936 matches
-
din țară? Mihai-Răzvan Ungureanu: Domnule Chirieac, în momentul în care dumneavoastră lăudați mineriadele, în momentul acela noi ne gândeam care poate să fie „contribuția” la stabilitatea statului român. Bogdan Chirieac: Lăudam mineriadele noi? Mihai-Răzvan Ungureanu: O spun în niște termeni figurați. Bogdan Chirieac: Deci, Dumnezeule, deci noi am lăudat mineriadele în 1999! Asta ați spus. Mihai-Răzvan Ungureanu: Domnule Chirieac, vorbesc în termen figurați. Nu facem teatru aici. Bogdan Chirieac: Deci, în 1999, dumneavoastră ați spus că lăudam mineriadele. Eu lăudam mineriadele
Întotdeauna loial by Mihai Răzvan Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/2017_a_3342]
-
fie „contribuția” la stabilitatea statului român. Bogdan Chirieac: Lăudam mineriadele noi? Mihai-Răzvan Ungureanu: O spun în niște termeni figurați. Bogdan Chirieac: Deci, Dumnezeule, deci noi am lăudat mineriadele în 1999! Asta ați spus. Mihai-Răzvan Ungureanu: Domnule Chirieac, vorbesc în termen figurați. Nu facem teatru aici. Bogdan Chirieac: Deci, în 1999, dumneavoastră ați spus că lăudam mineriadele. Eu lăudam mineriadele? PRO TV-ul lăuda mineriada, Adevărul lăuda mineriada? Mihai-Răzvan Ungureanu: M-am referit eu la dumneavoastră? Bogdan Chirieac: Păi, așa ați spus: „În
Întotdeauna loial by Mihai Răzvan Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/2017_a_3342]
-
eu la dumneavoastră? Bogdan Chirieac: Păi, așa ați spus: „În 1999, când dumneavoastră lăudați mineriadele”. Așa ați spus adineauri. Vă pun banda, vă pun caseta! Mihai-Răzvan Ungureanu: Domnule Chirieac, luați-o ca pe o referință foarte generală, în termeni foarte figurați. În momentul în care chestiunea aceasta, mineriadele de care ați pomenit, era în capul listei, problema pe care ne-o puneam atunci era în ce măsură statul român își poate credibiliza, stabiliza poziția, dacă mai există rațiuni pentru a spune altundeva în
Întotdeauna loial by Mihai Răzvan Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/2017_a_3342]
-
Rodica Zafiu Se știe că banii aparțin unuia dintre cîmpurile semantice foarte productive în argou: ca și băutura, relațiile sexuale, violența, înșelarea - zone acoperite de un lexic de bază și de permanente dezvoltări figurate, metaforice și metonimice. Domeniul banilor este însă și foarte dependent de realitățile istorice concrete: foarte adesea denumirile familiar-argotice sînt legate de materialul monedelor sau bancnotelor în circulație și mai ales de culorile și imaginile de pe acestea. Așa se explică termeni
Euro: noutăți argotice by Rodica Zafiu () [Corola-journal/Journalistic/12539_a_13864]
-
fiind feminin), pentru ca cel ce o citește să fie ridicat la înțelesurile neîntinate, duhovnicești ale ei”41. Continuându-și ideea, Părintele Capadocian subliniază că „o astfel de tâlcuire mai înaltă (anagogică) a acestora, fie că vrea cineva să o numească figurată, fie alegorică, fie altfel, nu ne vom certa pentru nume; numai să nu fie lipsită de un înțeles corespunzător”42. Sfântul Grigorie susține cu tărie că în Cântarea Cântărilor sunt două sensuri, unul trupesc și altul duhovnicesc, lansând exortația cititorului
Reflecții teologice pe marginea prologului cărții In Canticum canticorum a Sfântului Grigorie de Nyssa. In: Nr. 1/2010 by Liviu Petcu () [Corola-journal/Journalistic/135_a_101]
-
valurile". Logica textului ne impune să actualizăm unul dintre sensurile verbului: "a alerga după; a urmări". Dicționarul limbii poetice face o alegere evident greșită, plasînd citatul sub definiția "a alunga, a izgoni" (cu precizarea, care nu îndreaptă lucrurile, "în contexte figurate"). Evident, se schimbă astfel înțelesul întregii strofe. Pentru a susține prima interpretare, e util să poți dovedi că Eminescu mai folosește și în alte locuri verbul a goni, în construcție tranzitivă, cu sensul "a urmări". Din fericire, sensul respectiv se
Despre un CD... by Rodica Zafiu () [Corola-journal/Journalistic/16648_a_17973]
-
