5,742 matches
-
politice direct de la urne. Trebuie să știm ce vrem: o guvernare consensuală, căreia îi este specific sistemul proporțional, sau o guvernare monocoloră, specifică sistemului majoritar", a explicat Cristian Preda. El a accentuat faptul că sistemul proporțional este preferabil în cadrul societăților omogene cultural, cum este a noastră, unde nu există clivaje 247. În România este utilizat sistemul proporțional, care asigură o reprezentare mai bună a electoratului la nivel parlamentar, evitându-se, de pildă, ca un partid ce a strâns doar 40% din
Un experiment politic românesc: Alianța "Dreptate și Adevăr PNL-PD" by Radu Alexandru () [Corola-publishinghouse/Science/1087_a_2595]
-
prin starea teologică (fictivă), starea metafizică (abstractă) și starea pozitivă (științifică). El considera că progresul este același pentru toate societățile, diferind doar ritmul, iar schimbarea este continuă în spațiu și timp; Herbert Spencer ce consideră că schimbarea urmează calea de la omogen la eterogen, de la simplu la complex, și orice societate parcurge o fază militară și una industrială; Ferdinand Tönnies ce vorbește despre trecerea de la comunitate la societate, avansând astfel ideea evoluției lipsite de progres; Emile Durkhiem, ce explică mecanismele schimbării sociale
Sat bogat, sat sărac: comunitate, identitate, proprietate în ruralul românesc by Adela Elena Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1048_a_2556]
-
comunitatea fiind un grup de mici dimensiuni, în care fiecare cunoaște pe fiecare", dar nu împărtășește opinia continuității îndelungate în timp a acesteia. Comunitatea, spune el, "trebuie construită și reconstruită", pentru că nu orice "comunitate se evidențiază prin solidaritate, nu este omogenă în atitudini sau eliberată de conflicte". În acest fel Burke relativizează opinia lui Durkheim care a impus un model consensual al comunității. Aceasta este o viziune nu doar mai actuală, ci și mai realistă a comunității. Același autor consideră că
Sat bogat, sat sărac: comunitate, identitate, proprietate în ruralul românesc by Adela Elena Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1048_a_2556]
-
Globalizarea tensionează la extrem relația dintre individ și comunitate, prin aceea că subminează forța unor unități sociale coezive ca familia, neamul, asocierea voluntară, vecinătatea. Există însă și autori ce afirmă că nu întotdeauna globalizarea are ca rezultat dezvoltarea unor societăți omogene, uniformizate și că în unele părți ale lumii globalizarea produce mai degrabă efecte de fragmentare și dezintegrare (Held, 2003). Este de notat și efortul pe care organizații supranaționale cum ar fi Uniunea Europeană, Banca Mondială și Organizația Națiunilor Unite îl fac
Sat bogat, sat sărac: comunitate, identitate, proprietate în ruralul românesc by Adela Elena Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1048_a_2556]
-
mai veche formă de organizare, din care au evoluat ulterior și celelalte tipuri de devălmășie. Există astfel mai multe tipuri de devălmășie: * Devălmășia absolută care apare în satul arhaic, un sat cu o obște democratic egalitară și cu o populație omogenă alcătuită exclusiv din băștinași (Iorga numea aceste sate genealogice), formând o singură ceată, închisă nebăștinașilor, cu o economie naturală. Folosirea trupului de moșie se face prin "stăpânirea locurească" fiecare familie are dreptul să-și creeze singură terenul prin defrișări, după
Sat bogat, sat sărac: comunitate, identitate, proprietate în ruralul românesc by Adela Elena Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1048_a_2556]
-
1926. Prietenul său, Jean Louis Faure, i-a adus un ultim omagiu. După T. Ionescu, N. HORTOLOMEI s-a impus ca făuritor de școală chirurgicală, formator a numeroși chirurgi. Considera că, în condițiile în care un colectiv nu poate fi omogen, oamenii având posibilități diferite, fiecare trebuie stimulat în raport cu capacitățile sale. Având în vedere acest adevăr, profesorul Hortolomei își putea permite să întrebe pe unii dintre colaboratorii săi dacă nu vor să rămână în clinica sa. De subliniat că această "invitație
Datoria împlinită by Mihai Pricop [Corola-publishinghouse/Science/1391_a_2633]
-
animalele sunt hrănite pe intervale lungi de timp cu diete diferite, compoziția nutrițională a gunoiului de grajd poate varia în limite vaste. în unele cazuri această compoziție poate fi obținută prin analizarea direct a materialului, dar adesea materialul nu este omogen și rezultate care să poată fi generalizate sunt dificil de obținut. Gunoiul de grajd conține mai puțin azot solubil decît urina, care rezultă prin lenta mineralizare, iar ca urmare accesibilitatea este similară atunci cînd gunoiul se administrează în toamnă sau
Tehnologii de agricultură organică by Gerard Jităreanu, Costel Samuil () [Corola-publishinghouse/Science/1276_a_1895]
