1,456 matches
-
tiparului, a telegrafului, a calculatorului etc.), cît și fundamentele tehnologice ale schimbărilor culturale (apariția unor discipline noi, a unor mișcări sociale etc.). Acestea se situează la intersecția dintre cultură și tehnologie, implicând, pe de o parte, interacțiunea dintre tehnologii (de memorare, transmitere și dislocare) și, pe de altă parte, convingerile, modurile de gîndire și organizare umane. Ceea ce interesează specialistul în mediologie sînt tocmai aceste relații și determinări reciproce care se stabilesc între obiecte sau concepte. Analiza mediologică devine pertinentă în condițiile
[Corola-publishinghouse/Science/84947_a_85732]
-
aristotelică asupra toposurilor sau locurilor impune toposul drept categorie care facilitează delimitarea relațiilor dintre idei. Toposul mai este legat și de tehnicile mnemonice antice (toposul ca loc al memoriei sau ca tehnică a locurilor memorate), bazate pe vizualizare, ce garantau memorarea prin asocieri cu diverse spații reale sau imaginare. În matematică, teoria toposului provine din geometria algebrică (delimitînd topologia algebrică); numită și teoria categoriilor, este aplicabilă și logicii. În semantică, un concept asemănător celui de "topos" este stereotipul. În analiza literară
[Corola-publishinghouse/Science/84947_a_85732]
-
munca de stocare, sortare, prelucrare, analiza și, mai cu seamă, integrare a informațiilor multidisciplinare, în scopul luării unei decizii optime în dirijarea antrenamentului și pregătirii concursului sportiv. Marile avantaje ale utilizării computerului sunt: viteza și precizia de calcul, capacitatea de memorare și stocare a informațiilor, efectuarea unor calcule interactive și flexibile. Acestea explică generalizarea lui în economie, în cercetare, învățământ și tot mai mult în sport. În teoria și practica sportului de înaltă performanță s-a acumulat deja o bogată experiență
Tenis de masă : curs pentru studenții facultăților de educație fizică by Nicolae Ochiană () [Corola-publishinghouse/Science/91614_a_92361]
-
contribuie și ele la formarea unei cât mai clare reprezentări asupra loviturilor sau acțiunilor motrice ce trebuie învățate sau perfecționate. Demonstrația poate fi realizată și cu ajutorul materialelor intuitive care solicită gândirea jucătorilor impunându-le analize și autoaprecieri, contribuind astfel cu ajutorul memorării modelelor respective la întregirea reprezentării elementelor tehnice specifice tenisului de masă. 6.3.3. Metoda conversației Între antrenor și sportivii săi, în diferitele momente ale antrenamentului, competițiilor sau chiar ocazional, schimburi de păreri privitoare la procesul instructiv și la concursurile
Tenis de masă : curs pentru studenții facultăților de educație fizică by Nicolae Ochiană () [Corola-publishinghouse/Science/91614_a_92361]
-
neurohipofizari: hormonul antidiuretic (ADH, AVP-arginin vasopresina): polipeptid cu 9 aminoacizi. Acțiuni: antidiuretică (favorizează resorbția facultativă a apei în partea distală a nefronului), intervine în producerea senzației de sete, diminuează secrețiile digestive, scade secreția sudorală. Intervine în procesul de învățare și memorare. în doze mari, farmacologice, produce vasoconstricție arteriolară. în doze mari, are și acțiune oxitocinică; crește sensibilitatea zonelor erogene la ambele sexe. Oxitocina (OXT) sau ocitocina (OT): polipeptid cu 9 acizi aminați. Se secretă în nucleul paraventricular (dar mai este produsă
Ghid de diagnostic și tratament în bolile endocrine by Eusebie Zbranca () [Corola-publishinghouse/Science/91976_a_92471]
-
teste privind analiza și sinteza; Exemplu: Eliminați prin tăiere cu o linie cuvântul nepotrivit din seriile: a) fluture, albină, pește, crocodil, tunet; b) roșie, castravete, salată, varză, cretă, morcov; c) cais, scaun, păr, smochin; d) ninge, coardă elefant, trotinetă, căldărușă. memorarea unui material cu sens; test privind investigarea nivelului mintal; Exemplu: Definiți: a) obiecte: casa, scaunul ... b) ființe: c) fenomene: test privind clasificarea; Exemplu: Grupați cuvintele în serii, după o calitate comună: caiet, carte, bancă, vrabie, avion, mașină, vultur, scaun, carte
Metode de cunoaștere a individalității elevilor utilizate în obținerea informației by Lenuța Barbu / Florentina Chitic () [Corola-publishinghouse/Science/1662_a_3065]
