2,308 matches
-
constitui o prioritate în cadrul activităților de dezvoltare profesională a cadrelor didactice. Dezbaterea, analiza de conținut, simularea, studiul de caz, atelierele, activitatea interactivă, în grup, de dezvoltare a experiențelor valoroase și crearea de noi modele teoretice și practice, eficiente, de activitate instructiv-educativă, lucrările de laborator, cercetările constatativ-ameliorative, dezvoltatoare, operaționale etc. vor constitui modalități prioritare de optimizare a activității cadrului didactic, în scopul obținerii unor performanțe observabile și măsurabile în activitățile cu elevii. Comisiile metodice ale învățătorilor se constituie în școlile cu un
EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
organizează pentru educatoarele care funcționează la aceleași grupe de copii (mică, mijlocie, mare, pregătitoare). Programele de activitate ale comisiei metodice vor fi proiectate pe baza unei concepții coerențe, vizând, cu prioritate, conținuturi care se impun în urmă analizei-diagnoza a activității instructiv-educative desfășurate la nivelul instituției/zonei respective, în scopul ameliorării, extinderii sau dezvoltării, după caz, a experienței pozitive sau al prevenirii și eliminării efectelor negative, a punctelor slabe din activitatea instructiv-educativă. Consiliile de administrație și consiliile profesorale vor constitui pârghii importante
EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
prioritate, conținuturi care se impun în urmă analizei-diagnoza a activității instructiv-educative desfășurate la nivelul instituției/zonei respective, în scopul ameliorării, extinderii sau dezvoltării, după caz, a experienței pozitive sau al prevenirii și eliminării efectelor negative, a punctelor slabe din activitatea instructiv-educativă. Consiliile de administrație și consiliile profesorale vor constitui pârghii importante ale perfecționării pregătirii cadrelor didactice din unitatea de învățământ respectivă. În programele de activitate, analiza-diagnoza a calității activității cadrelor didactice, proiectarea unor programe specifice de dezvoltare profesională, eșalonate pe o
EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
didactica constau în: * inspecție specială; * probe scrise și orale la următoarele discipline: Pentru educatoarele din unitățile preșcolare cu predare în limba română: ------------------- 1. limba și literatura română, scris; 2. pedagogie preșcolara și probleme de psihologia copilului, scris; 3. metodica activității instructiv-educative din învățământul preșcolar, oral. Pentru educatoarele din unitățile preșcolare cu predare în una dintre ------------------- limbile minorităților naționale: 1. limba și literatura română, scris; 2. limba și literatura maternă, scris; 3. pedagogie preșcolara și probleme de psihologia copilului, scris; 4. metodica
EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
învățământul preșcolar, oral. Pentru educatoarele din unitățile preșcolare cu predare în una dintre ------------------- limbile minorităților naționale: 1. limba și literatura română, scris; 2. limba și literatura maternă, scris; 3. pedagogie preșcolara și probleme de psihologia copilului, scris; 4. metodica activității instructiv-educative din învățământul preșcolar, oral. Pentru învățătorii din unitățile școlare cu limba de predare română: ------------------ 1. limba și literatura română și metodica predării acestora, scris; 2. pedagogie școlară și probleme de psihologia copilului, scris; 3. matematică și metodica predării acesteia, oral
EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
anexă nr. 6 - Inspecția specială pentru acordarea gradelor didactice ÎI și I); 2. probe scrise și orale, după cum urmează: Pentru educatoarele din unitățile preșcolare cu limba de predare române: ------------------- a) limba română și literatura pentru copii, scris; ... b) metodica activității instructiv-educative în grădinițe, scris; ... c) pedagogie preșcolara și elemente de psihologia copilului, oral. ... Pentru educatoarele din unitățile preșcolare cu predarea în una dintre ------------------- limbile minorităților naționale: a) limba română și literatura pentru copii, scris; b) limba maternă și literatura pentru copii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
