1,143 matches
-
dezvolta perspectivele proprii de cercetare fără să copie aceste centre de interes prestabilite? Este foarte probabil ca un antropolog venind din Asia, Africa sau Oceania, chiar format după modelul "occidental", să fie mai atent la urmele de etnocentrism ascunse în conceptualizările pretins obiective. Pe de altă parte, faptul de a aparține a două culturi poate fi considerat un element de îmbogățire. Se știe că un scriitor care nu scrie în limba sa maternă sau care știe mai multe limbi datorează adesea
Antropologia by Marc Augé, Jean-Paul Colleyn () [Corola-publishinghouse/Science/887_a_2395]
-
s-a constatat experimental că există o legătură între șirul numeric și obiectele numărate. Numărul și nurmerația sunt rezultatul analizei și sintezei efectuate pe diverse nivele asupra obiectelor. Numerația necesită o perfecționare a mecanismelor analitico-sintetice implicate în percepție, reprezentare și conceptualizare. Numai după ce percepția global-sincretică a realității este depășită și se ajunge la o percepere diferențiată, apare posibilitatea constituirii treptate a operației numerice și a generalizării numerice la nivelul formal de conceptualizare a numărului natural. La vârsta de 3-4 ani, numerația
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
perfecționare a mecanismelor analitico-sintetice implicate în percepție, reprezentare și conceptualizare. Numai după ce percepția global-sincretică a realității este depășită și se ajunge la o percepere diferențiată, apare posibilitatea constituirii treptate a operației numerice și a generalizării numerice la nivelul formal de conceptualizare a numărului natural. La vârsta de 3-4 ani, numerația are un caracter concret și analitic - numărul este socotit ca o simplă însușire a obiectelor pe care le desemnează în procesul numărării. În acest caz, numărul numește locul în șirul numeric
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
a mulțimii de pătrate, așa încât să poată realiza perceptiv corespondența biunivocă a celor două clase. Aceste observații de ordin psihopedagogic conduc la includerea unor situații de învățare ce favorizează formarea conduitei conservative la copiii de 6 - 7 ani, fără de care conceptualizarea numărului nu este posibilă la această vârstă. CAPITOLUL III METODOLOGIA FORMĂRII CONCEPTULUI DE NUMĂR NATURAL ÎN GRĂDINIȚĂ În fața școlii se ridică azi complexe probleme privind stabilirea unei concordanțe între comanda socială a epocii și organizarea procesului instructiv-educativ la diferite vârste
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
element cu element și numărarea cu scopul de a arăta că toate mulțimile au același număr de elemente și a construi clasa de echivalență. În însușirea numerației, algoritmizarea conduce la conștientizarea succesiunii etapelor de parcurs și are rol important în conceptualizarea numărului. La început, aceste etape se învață prin exerciții imitative, pentru ca apoi, la grupa pregătitoare și la clasa I, se ajunge la exerciții individuale dirijate prin care se fixează atât tehnica de lucru, cât și succesiunea etapelor de formare a
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
poate susține prin: - inventarul mereu crescând al infinitivelor lungi substantivale. Cu excepții nesemnificative numeric, orice verb neologic, oricât de recent, își creează și o formație substantivală în -re (vezi, de exemplu, recent pătrunsele în DOOM2: *aflui - *afluire, *atenționa - *atenționare, *conceptualiza - *conceptualizare, *contoriza - *contorizare, *deflui - *defluire, *detartra - *detartrare, *eficientiza - *eficientizare, *etapiza - *etapizare, *formata - *formatare, *globaliza - *globalizare, *implementa -* implementare, *impozita - *impozitare, *indexa - *indexare, *insemina - *inseminare, *intervievare, *mediatiza - *mediatizare, *mondializa - *mondializare, *monitoriza - *monitorizare, *poziționa - *poziționare, *privatiza - *privatizare, *procesa - *procesare, *privatizare, *proteza - *protezare, *racola - racolare
[Corola-publishinghouse/Science/85017_a_85803]
-