în interiorul picturii așa cum organismele trăiesc biologic în mediul lor vital. Lumea să de imagini, de forme, de substanțe și de iluzii, este una organizată, un Cosmos cu o coerentă intrinseca, dincolo de orice reper fixat sau impus din afară. O peisagistica figurata eliptic, asemenea unei hieroglife, o zoologie totemica și o umanitate frusta, neprecizata psihologic, care trăiește inerțial și expansiv într-un Eden încă neabrogat, constituie secțiunile majore ale acestei picturi. În al treilea rînd, arta lui Boca este un adevărat sinonim
Ilie Boca, schită pentru un portret by Pavel Șușară () [Corola-journal/Journalistic/17648_a_18973]
-
sarcini de lucru: A. Capacitatea de receptare a mesajului scris (C I) ● să identifice tipurile de text (literar, nonliterar), trăsăturile specifice ale respectivelor texte, precum și modurile de expunere, momentele subiectului, ideile principale și secundare; ● să opereze cu sensul propriu și figurat al cuvântului, prin raportare la contextul mesajului scris; ● să recunoască figurile de stil/ procedeele de expresivitate artistică și celelalte noțiuni de teorie literară învățate, prin aplicarea pe un text studiat sau la prima vedere; ● să recunoască elementele de fonetică, de
ORDIN nr. 4.787 din 1 septembrie 2003 pentru aprobarea Calendarului şi a Metodologiei de organizare şi desfăşurare a testelor naţionale organizate în vederea accesului absolvenţilor clasei a Viii-a m clasa a IX-a a anului şcolar 2004-2005. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156661_a_157990]
-
unui fragment de text literar dat. 2. Elemente de construcție a comunicării 1. Lexicul ● Vocabularul limbii române. Vocabularul fundamental. Masa vocabularului. ● Cuvântul. Forma și conținutul. Cuvântul de bază. Sensul cuvintelor în context. Sensul propriu (de bază și secundar) și sensul figurat. ● Mijloace interne de îmbogățire a vocabularului. Derivarea. Compunerea. Schimbarea valorii gramaticale (conversiunea). Familia lexicală. ● Mijloacele externe de îmbogățire a vocabularului, împrumuturile. Neologismele. ● Sinonimele. Antonimele. Omonimele. Paronimele. ● Regionalismele. Arhaismele. ● Cuvintele polisemantice. Unitățile frazeologice (locuțiuni, expresii). ● Pleonasmul. 2. Noțiuni de fonetică ● Vocalele
ORDIN nr. 4.787 din 1 septembrie 2003 pentru aprobarea Calendarului şi a Metodologiei de organizare şi desfăşurare a testelor naţionale organizate în vederea accesului absolvenţilor clasei a Viii-a m clasa a IX-a a anului şcolar 2004-2005. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156661_a_157990]
-
Numește momentul subiectului prezent în fragmentul de mai sus. 20. Scrie ideile principale și ideile secundare din textul de mai sus. 21. Exprimă-ți punctul de vedere asupra următoarei idei din textul dat [...]. 22. Transcrie n cuvinte folosite cu sens figurat/ sens propriu, în textul de mai sus. B. Limba română (recunoașterea și operarea cu elemente de fonetică, de vocabular, de morfologie, de sintaxă a propoziției și a frazei, având ca suport un text oferit candidatului). Cerințele formulate vizează selectarea, aplicarea
ORDIN nr. 4.787 din 1 septembrie 2003 pentru aprobarea Calendarului şi a Metodologiei de organizare şi desfăşurare a testelor naţionale organizate în vederea accesului absolvenţilor clasei a Viii-a m clasa a IX-a a anului şcolar 2004-2005. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156661_a_157990]
-
cunoștințelor dobândite pe parcursul formării în situații, contexte noi. III. Conținuturi (în vederea explicitării / detalierii competențelor): 1. Noțiuni de histologie: - Celula: definiție; morfologie (componente fundamentale; forme și dimensiuni) și fiziologie; - Țesuturile: epitelial (tipuri, morfologie); conjunctiv (tipuri, morfologie); muscular (morfologie); sanguin - limfatic (elemente figurate); nervos (morfologie). 2. Osteologia și artrologia: - Morfologia oaselor; - Componentele scheletului; - Articulațiile: clasificare, funcții. 3. Miologia: - Morfologia, fiziologia mușchilor. - Clasificarea mușchilor (după formă; poziție, mișcări). 4. Aparatul digestiv: componente, glande anexe: - Enumerare, morfologie, particularități pe specii; - Digestia: etape și particularități; - Glandele
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