-
și formei prin: exerciții de stabilire a ordinii cuvintelor într-o propoziție, frază; exerciții de identificare a enunțurilor care exprimă aceeași idee; exerciții de corectare a unui enunț construit greșit etc. • Dezvoltarea capacității de a reține informații prin: exerciții de memorare; exerciții de reconstituire a unui text utilizând enunțuri lacunare. Dezvoltarea capacității de a realiza legături între enunțuri date prin: exerciții de identificare a enunțurilor care au sau nu au legătură cu problema pusă în discuție; • Dezvoltarea capacității de a povesti
Metode de cunoaștere a individalității elevilor utilizate în obținerea informației by Lenuța Barbu / Florentina Chitic () [Corola-publishinghouse/Science/1662_a_3065]
-
semnelor sau un hibrid între semne și engleză, la fel de adecvate ca instrumente de gândire ca și limba vorbită. Surzii, congenitali sau nu, nu au acces la imaginea acustică și se bazează pe informația vizuală. Elevii surzi nu au dificultăți de memorare a cuvintelor exprimate prin semne, dar au probleme de reținere a cuvintelor fără echivalent gestual. Copiii surzi pot rememora însemne fără a face o recodare în cuvinte scrise sau vorbite. Limbajul mimico-gestual este achiziționat de către copiii surzi la fel cum
Ad-Studium Nr.3 by Asociaţia Naţională a Profesorilor pentru Elevi cu Deficienţe de Auz VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Science/788_a_1651]
-
vibrațiile aparatului fonoarticulator, cu particularitățile suflului de aer în emisia vocală; dezvoltarea capacităților de imitare a mișcărilor corpului, ale feței, ale guri #.a. dezvoltarea percepțiilor auditive, prin antrenamente și exerciții sau prin amplificarea cu ajutorul protezelor; dezvoltarea atenției, a capacităților de memorare, de reproducere, de motivație și activism prin joc și alte activități; formarea încrederii în sine etc. Integrarea socială trebuie începută de la cele mai mici vârste, prin forme specifice. În condițiile unei educații deficitare, deficientul devine singuratic, se izolează. Majoritatea deficienților
Ad-Studium Nr.3 by Asociaţia Naţională a Profesorilor pentru Elevi cu Deficienţe de Auz VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Science/788_a_1651]
-
la nivelul scoarței cerebrale și de fixare a informațiilor asimilate și prelucrate la nivel cognitiv. În raport cu prezența sau absența înțelegerii materialului memorat, distingem: memorie mecanică și memorie logică, iar în funcție de prezența sau absența scopului mnezic și a procedeelor mnemonice folosite, memorarea poate fi voluntară sau involuntară. Există o serie de factori care facilitează memorarea într-o activitate de învățare, inclusiv la elevii cu disabilități: interesul pentru învățare, activismul sau învățarea prin acțiune, prin rezolvarea unor situații problemă, prin efort de analiză
Ad-Studium Nr.3 by Asociaţia Naţională a Profesorilor pentru Elevi cu Deficienţe de Auz VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Science/788_a_1651]
-
nivel cognitiv. În raport cu prezența sau absența înțelegerii materialului memorat, distingem: memorie mecanică și memorie logică, iar în funcție de prezența sau absența scopului mnezic și a procedeelor mnemonice folosite, memorarea poate fi voluntară sau involuntară. Există o serie de factori care facilitează memorarea într-o activitate de învățare, inclusiv la elevii cu disabilități: interesul pentru învățare, activismul sau învățarea prin acțiune, prin rezolvarea unor situații problemă, prin efort de analiză și organizare a materialului învățat, desfășurarea activităților cognitive pe un fond emoțional optim
Ad-Studium Nr.3 by Asociaţia Naţională a Profesorilor pentru Elevi cu Deficienţe de Auz VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Science/788_a_1651]
-
reprezentau obiecte din clasă. Apare aici conceptul de memorie asociativă, pe care l-am definit anterior. Elevii au profitat de experiența bazată pe evenimente, respectiv lucruri spunând cuvinte din mediul lor proxim. Considerăm că acest fapt a facilitat procesul de memorare. Având în vedere că obiectele au fost din mediul clasei și au fost selectate cele mai cunoascute au fost mult mai ușor de memorat. A apărut și conceptul de memorie imediată aici, deoarece copii au repetat obiecte ce au fost
