2,274 matches
-
acest fel a încercat să stabilească dacă este sau nu afectată creativitatea atunci când creatorul se așteaptă ca rezultatul să-i fie evaluat. Amabile (1979) le-a cerut unor studente să facă niște colaje de hârtie „aiurite” în prezența unei constrângeri extrinsece (se așteptau la evaluare) și fără constrângere. Celor din grupul supus constrângerii li s-a spus că lucrările le vor fi evaluate de absolvenți ai unor institute de arte plastice; celor din grupul de control li s-a spus că
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
acestui studiu au arătat că subiecții care au făcut colajele în perspectiva evaluării au fost mult mai puțin creativi decât cei ce nu se așteptau la vreo evaluare. Studii ulterioare au confirmat efectul nociv al perspectivei evaluării activității (o constrângere extrinsecă) și au dovedit faptul că o evaluare formală primită înainte de implicarea în activitate (factor de motivare extrinsec) influențează negativ creativitatea (Amabile, Goldfarb și Brackfield, 1990; Bartis, Szymanski și Harkins, 1988; Berglas, Amabile și Handel, 1981; Hennessey, 1989; Szymanski și Harkins
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
puțin creativi decât cei ce nu se așteptau la vreo evaluare. Studii ulterioare au confirmat efectul nociv al perspectivei evaluării activității (o constrângere extrinsecă) și au dovedit faptul că o evaluare formală primită înainte de implicarea în activitate (factor de motivare extrinsec) influențează negativ creativitatea (Amabile, Goldfarb și Brackfield, 1990; Bartis, Szymanski și Harkins, 1988; Berglas, Amabile și Handel, 1981; Hennessey, 1989; Szymanski și Harkins, 1992). De asemenea, persoanele devin mai puțin creative chiar și când sunt privite de altcineva (Amabile, Goldfarb
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
și lucrarea lui Barron (1988) despre personalitățile creative. El arată că persoanele creative se distanțează psihologic de restul lumii, pentru a reduce cât mai mult efectele negative ale amestecului celorlalți. S-au studiat și alți factori de motivație și constrângeri extrinseci. De exemplu, cercetările au arătat că, atunci când modul în care o persoană desfășoară o activitate este supus constrângerii sau controlului, ceea ce duce la reducerea autonomiei, se reduce și creativitatea (Amabile și Gitomer, 1984; Amabile et al., 1996; Greenberg, 1992; Hennessey
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
mânuirii aparatul de fotografiat au spus povești mai puțin creative decât cei care s-au implicat, pur și simplu, în ambele activități, fără vreo condiționare (Amabile, Hennessey și Grossman 1986). Ca și în cazul motivației intrinsece, simpla concentrare asupra motivelor extrinsece de a face un lucru poate fi suficientă pentru a afecta creativitatea. De exemplu, scriitorii creativi care s-au concentrat asupra motivelor extrinseci scrisului au compus poezii mai puțin creative decât atunci când nu intra în joc motivația extrinsecă (Amabile, 1985
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
vreo condiționare (Amabile, Hennessey și Grossman 1986). Ca și în cazul motivației intrinsece, simpla concentrare asupra motivelor extrinsece de a face un lucru poate fi suficientă pentru a afecta creativitatea. De exemplu, scriitorii creativi care s-au concentrat asupra motivelor extrinseci scrisului au compus poezii mai puțin creative decât atunci când nu intra în joc motivația extrinsecă (Amabile, 1985). De asemenea, în studiul lui Carney (1986) legat de imaginile din TAT ale grupului de studenți la arte plastice, cei ale căror desene
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
asupra motivelor extrinsece de a face un lucru poate fi suficientă pentru a afecta creativitatea. De exemplu, scriitorii creativi care s-au concentrat asupra motivelor extrinseci scrisului au compus poezii mai puțin creative decât atunci când nu intra în joc motivația extrinsecă (Amabile, 1985). De asemenea, în studiul lui Carney (1986) legat de imaginile din TAT ale grupului de studenți la arte plastice, cei ale căror desene conțineau mai multe imagini extrinsece aveau mai puține șanse să rămână în domeniul artei după
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
mai puțin creative decât atunci când nu intra în joc motivația extrinsecă (Amabile, 1985). De asemenea, în studiul lui Carney (1986) legat de imaginile din TAT ale grupului de studenți la arte plastice, cei ale căror desene conțineau mai multe imagini extrinsece aveau mai puține șanse să rămână în domeniul artei după terminarea studiilor, în afară de cazul când ar fi avut succes imediat. Mecanismul cel mai probabil de producere a efectului de subminare a creativității pe care îl au motivele extrinsece este legat
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
multe imagini extrinsece aveau mai puține șanse să rămână în domeniul artei după terminarea studiilor, în afară de cazul când ar fi avut succes imediat. Mecanismul cel mai probabil de producere a efectului de subminare a creativității pe care îl au motivele extrinsece este legat de atenție. Amabile (1983b) a sugerat că motivele extrinsece pot împarți atenția persoanei respective între scopurile extrinsece și activitatea pe care o efectuează (vezi și Lepper și Greene, 1978). Această scădere a concentrării asupra activității se deosebește de