Numește momentul subiectului prezent în fragmentul de mai sus. 20. Scrie ideile principale și ideile secundare din textul de mai sus. 21. Exprima-ti punctul de vedere asupra următoarei idei din textul dat [...]. 22. Transcrie n cuvinte folosite cu sens figurat/sens propriu, în textul de mai sus. B. Limba română (9 cerințe a câte 4 puncte fiecare) presupune recunoașterea și operarea cu elemente de fonetica, de vocabular, de morfologie, de sintaxa a propoziției și a frazei, având ca suport același
ORDIN nr. 4.327 din 30 august 2002 cu privire la aprobarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare a examenului de capacitate 2003. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/150296_a_151625]
-
cunoștințelor dobândite pe parcursul formării în situații, contexte noi. III. Conținuturi (în vederea explicitării / detalierii competențelor): 1. Noțiuni de histologie: - Celula: definiție; morfologie (componente fundamentale; forme și dimensiuni) și fiziologie; - Țesuturile: epitelial (tipuri, morfologie); conjunctiv (tipuri, morfologie); muscular (morfologie); sanguin - limfatic (elemente figurate); nervos (morfologie). 2. Osteologia și artrologia: - Morfologia oaselor; - Componentele scheletului; - Articulațiile: clasificare, funcții. 3. Miologia: - Morfologia, fiziologia mușchilor. - Clasificarea mușchilor (după formă; poziție, mișcări). 4. Aparatul digestiv: componente, glande anexe: - Enumerare, morfologie, particularități pe specii; - Digestia: etape și particularități; - Glandele
ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156685_a_158014]
-
sarcini de lucru: A. Capacitatea de receptare a mesajului scris (C I) - să identifice tipurile de text (literar, nonliterar), trăsăturile specifice ale respectivelor texte, precum și modurile de expunere, momentele subiectului, ideile principale și secundare; - să opereze cu sensul propriu și figurat al cuvântului, prin raportare la contextul mesajului scris; - să recunoască figurile de stil/procedeele de expresivitate artistică și celelalte noțiuni de teorie literară învățate, prin aplicarea pe un text studiat sau la prima vedere; - să recunoască elementele de fonetica, de
ORDIN nr. 5.001 din 31 august 2006 privind aprobarea calendarului, a programelor şi a metodologiei de organizare şi desfăşurare a testelor naţionale, în vederea accesului absolvenţilor clasei a VIII-a în clasa a IX-a a anului şcolar 2007-2008. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/180462_a_181791]
-
unui fragment de text literar dat. 2. Elemente de construcție a comunicării 1. Lexicul - Vocabularul limbii române. Vocabularul fundamental. Masă vocabularului. - Cuvântul. Formă și conținutul. Cuvântul de bază. Sensul cuvintelor în context. Sensul propriu (de bază și secundar) și sensul figurat. - Mijloace interne de îmbogățire a vocabularului. Derivarea. Compunerea. Schimbarea valorii gramaticale (conversiunea). Familia lexicala. - Mijloacele externe de îmbogățire a vocabularului. Împrumuturile. Neologismele. - Sinonimele. Antonimele. Omonimele. Paronimele. - Regionalismele. Arhaismele. - Cuvintele polisemantice. - Unitățile frazeologice (locuțiuni, expresii). - Pleonasmul. 2. Noțiuni de fonetica - Vocalele
ORDIN nr. 5.001 din 31 august 2006 privind aprobarea calendarului, a programelor şi a metodologiei de organizare şi desfăşurare a testelor naţionale, în vederea accesului absolvenţilor clasei a VIII-a în clasa a IX-a a anului şcolar 2007-2008. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/180462_a_181791]
-
Numește momentul subiectului prezent în fragmentul de mai sus. 20. Scrie ideile principale și ideile secundare din textul de mai sus. 21. Exprima-ti punctul de vedere asupra următoarei idei din textul dat [...]. 22. Transcrie n cuvinte folosite cu sens figurat/sens propriu, în textul de mai sus. B. Limba română (recunoașterea și operarea cu elemente de fonetica, de vocabular, de morfologie, de sintaxa a propoziției și a frazei, având ca suport un text oferit candidatului). Cerințele formulate vizează selectarea, aplicarea
