3,097 matches
-
a da răspunsuri de fațadă; • prezența altor variabile independente, neluate în calcul (precum: nivelul de studii; starea de sănătate a subiecților; starea de oboseală a acestora; tendința lor de fațadă); care ar fi putut influența rezultatele obținute; • nu pot fi generalizate rezultatele unei cercetări de fațadă, privind dimensiunea psihologică studiată. Ghid de interviu nr.1 (aplicat pe bunici) Consemnul: Bună ziua! Vă mulțumesc pentru că ați binevoit să-mi cedați o parte din timpul dvs. Mă numesc HARAGA (CARCEA) MARIANA, studiez la Universitatea
Bunicii ca părinţi de substituţie by Mariana Carcea, Ana Haraga, Didita Luchian () [Corola-publishinghouse/Science/393_a_761]
-
de Chaslin. E. Regis s-a ocupat în mod deosebit de etiologia acestuia, aducând importante completări la datele anterioare. Tratatele clasice de psihiatrie, recunosc chiar o afecțiune psihică bine individualizată, în sensul acesta: „confuzia mintală”. Sindromul confuzional este un sindrom mintal generalizat acut sau subacut, caracterizat printr-o disoluție, mai mult sau mai puțin rapidă și completă a stării de conștiință cu obnubilare, optuzie intelectuală, lentoare a percepțiilor și a proceselor de orientare și identificare. Sinteza mintală se efectuează cu greutate întrucât
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
cazul sindromului Korsakow, notăm prezența a două grupe principale de tulburări care au un caracter constant și specific: a) Tulburări neurologice constând în slăbirea activității motorii cu amiotrofii difuze și ușoare, abolirea reflexelor osteo-tendinoase, fenomene algice senzitive, parapareză limitată, polinevrită generalizată de aspect quadriplegic. b) Tulburările psihice în cazul sindromului Korsakow interesează în principal funcțiile mnezice. Gilbert Ballet distinge forme delirante coufuziv-amnestice. În primul plan se situează tulburările de memorie: amnezie continuă sau anterogradă cu dificultatea de a se achiziționa date
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
reprezinte acordul doctrinar al tuturor specialiștilor în psihiatrie. În sensul acesta se înscriu clasificările internaționale „AMDP” în sfera psihiatriei europene și DSM-III-R și DSM-IV în sfera psihiatriei americane. Deși interesante și utile ca instrumente de utilizare curentă, ele s-au generalizat fără însă a înlocui sistemele de clasificare clasice ale bolilor psihice, întrucât acestea din urmă reprezintă un anumit „model de gândire clinică”, care nu poate fi schimbat prin scheme de clasificare care vizează, în primul rând, instituirea unor forme de
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
produce o puternică impresie emoțională la persoanele care asistă. El constă dintr-o pierdere bruscă și completă a cunoștinței cu căderea bolnavului datorită scăderii tonusului muscular. Corpul cade inert și rigid. Imediat urmează o fază de contracturi ritmice și sincrone generalizate datorită descărcărilor neuronale. Prima este faza de rigiditate musculară sau „faza tonică”; cea de-a doua este faza de contracții musculare sau „faza clinică”. În cursul atacului convulsiv, respirația este suprimată datorită contracțiilor musculare. Bolnavul, nemairespirând, se cianozează. Secrețiile bucale
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
vedere psihopatologic, delirium tremens se caracterizează prin următoarele tulburări: a) criza este precedată de o stare prodromală cu tulburări de somn, coșmaruri sau insomnie totală; b) ulterior apare o cefalee constantă, cenestopatii difuze cu caracter penibil, tulburări gastro-intestinale și tremurături generalizate; c) se instalează o stare de neliniște agitată, angoasă, transpirații, tahicardie, tulburări neurovegetative, evoluând către o puternică stare de agitație; d) bolnavul prezintă iluzii și halucinații vizuale terifiante, de regulă zoopsice, care-l amenință și-l atacă; e) apare o
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
