1,827 matches
-
față de 2, 8 luni ) . Dintre pacienții care în momentul inițial se aflau în FC dar nu prezentau RHC , la 70 % s- a obținut RHC , mediana duratei de obținere a RHC a fost de 1 lună și nu s- a atins mediana duratei RHC . La cei 119 pacienți aflați în FA , rata medie a RH confirmat a fost de 42 % . La majoritatea celor care au prezentat răspuns terapeutic , RH a fost obținut rapid după începerea tratamentului cu Tasigna ( mediana 1, 0 lună
Ro_1022 () [Corola-website/Science/291781_a_293110]
-
s- a atins mediana duratei RHC . La cei 119 pacienți aflați în FA , rata medie a RH confirmat a fost de 42 % . La majoritatea celor care au prezentat răspuns terapeutic , RH a fost obținut rapid după începerea tratamentului cu Tasigna ( mediana 1, 0 lună ) și a fost durabil ( nu s- a atins mediana duratei acestuia ) . Nu s- au înregistrat cazuri de pierdere a RHC . Rata RCM a fost de 27 % iar mediana timpului până în momentul obținerii răspunsului a fost de 2
Ro_1022 () [Corola-website/Science/291781_a_293110]
-
FA , rata medie a RH confirmat a fost de 42 % . La majoritatea celor care au prezentat răspuns terapeutic , RH a fost obținut rapid după începerea tratamentului cu Tasigna ( mediana 1, 0 lună ) și a fost durabil ( nu s- a atins mediana duratei acestuia ) . Nu s- au înregistrat cazuri de pierdere a RHC . Rata RCM a fost de 27 % iar mediana timpului până în momentul obținerii răspunsului a fost de 2, 0 luni . Tabelul 7 Fază cronică Răspuns hematologic ( % ) Intoleranță ( n=94 ) Rezistență
Ro_1022 () [Corola-website/Science/291781_a_293110]
-
a fost obținut rapid după începerea tratamentului cu Tasigna ( mediana 1, 0 lună ) și a fost durabil ( nu s- a atins mediana duratei acestuia ) . Nu s- au înregistrat cazuri de pierdere a RHC . Rata RCM a fost de 27 % iar mediana timpului până în momentul obținerii răspunsului a fost de 2, 0 luni . Tabelul 7 Fază cronică Răspuns hematologic ( % ) Intoleranță ( n=94 ) Rezistență ( n=226 ) Total ( n=320 ) Total ( n=119 ) 86 ( 74- 94 ) 7 10 52 ( 42- 62 ) 39 13 47
Ro_1022 () [Corola-website/Science/291781_a_293110]
-
spate. Blana acestor câini este densă, bogată, dispusă pe 2 straturi, cel exterior cu firul destul de lung, moale și ușor ondulat, care-i dă un aer "ciufulit". Colorit specific: tricolor, cu fondul general negru, prezintă o inserție de alb pe mediana craniului, bot, bărbie și piept, albul apărând și pe labe. Castaniul-roșcat/bronz apare în pete deasupra ochilor, pe obraji, piept, labe și burtă, inclusiv vârful cozii. Unele exemplare etalează o pată albă la baza și în spatele gâtului, denumită "Sweet Kiss
Ciobănesc de Berna () [Corola-website/Science/323060_a_324389]
-
palindrom începe cu acest ax de simetrie, care, firește, este un cuvânt. Ce cuvânt, el însuși palindromic, ar evoca mai bine acest ax? — Axa, replică Nora Aron. — Ce rol ar mai juca această axă, întrebă Vasile Elisav. Pe-acela de mediană, răspunse Carmen Carpen. — Deci, dacă axa e mediana, zise Vasile Elisav, sau, cu elipsa copulei, axa - mediana, cum s-ar citi această sintagmă à l’envers? — Anaidem axa, replică Nora Aron. Ceea ce n-are nicio noimă. — Ba are una, ripostă
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2169_a_3494]
-
firește, este un cuvânt. Ce cuvânt, el însuși palindromic, ar evoca mai bine acest ax? — Axa, replică Nora Aron. — Ce rol ar mai juca această axă, întrebă Vasile Elisav. Pe-acela de mediană, răspunse Carmen Carpen. — Deci, dacă axa e mediana, zise Vasile Elisav, sau, cu elipsa copulei, axa - mediana, cum s-ar citi această sintagmă à l’envers? — Anaidem axa, replică Nora Aron. Ceea ce n-are nicio noimă. — Ba are una, ripostă Vasile Elisav, dacă-l despărțim în Ana și
