11,539 matches
-
parc se însănătoșeau mai repede, comparativ cu cei care se aflau în saloane cu ferestrele îndreptate spre o mare parcare. De asemenea, un experiment efectuat de Kasof (Sternberg, 2005) a scos în evidență că zgomotele au capacitatea de a inhiba creativitatea. Aceste experimente dovedesc încă o dată cât de important este contextul în dezvoltarea fiecăruia, de la susținerea stării de sănătate până la optimizarea unor capacități, cu mult mai valoros în ceea ce-i privește pe copii. Trucuri pentru părinți isteți Însă, în cazul în
Părinți de succes: Trucuri pentru prelungirea vacanței în natură by Elena Badea () [Corola-journal/Journalistic/74942_a_76267]
-
condus întotdeauna spre adevărul de neclintit al muzicii, un adevăr revelat cu seducătoare naturalețe, cu un indicibil farmec. Tot astfel a știut Popa sa-i seducă pe compozitori. O întreagă literatură a instrumentului său a fost îmbogățită prin aportul de creativitate al acestui miraculos tandem reprezentat de compozitor în relația acestuia cu muzicianul performer, amândoi marcați de harul creației, stimulându-se reciproc. Astfel a colindat Aurelian Octav Popa toate marile festivaluri europene de muzică contemporană, astfel a îmbogățit discografia multora dintre
Aniversările muzicale ale primăverii by Dumitru Avakian () [Corola-journal/Journalistic/7505_a_8830]
-
fost una care nu a filtrat elementele esențiale, caracteristice unui profesionist de televiziune. "Nicăieri în Europa selectarea de personal nu s-a făcut de o manieră așa de primitivă, ca abordare și credibilitate. Concursul nu a filtrat nici pe departe creativitatea, talentul, priceperea și capacitatea de comunicare cu publicul - esențiale pentru un profesionist de televiziune", a mai spus Gianina Corondan. În argumentarea celor declarate, fosta prezentatoare a dat și un exemplu de întrebare din testul grilă, menit să selecteze profesioniștii din
Concedierile din TVR, urmare a unei selecții primitive, acuză Gianina Corondan by Elena Badea () [Corola-journal/Journalistic/72710_a_74035]
-
adevăruri, este mereu reiterată și nuanțată de-a lungul studiului importanța naționalizării prin traduceri a Bibliei pe întreg arealul european, ca o victorie a spiritului filologic asupra conservatorismului eclesiastic. O victorie realizată peste tot cu prețul unui considerabil "efort de creativitate lingvistică" aflat de atunci la temelia limbilor europene moderne, care a dus în cele din urmă la ceea ce s-a numit "comunitatea conceptuală europeană". Ilustrative sub acest aspect mi se par îndeosebi capitolele privind cercetarea "câmpului semantic referitor la noțiunile
Cultura cuvintelor by Radu Ciobanu () [Corola-journal/Journalistic/7154_a_8479]
-
este capabil să finalizeze munca independent la un standard acceptabil, deși îi poate lipsi rafinamentul. ... – nivelul 5 - gestionează în mod independent proiecte care necesită rezolvarea problemelor, unde sunt mulți factori, dintre care unele interacționează și duc la schimbări imprevizibile, arată creativitate în dezvoltarea proiectelor, conduce oameni și analizează performanța proprie și a celorlalți și îi instruiește pe alții și dezvoltă performanța echipei - competent^12/ experimentat^13. ^12 Competent: are o bună înțelegere și experiență, vede acțiuni cel puțin parțial în context, este capabil
METODOLOGIE din 4 ianuarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251192]
-
financiare adecvate elevilor care obțin distincții în cadrul acestor competiții, având în vedere că unul dintre obiectivele generale ale sistemului de învățământ preuniversitar constă în valorificarea și dezvoltarea potențialului fiecărui elev, precum și stimularea și dezvoltarea gândirii științifice și a creativității, respectiv cultivarea și dezvoltarea spiritului de competiție și fair-play ale elevilor, pentru asigurarea continuității parcursului educațional al elevilor capabili de performanțe înalte, dovedite prin obținerea premiului I la etapele naționale și prin obținerea de premii la etapele internaționale ale olimpiadelor
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 69 din 26 mai 2022 () [Corola-llms4eu/Law/255738]
-
