4,229 matches
-
managementului organizației sunt deci procesele și relațiile de management, care nu trebuie confundate cu relațiile și procesele economice, ce au conținut total diferit și nici cu alte componente ale firmelor, de natură economică, tehnica sau umană. Având în vedere caracterul aplicativ al acestei științe, un rol major în cadrul sau îl deține conceperea de noi sisteme, metode, tehnici, proceduri de management al organizației în ansamblul său și ale componentelor sale majore. Elaborate pe baza studiului relațiilor și proceselor de conducere și a
Managementul public by Doina Mureșan () [Corola-publishinghouse/Science/1109_a_2617]
-
a evalua utilitatea practică a unei teorii, asistenții îi analizează sistemul de cunoștințe, definiția schimbării, rolurile prevăzute pentru practicieni și clienți, definiția problemelor, domenii semnificative de interes, metodele specifice de intervenție, concordanța cu etica și valorile asistenței sociale și eficiența aplicativă, demonstrată prin cercetare 3. Așadar, teoria îl ajută să reducă cât mai mult posibil imprecizia, starea de nesiguranță și, prin aceasta, dependența în raport cu ceilalți factori sociali. Numai cu ajutorul teoriei faptele, fenomenele, diferitele situații sociale devin inteligibile, iar noi trăim sentimentul
Teorii și metode în asistența socială by Doru Tompea, Oana Lăcrămioara Bădărău, Răzvan Lăzărescu, () [Corola-publishinghouse/Science/1121_a_2629]
-
libere numai pentru lucruri de inimă. Și totuși, oricât de importantă ar fi transpunerea românească a lui Heidegger și Platon, nu încetez să mă întreb dacă am voie să amân în felul acesta proiectul tratatului despre limită (Peratologia) și lucrarea aplicativă și anticipativă despre simbol (după tragic, un fel de peratologie regională II). Simple îndoieli retorice, pentru că angajamentele sânt deja făcute (interesant: Vittorio Klostermann, înainte de a ceda editurii românești drepturile pentru traducerea lui Heidegger, a cerut informații despre Ausbildung-ul traducătorului). Tot
Despre limită. Jurnalul de la Păltiniș. Ușa interzisă by Gabriel Liiceanu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295599_a_296928]
-
mediu al capitalului negativ în anumiți ani din perioada aleasă pentru analiză ne determină să ne oprim aici cu calculul indicatorilor de creare de valoare. Astfel, ceilalți indicatori tratați la partea teoretică nu vor mai fi abordați în această parte aplicativă. 5.4. Model de analiză a valorii de piață a grupului SIF Banat-Crișana Capitalizarea bursieră a unei companii este de fapt valoarea de piață a capitalurilor sale proprii. Ea rezultă din înmulțirea numărului de acțiuni care compun capitalul societății prin
PERFORMANŢA GRUPURILOR. Modele de analiză by Ioana VIAŞU () [Corola-publishinghouse/Science/201_a_434]
-
hidrosferice sau a solului. Conceptual, lucrarea, structurată pe trei capitole - probleme, proiecte, studii de caz - abordează gradual complexitatea aspectelor de mediu. Tratarea lor s-a fundamentat pe literatura de specialitate și pe experiența vastă a specialiștilor din diverse domenii industriale aplicative ca bază explicativă de abordare a temelor, lemelor și dilemelor din perspectiva unei poziții apropiate și prietenoase față de suportul natural care susține orice dezvoltare. Cartea își propune să dezvolte abordări corecte în raport cu mediul, pentru a forma atitudini ecotehnologice în acțiune
Aplicații ecotehnologice Probleme Proiecte Studii de caz by Virginia CIOBOTARU, Dumitru SMARANDA,Oana Cătălina ŢĂPURICĂ, Corina FRĂSINEANU () [Corola-publishinghouse/Science/216_a_432]
-
temelor, lemelor și dilemelor din perspectiva unei poziții apropiate și prietenoase față de suportul natural care susține orice dezvoltare. Cartea își propune să dezvolte abordări corecte în raport cu mediul, pentru a forma atitudini ecotehnologice în acțiune viitorilor specialiști chemați să rezolve problemele aplicative care au implicații mai mult sau mai puțin severe asupra ecosistemelor naturale. Aprecierile autorilor se îndreaptă către cititorii interesați în a acorda atenția cuvenită aspectelor de protecție a mediului, invitându-i în a formula propuneri și sugestii pe marginea conținutului
Aplicații ecotehnologice Probleme Proiecte Studii de caz by Virginia CIOBOTARU, Dumitru SMARANDA,Oana Cătălina ŢĂPURICĂ, Corina FRĂSINEANU () [Corola-publishinghouse/Science/216_a_432]
