2,673 matches
-
ritm de expunere corespunzator etc.). În opinia autorului V. Preda (1992), la copiii cu deficiențe parțiale de văz, percepția este lipsită în mare măsură de caracterul instantaneu și de automatizare; din cauza limitării indicilor funcționali ai vederii (în special câmpul vizual, acuitatea vizuală), imaginea perceptivă rămâne în mare măsură imprecisă, parcelară, cețoasă, afectând memoria vizuală operațională și structurarea perceptiv‑motrice a spațiului grafic. Elevii ambliopi manifestă frecvent tendința compensatorie de a însoți sau de a înlocui explorarea vizuală printr‑o investigație tactil
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
cronică defectuală (schizofrenia, boala afectivă primară etc.); sunt încadrabile în forma gravă de handicap. • Afectări ale structurilor și funcțiilor senzoriale: a) tulburări/afecțiuni ale structurii anatomice a ochiului, ale funcțiilor vizuale și funcțiilor anexelor globului ocular 2: - cecitate absolută - valorile acuității vizuale (VAO) sunt egale cu zero (cu perceperea mișcărilor mâinii, cu sau fără perceperea luminii, anoftalmie bilaterală congenitală operatorie); - cecitate relativă (practică sau socială) în care valorile acuității vizuale sunt cuprinse între următoarele limite: de la VAO = 1/200 (la 25
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
ale funcțiilor vizuale și funcțiilor anexelor globului ocular 2: - cecitate absolută - valorile acuității vizuale (VAO) sunt egale cu zero (cu perceperea mișcărilor mâinii, cu sau fără perceperea luminii, anoftalmie bilaterală congenitală operatorie); - cecitate relativă (practică sau socială) în care valorile acuității vizuale sunt cuprinse între următoarele limite: de la VAO = 1/200 (la 25 cm distanță numără degetele) la VAO = 1/25 (la 2 m distanță numără degetele); - deficienții vizuali care au valorile acuității vizuale cuprinse între 0,04 (la 2 m
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
cecitate relativă (practică sau socială) în care valorile acuității vizuale sunt cuprinse între următoarele limite: de la VAO = 1/200 (la 25 cm distanță numără degetele) la VAO = 1/25 (la 2 m distanță numără degetele); - deficienții vizuali care au valorile acuității vizuale cuprinse între 0,04 (la 2 m distanță numără degetele) și 0,1 (la 5 m distanță numără degetele) se încadrează în grupa ambliopilor (ambliopii mari sau forte) și nu sunt încadrabili în forma gravă de handicap; aceste categorii
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
la solicitările mediului, pe baza legii unității și interacțiunii părților componente ale unui sistem. Fenomenul compensării poate fi întâlnit în următoarele forme: - compensarea organică - întâlnită în cazul hipoacuziilor prin creșterea eficienței percepției auditive (se referă la exersarea și creșterea sensibilității/acuității auditive pe baza resturilor funcționale existente și nu urmărește refacerea părții afectate din organul auditiv); - compensarea funcțională (intrasistemică) - se realizează în cazul pierderii totale a auzului și presupune restructurarea schemei funcționale prin preluarea de către analizatorii valizi a funcției pierdute; în
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
învățământ; - pregătirea științifică, tehnică și culturală; - orientarea școlară și profesională; - desfășurarea de activități didactice care să consolideze și să perfecționeze mecanismele compensatorii; - operaționalizarea conținuturilor educaționale prin metode și mijloace accesibile. Principalii indicatori funcționali utilizați în aprecierea deficiențelor vizuale sunt: 1. Acuitatea vizuală - desemnează distanța la care ochiul poate percepe distinct obiectele (acuitatea vizuală se calculează după formula: V=d/D, unde D - distanța citirii rândului de către ochiul emetrop și d - distanța examinării (5 m). Persoanele care au o acuitate vizuală de
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
de activități didactice care să consolideze și să perfecționeze mecanismele compensatorii; - operaționalizarea conținuturilor educaționale prin metode și mijloace accesibile. Principalii indicatori funcționali utilizați în aprecierea deficiențelor vizuale sunt: 1. Acuitatea vizuală - desemnează distanța la care ochiul poate percepe distinct obiectele (acuitatea vizuală se calculează după formula: V=d/D, unde D - distanța citirii rândului de către ochiul emetrop și d - distanța examinării (5 m). Persoanele care au o acuitate vizuală de 1/10, adică pot vedea la 6‑7 m ceea ce o