oferirea și solicitarea de feedback utilizând inclusiv tehnologiile digitale pentru a îmbunătăți strategiile de evaluare și pentru a crea instrumente de evaluare adaptate obiectivelor) 1 Competențe sociale și de personalitate (sociabilitate, registre diferite de limbaj, echilibru emoțional, rezistență la stres, creativitate, empatie, flexibilitate, fermitate, rigurozitate, obiectivitate, acceptare necondiționată, disponibilitate pentru dezvoltare personală, inclusiv pentru utilizarea aplicațiilor informatice) 1 TOTAL 10 Inspector școlar/Profesor metodist, ...................................................... Semnătura ...................................................... FIȘA DE EVALUARE 4 a activităților didactice în cadrul inspecției de specialitate la clasă pentru profesorii documentariști
ORDIN nr. 5.722 din 27 septembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259837]
-
întâlniri cu personalități ale vieții culturale etc.). 0,2 Elevii înțeleg importanța dobândirii unor metode de a învăța și de a stăpâni informația. 0,2 Elevii își dezvoltă capacitatea de a identifica, selecta, organiza, prelucra și transmite informația. 0,2 Elevii manifestă inițiativă, creativitate și disponibilitate de a lucra în echipă pentru rezolvarea diferitelor sarcini. 0,1 Elevii sunt receptivi față de valorile culturale. 0,2 Elevii au o atitudine prietenoasă față de colegi. 0,1 Elevii au o atitudine pozitivă față de școală și manifestă dorința
ORDIN nr. 5.722 din 27 septembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259837]
-
de minimum 70 de puncte. ... b) Grila de evaluare conține criterii de evaluare care vizează două dimensiuni: calitativă și cantitativă. Se pot formula criterii de evaluare precum: integralitatea portofoliului, consistență metodico-științifică, relevanță aplicativă (din perspectiva specificului programului de dezvoltare profesională), creativitate, originalitate, promovarea schimbului de bune practici în comunitatea de învățare etc. ... c) Portofoliile pentru dezvoltare profesională continuă care obțin un punctaj maxim și sunt apreciate de formatori ca modele de bune practici în domeniul tematic al programului acreditat pot deveni
METODOLOGIE-CADRU din 6 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257618]
-
grupei. Articolul 27 Jucăriile, materialele și echipamentele utilizate în unitățile de educație timpurie vor fi adecvate vârstei și nivelului de dezvoltare ale copiilor, vor asigura stimularea lor și le vor oferi ocazia să își exprime opțiunile și să își dezvolte creativitatea. Capitolul III Conținutul educativ al activității de educație timpurie antepreșcolară Articolul 28 (1) Educația timpurie antepreșcolară se realizează pe baza Curriculumului pentru educația timpurie, aprobat prin ordin al ministrului educației. (2) Domeniile de dezvoltare ale copilului vizate de curriculumul specific
METODOLOGIE din 28 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254658]
-
în care se oferă servicii de educație timpurie antepreșcolară se respectă dreptul copilului la joc ca formă de activitate, metodă, procedeu și mijloc de realizare a demersurilor educaționale la vârste timpurii, precum și ca metodă de stimulare a capacității și creativității copilului, ca un drept al acestuia și ca o deschidere spre libertatea de a alege, potrivit nevoilor proprii. (2) Categoriile/Tipurile de activități de învățare prezente în planul de învățământ pentru nivelul antepreșcolar sunt: a) activități tematice; ... b) rutine și tranziții
METODOLOGIE din 28 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254658]
-
particularităților comunității locale. Prin activitățile sugerate se oferă posibilitatea observării directe, realizării de activități practice în orizontul local, conștientizarea efectelor pozitive/negative ale impactului antropic care să contribuie la formarea unei atitudini responsabile față de mediul înconjurător. Activitățile de învățare valorizează creativitatea, imaginația, spiritul de echipă, competiția, oferind elevilor oportunitatea de a-și asuma roluri și responsabilități în comunitate, de a oferi soluții viabile pentru păstrarea unui mediu de viață optim. Pentru atingerea finalităților propuse, axate pe producerea schimbărilor comportamentale ca urmare
ORDIN nr. 3.446. din 18 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253706]
-