-
și computere?ă Aceasta va rezulta dintr-un concept În care sarcinile sunt Îndeplinite de oameni”<footnote Gordon R., Krieger J., op. cit., p. 18. footnote>. De asemenea, se petrec schimbări În domeniul creației tehnologice, prin unirea cercetării fundamentate cu cea aplicativă și, ca rezultat, apariția „tehnologiilor de frontieră” („frontier technologies”).<footnote Council European Barcelone, 15-16 mars 2002, punctul 47 c. footnote> Schimbarea organizării Întreprinderilor, producției și muncii prin descentralizarea deciziilor și trecerea la decizii autonome, practicându-se sistemul „delegării de responsabilitate
Psihosociologia managerială by Elvira Nica () [Corola-publishinghouse/Science/204_a_187]
-
de a nu uita că ele sunt parțiale și, de aceea, se cere a fi luate În complementaritatea lor. Pentru a Înțelege corect, În complexitatea sa, societatea, se cere o analiză multidimensională, luarea fiecărei teorii unidimensionale și evidențierea valențelor sale aplicative și a limitelor inerente. A crea o unică teorie care să sintetizeze armonios toate perspectivele unidimensionale se dovedește o preocupare imposibilă. „Realitatea este multivalentă” (...) De aceea, dacă punem aceste teorii parțiale una lângă alta, putem vedea nu numai că fiecare
Psihosociologia managerială by Elvira Nica () [Corola-publishinghouse/Science/204_a_187]
-
nivel calitativ foarte ridicat, fiind fundamentată pe informații valoroase din literatura română și străină, atât cărți de specialitate, cât și o bogată literatură și reglementări de natură legislativă. Totodată, valoarea demersului științific este dată și de amploarea cercetării unor probleme aplicative, care ajută la transpunerea în practică a conținutului teoretic și a contribuțiilor metodologice. Despre autorul cărții, dr. Adelina Dumitrescu, pe care am cunoscut-o și urmărit-o la SNSPA, în cadrul Facultății de Administrație Publică, putem afirma că a avut în
Audit şi contabilitate : baze ale performanţei în administraţia publică by Adelina Dumitrescu () [Corola-publishinghouse/Science/188_a_474]
-
modificată șî completată pe măsură ce oamenii de știință au înțeles mai bine domeniul și raporturile dintre această știință și cunoaștere. O serie de tradiții și idei inițiale au fost modificate și completate treptat, realizându-se permanent un progres în ceea ce privește creșterea valențelor aplicative ale ciberneticii pe măsură ce și alte discipline științifice înrudite realizau și ele progrese însemnate. S-au păstrat însă constante o serie de caracteristici imprimate încă de la fondarea ciberneticii, caracteristici care o deosebesc pe aceasta de alte științe. Unele științe au încercat
Bazele ciberneticii economice by Emil Scarlat, Nora Chiriță () [Corola-publishinghouse/Science/190_a_197]
-
care se creează interacțiuni și conexiuni care determină, în ultimă instanță, un anumit comportament al întregului sistem care nu putea fi anticipat înainte de simulare. Simularea bazată pe agenți reprezintă un domeniu cu o dezvoltare rapidă atât în ceea ce privește principiile teoretice și aplicative, cât și a limbajelor de modelare și simulare utilizate. Limbaje de modelare cum sunt SWARM, REPAST, JAS, NETLOGO ș.a. sunt astăzi din ce în ce mai frecvent utilizate pentru a simula sisteme bazate pe agenți sau sisteme multiagent. În cadrul acestui capitol vom prezenta cele
Bazele ciberneticii economice by Emil Scarlat, Nora Chiriță () [Corola-publishinghouse/Science/190_a_197]
-
util de abordare a problemei obiectivelor Învățământului superior constă În enumerarea anumitor declarații de intenții cu caracter general și În Încercarea de a preciza câteva din interpretările care li se pot da. Se consideră că taxonomia este un concept particular, aplicativ al ontologiei. Într-o taxonomie, concepte mai puțin generale sunt definite În funcție de concepte mai generale, acestea - În funcție de altele Încă mai generale decât ele ș.a.m.d. În filosofie, cuvântul „ontologie” desemnează un punct de vedere sistematic asupra Existenței. Orientările prezentate
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