Ad-Studium Nr.3 by Asociaţia Naţională a Profesorilor pentru Elevi cu Deficienţe de Auz VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Science/788_a_1651]
-
sistemelor embedded 70 3. Memoria sistemelor embedded 3.1. Introducere Memoriile digitale permit stocarea și preluarea datelor binare. Procesul de stocare a datelor întro memorie este numit scriere , acțiunea de preluare a lor din memorie este citire. Există dispozitive de memorare care permit atât citire cât și scriere, în timp ce altele nu permit scrierea, fiind pre programate de către producător. Aceste memorii sunt de obicei menționate ca Read-Only Memory, sau memorii ROM. Alte tipuri de memorii pot fi rescrise, sau șterse și rescrise
CONSTRUCŢIA ŞI TEHNOLOGIA SISTEMELOR EMBEDDED by Andrei DRUMEA () [Corola-publishinghouse/Science/674_a_1069]
-
figurii 3.4, cu o arie de celule de stocare de dimensiune NxM, subsistem de control al citirii-scrierii, buffer de intrare-ieșire, module de selectare și magistrale de adrese, date și control. Figura 3.4 Structura generală a unui dispozitiv de memorare modern Producătorii de dispozitive de memorie optimizează configurația blocurilor Capitolul 3 Memoria sistemelor embedded Construcția și tehnologia sistemelor embedded 73 prezentate pentru a obține performanțe superioare la costuri cât mai reduse. 3.2. Tipuri de memorie Circuitele de memorie se
CONSTRUCŢIA ŞI TEHNOLOGIA SISTEMELOR EMBEDDED by Andrei DRUMEA () [Corola-publishinghouse/Science/674_a_1069]
-
celor prezentate în capitolul 7 al prezentei lucrări. Conversia durează un anumit timp, în care tensiunea de la intrare nu are voie să varieze, motiv pentru care, de multe ori, la intrarea convertorului AD se conectează un circuit de eșantionare și memorare (Sample and Holdă care să mențină tensiunea constantă pe durata conversiei. În figura 4.21 se prezintă principiul de funcționare al unui convertor analog-digital, ales în mod simplificat pe 3 biți, cu exemplificarea diferențelor dintre cazul ideal și cazul real
CONSTRUCŢIA ŞI TEHNOLOGIA SISTEMELOR EMBEDDED by Andrei DRUMEA () [Corola-publishinghouse/Science/674_a_1069]
-
DTCĂ. Controllerul DTC permite modulului ADC10 să salveze în orice locație de memorie fără intervenția procesorului eșantioanele achiziționate. Parametrii principali ai modulului ADC10 sunt: • rată de eșantionare mai mare de 200kSps • conversie monotonă fără coduri lipsă • circuit de eșantionare și memorare cu timpi programabili • conversie inițiată prin soft sau de către modulul Timer A Capitolul 4 Dispozitivele periferice ale sistemelor embedded Construcția și tehnologia sistemelor embedded 106 • generator integrat de tensiune de referință selectabilă prin software (1.5 V sau 2.5 VĂ
CONSTRUCŢIA ŞI TEHNOLOGIA SISTEMELOR EMBEDDED by Andrei DRUMEA () [Corola-publishinghouse/Science/674_a_1069]
-
civilizația noastră, cum sunt algoritmizarea și modelarea matematică și altele. Aceasta a fost posibil din nevoia de a-l învăța pe copil ceva și în același timp săl propulsăm să învețe continuu, prin trecerea învățării de la informație la formație, de la memorare și reproducere mecanică a datelor, la dezvoltarea minții și puterii de judecată. În concluzie, astăzi mai mult ca în trecut, învățământul formativ înseamnă: * trecerea de la învățarea informativă la cea formativă, de la memorizare la dezvoltarea memoriei, imaginației, percepției, puterii de judecare
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
învățătorului. La clasele simultane, din lipsă de timp, învățătorul va scrie sau va desena din timpul pauzei ceea ce e necesar pentru munca independentă a uneia din clase. Termenii noi și denumirile proprii se explică și apoi se notează, evitându-se memorarea lor mecanică. Datele cifrice la lecțiile de geografie au importanță ajutătoare și este bine să respecte următoarele cerințe: * să se dea ca titlu informativ pentru a sublinia anumite fenomene (nu trebuie să abuzăm de ele și nici să le cerem
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
progresele sau eventual regresele înregistrate în economie; * cifrele să se dea prin rotunjire - pentru că ele sunt într-o continuă schimbare (să folosim termeni ca aproximativ, aproape, circa, peste); Pentru interpretarea fenomenelor geografice putem folosi diferite grafice comparative simple. Acestea ușurează memorarea și înțelegerea datelor, permit privirea de ansamblu asupra desfășurării lor în timp și spațiu. Cele mai eficiente grafice sunt sub formă de figuri geometrice și simbolice. Un rol important în formarea noțiunilor geografice îl au reprezentările prin figuri simbolice. Graficele