categorie sunt incluse următoarele forme clinico-psihiatrice: hidrocefaliile congenitale, indioțiile microcefalice sau sinostozele craniene precoce, disostoza cranio-facială sau maladia Cruzon, acrocefalosindactilia sau maladia Appert. 7) Hipsaritmia Hipsaritmia sau maladia spasmului în flexiune este o oligofrenie severă la care se asociază spasme generalizate în flexiune, scurte unice sau sub formă de accese. Are un traseu bioelectric cerebral (EEG) specific. Am prezentat anterior aspectele psihopatologice ale stărilor de arierație mintală sau oligofreniile. Acestea nu trebuie considerate boli, în sensul accepțiunilor psihiatrice, ci stări de
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
om. Dar, în cazul nebuniei, natura umană se dizolvă, este pierdută și odată cu aceasta și statutul de om. Nebunul iese din societate. Este un personaj damnat. Aceasta este tema etică a psihopatologiei. Mai exact „imaginea etică” a nebuniei care se generalizează asupra nebunului ca personaj care încarnează nebunia. Pentru societate, nebunia este expresia unei vinovății. Bolnavul psihic este considerat ca fiind un personaj damnat, asupra căruia sunt proiectate vinovățiile colective. În decursul istoriei sale culturale, nebunia a avut, printre altele și
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
abolit canibalismul și au constituit comunitatea migratoare și culturi bazate pe spiritualitate religioasă; spre sfârșitul Mezoliticului, ei au descoperit agricultura și s-au sedentarizat, construind primele comunități stabile, organizate în conformitate cu genealogia și liniaritatea maternă. Interdicția canibalismului pare să se fi generalizat printr-un efort educativ sever, desfășurat vreme de câteva zeci de milenii. Implicit, s-au dezvoltat cultul strămoșilor, riturile de înmormântare, construcțiile funerare menite să asigure athanasia și perpetuarea postthanatică a sufletului 6. Toate acestea se bazau pe un sofisticat
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
Imperiu: L. Schmidt, Die Ostgermanen, München, 1934; și, de același autor, Geschichte der Wandalen, München, 1942. Erau, într-adevăr, cu toții „barbari”. Dar nu toți erau sălbatici, neciopliți și cruzi. Renumele sângeros se potrivea doar vandalilor și hunilor, însă a fost generalizat la toți migratorii. Iar vandalii, odată așezați în Iberia și Africa, se vor dovedi pașnici și interesați să producă o „renaștere vandală” a civilizației și culturii greco-latine. 12. Despre jefuirea Romei - și, în general, despre devastările barbare - există o formulare
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
mâncau zarzavaturi, fructe, ulei, unt și pâine; aveau dreptul să mănânce oricât de mult pește, dar carne de vită sau porc numai în zilele prestabilite. Studiul în bibliotecă era și el normat strict. În jurul anului 1000, Regula benedictină s-a generalizat, fiind aplicată aproape în toate mănăstirile apusene. Dar era un curriculum autentic? 7.3. Regula, Enkyklios paideia și Imitatio Christitc "7.3. Regula, Enkyklios paideia și Imitatio Christi" Putem considera aceste reglementări ale vieții monastice, așa cum am anticipat, forme și
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
se folosească exclusiv „minuscula carolingiană” sau „carolina”, inventată de el. Carolina era o scriere regulată, clară, fără legături între litere și cu spații mai mari între fraze: o scriere mai ușoară ce s-a impus repede și care s-a generalizat în Renaștere. Carolina este și astăzi cel mai des folosită scriere tipografică. În scriptoriumul mănăstirii din Tours a conceput Alcuin și primele sale lucrări pedagogice (din opera sa uriașă), care au atras atenția împăratului și au determinat chemarea sa la
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