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2169_a_3494]
-
ar evoca mai bine acest ax? — Axa, replică Nora Aron. — Ce rol ar mai juca această axă, întrebă Vasile Elisav. Pe-acela de mediană, răspunse Carmen Carpen. — Deci, dacă axa e mediana, zise Vasile Elisav, sau, cu elipsa copulei, axa - mediana, cum s-ar citi această sintagmă à l’envers? — Anaidem axa, replică Nora Aron. Ceea ce n-are nicio noimă. — Ba are una, ripostă Vasile Elisav, dacă-l despărțim în Ana și în idem. Adică Ana (e/se comportă similar) la
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2169_a_3494]
-
e/se comportă similar) la fel. — Dar cine, dom profesor, mai e și Ana asta, întrebă Nora Aron, cam agasată. Ca să continue: și e la fel cu ce sau cine? La prima întrebare, Nora dragă, răspunsul e: o fiică a medianei. Care, ca să-ți răspund și la a doua, este la fel cu ceea ce precedă sintagma Ana - idem; cu, dacă vrei, un rotitor bla-bla. Cam ca al nostru, zise Carmen Carpen. — Cam așa, zise Vasile Elisav. Ceea ce facem noi, aici, e
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2169_a_3494]
-
tendinței de centrare a datelor experimentale: * Media aritmetică, xm, reprezintă valoarea medie a rezultatului și estimează tendința de centrare a datelor, fiind puternic influențată de valorile extreme. în care: xi - valoarea individuală a mărimii măsurate, n - număr de elemente măsurate. * Mediana sau valoarea de mijloc se obține prin ordonarea crescătoare a datelor și identificarea datei situate la mijlocul seriei. Pentru seria cu număr impar de date, mediana se consideră valoarea din mijlocul seriei, iar pentru seria pară, mediana se considera media aritmetică
Cântărirea în mişcare a vehiculelor by Irina Mardare () [Corola-publishinghouse/Science/558_a_1119]
-
valorile extreme. în care: xi - valoarea individuală a mărimii măsurate, n - număr de elemente măsurate. * Mediana sau valoarea de mijloc se obține prin ordonarea crescătoare a datelor și identificarea datei situate la mijlocul seriei. Pentru seria cu număr impar de date, mediana se consideră valoarea din mijlocul seriei, iar pentru seria pară, mediana se considera media aritmetică a celor două date situate la mijlocul seriei. * Modulul reprezintă valoarea care apare cu frecvența cea mai mare în șirul de date. Din acest punct de
Cântărirea în mişcare a vehiculelor by Irina Mardare () [Corola-publishinghouse/Science/558_a_1119]
-
număr de elemente măsurate. * Mediana sau valoarea de mijloc se obține prin ordonarea crescătoare a datelor și identificarea datei situate la mijlocul seriei. Pentru seria cu număr impar de date, mediana se consideră valoarea din mijlocul seriei, iar pentru seria pară, mediana se considera media aritmetică a celor două date situate la mijlocul seriei. * Modulul reprezintă valoarea care apare cu frecvența cea mai mare în șirul de date. Din acest punct de vedere, populația de date poate fi unimodală sau polimodală, aceasta din
Cântărirea în mişcare a vehiculelor by Irina Mardare () [Corola-publishinghouse/Science/558_a_1119]
-
de reprezentativă, deoarece eșantionul măsurat este omogen; pentru valori cuprinse între 15-30%, împrăștierea este mijlocie, media fiind încă suficient de reprezentativă; pentru valori ce depășesc 30%, media aritmetică nu mai este reprezentativă pentru eșantion, caz în care se recomandă utilizarea medianei, din cauza lipsei de omogenitate a grupului. Următoarele etape în prelucrarea datelor experimentale sunt reprezentate de sistematizarea și prezentarea datelor statistice. Sistematizarea constituie o etapă în cadrul căreia datele experimentale sunt prelucrate în vederea prezentării acestora sub formă de serie statistică (tabele statistice