tău! în loc de Ți-ai făcut ceva la păr!. În afara acestor situații în care echivalarea sintactică este blocată, din analiza corpusului a reieșit frecvența scăzută a structurilor cu sintagme posesive; totodată, interpretarea enunțurilor în contextul discursiv larg a indicat, pe lângă o conceptualizare diferită a relației dintre proces/stare și actanții implicați, rolul posesivului ca suport al unor implicații contextuale: B: ă sunt milita:ru:↑ și am cumpărat un loc de veci în pantelimon doi↑ și am îngropat-o pe mama MEA acolo
[Corola-publishinghouse/Science/85005_a_85791]
-
autosuficiență alimentară, suveranitate alimentară și siguranța alimentelor / 71 1.3.1. Autosuficiența alimentară / 71 1.3.2. Suveranitatea alimentară / 72 1.3.3. Siguranța alimentară / 73 1.4. Izvoarele securității alimentare / 73 1.4.1. Izvoarele istorice / 73 1.5. Conceptualizarea securității alimentare / 76 1.5.1. Disponibilitatea alimentară / 76 1.5.2. Accesul la hrană / 78 1.5.3. Stabilitatea alimentară / 80 1.5.4. Utilitatea alimentară / 82 1.6. Vulnerabilitățile insecurității alimentare / 83 1.7. Strategii de adaptare, mijloacele
Agrointelligence. Securitatea agroalimentară - o nouă paradigmă a globalizării by Steluța Mădălina Pătrășescu Neacșu () [Corola-publishinghouse/Science/84938_a_85723]
-
scurtă perioadă de timp. * Instabilitatea cursului valutar la dolar, mai ales între august 2007 și august 2008. * Decizia anumitor țări exportatoare de a restrânge exporturile în vederea protejării consumatorilor, ceea ce a creat o panică pe piețele regionale și internaționale. 1.5. Conceptualizarea securității alimentare 1.5.1. Disponibilitatea alimentară Disponibilitatea produselor alimentare devine, clar, o condiție a securității alimentare. Acest lucru înseamnă că într-o țară, o regiune, o localitate, produsele alimentare sunt fizic disponibile în cantități suficiente pentru asigurarea securității alimentare
Agrointelligence. Securitatea agroalimentară - o nouă paradigmă a globalizării by Steluța Mădălina Pătrășescu Neacșu () [Corola-publishinghouse/Science/84938_a_85723]
-
Cine ne va hrăni ?, articol publicat pe 3.05.2015 pe www.sisa.ro 22 Neacșu Steluța Mădălina (fondator Agrointelligence SISA), Cine ne va hrăni?, articol publicat pe 3.05.2015 pe www.sisa.ro 23 Idem. 24 E. Carr, Conceptualizare postmodernă, aplicații moderniste: Regândirea rolului societății în securitatea alimentară, politica alimentară, 31 (2006), pp. 14-29. 25 FAO, Declarația de la Roma privind securitatea alimentară mondială și Planul de acțiune WFS. Summit-ul Mondial alimentation, 13-17 noiembrie 1996, Roma. 26 S. Broca
Agrointelligence. Securitatea agroalimentară - o nouă paradigmă a globalizării by Steluța Mădălina Pătrășescu Neacșu () [Corola-publishinghouse/Science/84938_a_85723]
-
necoincident stabilit de Le Goff între imaginar și simbolic, s-ar putea spune că, de fapt, primul termen trimite, ca fenomen de interpretare, la o narațiune colectivă despre existență și despre sacru, ce include și simbolicul − rezultat al activității de conceptualizare cu ajutorul funcțiilor imaginației. Nu sunt același lucru, dar nu se exclud reciproc, dat fiind că simbolul se regăsește în cadrul imaginarului în calitatea sa de unitate de sens autonomă (cu semnificații determinate opozitiv și tocmai de aceea dezambiguizate) și de sub-componentă
Imaginarul medieval: forme și teorii by Laura Mesina () [Corola-publishinghouse/Science/84959_a_85744]
-
de tehnicile de reprezentare specifice artelor plastice sau de analiza modurilor de semnificare, specifice științelor limbajului. Ele se "traduc" pentru imaginar prin activitatea de simbolizare, care ține în același timp de mímēsis și de sēmeiōsis. Ca să închidă cercul conceptualizării acestei structuri, Thomas adaugă o accepțiune a simbolului ce servește afirmației anterioare: el este, în funcție de "limbaj", imagine sau cuvânt, derivat dintr-un proces complex de reprezentare și de semnificare (21). Programul cercetătorilor coordonați de Thomas nu se oprește însă la
Imaginarul medieval: forme și teorii by Laura Mesina () [Corola-publishinghouse/Science/84959_a_85744]
-
mijloc figurat de exprimare a unui concept sau a unei idei abstracte; oferă un suport reprezentabil - mineral, vegetal, animal, uman, un sens abstract, dar clar definit.) Atunci când alegoria îmbracă o formă antropomorfă, ia numele de personificare ("Justiția") și elementele de conceptualizare devin "atribute" (balanța, spada pentru executarea sentinței). Prin raport cu simbolul, alegoria blochează într-un punct definit procesul de înlănțuire a sensului și recurge la continuitatea de sens (nu există zonă obscură). Emblema reiese din alegorizare: presupune un icon, cu