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
sunt: 1. Acuitatea vizuală - desemnează distanța la care ochiul poate percepe distinct obiectele (acuitatea vizuală se calculează după formula: V=d/D, unde D - distanța citirii rândului de către ochiul emetrop și d - distanța examinării (5 m). Persoanele care au o acuitate vizuală de 1/10, adică pot vedea la 6‑7 m ceea ce o persoană normală poate vedea la 70 m, sunt considerate persoane cu deficiențe vizuale (ambliopi), dar nu nevăzătoare, iar cele care au o acuitate vizuală sub 1/10
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
Persoanele care au o acuitate vizuală de 1/10, adică pot vedea la 6‑7 m ceea ce o persoană normală poate vedea la 70 m, sunt considerate persoane cu deficiențe vizuale (ambliopi), dar nu nevăzătoare, iar cele care au o acuitate vizuală sub 1/10 sunt considerate cu cecitate. 2. Câmpul vizual - reprezintă spațiul pe care îl poate percepe ochiul atunci când privește fix un obiect. Limitele fiziologice ale câmpului vizual pentru alb sunt: temporal 90°, nazal 60°, superior 50°, inferior 70
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
sau parțială a vederii, în clasificarea cauzelor cecității și ambliopiei se ia în seamă localizarea anatomică a afecțiunilor, inclusiv ale anexelor organului vizual. În funcție de acest criteriu al localizării anatomice a afecțiunilor vizuale, se întâlnesc: a) afecțiuni care evoluează cu scăderea acuității vizuale: - unele afecțiuni ale anexelor globului ocular (pleoape, aparat lacrimal, conjunctivitele); - tulburări ale refracției oculare (ametropii: miopie, hipermetropie, astigmatism); - afecțiuni ale polului anterior al globului ocular (sunt afectate corneea, sclerotica, uveea); - afecțiuni ale cristalinului și corpului vitros; - afecțiuni ale polului
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
cu tulburări de adaptare la întuneric și la lumină; e) afecțiuni care evoluează cu alterări ale sensibilității cromatice (acromatopsia - o boală ereditară ce constă în deformarea conurilor și duce la cecitate totală la culori, având ca urmare o diminuare a acuității vizuale, fotofobie și nistagmus; ulterior, pe parcursul evoluției, câmpul vizual se păstrează normal, iar nistagmusul și fotofobia se diminuează odată cu înaintarea în vârstă; necesită protecție solară și iluminare slabă). În funcție de indicele acuității vizuale, putem identifica: a) ambliopie ușoară - indicele acuității vizuale
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
totală la culori, având ca urmare o diminuare a acuității vizuale, fotofobie și nistagmus; ulterior, pe parcursul evoluției, câmpul vizual se păstrează normal, iar nistagmusul și fotofobia se diminuează odată cu înaintarea în vârstă; necesită protecție solară și iluminare slabă). În funcție de indicele acuității vizuale, putem identifica: a) ambliopie ușoară - indicele acuității vizuale cuprins între 0,5 și 0,3; b) ambliopie medie - indicele acuității vizuale cuprins între 0,2 și 0,1; c) ambliopie forte - indicele acuității vizuale cu valori sub 0,1
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
a acuității vizuale, fotofobie și nistagmus; ulterior, pe parcursul evoluției, câmpul vizual se păstrează normal, iar nistagmusul și fotofobia se diminuează odată cu înaintarea în vârstă; necesită protecție solară și iluminare slabă). În funcție de indicele acuității vizuale, putem identifica: a) ambliopie ușoară - indicele acuității vizuale cuprins între 0,5 și 0,3; b) ambliopie medie - indicele acuității vizuale cuprins între 0,2 și 0,1; c) ambliopie forte - indicele acuității vizuale cu valori sub 0,1: - cecitate relativă - cu perceperea mișcărilor mâinii și a
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
normal, iar nistagmusul și fotofobia se diminuează odată cu înaintarea în vârstă; necesită protecție solară și iluminare slabă). În funcție de indicele acuității vizuale, putem identifica: a) ambliopie ușoară - indicele acuității vizuale cuprins între 0,5 și 0,3; b) ambliopie medie - indicele acuității vizuale cuprins între 0,2 și 0,1; c) ambliopie forte - indicele acuității vizuale cu valori sub 0,1: - cecitate relativă - cu perceperea mișcărilor mâinii și a luminii; - cecitate absolută - fără perceperea luminii. După gradul de scădere a acuității vizuale