-
respectiv și care ar putea fi influențate de discriminări de gen sau de diferențe foarte mari de vârstă între membrii grupului. De asemenea venitul ar putea constitui un factor important de segmentare dacă am constata că acesta nu este distribuit omogen la nivelul grupului ceea ce desigur ar genera așteptări și expectanțe total diferite ale membrilor acestuia. Fiecare dintre cele trei caracteristici este de fapt în limbaj sociologic o variabilă, adică fiecare reprezintă o entitate care poate lua valori diferite pentru oricare
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
că în domeniul pedagogic, psihologic și social, extensia și complexitatea măsurărilor indirecte sunt mult mai mari. În timp ce în cazul măsurării temperaturii, relația dintre efect (dilatarea mercurului) și temperatura măsurată este directă și permite aplicarea unei scări gradate de intervale perfect omogenă și cvasicontinuă, în cazul fenomenelor sociale, legătura dintre aspectele accesibile măsurării și fenomenul (sau dimensiunea) măsurat are un caracter mult mai relativ, instabil și dependent de calitatea operațiilor pregătitoare și de efectuarea propriu-zisă a măsurării. Dar raportul dintre natura mărimilor
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
pentru ca răspunsurile să devină prelucrabile, iar din punct de vedere practic, erorile pe care le poate genera sunt mai mici decât avantajele folosirii ei. Pentru ca numărarea să fie posibilă, trebuie ca obiectul sau fenomenul să se prezinte ca o totalitate omogenă în ansamblul ei, dar structurată în interior, pe categorii de asemenea omogene. În aceste condiții, pot fi făcute operații de diviziune și clasificare pe baza unor definiții nominale și se pot număra unitățile fiecărei clase. Colecțiile sau seriile obținute poartă
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
pe care le poate genera sunt mai mici decât avantajele folosirii ei. Pentru ca numărarea să fie posibilă, trebuie ca obiectul sau fenomenul să se prezinte ca o totalitate omogenă în ansamblul ei, dar structurată în interior, pe categorii de asemenea omogene. În aceste condiții, pot fi făcute operații de diviziune și clasificare pe baza unor definiții nominale și se pot număra unitățile fiecărei clase. Colecțiile sau seriile obținute poartă numele de serii nominale întrucât sunt alcătuite pe baza unui nume, mai
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
populația din care este extras. 2.Estimarea caracteristicilor populației cu o anumită marjă de eroare. 1.Necesitatea de a dispune de o bază de sondaj. 2.Costisitoare în timp și bani. b.Stratificată: populația este segmentată și stratificată în grupe omogene; în fiecare grupă este efectuată o eșantionare aleatorie simplă. 1.Toate straturile sunt asigurate pentru a fi reprezentate. 2.Este obținută o mai mare precizie a caracteristicilor populației rezultate din omogenitatea straturilor. 1.Trebuie cunoscute criteriile pertinente ale stratificării. 2
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
includ în eșantion. Straturile pot fi delimitate artificial, de către cei care efectuează studiul, pe baza unor criterii bine determinate sau sunt deja constituite în populație (județe, gospodării, ani de studiu etc.). Condiția este ca aceste straturi să fie cât mai omogene. Există trei tipuri de eșantionare stratificată: proporțională, neproporțională și optimă. 3.6.3.1. Eșantionarea proporțională În acest tip de eșantionare volumul eșantionului se repartizează în funcție de proporția populației pe fiecare strat din total populație. În această stratificare se face abstracție
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
ele. Principala sursă a erorilor de eșantionare pentru acest tip de selecție o reprezintă variabilitatea între grupări. De aceea, "în eșantionarea cluster este nevoie ca grupările folosite ca unități de eșantionare să fie cât mai eterogene în interior și mai omogene sau mai asemănătoare între ele" (D. Sandu, 1992, 198) Exemplu. Dorim să realizăm un eșantion reprezentativ la nivel național, astfel încât să intervievăm persoane din toate regiunile istorice. Dacă am lua doar persoane din județele din Moldova vom avea erori mari
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
un caracter arbitrar, subiectiv și se bazează pe judecata personală a cercetătorului presupunând o "alegere rezonabilă". (C. Lefter, 2004, 132). 3.7.1. Eșantionarea la întâmplare Se utilizează cu rezultate bune numai în cazul în care populația de referință este omogenă. Rezultatele obținute sunt, în acest caz, puternic afectate de intuiția operatorilor de anchetă în ceea ce privește asigurarea reprezentativității eșantionului. Avantajul acestei metode este gradul înalt de operativitate, precum și faptul că se poate practica în cele mai diverse domenii. Un caz tipic pentru