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
artei după terminarea studiilor, în afară de cazul când ar fi avut succes imediat. Mecanismul cel mai probabil de producere a efectului de subminare a creativității pe care îl au motivele extrinsece este legat de atenție. Amabile (1983b) a sugerat că motivele extrinsece pot împarți atenția persoanei respective între scopurile extrinsece și activitatea pe care o efectuează (vezi și Lepper și Greene, 1978). Această scădere a concentrării asupra activității se deosebește de concentrarea atenției și implicarea în activitate, care caracterizează nivelurile înalte ale
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
fi avut succes imediat. Mecanismul cel mai probabil de producere a efectului de subminare a creativității pe care îl au motivele extrinsece este legat de atenție. Amabile (1983b) a sugerat că motivele extrinsece pot împarți atenția persoanei respective între scopurile extrinsece și activitatea pe care o efectuează (vezi și Lepper și Greene, 1978). Această scădere a concentrării asupra activității se deosebește de concentrarea atenției și implicarea în activitate, care caracterizează nivelurile înalte ale motivației intrinsece (Csikszentmihalyi, 1978; Ruscio, Whitney și Amabile
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
progresivă, este reprezentată de o cale dreaptă de la intrare până la ieșire. La soluțiile mai neobișnuite sau creative se poate ajunge doar printr-o abordare mai euristică și prin explorarea labirintului, adică a spațiului problemei. Persoanele care sunt motivate cu precădere extrinsec în găsirea unei soluții vor apela la ieșirile din labirint mai convenționale, mai puțin creative, deoarece nu sunt destul de implicate în activitate pentru a căuta ieșiri mai originale. Pe de altă parte, persoanele motivate intrinsec vor petrece mai mult timp
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
originale. Pe de altă parte, persoanele motivate intrinsec vor petrece mai mult timp căutând alte soluții, deoarece activitatea le produce delectare. Lucrările practice ale lui Ruscio et al. (în publicații) au adus argumente în favoarea acestei viziuni. EFECTELE POZITIVE ALE MOTIVAȚIEI EXTRINSECE. Chiar dacă numeroase studii sprijină ideea că motivele extrinsece duc la obținerea unor soluții mai puțin creative, există din ce în ce mai multe studii, în special cele care cercetează efectele recompenselor sau ale evaluării, ce arată că motivele extrinsece pot, în anumite situații, să
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
vor petrece mai mult timp căutând alte soluții, deoarece activitatea le produce delectare. Lucrările practice ale lui Ruscio et al. (în publicații) au adus argumente în favoarea acestei viziuni. EFECTELE POZITIVE ALE MOTIVAȚIEI EXTRINSECE. Chiar dacă numeroase studii sprijină ideea că motivele extrinsece duc la obținerea unor soluții mai puțin creative, există din ce în ce mai multe studii, în special cele care cercetează efectele recompenselor sau ale evaluării, ce arată că motivele extrinsece pot, în anumite situații, să nu dăuneze creativității. Problema dacă recompensa stimulează sau
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
viziuni. EFECTELE POZITIVE ALE MOTIVAȚIEI EXTRINSECE. Chiar dacă numeroase studii sprijină ideea că motivele extrinsece duc la obținerea unor soluții mai puțin creative, există din ce în ce mai multe studii, în special cele care cercetează efectele recompenselor sau ale evaluării, ce arată că motivele extrinsece pot, în anumite situații, să nu dăuneze creativității. Problema dacă recompensa stimulează sau obstrucționează creativitatea este foarte controversată (Eisenberger și Cameron, 1995; Eisenberger și Selbst, 1994). Dacă unele dintre cercetările care arată că motivația extrinsecă are efecte pozitive asupra creativității
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
evaluării, ce arată că motivele extrinsece pot, în anumite situații, să nu dăuneze creativității. Problema dacă recompensa stimulează sau obstrucționează creativitatea este foarte controversată (Eisenberger și Cameron, 1995; Eisenberger și Selbst, 1994). Dacă unele dintre cercetările care arată că motivația extrinsecă are efecte pozitive asupra creativității se pot încadra în limitele ipotezei originale a motivației intrinsece (Amabile, 1983a), alte cercetări recente au dus la o revizuire a descrierii efectelor motivației extrinsece (Amabile, 1993, 1996). Unele studii, elaborate în tradiția modificării comportamentului
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
Selbst, 1994). Dacă unele dintre cercetările care arată că motivația extrinsecă are efecte pozitive asupra creativității se pot încadra în limitele ipotezei originale a motivației intrinsece (Amabile, 1983a), alte cercetări recente au dus la o revizuire a descrierii efectelor motivației extrinsece (Amabile, 1993, 1996). Unele studii, elaborate în tradiția modificării comportamentului, au arătat efecte pozitive ale recompensei asupra unor aspecte diferite ale funcționării creative (de exemplu, Campbell și Willis, 1978; Eisenberger și Selbst, 1994; Glover, 1980; Halpin și Halpin, 1973; Locurto