Imaginarul medieval: forme și teorii by Laura Mesina () [Corola-publishinghouse/Science/84959_a_85744]
-
predictibil ca unei realități extralingvistice să îi fie asociat un termen distinct 22. Astfel, nu putem vorbi despre goluri lexicale atunci când într-o limbă dată nu există termeni de definire pentru anumite concepte străine de cultura și de modul de conceptualizare al vorbitorilor acelei limbi. Golurile lexicale dintr-un anumit câmp lexico-semantic se evidențiază prin analize contrastive între mai multe limbi, opunând sisteme lexicale organizate diferit în ceea ce privește prezența/absența termenilor care lexicalizează un concept comun. Engleza 23 dispune de o paradigmă
[Corola-publishinghouse/Science/85018_a_85804]
-
pentru a exprima procese mai abstracte din domeniul cognitiv, emoțional, comunicațional. Sweetser denumește acest fenomen metafora MIND-AS-BODY72, arătând că se bazează pe corespondențele dintre experiența externă și stările interne, senzoriale, emoționale sau cognitive 73. În accepția cercetătoarei, această relație presupune conceptualizarea unui întreg domeniu, cel cognitiv, în termeni fiziologici și corespunde relației de sens denumite de Lakoff și Johnson (1980) "metaforă conceptuală". În studiul lui Sweetser (1990: 30) se precizează totodată că aceste corespondențe între cele două domenii conceptuale (domeniul-sursă și
[Corola-publishinghouse/Science/85018_a_85804]
-
you from where I am standing "Te văd de unde m-am așezat"). Această trăsătură se poate explica prin mișcarea imperceptibilă a undelor sonore / luminoase implicate în percepție. Talmy (2000: 115-116) susține că direcționalitatea percepției vizuale este unul dintre cazurile de conceptualizare a evenimentelor "(aparent) statice", care nu implică în sens vizibil mișcarea, în parametri dinamici. Cele mai răspândite contexte de "mișcare fictivă" sunt denumite de Talmy "coextension paths" și acoperă situațiile în care poziția (neschimbată) a unui entități este descrisă cu ajutorul
[Corola-publishinghouse/Science/85018_a_85804]
-
Astfel, lecțiile sunt proiectate în așa fel încât activitățile educative să solicite atât emisfera stângă a elevilor, prin exerciții de analiză, de logică, de organizare a informațiilor, precum și emisfera dreaptă, prin activități artistice, de comunicare interpersonală, de exprimare liberă, de conceptualizare; de asemenea, se încearcă solicitarea tuturor simțurilor copiilor în timpul activităților de învățare, pentru a spori componenta lor formativă. În felul acesta, se urmărește valorizarea tuturor elevilor, a celor care au o inteligență logică-matematică, dar și a celor care au o
SIMPOZIONUL NAȚIONAL. CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Simona Maria Dorneanu () [Corola-publishinghouse/Science/91750_a_92835]
-
și romanul stau, prin compoziția interioară, în opoziție, ca scop, cu drama. Tropii ontologici se aplică diferit și la intensități diferite, astfel încât compoziția unei nuvele intră în diferență cu romanul. Varietatea subiectelor și complexitatea poveștilor au dus la o nouă conceptualizare a prozei fantastice, în roman, fără a elimina nuvela. Astfel, chiar dacă anumite denumiri artistice (nuvela, romanul) au la bază aceleași principii și înțelesuri, datorită funcționării tropilor ontologici sunt diferiți în compoziție și intensitate. Unele dintre exemplele cele mai potrivite de
Ontologia operei de artă by Bogdan Nita () [Corola-publishinghouse/Science/84972_a_85757]
-
digitalizare a imaginii nu afectează cu nimic natura imaginii fotografiei, întrucât este una abstractă. Deci, imaginea digitală nu presupune o nouă dimensiune a fotografiei, întrucât digitalizarea nu este necesară în mod fotografic. Digitalizarea nu reprezintă nimic altceva decât procesul de conceptualizare a imaginii: de-realizarea imaginii fotografice. Abstractizarea fotografiei nu are de-a face cu arta ci, mai degrabă, cu forma socială și valoarea formei în sens marxist. Dematerializarea fotografiei implică "principiul infinit al câmpului vizualizării"9 unde, imaginea este abstractizarea