cursul de psihologie presupune studiul unor lucrări, realizarea unor observații pe teren, ba chiar și lectura unor reviste și romane pe care studentul le identifică relativ independent (este consiliat de profesor ori de câte ori simte nevoia). Tendința de a sintetiza și a generaliza este majoră, dar nu e singura. Adesea se ajunge la unificare multiși transdisciplinară. Cursul „progresul democrației” este multidisciplinar, iar „creșterea independenței popoarelor” e transdisciplinar. Acest tip de fuziune permite însă și profesionalizarea, și specializarea. Cursul de „asigurare socială și sănătate
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
dirijare a proceselor de formare, ci o hermeneutică a persoanei și a sensului vieții sale. „Antiinginerismul” proclamat de Macdonald în 1967 a fost îmbrățișat nu numai de participanții la conferința de la Ohio State University. În deceniul următor, atitudinea s-a generalizat și „inginerismul tehnicizant” s-a transformat în „cal de bătaie” pentru aproape toate curentele și orientările gândirii postmoderniste. Nu a lipsit de la conferința amintită Dwayne Huebner, pe atunci profesor la Teachers College (Columbia University). Huebner l-a susținut pe fostul
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
-o este mai mare decât cel al supraviețuitorilor altor perioade. Existența cotidiană Dincolo de atitudinile posibile față de regimul comunist și de reprezentanții săi, viața cotidiană nu era tocmai ușoară în anii ’80. Motivul principal, acceptat de cam toată lumea, era o penurie generalizată de bunuri de consum, inclusiv de hrană. Încet-încet, magazinele alimentare erau tot mai des goale, iar spre sfârșitul perioadei respective erau goale mai tot timpul. Cu toate acestea, produse alimentare se mai găseau, și nu numai pe piața neagră. Comerțul
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
rudimentare, tari ca piatra și aveau același gust - uniformizarea, omogenizarea, urâțenia, lipsa de gust erau brand-urile ceaușismului târziu. „E bun sau e românesc?” - întrebarea, valabilă la început doar pentru filme, se aplica acum oricărui produs autohton. Uniformizarea gustului se generalizase, diversitatea, culoarea, plăcerea și aroma fuseseră extirpate și din comerțul socialist. Viața avea gust de rânced. Ciocolata aflată pe piață avea același gust amar, bombonelele „Cip”, la cutie de plastic, căpătaseră și ele același gust sălciu (deși culorile erau încă
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
vieții cotidiene: familial, profesional, relațional etc. (Ioniță, 2003). O analiză istorică de dată recentă a evidențiat existența unui fenomen caracteristic regimului comunist din România: violență extremă împotriva oricărei manifestări neconforme cu modelul comunist care a produs o reacție de obediență generalizată la nivelul întregii societăți și un efect pregnant de nivelare socială (Oprea, 2002). Oficializarea vieții publice și private prin întărirea controlului social, ritualizarea și birocratizarea societății au stopat procesele de afirmare a individualității și de promovare a valorilor (Chelcea, 2001
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
o societate sau un guvern permite sau chiar încurajează asemenea manifestări, atunci societatea respectivă este ea însăși bolnavă. Cine vorbește agresiv despre oameni în general, și nu despre un sistem social nu face decât să proiecteze asupra altora propriile slăbiciuni, generalizându-le și trecându-le în anonimat. L.A.: Tind să cred că prelucrarea trecutului este înțeleasă de tine ca un proces individual, nu ca unul legat de sistem, cum afirmă la noi unii comentatori. Care ar fi rezultatul dacă cineva va
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
ale controlului sfincterian care împiedică încadrarea într‑un mediu social; 11. deficiențe ale limbajului care fac imposibilă stabilirea relațiilor interumane; 12. tulburări trofice cronice sau recidivante, musculare, cutanate și/sau osteoarticulare, asociate cu deficiențe motorii medii; 13. crize epileptice convulsive generalizate tonico‑clonice și alte tipuri de crize epileptice grave (ca sindromul West, sindromul Lennox‑Gastaut etc.), de cel puțin una pe săptămână, sub tratament, cu/fără tulburări psihice intercritice. Notă: Aceste deficiențe sunt asimilabile gradului accentuat de handicap, dar prin