pedagogie preșcolara și elemente de psihologia copilului, oral. ... Pentru educatoarele din unitățile preșcolare cu predarea în una dintre ------------------- limbile minorităților naționale: a) limba română și literatura pentru copii, scris; b) limba maternă și literatura pentru copii, scris; ... c) metodica activității instructiv-educative în grădinițe, scris; ... d) pedagogie preșcolara și elemente de psihologia copilului, oral. ... Pentru învățătorii din școlile cu limba de predare română: ------------------ a) limba română și literatura pentru copii și metodica predării acestora, scris; ... b) matematică și metodica predării acesteia, scris
EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
probele de examen, în vederea definitivării în învățământ și acordării gradului didactic ÎI la specialitatea educatoare, se vor propune, de asemenea, 5 (cinci) variante de subiecte care vor cuprinde numai subiecte de specialitate. Nu se vor propune subiecte de metodica activității instructiv-educative în grădiniță, deoarece este proba distinctă de examen. Pentru profesori, subiectele pentru probele scrise se stabilesc de către fiecare instituție - centru de perfecționare - cu cel puțin o oră înaintea fiecărei probe scrise, pe baza programelor de perfecționare valabile. Se vor propune
EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
examen sunt stabilite de profesorul(îi) examinator(i) și verificate de președintele(ții) comisiei(iilor) în conformitate cu programele de perfecționare. Ele vor conține cel puțin două subiecte: unul de specialitate și unul de metodica predării specialității (cu exceptia probei de metodica activității instructiv-educative în grădiniță - care va conține cel puțin două subiecte de metodica). Biletele pentru examenul oral au caracter secret. Examenul oral se desfășoară pe baza unui program stabilit de comisie, astfel încât un candidat să nu susțină mai mult de un examen
EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
că media de la examenul de definitivare în învățământ. La educatoare, media de absolvire a examenului de definitivare în învățământ se calculează astfel: se adună notă obținută la proba scrisă de limbă română cu notă obținută la proba de metodica activității instructiv-educative, se împarte la doi și se obține media la specialitate. Notă medie obținută la specialitate se adună cu notă obținută la proba de pedagogie, se împarte la doi și se obține media de absolvire a examenului. Media la examenul de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
3.2.3. Probele pentru obținerea gradului didactic I Constau în: 1. un colocviu de admitere, pe baza unei tematici și a unei bibliografii aprobate de Ministerul Educației Naționale, pentru fiecare specialitate în parte. Tematica referitoare la metodologia cercetării procesului instructiv-educativ, la elaborarea unei lucrări metodico-științifice și la proiectarea activității școlare și extrașcolare este comună pentru toate categoriile de cadre didactice, insă gradul de aprofundare a conținutului va fi diferențiat în funcție de nivelul de studii al cadrelor didactice înscrise la examenul pentru
EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
de Ministerul Educației Naționale - Direcția formarea formatorilor și personal, precum și alte teme propuse de candidați sau de instituțiile de învățământ cu atribuții de perfecționare, îndeosebi teme vizând reforma curriculara, reforma în evaluarea randamentului școlar, educația estetică, moral-civică etc., optimizarea activității instructiv-educative și inovarea practicii școlare. Temele propuse vor fi supuse aprobării în cadrul catedrelor de specialitate și în consiliul profesoral sau în consiliul facultății, după caz, înainte de susținerea colocviului. Lucrarea metodico-științifică trebuie să releve contribuția candidatului la perfecționarea activității instructiv-educative, să cuprindă
EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