Ontologia operei de artă by Bogdan Nita () [Corola-publishinghouse/Science/84972_a_85757]
-
semne diverse” (Accente). Studiile sale vădesc o certă orientare către teoretizarea fenomenului, organizându-se într-un „discurs asupra metodei” ilustrat printr-o varietate de modele exegetice preluate din literatura română și universală, comentate cu rigoare demonstrativă și cu fervoare interpretativă. Conceptualizarea teatrului modern, prin fixarea câtorva repere teoretice și structuri analitice, face obiectul câtorva cărți, începând cu Teatru și mit. Discutând semnificațiile mitului și metamorfozele acestuia în timp din punctul de vedere al discursului, dar și din cel al reprezentării scenice
VODA CAPUSAN. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290618_a_291947]
-
procedeului, prezent în întreaga istorie a literaturii dramatice de la Istoria ieroglifică a lui Dimitrie Cantemir la existențialismul francez sau la teatrul lui Peter Weiss, precum și prin definirea măștii la I. L. Caragiale, A. P. Cehov, Luigi Pirandello, Alfred Jarry, este vizată o conceptualizare a limbajului teatral ca sistem de semne deopotrivă verbale și nonverbale. Considerații structurate concentric în jurul unei viziuni similare apar și în următoarele cărți, Teatru și actualitate (1984), Pragmatica teatrului (1987). „Coerența specifică” textului dramatic ca „literatură aparte”, cu două componente
VODA CAPUSAN. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290618_a_291947]
-
la formularea unor idei și interpretări mai generale și mai abstracte. Demonstrația sprijină procesul cunoașterii atât pe traiectul deductiv, prin materializarea și concretizarea unor idei în construcții ideatice de ordin inferior (sub aspectul abstractizării), dar și pe traiectul inductiv, prin conceptualizarea și "desprinderea" de realitate, prin decantarea unor cadre idealizate de operare, ce garantează pătrunderea și explicare mai nuanțată și mai adâncă a realității. În funcție de materialul intuitiv avut la dispoziție, se pot ipostazia mai multe tipuri de demonstrații. Astfel Ioan Cerghit
?ABILIT??I PRACTICE by Laura Savin () [Corola-publishinghouse/Science/83166_a_84491]
-
la bază calculele interesate ale marilor puteri și nu au un efect independent asupra comportamentului actorilor. În consecință, realiștii consideră că instituțiile nu constituie o cauză importantă a păcii. Ele au doar un rol marginal. Instituționaliștii refuză, în genere, această conceptualizare, argumentând, în schimb, că instituțiile pot să modifice preferințele statelor și deci să le modifice comportamentul. Ele pot descuraja statele să-și calculeze interesele egoiste pornind de la modul în care acțiunile întreprinse le influențează pozițiile de putere. Instituțiile sunt variabile
Politica între națiuni. Lupta pentru putere și lupta pentru pace by Hans J. Morgenthau () [Corola-publishinghouse/Science/2126_a_3451]
-
un echilibru pur sistemic și-și îndreaptă imediat atenția către o balanță societală a puterii. Ezitarea școlii engleze de a accepta că există o ordine a anarhiei care să genereze cu necesitate o balanță a puterii ar putea fi rezultatul conceptualizării anarhiei ca o configurație foarte fragilă și al faptului că, așa cum spunea Watson, a existat o oscilație constantă în relațiile internaționale între imperiu și anarhie, înclinând mai curând către imperiu decât spre anarhie 11. Cu siguranță, istoria arată că pentru
Politica între națiuni. Lupta pentru putere și lupta pentru pace by Hans J. Morgenthau () [Corola-publishinghouse/Science/2126_a_3451]
-
politicii”34. Cu acest obiectiv, s-ar putea spune că realismul tradițional a atins apogeul în lungul drum către o teorie științifică. În opera lui Tucidide, a apărut ca un program de cercetare metafizică dând naștere unei noi tradiții de conceptualizare a politicii, creând o viziune fertilă a lumii. Această înțelegere a născut, în timp, o dorință de control practic și, deloc surprinzător, în opera lui Machiavelli, programul realist se transformă într-o căutare a generalizărilor practice, cu scopul de a
Politica între națiuni. Lupta pentru putere și lupta pentru pace by Hans J. Morgenthau () [Corola-publishinghouse/Science/2126_a_3451]