Cântărirea în mişcare a vehiculelor by Irina Mardare () [Corola-publishinghouse/Science/558_a_1119]
-
este normală, pentru valori mai mari ca 3, curbă este ascuțită (leptokurtică), iar pentru valori mai mici că 0, curbă este aplatizata (platycurtică). Dimensiunea DINAMISM Părinți Frecvență Dev.std.= 4.86 Media = 32.4 N= 47.00 Media = 32.3830 Mediana = 33.0000 Val.modală = 33.00 Simetria/asimetria curbei = -0.435 Curbă de distribuție = 0.191 Observații: Modul (valoarea modala): 33 Curbă este alungita la stanga (val indice S <0). Curbă este platycurtică / aplatizata (val. Indice K< 3) Dimensiunea DINAMISM Adolescenți
by Livia Durac [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
0.021 Observații: Modul (valoarea modala): 33 Curbă este alungita la stanga (val indice S <0). Curbă este platycurtică / aplatizata (val. Indice K< 3) Dimensiunea DOMINANTĂ Părinți Frecvență Dev.std.= 5.32 Media = 28.9 N= 47.00 Media = 28.9362 Mediana = 29.0000 Val. modala = 31.00 Simetria/asimetria curbei = -0.049 Curbă de distribuție =-0.513 Observații: Modul (valoarea modala): 29 Curbă este alungita la stanga (val indice S <0). Curbă este platycurtică / aplatizata (val. Indice K< 3) Dimensiunea DOMINANTĂ Adolescenți
by Livia Durac [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
-0.513 Observații: Modul (valoarea modala): 29 Curbă este alungita la stanga (val indice S <0). Curbă este platycurtică / aplatizata (val. Indice K< 3) Dimensiunea DOMINANTĂ Adolescenți Frecvență Dev.std.= 3.97 Media = 30.3 N = 31.00 Media= 30.2581 Mediana= 31.0000 Val. modala = 31.00 Simetria/asimetria curbei = -0.537 Curbă de distribuție = -0.348 Observații: Modul (valoarea modala): 31 Curbă este alungita la stanga (val indice S <0). Curbă este platycurtică / aplatizata (val. Indice K< 3) Dimensiunea COOPERARE Părinți
by Livia Durac [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
-0.348 Observații: Modul (valoarea modala): 31 Curbă este alungita la stanga (val indice S <0). Curbă este platycurtică / aplatizata (val. Indice K< 3) Dimensiunea COOPERARE Părinți Frecvență Dev.std.=4.93 Media=32.7 N=47.00 Media = 32.7447 Mediana = 32.0000 Val. modala = 34.00 Simetria/asimetria curbei = 0.369 Curbă de distribuție =-0.413 Observații: Modul (valoarea modala): 32 Curbă este alungita la dreapta (val indice S >0). Curbă este platycurtică / aplatizata (val. Indice K< 3) Dimensiunea COOPERARE
by Livia Durac [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
413 Observații: Modul (valoarea modala): 32 Curbă este alungita la dreapta (val indice S >0). Curbă este platycurtică / aplatizata (val. Indice K< 3) Dimensiunea COOPERARE Adolescenți Frecvență Dev.std.= 3.75 Media = 32.7 N= 31.00 Media= 32.7097 Mediana = 34.0000 Val. modala = 34.00 Simetria/asimetria curbei = -0.316 Curbă de distribuție = -0.391 Observații: Modul (valoarea modala): 32 Curbă este alungita la stanga (val indice S <0). Curbă este platycurtică / aplatizata (val. Indice K< 3) Dimensiunea ATITUDINE AMICALĂ
by Livia Durac [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
391 Observații: Modul (valoarea modala): 32 Curbă este alungita la stanga (val indice S <0). Curbă este platycurtică / aplatizata (val. Indice K< 3) Dimensiunea ATITUDINE AMICALĂ Părinți Frecvență Dev.std.= 4.69 Media = 29.6 N = 47.00 Media = 29.5532 Mediana = 30.0000 Val. modala= 25.00 (Există mai multe valori modale. Este prezentată cea mai mica valoare) Simetria/asimetria curbei = -0.329 Curbă de distribuție = 0.321 Observații: Modul (valoarea modala): 25 și 31 Curbă este alungita la stanga (val indice