optimizarea activității instructiv-educative și inovarea practicii școlare. Temele propuse vor fi supuse aprobării în cadrul catedrelor de specialitate și în consiliul profesoral sau în consiliul facultății, după caz, înainte de susținerea colocviului. Lucrarea metodico-științifică trebuie să releve contribuția candidatului la perfecționarea activității instructiv-educative, să cuprindă cercetări personale privind procesul instructiv-educativ, aplicarea creatoare a unor idei pedagogice la condițiile concrete în care își desfășoară activitatea, experimentarea unor noi tehnici de lucru cu elevii, extinderea unor experiențe care au condus la rezultate calitativ superioare în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
Temele propuse vor fi supuse aprobării în cadrul catedrelor de specialitate și în consiliul profesoral sau în consiliul facultății, după caz, înainte de susținerea colocviului. Lucrarea metodico-științifică trebuie să releve contribuția candidatului la perfecționarea activității instructiv-educative, să cuprindă cercetări personale privind procesul instructiv-educativ, aplicarea creatoare a unor idei pedagogice la condițiile concrete în care își desfășoară activitatea, experimentarea unor noi tehnici de lucru cu elevii, extinderea unor experiențe care au condus la rezultate calitativ superioare în procesul formării elevilor etc. Aproximativ două treimi
EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
noului plan de învățământ, alegerea și utilizarea eficientă a manualelor alternative; strategiile didactice active; modalitățile de formare a stilului activității intelectuale, a atitudinilor și convingerilor, a inteligenței și sensibilității; evaluarea randamentului școlar; dezvoltarea creativității individuale și de grup; reglarea-autoreglarea activității instructiv-educative etc.; * dezvoltarea unor comportamente corespunzătoare privind abordarea curriculumului școlar și analiza logico-funcțională a conținuturilor învățării; * elaborarea unor modele de perfecționare, axate pe calitățile personalului didactic, solicitate de obiectivele sistemului educativ românesc și de competențele educatorului modern; * schimbarea mentalității personalului didactic
EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
colocviu la pedagogie și elemente de psihologie și lucrare practică la metodica predării specialității (elaborare de instrumente metodologice, de proiecte de activități didactice și extradidactice, probe de evaluare predictiva, formativa, sumativa, de instrumente de diferențiere și de personalizare a activității instructiv-educative etc.) sau prezentarea unui studiu personal, publicat în acest domeniu în presa pedagogica sau de specialitate. Aprecierea se realizează pe bază de calificative (90-100 de puncte "excepțional"; 70-89 de puncte "foarte bine"; 50-69 de puncte "bine"; sub 49 de puncte
EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
pe următoarea problematică: * managementul activității școlare la nivelul comisiei/colectivului de catedră, al unității de învățământ, cercului pedagogic sau al județului, după caz; * managementul activității în domeniul resurselor umane și financiar-administrative; * politică educațională și legislația învățământului; * demersul specific proiectării activității instructiv-educative la diferite niveluri de generalitate; * specificul învățării la adulți, al metodologiei de lucru cu aceștia și al modalităților practicate în activitatea cu adulții, al relațiilor psihosociale și al dezvoltării creativității. Module alternative (40 de ore) Acestea exprimă cerințele de autorealizare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
printr-o mai bună adecvare a metodelor și tehnicilor la natură obiectivelor, respectiv a rezultatelor, prin asigurarea complementarității instrumentelor de măsurare, prin realizarea corelata a funcțiilor de constatare, măsurare, apreciere, diagnosticare, decizie și ameliorare-stimulare. Diagnoza că temei pentru reglarea-autoreglarea activității instructiv-educative și, respectiv, a celei de perfecționare profesională a cadrelor didactice va constitui un factor central. Aprecierea se va transforma în autoapreciere. Fiecare cadru didactic va fi în măsură să raporteze rezultatele obținute și procesul desfășurat la anumite sisteme de referință
EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
