4,929 matches
-
intra-, trans-, inter-, și multidisciplinar, în concordanță cu standardele de pregătire profesională ; ● capacitatea de proiectare și realizare a evaluării rezultatelor învățării dobândite de elevi; ● demonstrarea abilităților de comunicare, empatice și de cooperare necesare realizării actului educațional. Conținuturile programei urmăresc sporirea flexibilității, mobilității ocupaționale și creșterea gradului de adaptabilitate a maiștrilor instructori la evoluția tehnică, tehnologică și economică în domeniu. Programa este orientată pe evaluarea calității concepției didactice și a modalităților concrete prin care maistrul instructor pune elevii în situații de învățare
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
concepției didactice și a modalităților concrete prin care maistrul instructor pune elevii în situații de învățare eficientă, menite să conducă la formarea rezultatelor învățării prevăzute în standardele de pregătire profesională. Această orientare este cu atât mai necesară în prezent, când flexibilitatea programelor școlare solicită din partea cadrelor didactice efortul de a concepe procese și parcursuri didactice adaptate nivelului claselor de elevi cu care lucrează și finalităților învățământului tehnologic. ... B. COMPETENȚELE MAISTRULUI INSTRUCTOR Programa vizează, pe lângă conținuturile științifice și cele de
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
intra-, trans-, inter-, și multidisciplinar, în concordanță cu standardele de pregătire profesională ; ● capacitatea de proiectare și realizare a evaluării rezultatelor învățării dobândite de elevi; ● demonstrarea abilităților de comunicare, empatice și de cooperare necesare realizării actului educațional. Conținuturile programei urmăresc sporirea flexibilității, mobilității ocupaționale și creșterea gradului de adaptabilitate a maiștrilor instructori la evoluția tehnică, tehnologică și economică în domeniu. Programa este orientată pe evaluarea calității concepției didactice și a modalităților concrete prin care maistrul instructor pune elevii în situații de învățare
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
concepției didactice și a modalităților concrete prin care maistrul instructor pune elevii în situații de învățare eficientă, menite să conducă la formarea rezultatelor învățării prevăzute în standardele de pregătire profesională. Această orientare este cu atât mai necesară în prezent, când flexibilitatea programelor școlare solicită din partea cadrelor didactice efortul de a concepe procese și parcursuri didactice adaptate nivelului claselor de elevi cu care lucrează și finalităților învățământului tehnologic. ... B. COMPETENȚELE MAISTRULUI INSTRUCTOR Programa vizează, pe lângă conținuturile științifice și cele de
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
intra-, trans-, inter-, și multidisciplinar, în concordanță cu standardele de pregătire profesională; ● capacitatea de proiectare și realizare a evaluării rezultatelor învățării dobândite de elevi; ● demonstrarea abilităților de comunicare, empatice și de cooperare necesare realizării actului educațional. Conținuturile programei urmăresc sporirea flexibilității, mobilității ocupaționale și creșterea gradului de adaptabilitate a maiștrilor instructori la evoluția tehnică, tehnologică și economică în domeniu. Programa este orientată pe evaluarea calității concepției didactice și a modalităților concrete prin care maistrul instructor pune elevii în situații de învățare
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
concepției didactice și a modalităților concrete prin care maistrul instructor pune elevii în situații de învățare eficientă, menite să conducă la formarea rezultatelor învățării prevăzute în standardele de pregătire profesională. Această orientare este cu atât mai necesară în prezent, când flexibilitatea programelor școlare solicită din partea cadrelor didactice efortul de a concepe procese și parcursuri didactice adaptate nivelului claselor de elevi cu care lucrează și finalităților învățământului tehnologic. ... B. COMPETENȚELE MAISTRULUI INSTRUCTOR Programa vizează, pe lângă conținuturile științifice și cele de
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
