informare despre evoluția, stagnarea sau involuția diferitelor capacități, performanțe sau rezultate. Prin evidență, se pot asigura Dan Iulian Alexe 140 premisele unei mai bune planificări
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3067]
-
ți se poate intersecta traseul); ocolirea, cu riscul creșterii distanței de alergat, a uneia sau mai multor străzi, pentru evitarea zonelor ce pun în pericol siguranța și integritatea personală; fie joggingul în grup (nu facem referire la specificul joggingului colectiv, abordat anterior, ci la grupul format din peste 8-10 sau chiar mai multe persoane). Capitolul VII. ECHIPAMENTUL ÎN JOGGING 7.1. Echipamentul standard necesar Avântul mare pe care l-a luat practicarea joggingului în întreaga lume se datorează, în opinia multor
JOGGING De la A la Z by Alexe Dan Iulian () [Corola-publishinghouse/Science/1593_a_3043]
-
care ar fi trebuit să fie opțională. Prioritatea sistemului administrativ a fost de a mări accesul la educație pentru grupurile dezavantajate și pentru populația rurală. Aceste eforturi au fost limitate de nivelul scăzut al finanțării sectorului educației. Această problemă trebuia abordată urmărindu-se concluziile Consiliului European de la Lisabona. Nivelul de cuprindere în sistemul de școlarizare a crescut pentru grupurile de populație cu venituri mici. Extinderea învățământului obligatoriu la zece ani reprezenta o evoluție pozitivă, dar erau necesare eforturi suplimentare pentru îmbunătățirea
România spre Uniunea Europeană: negocierile de aderare (2000-2004) by Vasile Puşcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1093_a_2601]
-
suportul pe care să se prezinte: hârtie, casete audio sau video, CD uri, etc. Criteriile de evaluare propuse în fișa de evaluare sunt repere generale care se pot adapta, nuanța și diversifica în funcție de disciplina pentru care se întocmește portofoliul, subiectul abordat, scopul propus, etc. 3.2. Aplicații Eseul poate fi aplicat mai ales la clasele liceale. La clasa a X-a, în cadrul studierii romanului obiectiv/subiectiv, am propus următoarele teme pentru eseul nestructurat: Scrieți un eseu, pornind de la una dintre temele
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
se poate numi și analiză structurală. Analiza morfologică permite examinarea posibilităților de realizare a unui proiect în premieră (revistă școlară, piesă de teatru, cercetare științifică). Demersul constă în întocmirea unei diagrame Zwicky care permite inventarierea combinațiilor coerente, compatibile cu tema abordată. Combinațiile obținute pot fi clasificate în patru categorii: 1. soluții banale; 2. soluții neutilizabile din cauza neafinității elementelor combinate; 3. soluții raționale care oferă avantaje notabile (cost redus, succes); 4. soluții inedite. Aplicarea metodei analizei structurale presupune parcurgerea următoarelor etape: * formularea
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
organizat: 1. secvențial (înlănțuirea unor unități narative cu importanță egală); 2. pe criterii de interes (fiecare temă reprezintă un nucleu în jurul căruia se ordonează informația); 3. după secvență logică (ideea unu este cauza ideii doi); 4. organizare bloc (problema este abordată și epuizată); 5. flash - back (debutează cu prezentarea unui element important indiferent de momentul în care s-a derulat, apoi revine la ordinea cronologică); 6. dramatică; 7. structură diamant (povestirea se îmbogățește și captează interesul pe parcurs). Citatele pot fi
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
noi căi, generator de noi acumulări. În planul didacticii, calea către (gr. metha ,,către", odos ,,cale") ia forma modalității și a drumului, văzute prin prisma obiectivelor stabilite de subiecții implicați în demersul instructiv-educativ, în acord cu diferitele tipuri de conținuturi abordate și cu însuși contextul derulării acestui proces. Metoda își nuanțează, astfel, ipostazele pe care le reflectă, devenind: calea și instrumentul prin care se transmit, respectiv se descoperă anumite cunoștințe; modalitatea (poate chiar modelul) deschiderii către universul cunoașterii, calea formării de
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
critice, instruirea/învățarea programată, instruirea asistată de calculator (IAC), educația incluzivă etc. 6.3. Sistemul metodelor și procedeelor valorificabile în activitățile de educare a limbajului preșcolarilor În condițiile în care prin prisma particularităților de vârstă ale copiilor, obiectivelor vizate, conținuturilor abordate, resurselor umane și materiale disponibile etc. nu toate metodele didactice sunt valorificabile în etapa preșcolarității, avem în vedere în acest subcapitol doar anumite elemente ale subsistemului metodelor și procedeelor didactice, într-o prezentare organizată pe principiul definirii, caracterizării și exemplificării