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
solară și iluminare slabă). În funcție de indicele acuității vizuale, putem identifica: a) ambliopie ușoară - indicele acuității vizuale cuprins între 0,5 și 0,3; b) ambliopie medie - indicele acuității vizuale cuprins între 0,2 și 0,1; c) ambliopie forte - indicele acuității vizuale cu valori sub 0,1: - cecitate relativă - cu perceperea mișcărilor mâinii și a luminii; - cecitate absolută - fără perceperea luminii. După gradul de scădere a acuității vizuale în raport cu substratul organic, ambliopiile pot fi: a) ambliopii organice (lezionale) - provocate de modificări
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
indicele acuității vizuale cuprins între 0,2 și 0,1; c) ambliopie forte - indicele acuității vizuale cu valori sub 0,1: - cecitate relativă - cu perceperea mișcărilor mâinii și a luminii; - cecitate absolută - fără perceperea luminii. După gradul de scădere a acuității vizuale în raport cu substratul organic, ambliopiile pot fi: a) ambliopii organice (lezionale) - provocate de modificări organice ale analizatorului vizual; b) ambliopii relative - modificările organice nu justifică diminuarea funcției vizuale; c) ambliopii funcționale - fără modificări organice. După gradul leziunii optice și nivelul
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
este emetrop, iar celălalt cu tulburări de refracție (ametrop). Există și posibilitatea ca ambii ochi să fie ametropi, dar cu puteri de refracție diferite. cataracta - boală congenitală sau dobândită, manifestată prin opacifierea parțială sau totală a cristalinului, urmată de scăderea acuității vizuale; glaucomul - constă în tulburarea echilibrului presiunii intraoculare, urmată de dereglări ale câmpului vizual, tulburări ale sensibilității cromatice, lăcrimare excesivă, fotofobie, opacifierea cristalinului; este o boală evolutivă ce duce iremediabil la orbire, iar pe parcursul evoluției bolii apar dureri ale globului
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
ale globului ocular, stări de vertij, lărgirea petei oarbe și scotoame; leucomul - opacifierea corneană cicatriceală - constă în apariția unei cicatrici groase, albe, care suprimă parțial sau total transparența corneei prin blocarea circulației umorii apoase, rezultând scăderea sensibilității de contrast, a acuității vizuale și apariția scotoamelor; - strabismul - tulburare a motilității oculare prin deviația axelor vizuale ale ambilor ochi care împiedică fuziunea imaginilor (vedere dedublată) și realizarea stereoscopiei; - nistagmusul - constă în oscilații involuntare ale globilor oculari, determinând dificultăți în focalizarea imaginii pe maculă
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
acestora; - retinopatie diabetică - o boală ereditară care se manifestă prin diplopie, incapacitatea de acomodare, vedere fluctuantă, tulburări de refracție, afectarea vederii cromatice, dezlipire de retină etc. ; aniridia - lipsa membranei irisului sau subdezvoltarea acestuia - o boală ereditară care duce la diminuarea acuității vizuale cu până la 2/10, fotofobie, îngustarea câmpului vizual, cataractă, luxație de cristalin, opacifiere de cristalin, glaucom și strabism; necesită corijare cu lentile obscure, iluminat slab, protecție împotriva luminii solare; keratomalcia - carența vitaminei A, care se manifestă la sugarul cu
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
sau dacă dificultățile sunt asociate altor afecțiuni (de exemplu, deficiența mintală, fizică, vizuală, auditivă, tulburări afective, capacitate limitată de înțelegere sau retardul determinat de un mediul socio-economic și cultural deficitar); va trebui să analizăm continuu toate aspectele dezvoltării elevului, inclusiv acuitatea vizuală și auditivă, precum și dezvoltarea componentelor intelectuale, afective, precum și structura și evoluția componentelor personalității. Unul dintre inconvenientele acestui demers este acela că dificultățile de învățare nu au întotdeauna cauze bine determinate. O caracteristică comună a elevilor cu dificultăți de învățare