școală, o zonă, o anumita specialitate, o anumită categorie de profesori, un județ etc.). Aceste informatii se corelează cu cele obținute din prelucrarea unor chestionare de autoapreciere a gradului de dificultate întâmpinat în proiectarea, desfășurarea, evaluarea și reglarea-autoreglarea diferitelor activități instructiv-educative de către înseși cadrele didactice. Aceste informatii se centralizează și se prelucrează, determinându-se gradul de dificultate foarte mare și mare pentru cele mai multe cadre didactice. Din corelarea informațiilor obținute de la inspecții cu cele furnizate de autoapreciere și de exigențele la nivel
EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
68 de ore * 24 de ore limba și literatura română: curs = 14 ore, seminar = 10 ore * 14 de ore matematică și metodica: curs = 6 ore, seminar = 8 ore * 30 ore pedagogie și elemente de psihologia copilului preșcolar și metodica activității instructiv-educative în grădinițele de copii: curs = 18 ore, seminar = 12 ore Gradul ÎI educatoare: total 68 de ore * 24 de ore limba română și literatura pentru copii: curs = 10 ore, seminar = 14 ore * 14 de ore matematică și metodica: curs = 6
EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
24 de ore limba română și literatura pentru copii: curs = 10 ore, seminar = 14 ore * 14 de ore matematică și metodica: curs = 6 ore, seminar = 8 ore * 30 de ore pedagogie și elemente de psihologia copilului preșcolar și metodica activității instructiv-educative în grădinițele de copii: curs = 12 ore, seminar = 18 ore. Planul de învățământ pentru activitățile de pregătire în vederea susținerii definitivării în învățământ și a acordării gradului didactic ÎI pentru maiștri-instructori este următorul: * Definitivat: total 60 de ore * 30 de ore
EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
acest sens colocviul trebuie să fie o probă autentică de competență, selectivă și relevanță, menită să promoveze cadrele didactice care manifestă disponibilități pentru inovarea procesului de învățământ, creativitate în modul de gândire, acțiune pedagogica și are rezultate deosebite în activitatea instructiv-educativă. Profesori: ---------- Comisia de examinare la colocviul de admitere la gradul didactic I va fi alcătuită din doi membri: un cadru didactic de specialitate și unul de pedagogie. Cei doi membri din comisie vor fi profesori, conferențiari sau lectori, posesori ai
EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
acestuia de a participa liber la viața culturală și artistică; ... f) prevenirea abandonului școlar din motive economice, luând măsuri active de acordare a unor servicii sociale în mediul școlar, cum sunt: hrană, rechizite, transport și altele asemenea. ... (2) În cadrul procesului instructiv-educativ copilul are dreptul de a fi tratat cu respect de către cadrele didactice, de a fi informat asupra drepturilor sale, precum și asupra modalităților de exercitare a acestora. Pedepsele corporale în cadrul procesului instructiv-educativ sunt interzise. ... (3) Copilul, personal și, după caz, reprezentat
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235979_a_237308]
-
hrană, rechizite, transport și altele asemenea. ... (2) În cadrul procesului instructiv-educativ copilul are dreptul de a fi tratat cu respect de către cadrele didactice, de a fi informat asupra drepturilor sale, precum și asupra modalităților de exercitare a acestora. Pedepsele corporale în cadrul procesului instructiv-educativ sunt interzise. ... (3) Copilul, personal și, după caz, reprezentat sau asistat de reprezentantul său legal, are dreptul de a contesta modalitățile și rezultatele evaluării și de a se adresa în acest sens conducerii unității de învățământ, în condițiile legii. ... (4
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235979_a_237308]
-
2005. Articolul 114 În învățământul particular taxele de școlarizare se stabilesc de fiecare instituție sau unitate de învățământ, în condițiile legii. Articolul 115 (1) Baza materială a instituțiilor și unităților de învățământ particular trebuie să corespundă standardelor desfășurării unui proces instructiv-educativ de calitate: spații adecvate procesului de învățământ, în proprietate sau închiriate; laboratoare proprii, cu dotare corespunzătoare pentru un an în avans față de anul școlarizat; bibliotecă dotată cu fond de carte propriu, adecvat conținutului disciplinelor și nivelului acestora. ... (2) Pentru obținerea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/212088_a_213417]