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
Richelle, 1999); activitatea mintală complexă, flexibilă și mereu confruntată cu probleme și situații noi în care se folosesc memoria, rațiunea (logica) și cunoștințele disponibile (Șchiopu, coord., 1997). M. Cohn a semnalat 12 caracteristici ale inteligenței: - de a analiza, abstractiza și generaliza; - de a preîntâmpina situații noi; - de a elabora decizii optimale; - de a controla comportamentele (în desfășurarea lor); - de a găsi modele practice de intervenție în anumite situații; - de a găsi mijloace adecvate scopurilor; - de a crea și anticipa; - de a
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
gradul exersării proceselor cognitive și de particularitățile limbajului mimico‑gestual, lipsit de nuanțe și cu o topică simplistă, generatoare de confuzii în înțelegerea mesajului; primul sistem de semnalizare (senzorio‑perceptiv) este influențat de specificul limbajului mimico‑gestual și al reprezentărilor generalizate pe baza achizițiilor senzoriale și senzorial‑motrice (în special vizual‑motrice), instrumente cu care deficientul de auz operează până la vârste înaintate, condiționând astfel caracterul concret al gândirii sale; gândirea surzilor nedemutizați operează în special cu simboluri iconice (imagini generalizate sau
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
foarte ușor pe cale vizuală, motiv pentru care educatorii folosesc imagini intuitive și alte elemente vizuale în procesul educațional. Un element extrem de important în procesul de educație a copiilor cu autism este faptul că aceștia nu dispun de capacitatea de a generaliza; astfel, se va încerca crearea unui microunivers real din care copiii să învețe anumite situații care sunt valabile și în societate. Asimilarea informațiilor în cadrul unui univers artificial nu aduce cu sine acele tipare pe care autiștii să se bazeze și
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
una este mai mică și alta mai mare. Sunt permise trei încercări. 6. Evaluatorul întinde mâna spre subiect spunându‑i să o strângă cu putere, cu ambele mâini, pe rând. În acest timp se observă dacă mișcarea de strângere se generalizează la alte grupe și zone de mușchi (închiderea mâinii opuse, contractarea feței, încrețirea frunții, deschiderea gurii, strângerea buzelor). Probele pentru 5 ani 1. Copilul stă în picioare, pe vârfuri, cu ochii deschiși, mâinile întinse pe lângă corp, gambele apropiate, călcâiul și
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
citadinismul, modernismul scriiturii, întotdeauna alertă, bogată, elegantă, preocuparea pentru autenticitatea discursului literar. Recursul la experiența autobiografică și la inserția cotidianului este evident, cu toate că nu e vorba de romane autobiografice, nici de jurnale deghizate în roman. Prozatorul știe să construiască, să generalizeze, asigurând totodată demersului său prezența palpitului „vieții trăite”. Există, desigur, accente convenționale, există și multe stridențe, consecutive pactizării cu procedee ale prozei „populare”, dar ele rămân, în parte, neglijabile. Prins abordează o temă gravă: confruntarea unui om aflat în plină
POPESCU-18. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288939_a_290268]
-
placheta de versuri Din leagănul holdelor (1963), conținând pasteluri idilice, festiviste. Și publicistica lui N. e poetizantă, sărbătorească, fiind inclusă ulterior în cărțile sale de schițe și reportaje, Amprente (1972) și Vârstele propășirii (1983). Din păcate, tehnica reportajului se va generaliza lăsându-și amprenta și asupra versurilor din Poclon din țarini (1974), Vâslași (1979) și îndeosebi asupra celor din Secol în floare (1980). SCRIERI: Din leagănul holdelor, Chișinău, 1963; Amprente, Chișinău, 1972; Poclon din țarini, Chișinău, 1974; Vâslași, Chișinău, 1979; Secol
NEGRIS. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288411_a_289740]