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
imagini precedată de o secvență de brainstorming, pentru ca ulterior copiii să vadă în ce măsură regăsesc pe planșă exemplele date de ei; de exemplu, primăvara asociată cu..., iar pe planșă copiii identifică/regăsesc ulterior...; în explicarea/interpretarea anumitor cuvinte/expresii din textele abordate: ,,soare ghiduș" înseamnă... (se realizează ,,asaltul de idei"), iar în text poate însemna...; în identificarea/fixarea elementelor unui câmp lexical (floare...: ghiocel, brândușă, trandafir, viorea, floare-de-nu-mă-uita, lalea, crizantemă etc.; frumoasă, gingașă, roșie, albă etc.), ale unei familii lexicale (floare: floricică
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
raportarea la/descoperirea/fixarea de conținuturi, în condițiile implicării copiilor în propria instruire/formare în cadrul unui demers caracterizat prin valențele ludicului demers construit după o anumită structură, guvernată de anumite reguli, corespunzătoare anumitor finalități, în concordanță cu tipul de conținut abordat și cu particularitățile de ordin uman și material ale situației de comu-nicare didactică. Joc joacă jucărie Joaca = un rol sau o succesiune de roluri pe care copilul nu le interiorizează; un rol străin 203/exterior ,,jucat" de copil la un
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
Jocul muzical al cuvintelor, Astăzi, ieri, mâine..., Este..., nu este..., Da nu, Familia lui... etc.; * jocuri didactice de captare a atenției: Ghici cine...?, Imaginile/ Sunetele rătăcite, A/al cui este?, Mim, Recunoaște personajul etc.; * jocuri didactice de raportare la conținuturi abordate anterior de (re)actualizare, fixare, (re)sistematizare a diferitelor informații asociate acestora: Acvariul, Harta..., De-a școala, Ghidul copiilor de grupa mijlocie/mare/pregătitoare etc.; * jocuri didactice evaluative: Întrecerea numelor, Întreabă, numește, răspunde!, Jocul micilor educatori, Bilă albă bilă neagră
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
să aibă în vedere parcurgerea următoarelor secvențe: etapa proiectivă constând în stabilirea temei, a obiectivelor, precum și a succesiunii de întrebări, cuvinte/sintagme-cheie etc.; anunțarea temei asociate obiectivelor vizate; constituirea anumitor premise ale convorbirii elemente cu rol declanșator corelate: * unor aspecte abordate, cel mai frecvent, anterior în demersul instructiv-educativ; sau * unor mijloace valorificate în această etapă distinctă, inițială, asimilabilă celei ,,clasice" de captare a atenției copiilor; pot fi valorificate, ca premise de lucru: * text(e) literar(e) discutat(e) anterior de exemplu
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
de semnificație, precum și rolul instrumentelor/elementelor de comunicare scrisă, în vederea stimulării interesului pentru lectură și a pregătirii preșcolarului pentru etapa de citit-scris din clasa I. 9.2. Elemente de construcție a comunicării posibilități de abordare Conținuturile subordonate domeniului limbii române, abordate nu prin prisma teoretizării, ci a actualizării lor în comunicare, deci ca elemente de construcție a acesteia, implică familiarizarea și fixarea prin utilizare în contexte similare/diferite la copiii preșcolari a componentelor codului lingvistic la nivel segmental: enunțuri, cuvinte și
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
sfera Sărbătorilor religioase, a zilelor de 1 Martie, 8 Martie, 1 Iunie, a vacanței, a grădiniței etc.), rămâne constant demersul dinspre receptare către decodare și interpretare, eventual creare, cu nuanțările necesare care țin de planul textului propriu-zis și de tematica abordată/mesajul transmis. Principala finalitate este, așadar, reprezentată în cadrul așa-numitei didactici a textului liric de plasarea copilului în ipostaza de a descoperi frumosul din versuri, de a se bucura de acesta (nu de a inhiba aceste manifestări prin eventuale activități
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
încheierea firească și gândurile despre cultură privită dinspre ideal. I.3.d. Conceptul de libertate O scurtă referire la libertate îngăduie dezvăluirea în mai mare măsură a felului în care este conceput filosofic "omul" personalismului energetic. Conceptul de libertate puțin abordat în interpretările filosofiei lui C. Rădulescu-Motru are, cum spuneam și mai sus, virtuți revelatorii relativ la ființa umană, așa încât, pornind de la el s-ar putea (re)fundamenta o variantă interpretativă asupra acestei filosofii. În lucrarea de față, scopul este de a
Filosofia umanului: personalism energetic şi antropologie kantiană by Viorel Cernica () [Corola-publishinghouse/Science/1444_a_2686]