Învățământului superior; sectorul străinătate. Sectorul Învățământului superior include institutele de Învățământ superior și de specialitate, clinicele universitare, stațiunile experimentale și institutele de cercetare ale căror activități științifice sunt legate de institutele de Învățământ. Acest sector acordă o atenție deosebită cercetării aplicative și celei fundamentale, jucând un rol important În progresul cunoașterii și formării personalului științific și tehnic al țării. Nu figurează distinct ca sector În Sistemul Conturilor Naționale. Unitățile din sectorul Învățământului superior pot fi clasificate În funcție de tipul de activitate principală
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
acest domeniu: cercetări nucleare și spațiale, cercetări În domeniul meteorologiei, telecomunicațiilor și sănătății. Datele statistice se referă numai la cheltuielile de apărare cu caracter civil. Cheltuielile curente de cercetare-dezvoltare se pot repartiza și pe tipuri de cercetare: cercetarea fundamentală; cercetarea aplicativă; dezvoltarea experimentală. Personalul din activitatea de cercetare dezvoltare care a absolvit anumite forme de perfecționare În decursul anului, se repartizează pe categorii de cursuri numai În cazul În care aceste cursuri au o durată de o lună sau mai mult
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
modelelor" sale optime. Integrării instituționale i se asociază treptat o integrare a cunoștințelor transmise pe măsura diferențierii structurilor și formelor didactice de realizare a procesului de Învățământ. Modernizarea predării nu poate fi concepută doar ca rezultat al unei metodici mai aplicative, ci si ca rezultat al perfecționării instrumentelor de acțiune. Acumularea, adesea de tip manufacturier, a mijloacelor și materialelor didactice, a pus pe prim-plan scopuri expozitive și cele de solicitare a intuirii vii. Practicile de Învățare sunt actualmente afectate de
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
dinamicii psihosociale a grupelor de studenți trebuie considerate În bună parte și rezultatele unor cerințe decurgând din tendințele inovatoare care se manifestă În planul conținutului sub influența acestui proces. Organizarea conținutului pe baze interdisciplinare, În structuri opționale deschise, orientarea sa aplicativă și operațională, sunt tot atâția factori cu influență asupra tipurilor de grupuri in care sunt achiziționate cunoștințele, cât și asupra relațiilor student-profesor În procesul transmiterii lor. În același timp, schimbările corelate și interdependente din planurile sus menționate reprezintă, la rândul
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
de a lua notițe; capacitatea de Îndrumare in vederea organizării muncii individuale; capacitatea de stimulare a inițiativei pentru studiu suplimentar; gradul de individualizare a modului de lucru, la activitățile practice, În raport cu performanțele personale ale fiecărui student; măsura În care activitățile aplicative permit formarea deprinderilor și a capacităților de formulare și rezolvare a unor probleme noi; ținuta morala a cadrului didactic. Din punct de vedere al documentarii: cantitatea documentelor puse la dispoziția studenților; existența În bibliotecă a materialelor documentare; cantitatea materialelor de
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
niveluri de existență a acesteia, constituind o etapă absolut necesară, esențială în procesul decizional la orice nivel. Analiza statistico-economică poate avea: − caracter explicativ sau pozitiv, când se explică de ce și cum se derulează fenomenele și procesele economice; − caracter normativ sau aplicativ, dacă fenomenele sunt analizate prin prisma a cum și în ce fel trebuie să se modifice realitatea economică. Există mai multe criterii de a delimita tipurile de analiză statistico economică: 1) După momentul în care se efectuează: − retrospectivă; − curentă; − prospectivă
Analiza statistico-economică. In: Analiză statistico-economică by Mirela Lazăr, Cornel Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/185_a_490]
-
și experiment, folosind instrumentele de cercetare corespunzătoare, pentru o continuă perfecționare al procesului educativ. În acest sens, lucrarea de față se adresează tuturor acelora care lucrează în școală, oferindu-le spre reflectare și încercare îndrumări și câteva exemple de cercetări aplicative în munca ce o duc părinții elevilor de clasa I. Totodată, cred ca aceste studii vor fi utile părinților elevilor, fie ca o informare orientare, fie ca mijloc de sensibilizare pentru anumite probleme care se discută la lectoratele și consultațiile