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
colaj pe care juriul să-l considere creativ (de exemplu, ruperea bucăților, folosirea mai multor bucăți), a constatat că evaluarea externă a mărit creativitatea. Totuși, această distincție între algoritmic și euristic nu a putut explica toate efectele pozitive ale motivelor extrinsece asupra creativității care au fost descoperite. Un număr din ce în ce mai mare de lucrări arată efectele benefice ale motivelor extrinsece chiar și în cazul activităților euristice. Unul dintre primele studii din această categorie a fost experimentul menționat mai sus, efectuat de Amabile
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
că evaluarea externă a mărit creativitatea. Totuși, această distincție între algoritmic și euristic nu a putut explica toate efectele pozitive ale motivelor extrinsece asupra creativității care au fost descoperite. Un număr din ce în ce mai mare de lucrări arată efectele benefice ale motivelor extrinsece chiar și în cazul activităților euristice. Unul dintre primele studii din această categorie a fost experimentul menționat mai sus, efectuat de Amabile, Hennessey și Grossman (1986), în care copiii erau răsplătiți prin ocazia de a mânui un Polaroid înainte de a
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
vizionarea și discutarea de către copii a unei casete video în care doi copii foarte simpatici vorbeau despre interesul intrinsec și plăcerea de a merge la școală, precum și despre felul în care reușeau să se distanțeze de constrângerile sau de motivele extrinsece impuse de societate. Copiilor din grupul de control li s-a arătat o altă casetă. După câteva zile, toți copiii s-au implicat într-o activitate creativă; la fel ca în studiul despre recompensă descris mai sus, la jumătate dintre
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
Newton, care erau, fără îndoială, foarte implicați în activitate, motivele intrinsece ale creației erau contrabalansate de un anumit grad de implicare a ego-ului, ce îi făcea să nutrească ideea că vor revoluționa gândirea lumii. CONCEPȚIA REVIZUITĂ DESPRE RELAȚIA DINTRE MOTIVAȚIA EXTRINSECĂ ȘI CREATIVITATE. Lucrările deja descrise, împreună cu progresele teoretice în definirea motivației extrinsece, au dus la o nouă concepție despre modul în care aceasta afectează creativitatea (Amabile, 1993, 1996). În primul rând, conceptul de motivație extrinsecă a fost perfecționat, incluzând două
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
creației erau contrabalansate de un anumit grad de implicare a ego-ului, ce îi făcea să nutrească ideea că vor revoluționa gândirea lumii. CONCEPȚIA REVIZUITĂ DESPRE RELAȚIA DINTRE MOTIVAȚIA EXTRINSECĂ ȘI CREATIVITATE. Lucrările deja descrise, împreună cu progresele teoretice în definirea motivației extrinsece, au dus la o nouă concepție despre modul în care aceasta afectează creativitatea (Amabile, 1993, 1996). În primul rând, conceptul de motivație extrinsecă a fost perfecționat, incluzând două fațete: constrângere și informație (Deci și Ryan, 1985). În multe situații, motivația
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
REVIZUITĂ DESPRE RELAȚIA DINTRE MOTIVAȚIA EXTRINSECĂ ȘI CREATIVITATE. Lucrările deja descrise, împreună cu progresele teoretice în definirea motivației extrinsece, au dus la o nouă concepție despre modul în care aceasta afectează creativitatea (Amabile, 1993, 1996). În primul rând, conceptul de motivație extrinsecă a fost perfecționat, incluzând două fațete: constrângere și informație (Deci și Ryan, 1985). În multe situații, motivația extrinsecă este percepută ca o constrângere externă, dar sunt momente în care poate, fără îndoială, să fie percepută ca sursă de informații utile
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
au dus la o nouă concepție despre modul în care aceasta afectează creativitatea (Amabile, 1993, 1996). În primul rând, conceptul de motivație extrinsecă a fost perfecționat, incluzând două fațete: constrângere și informație (Deci și Ryan, 1985). În multe situații, motivația extrinsecă este percepută ca o constrângere externă, dar sunt momente în care poate, fără îndoială, să fie percepută ca sursă de informații utile și dorite. Pe baza acestei distincții, Amabile (1993) a identificat două tipuri de factori de motivare extrinseci: factori
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
motivația extrinsecă este percepută ca o constrângere externă, dar sunt momente în care poate, fără îndoială, să fie percepută ca sursă de informații utile și dorite. Pe baza acestei distincții, Amabile (1993) a identificat două tipuri de factori de motivare extrinseci: factori de motivare extrinseci sinergetici, care oferă informații sau îi permit persoanei respective să-și desfășoare mai bine activitatea și care pot acționa împreună cu motivele intrinseci; și factori de motivare extrinseci nonsinergetici, care fac persoana respectivă să se simtă constrânsă
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]