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
învățării. Pornind de la înțelegerea profundă a relației informativ-formativ, aceasta poate conștientiza și dirija eficient învățarea privită nu ca produs, ci ca proces unitar. Predarea nu trebuie considerată ca un scop în sine; informațiile comunicate de învățător nu au ca finalitate memorarea lor, ci modificări de natură formativă ce urmează a se produce în personalitatea copilului, achiziții cognitive, afective, senzorial- motorii, un spor de trăiri și experiențe ce pot fi utilizate în următoarele etape ale învățării, în practică, în viață. Creându-și
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
morale pentru băieți și băiete, îi apare culegerea cea mai importantă, Proverbele românilor, care îl și face cunoscut. În prefață, H. enunță câteva observații despre vechimea și legătura speciei cu modul de viață al unui popor. Remarcând rolul rimei în memorarea proverbelor, le versifică el însuși, uneori îndepărtându-se de spiritul popular. Subliniază rolul lui Anton Pann în culegerea proverbelor și citează alți precursori ale căror lucrări i-au servit, de asemenea, la alcătuirea volumului (Aron Pumnul, Timotei Cipariu, Petre Ispirescu
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287435_a_288764]
-
lecției o Întemeiere științifică. Autenticitatea documentelor, originalitatea izvoarelor istorice locale, a obiectelor și normelor istorice reale contribuie la activizarea lecției, la Înțelegerea evenimentelor. Alcătuirea diferitelor scheme la tablă imprimă Învățării un caracter activ, deoarece eliberează gândirea de eforturi inutile pentru memorarea faptelor istorice. Jocul didactic, folosit În special În orele de consolidare și sistematizare sau verificare, dezvoltă la elevi capacitatea creatoare și interesul pentru cunoașterea istoriei. Problematizarea este o metodă comună tuturor disciplinelor studiate În cursul primar și este utilizată oriunde
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Maria Toma, Elena Dabija () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93543]
-
pe memorie, pentru că proverbul aparține unui stoc de enunțuri cunoscute, la fel ca și lexicul, de totalitatea utilizatorilor unei limbi: proverbele figurează, de altfel, în dicționare; - pe proprietățile lingvistice, pentru că proverbul este supus anumitor constrîngeri care îl stabilizează și facilitează memorarea sa. Este scurt și structurat în mod binar ("La tată avar, fiu risipitor", "Ce-am avut și ce-am pierdut"); recurge adesea la rime (cum ar fi rima în -ut de la proverbul precedent), se pun în relație părți cu un
Analiza textelor de comunicare by Dominique Maingueneau [Corola-publishinghouse/Science/885_a_2393]
-
memoria imediată; o memorie de lungă durată ce are o localizare difuzăcriptogenetică. Teoriile chimice consideră acizii nucleici drept posibile molecule ale memoriei; alte ipoteze - infoenergetice motivante fiind acelea ale inductorilor enzimatici și cea a deplasării Ca++ (a balanței calciu/fosfor). Memorarea datelor asigură păstrarea bagajului de experiență, compararea noilor stimuli cu cei anteriori și alimentează imaginația; datorită imaginației motivația sexuală poate persista la om și se poate activa chiar în absența unor excitanți corespunzători din mediul extern (foarte importante în apariția
Asistenţa la naştere în prezentaţie craniană şi pelvină by Mihai Botez, Vasile Butnar, Adrian Juverdeanu () [Corola-publishinghouse/Science/305_a_1432]
-
economiei de piață. Programele de modernizare de după 1990 au produs însă efecte superficiale la nivelul procedurilor de învățare-evaluare. Într-un studiu de diagnoză solicitat de Ministerul Educației Naționale, în decembrie 1997, s-a constatat că sistemul de evaluare, centrat pe memorare și deducție, nu cultivă capacitatea de a cerceta, de a utiliza achizițiile în contexte noi sau pentru a facilita orientarea în bibliografie. Școala a rămas un sistem fascinat de abstractizări, bazat pe comuncare unilaterală, care formează elevi conformiști în reproducerea
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3060]