by Livia Durac [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
Modul (valoarea modala): 25 și 31 Curbă este alungita la stanga (val indice S<0). Curbă este platycurtică / aplatizata (val. Indice K< 3) Dimensiunea ATITUDINE AMICALĂ Adolescenți Frecvență Dev.std.= 5.20 Media = 30.1 N = 31.00 Media = 30.1290 Mediana= 30.0000 Val. modala = 34.00 Simetria/asimetria curbei = 0.137 Curbă de distribuție = -0.249 Dimensiunea PERSEVERENȚA Părinți Frecvență Dev.std.= 5.05 Media = 32.0 N= 47.00 Media = 31.9787 Mediana = 32.0000 Val. modala= 32.00
by Livia Durac [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
N = 31.00 Media = 30.1290 Mediana= 30.0000 Val. modala = 34.00 Simetria/asimetria curbei = 0.137 Curbă de distribuție = -0.249 Dimensiunea PERSEVERENȚA Părinți Frecvență Dev.std.= 5.05 Media = 32.0 N= 47.00 Media = 31.9787 Mediana = 32.0000 Val. modala= 32.00 Simetria/asimetria curbei = 0.468 Curbă de distribuție = 0.948 Observații: Modul (valoarea modala): 32 Curbă este alungita la dreapta (val indice S >0). Curbă este platycurtică / aplatizata (val. Indice K< 3) Dimensiunea PERSEVERENȚA
by Livia Durac [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
948 Observații: Modul (valoarea modala): 32 Curbă este alungita la dreapta (val indice S >0). Curbă este platycurtică / aplatizata (val. Indice K< 3) Dimensiunea PERSEVERENȚA Adolescenți Frecvență Dev.std.= 5.66 Media = 31.2 N= 31.00 Media= 31.1613 Mediana = 30.0000 Val. modala = 29.00 Simetria/asimetria curbei = -0.423 Curbă de distribuție = 0.206 Observații: Modul (valoarea modala): 29 Curbă este alungita la stanga (val indice S <0). Curbă este platycurtică / aplatizata (val. Indice K< 3) Dimensiunea METICULOZITATE Părinți
by Livia Durac [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
0.206 Observații: Modul (valoarea modala): 29 Curbă este alungita la stanga (val indice S <0). Curbă este platycurtică / aplatizata (val. Indice K< 3) Dimensiunea METICULOZITATE Părinți Frecvență Dev.std.= 4.98 Media = 31.9 N= 47.00 Media= 31.9149 Mediana = 31.0000 Val. modala= 36.00 Simetria/asimetria curbei = -0.167 Curbă de distribuție = -0.433 Observații: Modul (valoarea modala): 36 Curbă este alungita la stanga (val indice S <0). Curbă este platycurtică / aplatizata (val. Indice K< 3) Dimensiunea METICULOZITATE Adolescenți
by Livia Durac [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
-0.433 Observații: Modul (valoarea modala): 36 Curbă este alungita la stanga (val indice S <0). Curbă este platycurtică / aplatizata (val. Indice K< 3) Dimensiunea METICULOZITATE Adolescenți Frecvență Dev.std.=5.39 Media = 31.9 N= 31.00 Media = 31.9032 Mediana = 34.0000 Val. modala= 35.00 Simetria/asimetria curbei = -1.287 Curbă de distribuție = 1.759 Observații: Modul (valoarea modala): 35 Curbă este alungita la stanga (val indice S <0). Curbă este platycurtică / aplatizata (val. Indice K< 3) Dimensiunea CONTROLUL EMOȚIILOR
by Livia Durac [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
Observații: Modul (valoarea modala): 35 Curbă este alungita la stanga (val indice S <0). Curbă este platycurtică / aplatizata (val. Indice K< 3) Dimensiunea CONTROLUL EMOȚIILOR Părinți Frecvență Dev.std.= 4.88 Medi a= 30.5 N= 47.00 Media= 30.4894 Mediana = 32.0000 Val. modala= 33.00 Simetria/asimetria curbei = -0.659 Curbă de distribuție = -0.246 Observații: Modul (valoarea modala): 33 Curbă este alungita la stanga (val indice S <0). Curbă este platycurtică / aplatizata (val. Indice K< 3) Dimensiunea CONTROLUL EMOȚIILOR
by Livia Durac [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]