depinde de calitatea motivațiilor învățării și disponibilitatea cadrului didactic pentru promovarea unui învățământ centrat pe elev, realizat prin metode predominant interactive și evaluat prin tehnici complementare. Profesorul va proiecta activități de învățare care să faciliteze elevilor: • dezvoltarea gândirii proactive, a creativității, a capacității de a oferi mai multe soluții aceleiași probleme; • formarea unor atitudini care determină modificări comportamentale, având ca sursă efortul propriu; • emiterea unor opinii, pe baza cunoștințelor anterioare, compararea informațiilor, argumentarea; • dezvoltarea capacității de examinare critică a strategiilor de
ORDIN nr. 3.446. din 18 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253706]
-
învățare exemplificate pentru structurarea competențelor specifice sunt orientative. În clasa a V-a conținuturile au caracter general, iar în clasele a VI-a și a VII-a acestea au o componentă aplicativă la orizontul local. Profesorul va face apel la creativitatea sa, astfel încât activitățile de învățare să conducă la formarea competențelor specifice și a competențelor generale. În clasa a V-a, activitățile de învățare care presupun organizarea unor excursii/drumeții/vizite vor facilita înțelegerea conținuturilor din domeniul Relația om-mediu. Astfel, elevii vor observa
ORDIN nr. 3.446. din 18 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253706]
-
pe site-uri cu caracter didactic. Totodată, elevii vor fi stimulați și coordonați în realizarea propriilor resurse (afișe, proiecte Power-Point, filme etc.) de mediatizare a dezechilibrelor sistemice din orizontul local și de prezentare a unor soluții. Activitatea de învățare antrenează creativitatea și contribuie la formarea unui comportament responsabil față de mediu. Problematizarea, brainstormingul, conversația euristică, descoperirea (inductivă, deductivă, analogică, transductivă), experimentul, studiul de caz sunt câteva dintre metodele didactice recomandate pentru realizarea activităților de învățare propuse de către profesor în vederea
ORDIN nr. 3.446. din 18 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253706]
-
istoric. Fondul de argint reprezintă cromatic descoperirile arheologice din vechea cetate de pe dealul Csombord (Dealul de Cenușă). Coroana murală cu un turn crenelat semnifică faptul că localitatea are rangul de comună. Culoarea albastră a steagului simbolizează credința, durata și creativitatea, iar culoarea galben-ocru a steagului simbolizează belșugul bogățiilor naturale locale - lemn, pământ. Toate aceste calități caracterizează locuitorii comunei. ----
HOTĂRÂRE nr. 493 din 6 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254253]
-
şi distributivitatea atenției; de comunicare - fluiditatea, concizia şi acuratețea discursului, captarea şi menţinerea interesului elevilor, abilitatea pentru activitatea diferențiată, oferirea şi solicitarea de feedback) 1 Competenţe sociale şi de personalitate (sociabilitate, registre diferite de limbaj, echilibru emoțional, rezistență la stres, creativitate, empatie, flexibilitate, fermitate, rigurozitate, obiectivitate, acceptare necondiționată) 1 TOTAL 10 Am luat la cunoştinţă, Candidat: Semnătura EXAMINATOR SEMNĂTURA INSPECŢIE SPECIALĂ LA CLASĂ PENTRU PROFESORII DOCUMENTARIŞTI Numele şi prenumele candidatului: Data Analiza Aspect evaluate/criterii Punctaj Maxim Realizat Lecţie Plan de lecție
METODOLOGIA-CADRU din 9 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261389]
-
întâlniri cu personalități ale vieţii culturale etc.) 0,2 Elevii înțeleg importanța dobândirii unor metode de a învăța şi de a stăpâni informația 0,2 Elevii îşi dezvoltă capacitatea de a identifica, selecta, organiza, prelucra şi transmite informația 0,2 Elevii manifestă iniţiativă, creativitate şi disponibilitate de a lucra în echipă pentru rezolvarea diferitelor sarcini 0,1 Elevii sunt receptivi față de valorile culturale 0,2 Elevii au o atitudine prietenoasă față de colegi 0,1 Elevii au o atitudine pozitivă față de şcoală şi manifestă dorința
METODOLOGIA-CADRU din 9 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261389]
-
corespunzător de către profesor, folosind instrumentele predării diferențiate pentru adaptarea acestora la nevoile clasei/grupului. Profesorul trebuie să se asigure că, până la finalul anului școlar, elevii vor achiziționa fiecare competență descrisă, la un nivel satisfăcător. Predarea limbii materne necesită pregătire, creativitate constantă, inovație regulată. Este necesar să se acorde atenție echilibrului, să se răspundă întotdeauna condițiilor și oportunităților locale, pe baza cărora profesorul trebuie să personalizeze, să coreleze cerințele detaliate și conținuturile învățării. Se va avea în vedere ca elevii să