ORDIN nr. 5.001 din 31 august 2006 privind aprobarea calendarului, a programelor şi a metodologiei de organizare şi desfăşurare a testelor naţionale, în vederea accesului absolvenţilor clasei a VIII-a în clasa a IX-a a anului şcolar 2007-2008. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/180462_a_181791]
-
de o bucată dintr-o roată cu țepușe, de aur, și se sprijină cu mâna stângă pe o spadă argintie, cu mânerul și garda de aur. Personajul este flancat, în dreapta, de un soare, de aur, iar în stânga, de o semilună figurată, de argint. Scutul este trimbrat de o coroană murală de argint cu un turn crenelat. Semnificațiile elementelor însumate Personajul feminin o întruchipează pe Sfânta Ecaterina din Alexandria, reprezentând hramul bisericii româno-catolice din această localitate. Roata cu țepușe și sabia simbolizează
HOTĂRÂRE nr. 1.378 din 12 noiembrie 2007 privind aprobarea stemelor comunelor Catalina, Ghelinţa şi Turia, judeţul Covasna. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/192806_a_194135]
-
triunghiular cu marginile rotunjite, având câmpul albastru, în care un braț drept armat ține o spadă de argint, cu mânerul și garda de aur, plasată în bară, care străpunge o inimă roșie. În partea superioară, în dreapta, se află un soare figurat, de aur, iar în partea superioară, în stânga, se află o semilună crescătoare, de argint, înconjurată de trei stele de aur, cu câte șase raze. Semnificațiile elementelor însumate Reprezintă vechea stemă adoptată de autoritățile române în anul 1928. Brațul armat și
HOTĂRÂRE nr. 925 din 7 august 2007 privind aprobarea stemei judeţului Covasna. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/190154_a_191483]
-
sarcini de lucru: A. Capacitatea de receptare a mesajului scris (C I) - să identifice tipurile de text (literar, nonliterar), trăsăturile specifice ale respectivelor texte, precum și modurile de expunere, momentele subiectului, ideile principale și secundare; - să opereze cu sensul propriu și figurat al cuvântului, prin raportare la contextul mesajului scris; - să recunoască figurile de stil/procedeele de expresivitate artistică și celelalte noțiuni de teorie literară învățate, prin aplicarea pe un text studiat sau la prima vedere; - să recunoască elementele de fonetica, de
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1-3 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.001/2006 privind aprobarea calendarului, a programelor şi a metodologiei de organizare şi desfăşurare a testelor naţionale, în vederea accesului absolventilor clasei a VIII-a în clasa a IX-a a anului scolar 2007-2008*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181553_a_182882]
-
unui fragment de text literar dat. 2. Elemente de construcție a comunicării 1. Lexicul - Vocabularul limbii române. Vocabularul fundamental. Masă vocabularului. - Cuvântul. Formă și conținutul. Cuvântul de bază. Sensul cuvintelor în context. Sensul propriu (de bază și secundar) și sensul figurat. - Mijloace interne de îmbogățire a vocabularului. Derivarea. Compunerea. Schimbarea valorii gramaticale (conversiunea). Familia lexicala. - Mijloacele externe de îmbogățire a vocabularului. Împrumuturile. Neologismele. - Sinonimele. Antonimele. Omonimele. Paronimele. - Regionalismele. Arhaismele. - Cuvintele polisemantice. - Unitățile frazeologice (locuțiuni, expresii). - Pleonasmul. 2. Noțiuni de fonetica - Vocalele
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1-3 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.001/2006 privind aprobarea calendarului, a programelor şi a metodologiei de organizare şi desfăşurare a testelor naţionale, în vederea accesului absolventilor clasei a VIII-a în clasa a IX-a a anului scolar 2007-2008*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181553_a_182882]
-
Numește momentul subiectului prezent în fragmentul de mai sus. 20. Scrie ideile principale și ideile secundare din textul de mai sus. 21. Exprima-ti punctul de vedere asupra următoarei idei din textul dat [...]. 22. Transcrie n cuvinte folosite cu sens figurat/sens propriu, în textul de mai sus. B. Limba română (recunoașterea și operarea cu elemente de fonetica, de vocabular, de morfologie, de sintaxa a propoziției și a frazei, având ca suport un text oferit candidatului). Cerințele formulate vizează selectarea, aplicarea