intra-, trans-, inter-, și multidisciplinar, în concordanță cu standardele de pregătire profesională; ● capacitatea de proiectare și realizare a evaluării rezultatelor învățării dobândite de elevi; ● demonstrarea abilităților de comunicare, empatice și de cooperare necesare realizării actului educațional. Conținuturile programei urmăresc sporirea flexibilității, mobilității ocupaționale și creșterea gradului de adaptabilitate a maiștrilor instructori la evoluția tehnică, tehnologică și economică în domeniu. Programa este orientată pe evaluarea calității concepției didactice și a modalităților concrete prin care maistrul instructor pune elevii în situații de învățare
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
concepției didactice și a modalităților concrete prin care maistrul instructor pune elevii în situații de învățare eficientă, menite să conducă la formarea rezultatelor învățării prevăzute în standardele de pregătire profesională. Această orientare este cu atât mai necesară în prezent, când flexibilitatea programelor școlare solicită din partea cadrelor didactice efortul de a concepe procese și parcursuri didactice adaptate nivelului claselor de elevi cu care lucrează și finalităților învățământului tehnologic. ... B. COMPETENȚELE MAISTRULUI INSTRUCTOR Programa vizează, pe lângă conținuturile științifice și cele de
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
intra-, trans-, inter-, și multidisciplinar, în concordanță cu standardele de pregătire profesională; ● capacitatea de proiectare și realizare a evaluării rezultatelor învățării dobândite de elevi; ● demonstrarea abilităților de comunicare, empatice și de cooperare necesare realizării actului educațional. Conținuturile programei urmăresc sporirea flexibilității, mobilității ocupaționale și creșterea gradului de adaptabilitate a maiștrilor instructori la evoluția tehnică, tehnologică și economică în domeniu. Programa este orientată pe evaluarea calității concepției didactice și a modalităților concrete prin care maistrul instructor pune elevii în situații de învățare
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
concepției didactice și a modalităților concrete prin care maistrul instructor pune elevii în situații de învățare eficientă, menite să conducă la formarea rezultatelor învățării prevăzute în standardele de pregătire profesională. Această orientare este cu atât mai necesară în prezent, când flexibilitatea programelor școlare solicită din partea cadrelor didactice efortul de a concepe procese și parcursuri didactice adaptate nivelului claselor de elevi cu care lucrează și finalităților învățământului tehnologic. ... B. COMPETENȚELE MAISTRULUI INSTRUCTOR Programa vizează, pe lângă conținuturile științifice și cele de
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
intra-, trans-, inter-, și multidisciplinar, în concordanță cu standardele de pregătire profesională; ● capacitatea de proiectare și realizare a evaluării rezultatelor învățării dobândite de elevi; ● demonstrarea abilităților de comunicare, empatice și de cooperare necesare realizării actului educațional. Conținuturile programei urmăresc sporirea flexibilității, mobilității ocupaționale și creșterea gradului de adaptabilitate a maiștrilor instructori la evoluția tehnică, tehnologică și economică în domeniu. Programa este orientată pe evaluarea calității concepției didactice și a modalităților concrete prin care maistrul instructor pune elevii în situații de învățare
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
concepției didactice și a modalităților concrete prin care maistrul instructor pune elevii în situații de învățare eficientă, menite să conducă la formarea rezultatelor învățării prevăzute în standardele de pregătire profesională. Această orientare este cu atât mai necesară în prezent, când flexibilitatea programelor școlare solicită din partea cadrelor didactice efortul de a concepe procese și parcursuri didactice adaptate nivelului claselor de elevi cu care lucrează și finalităților învățământului tehnologic. ... B. COMPETENȚELE MAISTRULUI INSTRUCTOR Programa vizează, pe lângă conținuturile științifice și cele de
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
din dotare Punctaj a) (35% din evaluarea finală)^5 punctaj mediu =/= punctaj ponderat = b) Aptitudini personale și respectarea normelor de etică și deontologie 4. rezistența la stres 5. echilibru emoțional/stăpânire de sine 6. capacitate de comunicare 7. spirit de colaborare 8. flexibilitate în gândire 9. inițiativă în muncă 10. asumarea responsabilității 11. loialitate/angajament față de instituție 12. respectarea eticii și deontologiei profesionale 13. disciplină 14. prestanță^4 Punctaj b) (15% din evaluarea finală)^5 punctaj mediu =/= punctaj ponderat = c) Aptitudini organizatorice^6/Capacități manageriale demonstrate în