Importanţa colaborării şcoală - familie by Maria Covăsneanu () [Corola-publishinghouse/Science/1215_a_2208]
-
2. Paradigme microparadigme / 30 1.5.3. Paradigme macroparadigme / 31 1.5.4. Paradigme metaparadigme / 34 1.6. Alternativele metodologice și schimbarea de paradigmă / 36 1.6.1. Practica și nevoia de alternanță metodologică /36 1.6.2. Diversitatea posibilităților aplicative / 38 1.6.3. Formarea educatorului și pentru alternanță metodologică / 42 Capitolul 2. Finalitățile educației: paradigma priorității formării competențelor versus paradigma transmiterii și însușirii cunoștințelor / 45 2.1. Finalitățile educației în fața schimbării de paradigmă / 45 2.2. Capacități și competențe
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
instrumente pentru proiectarea constructivistă / 183 Capitolul 7. Evaluarea: paradigma evaluării calitative (formativ-constructiviste și sumativ-integrative) versus paradigma evaluării cantitative (standardizate a randamentului) / 189 7.1. Noi sensuri pentru (macro) paradigma evaluării / 189 7.2. (Micro)paradigme ale evaluării și modelele lor aplicative / 194 7.3. Evaluarea formativ-constructivistă: noi semnificații / 200 7.4. Evaluarea sumativ-integrativă: noi semnificații / 208 7.5. Evaluarea calitativă versus evaluarea cantitativă: criterii, indicatori, referențiale, standarde, procedee / 213 Capitolul 8. Conducerea educației: paradigma priorității leadershipului versus paradigma managementului educațional / 219
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
formula continuu reflecții asupra activităților specifice, a situațiilor concepute și desfășurate, a acțiunilor educatorului și ale educaților, a interacțiunilor promovate de instruirea constructivistă ș.a. Încât regăsim toate acestea în analiza complexității contextului pedagogic, în elaborarea științifică, profesionistă a unui model aplicativ, în proiectarea și proiectul conceput și apoi adaptat în realizarea lui la acest câmp real, iar nu după un model imitat, neadaptat și cu alte oportunități, străine obiectivelor stabilite. Paradigma și modelul cercetării-acțiune reamintesc că educația este și un câmp
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
a sesiza, a accepta critic, a folosi schimbarea ca principiu esențial de adaptare continuă. Mai ales că aceste schimbări pot fi corelate, fiind determinate de evoluțiile și din domeniul cunoașterii, într-un ritm chiar alert, de multiplicarea cercetărilor teoretice și aplicative, de utilizarea tehnologiilor noi de informare și comunicare, de posibilitățile de transfer și corelare diversificată a cunoștințelor și competențelor de diferite tipuri. La acestea se mai adaugă și nevoia extinderii aplicării chiar a unor principii liberale: democrația, egalitatea, libertatea, cooperarea
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
o problemă de actualitate, aceasta fiind noua paradigmă, cu conturarea și a unui nou model, acceptat apoi, ca rezultat al cercetărilor, descoperirilor, experiențelor reale. Ea ar fi ca o reașezare conceptuală asupra realității, care cere o metamorfoză esențială, conceptuală și aplicativă, prin cercetare, ca o transformare conștientă, un nou model interpretativ exemplar, care include scopuri, aspirații, dorințe, valori, teorii, cunoștințe. Și nu poate fi un simplu curent teoretic la modă în pedagogie, cu marcarea etapelor de criză într-o știință, care
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
vadă și să aplice racordarea așteptărilor individuale la cele comunitare pentru obținerea satisfacției individuale, cum să utilizeze valorile (acționale, intelectuale, etice, sociale, estetice) ale fiecărei individualități, cum să aplice și să dezvolte particularitățile fiecăruia în utilizarea gândirii științifice în scopuri aplicative generale, cum să conceapă și să realizeze fiecare dintre convențiile vieții sociale, profesionale, culturale ș.a. Consecințele acestor teze ale paradigmei umanismului în educație sunt multiple, prin gradul de generalitate din care derivă conceperea și realizarea de fapte, acțiuni semnificative, care
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]