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
cu grade diferite de dificultate (inclusiv jocuri virtuale), cum ar fi: fișe și jocuri tip labirint, puzzle, tangram, sudoku etc. 1.5.2. Caracteristicile fizice (formă, culoare, mărime, flexibilitate, luminozitate etc.) ale materialelor, obiectelor, echipamentelor cu care interacționează copilul încurajează curiozitatea și creativitatea acestuia. 1.5.2.1. În toate spațiile destinate învățării (în grupă sau în afara acesteia) se asigură materiale și obiecte care să încurajeze copiii să pună întrebări, să exploreze, să creeze: cărți cu povești, albume, masă luminoasă, aparat de fotografiat, forme geometrice
STANDARDE din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257404]
-
promotor pentru dezvoltare și inovație: proiectele vor promova forme noi de antreprenoriat cultural și creativ, vor crea noi locuri de muncă în sectorul industriilor culturale și creative și vor contribui la transformarea Timișoarei și a Banatului într-un centru de creativitate culturală; ... h) componenta educațională va fi dezvoltată prin implicarea activă a școlilor și prin promovarea cooperării cu școli din diferite țări europene; se vor puncta propunerile referitoare la formarea continuă și îmbătrânirea activă; ... i) dezvoltarea sectorului turistic, de manieră atrăgătoare
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 83 din 16 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256572]
-
de evaluare Constatări/Aprecieri Recomandări Evaluarea activității cadrului didactic Planificarea și proiectarea activității didactice - Planificarea activității didactice - Proiectarea activității didactice - Corelarea elementelor proiectării didactice - Tipul, calitatea și diversitatea strategiilor și metodelor didactice în cadrul proiectării activităților didactice de predare-învățare-evaluare - Elemente de creativitate în proiectarea didactică, în selectarea strategiilor, metodelor și mijloacelor didactice, inclusiv a mijloacelor digitale - Elemente de tratare diferențiată a elevilor, incluse în cadrul proiectării didactice, în special a elementelor care vizează elevii cu nevoi speciale Desfășurarea activității didactice - Concordanța activității
ORDIN nr. 4.136 din 28 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257346]
-
și a astronomiei. Prin utilizarea strategiilor interactive, precum Școli în mișcare - Metoda proiectelor sau Învățarea bazată pe proiecte, elevii sunt puși în situația de a observa, de a investiga și a analiza fenomene și procese din mediul înconjurător. Prin stimularea creativității, a încrederii în sine, prin încurajarea activității în echipă se vizează atât formarea competențelor-cheie cuprinse în profilul de formare al absolventului la finalul ciclului primar, cât și a competențelor transversale precum creativitatea, încrederea în sine, rezolvarea de probleme și colaborarea
ORDIN nr. 4.096 din 22 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257014]
-
fenomene și procese din mediul înconjurător. Prin stimularea creativității, a încrederii în sine, prin încurajarea activității în echipă se vizează atât formarea competențelor-cheie cuprinse în profilul de formare al absolventului la finalul ciclului primar, cât și a competențelor transversale precum creativitatea, încrederea în sine, rezolvarea de probleme și colaborarea, autonomia în învățare. Conținuturile diverse, dar atent selectate pentru a fi permisive și în acord cu specificul de vârstă au un înalt grad de aplicabilitate, atractivitate și utilitate și răspund intereselor de
ORDIN nr. 4.096 din 22 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257014]
-
de gradul crescut de incertitudine privind evoluția muncii, a societății în viitor. În acest sens, competențele formate elevilor trebuie să se axeze pe situații-problemă deschise oricăror perspective. Atunci când ne referim la o activitate de învățare care trebuie să stimuleze creativitatea, standardizarea trebuie diminuată. Astfel, activitățile cu elevii nu au ca finalitate obținerea unui singur răspuns sau formarea unor automatisme în gândire, ci trebuie construite astfel încât să permită o varietate de răspunsuri. În același sens, mediul de învățare clasic - sala
ORDIN nr. 4.096 din 22 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257014]