ORDIN nr. 200 din 12 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/290872]
-
nr. 1179 din 26 noiembrie 2024 Luând în considerare că prin Pactul ecologic european Uniunea Europeană s-a angajat să realizeze decarbonizarea economiei europene, iar integrarea surselor intermitente și variabile de energie regenerabilă, precum energia eoliană și solară, necesită o flexibilitate mai mare în ceea ce privește cererea și oferta pentru a stabiliza Sistemul electroenergetic național, a asigura siguranța aprovizionării, a preveni fluctuațiile extreme ale prețurilor și a menține un preț accesibil al energiei, având în vedere că stocarea energiei pe
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 134 din 21 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291380]
-
a asigura siguranța aprovizionării, a preveni fluctuațiile extreme ale prețurilor și a menține un preț accesibil al energiei, având în vedere că stocarea energiei pe termen scurt și stocarea sezonieră pe mai multe luni reprezintă un deziderat care asigură o flexibilitate sporită Sistemului electroenergetic național, iar aceasta poate contribui în mod esențial la reducerea diferenței dintre valorile extreme ale prețurilor la energia electrică, întrucât modificarea și completarea cadrului de reglementare primar pentru realizarea unor unități de stocare a energiei electrice, în
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 134 din 21 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291380]
-
echilibrarea cererii și ofertei pe piața de energie, luând în considerare impactul negativ pe care dublarea acestor costuri îl are asupra investițiilor în infrastructura de stocare a energiei și asupra viabilității financiare a proiectelor de stocare, în contextul în care flexibilitatea Sistemului electroenergetic național depinde în mod critic de dezvoltarea acestor capacități, ținând cont de reglementările europene în domeniu, care urmăresc eliminarea dublei taxări și stimularea tehnologiilor de stocare a energiei pentru a asigura tranziția către o economie cu emisii reduse
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 134 din 21 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291380]
-
a asigura tranziția către o economie cu emisii reduse de carbon, și de necesitatea alinierii legislației naționale la aceste norme, luând în considerare faptul că situația energetică actuală la nivel național și european impune adoptarea unor măsuri urgente pentru creșterea flexibilității și stabilității Sistemului electroenergetic național, inclusiv prin dezvoltarea capacităților de stocare a energiei electrice și utilizarea soluțiilor inovatoare de stocare sezonieră pe termen lung, aspect esențial pentru prevenirea dezechilibrelor dintre cerere și ofertă, ținând cont de urgența implementării măsurilor de
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 134 din 21 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291380]
-
iar pe interior se căptușesc cu piele sau material textil cu membrană imperrespirabilă. Fețele pantofilor se încheie în față cu șiret. Talpa interioară este prevăzută cu sistem antișoc. Talpa se realizează din materiale care să le confere o greutate scăzută, flexibilitate, durabilitate, protecție termică ridicată și trebuie să aibă proprietăți antiderapante. Aceasta poate fi prevăzută cu lamelă antiperforare din material compozit. Designul pantofilor va permite integrarea acestora într-o uniformă tactică. ... 4.2. Ghete de iarnă/vară Se confecționează din piele sau combinație
HOTĂRÂRE nr. 1.523 din 27 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291479]
-
interior se căptușesc cu piele sau material textil cu membrană imperrespirabilă. Fețele ghetelor se încheie în față cu șiret și/sau fermoar. Talpa interioară este prevăzută cu sistem antișoc. Talpa se realizează din materiale care să le confere o greutate scăzută, flexibilitate, durabilitate, protecție termică ridicată și trebuie să aibă proprietăți antiderapante. Aceasta poate fi prevăzută cu lamelă antiperforare din material compozit. Designul ghetelor și înălțimea carâmbilor vor permite integrarea acestora într-o uniformă tactică și vor fi în concordanță cu sezonul