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
prin intermediul computerului; - dezvoltă creativitatea și abilitățile de rezolvare a problemelor. Pentru cei cu deficiențe senzoriale și fizice, la prima vedere, computerul poate fi apreciat ca nefolositor, deoarece operarea cu diferite programe cere un bun control al mișcărilor și o bună acuitate vizuală. Monitorul și tastatura sunt bazele comunicării între individ și computer, iar producătorii acestor sisteme au adaptat computerele și programele astfel încât să poată fi folosite și de acest segment al populației. Tehnologiile de asistare / adaptive pentru calculatoare, numite și asistenți
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
orientarea în spațiul bidimensional și tridimensional; - discriminarea vizuală - capacitatea de a percepe și diferenția obiectele din mediul înconjurător pe baza mișcărilor oculare (capacitatea de a urmări cu privirea, de a cuprinde un spațiu delimitat și de a coordona mișcările ochilor), acuității vizuale (capacitatea de percepere și discriminare), memoriei vizuale, discriminării fond‑formă și constanței percepției; - discriminarea auditivă - capacitatea de a percepe și diferenția sunetele produse de diferite obiecte, instrumente, vocea umană etc. pe baza acuității auditive (capacitatea de a recepta și
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
și de a coordona mișcările ochilor), acuității vizuale (capacitatea de percepere și discriminare), memoriei vizuale, discriminării fond‑formă și constanței percepției; - discriminarea auditivă - capacitatea de a percepe și diferenția sunetele produse de diferite obiecte, instrumente, vocea umană etc. pe baza acuității auditive (capacitatea de a recepta și discrimina sunetele după intensitatea și amplitudinea vibrațiilor), orientării auditive (capacitatea de a distinge sursa și direcția unui sunet) și memoriei auditive; - discriminarea tactilă; b) conduita perceptiv‑motrice de spațiu: - conduita perceptiv‑motrice de spațiu
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
operativ se folosește în activitățile cu copiii/elevii care prezintă deficiențe de vedere, pentru evaluarea nivelului senzorialității în orice etapă a antrenamentului vizual. Numele și prenumele ........................................., clasa ............, anul școlar............ Diagnosticul oftalmologic ................................................................................. Deficiențe asociate .......................................................................................... • Evaluarea analitică: a) indici funcționali ai vederii: - acuitate vizuală ................................................................................ - câmp vizual ................................................................................... - sensibilitate luminoasă ....................................................................... - sensibilitate de contrast ...................................................................... - sensibilitate cromatică ........................................................................ - vedere monoculară/binoculară/stereoscopică ............................................. - vedere de aproape / la distanță .............................................................. b) eficiența vizuală ................................................................................... c) dominanța vizuală ................................................................................ d) capacitatea de a identifica, discrimina și opera cu forme, culori, mărimi ................. e) capacitatea de
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
până la 4‑6 m - hipoacuzie ușoară; - neînțelegerea vorbirii în șoaptă până la 1‑4 m - hipoacuzie medie; - neînțelegerea vorbirii în șoaptă până la 1 m - hipoacuzie gravă. Examenul trebuie să fie bilateral, pentru fiecare ureche (una fiind obturată). În cazul evidențierii unei acuități auditive scăzute, se recomandă examenul audiometric, efectuat de specialist. 2. Percepția vizuală - se cere copilului: 2.1. Să recunoască obiecte: - să descrie obiecte; - să indice poziția acestora unul față de altul; - să identifice un anumit obiect din mai multe obiecte; - să
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]