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1-3 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.001/2006 privind aprobarea calendarului, a programelor şi a metodologiei de organizare şi desfăşurare a testelor naţionale, în vederea accesului absolventilor clasei a VIII-a în clasa a IX-a a anului scolar 2007-2008*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181553_a_182882]
-
cunoștințelor dobândite pe parcursul formării în situații, contexte noi. III. Conținuturi (în vederea explicitării/detalierii competențelor): 1. Noțiuni de histologie: - Celulă: definiție; morfologie (componente fundamentale; forme și dimensiuni) și fiziologie; - Țesuturile: epitelial (tipuri, morfologie); conjunctiv (tipuri, morfologie); muscular (morfologie); sanguin - limfatic (elemente figurate); nervos (morfologie). 2. Osteologia și artrologia: - Morfologia oaselor; - Componentele scheletului; - Articulațiile: clasificare, funcții. 3. Miologia: - Morfologia, fiziologia mușchilor. - Clasificarea mușchilor (după formă; poziție, mișcări). 4. Aparatul digestiv: componente, glande anexe: - Enumerare, morfologie, particularități pe specii; - Digestia: etape și particularități; - Glandele
ORDIN nr. 5.003 din 31 august 2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/180464_a_181793]
-
sarcini de lucru: A. Capacitatea de receptare a mesajului scris (C I) ● să identifice tipurile de text (literar, nonliterar), trăsăturile specifice ale respectivelor texte, precum și modurile de expunere, momentele subiectului, ideile principale și secundare; ● să opereze cu sensul propriu și figurat al cuvântului, prin raportare la contextul mesajului scris; ● să recunoască figurile de stil/ procedeele de expresivitate artistică și celelalte noțiuni de teorie literară învățate, prin aplicarea pe un text studiat sau la prima vedere; ● să recunoască elementele de fonetică, de
ORDIN nr. 4.871 din 31 august 2005 cu privire la aprobarea Calendarului şi a Metodologiei de organizare şi desfăşurare a testelor naţionale, susţinute în vederea accesului absolvenţilor clasei a VIII-a în clasa a IX-a a anului şcolar 2006-2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/170670_a_171999]
-
unui fragment de text literar dat. 2. Elemente de construcție a comunicării 1. Lexicul ● Vocabularul limbii române. Vocabularul fundamental. Masa vocabularului ● Cuvântul. Forma și conținutul Cuvântul de bază. Sensul cuvintelor în context. Sensul propriu (de bază și secundar) și sensul figurat. ● Mijloace interne de îmbogățire a vocabularului. Derivarea. Compunerea. Schimbarea valorii gramaticale (conversiunea). Familia lexicală. ● Mijloacele externe de îmbogățire a vocabularului, împrumuturile. Neologismele. ● Sinonimele. Antonimele. Omonimele. Paronimele. ● Regionalismele. Arhaismele. ● Cuvintele polisemantice. Unitățile frazeologice (locuțiuni, expresii). ● Pleonasmul. 2. Noțiuni de fonetică ● Vocalele
ORDIN nr. 4.871 din 31 august 2005 cu privire la aprobarea Calendarului şi a Metodologiei de organizare şi desfăşurare a testelor naţionale, susţinute în vederea accesului absolvenţilor clasei a VIII-a în clasa a IX-a a anului şcolar 2006-2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/170670_a_171999]
-
Numește momentul subiectului prezent în fragmentul de mai sus. 20. Scrie ideile principale și ideile secundare din textul de mai sus. 21. Exprimă-ți punctul de vedere asupra următoarei idei din textul dat [...]. 22. Transcrie n cuvinte folosite cu sens figurat/ sens propriu, în textul de mai sus. B. Limba română (recunoașterea și operarea cu elemente de fonetică, de vocabular, de morfologie, de sintaxă a propoziției și a frazei, având ca suport un text oferit candidatului). Cerințele formulate vizează selectarea, aplicarea
ORDIN nr. 4.871 din 31 august 2005 cu privire la aprobarea Calendarului şi a Metodologiei de organizare şi desfăşurare a testelor naţionale, susţinute în vederea accesului absolvenţilor clasei a VIII-a în clasa a IX-a a anului şcolar 2006-2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/170670_a_171999]