HOTĂRÂRE nr. 1.523 din 27 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291479]
-
multe domenii prioritare pentru acțiuni sporite, unul dintre acestea fiind destructurarea rețelelor infracționale de mare risc, analiza din cuprinsul Foii de parcurs relevând că rețelele infracționale au evoluat rapid pentru a obține câștiguri financiare importante, având în vedere complexitatea și flexibilitatea tot mai mari ale infracționalității, elemente ce fac ca anchetele privind criminalitatea organizată să fie deosebit de dificile, întrucât membrii unei rețele pot fi înlocuiți cu ușurință de alții atunci când sunt arestați, ținând cont că amploarea, gradul de complexitate
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 136 din 27 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291477]
-
în rândul tinerilor. Nu în ultimul rând, disciplina „Dezvoltarea jocurilor video“ contribuie la dezvoltarea abilităților secolului XXI, necesare pentru a reuși în era informațională, cum ar fi gândirea critică, gândirea creativă, capacitatea de a colabora și de a comunica eficient, flexibilitatea. Au fost luate în considerare următoarele documente: • Recomandarea Consiliului din 22 mai 2018 privind competențele-cheie pentru învățarea pe tot parcursul vieții (text cu relevanță pentru SEE), Jurnalul Oficial al Uniunii Europene, https://eur-lex.europa.eu/legal-content/RO/TXT/?uri=CELEX:32018H0604(01)_; • The European Digital Competence Framework for Citizens (https://ec.europa.eu/social/main.jsp?catId=738&further
ORDIN nr. 7.233 din 10 octombrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/290130]
-
de a reține talente și resurse umane calificate și de a contribui la dezvoltarea socioeconomică și culturală a țării prin intermediul educației și cercetării; ... d) impactul pandemiei de COVID-19 a accelerat semnificativ digitalizarea învățământului superior și a evidențiat nevoia de flexibilitate în procesele de internaționalizare a sistemului de învățământ superior. Instituțiile au fost nevoite să adopte rapid soluții tehnologice pentru a continua activitățile de predare, cercetare și colaborare internațională, punând un accent sporit pe mobilitatea virtuală și învățarea online. Aceasta a
CADRU STRATEGIC din 27 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291765]
-
EUR în anul 2021. Cu toate acestea, există o diferență mare raportat la sumele totale agreate, ceea ce reprezintă o oportunitate în vederea asigurării resurselor financiare necesare atingerii obiectivelor actualei strategii. Împărțirea sectorială a sumelor alocate pentru acțiune climatică oferă flexibilitate și posibilitatea prioritizării finanțării în sectoarele cu cel mai ridicat grad de vulnerabilitate. Analiza datelor înregistrate în perioada 2016-2021 confirmă o alocare bugetară însemnată pentru România care a oferit posibilitatea investițiilor în mai multe sectoare importante economic punând accentul pe
STRATEGIE NAȚIONALĂ din 14 august 2024 () [Corola-llms4eu/Law/287810]
-
utilizatorii pot obține date; ... f) să se bazeze pe un număr gestionabil de indicatori; ... g) să recunoască faptul că diferitele intervenții au nevoie de intervale de timp diferite; ... h) să permită interpretarea semnificativă a datelor în timp; ... i) să aibă flexibilitatea necesară pentru a răspunde priorităților care se schimbă; ... j) să includă principiul îmbunătățirii continue. ... 1.1. Îmbunătățirea aranjamentelor instituționale Responsabilitatea generală pentru monitorizarea, evaluarea și raportarea privind SNASC trebuie repartizată Unității de Politici Publice (UPP) a MMAP. Hotărârea Guvernului nr. 775/2005
STRATEGIE NAȚIONALĂ din 14 august 2024 () [Corola-llms4eu/Law/287810]
-
cu alte obiective de politică și procese strategice. Prin urmare, planul de acțiune trebuie să țină cont de interconexiunile dintre acțiunile din cadrul sectoarelor și dintre acestea, întrucât implementarea unei acțiuni poate afecta implementarea sau efectele unei alte acțiuni. ... d) Flexibilitate. Planurile de acțiune ar trebui să țină cont de principiul preventiv și anume, acționarea în condițiile de incertitudine cu privire la schimbările climatice viitoare, însă ar trebui, de asemenea, să fie documente cu o evoluție continuă, care să încorporeze flexibilitatea
STRATEGIE NAȚIONALĂ din 14 august 2024 () [Corola-llms4eu/Law/287810]