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
cei care culeg datele. Totuși, dacă sunt respectate câteva principii minime privind asigurarea caracterului "aleator" în constituirea eșantionului, rezultatele obținute sunt suficient de reprezentative. Exemplu. Dorim să realizăm un studiu de marketing pe clienții unui magazin. Considerăm că populația este omogenă din perspectiva motivației lor de a cumpăra din acel magazin. Putem realiza un sondaj pe baza de chestionar la ieșirea din magazin privind gradul de satisfacție privind serviciile și produsele oferite de magazin. Putem introduce un criteriu "aleator" pentru a
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
cu gradul de variație al unei serii exprimate în unități de măsură diferite. Se poate calcula ca raport dintre abaterea standard și medie. Este utilizat pentru verificarea omogenității unei serii: dacă ν este mai mic decât 35-40%, atunci seria este omogenă iar media sa este reprezentativă, este stabilă.20 Figura nr. 6.9: Distribuția variabilei salariu Prin creșterea mediei se mărește dispersia. Cu cât raportul de variație este mai mare, cu atât mai mare este diferențierea dintre subiecți. Dacă o serie
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
media sa este reprezentativă, este stabilă.20 Figura nr. 6.9: Distribuția variabilei salariu Prin creșterea mediei se mărește dispersia. Cu cât raportul de variație este mai mare, cu atât mai mare este diferențierea dintre subiecți. Dacă o serie este omogenă se poate utiliza media ca indicator al tendinței centrale. Dacă seria este eterogenă se va folosi mediana sau modul ca indicatori ai tendinței centrale. Exemplu: Serie de date cu frecvențe Pentru exemplificare, vom construi o situație ipotetică a numărului de
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
dimensiuni. Prin urmare, construirea unor variabile index care să sintetizeze informația din toți indicatorii este o operație indispensabilă în etapa de analiză a datelor. Aceste variabile index pot fi o măsură compozită unidimensională, obținută pe baza unui set de indicatori omogeni sau o măsură sintetică multidimensională dedusă prin reunirea indicatorilor care aparțin unor dimensiuni diferite și au scopul de a ordona subiecții în funcție de intensitatea și orientarea unei atitudini sau comportament. Spre exemplu, dorim să analizăm percepția oamenilor despre "mass-media". Pornind de la
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
studiu etc.), fie În echipe (microgrupuri) sau individuală, ori combinatorie, ca cea sugerată de experimentul team teaching (bazată, Între altele, pe o grupare flexibilă și mobilă a elevilor, cu treceri de la activități cu grupuri mari, la acțiuni În grupuri mici, omogene și apoi la activități individuale), reclamă, În mod inevitabil, o metodologie adecvată acestor forme organizatorice. Deși, prin natura ei, Învățarea ține de activitatea individuală, personală, care nu poate fi cu nimic Înlocuită, nu este mai puțin adevărat că relațiile interpersonale
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
cooperare, de adaptabilitate etc.) care decurg din modul În care este organizată activitatea cu elevii și aplicarea unor metodologii adecvate acesteia. Distincția realizată În alegerea metodei se face, apoi, și În funcție de una și aceeași formă de organizare. De exemplu, colectivele omogene fac ca activitatea de instruire să fie mai ușoară și, uneori, mai rodnică, În timp ce colectivele neomogene o fac mai creativă, dar, În același timp, mai dificilă, deoarece, În locul unei proceduri metodice unitare, profesorul este nevoit să facă uz de numeroase
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
individuale. Așa cum subliniază Guy Palmade, problema muncii În colectiv, pe echipe sau individualizate, ține atât de metodologia activității școlare, cât și de organizarea propriu-zisă a acestei activități. Firește, aici sunt și alte aspecte, legate de alegerea Între grupuri de nivel omogen și grupuri de nivel eterogen. Există și o clasificare, de altfel foarte răspândită, care adoptă drept criteriu modul efectiv În care elevii sunt puși În contact direct sau indirect cu realitatea, de unde diferențierea metodelor În: - metode directe și - metode indirecte
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
alte cuvinte, modelul este un analog al originalului, dar nu pentru totalitatea caracterelor sale, ci numai pentru acelea care sunt esențiale efortului mintal de conceptualizare, de elaborare a noțiunilor respective. Datorită acestui fapt, un model devine mult mai suplu, mai omogen și mai abstract În același timp. Este adevărat, modelul are un caracter arbitrar, este o simplă reflectare formală a realului; dar este o reflectare cu dublu caracter - ipotetic și sistemic (metodologic), ceea ce servește cunoașterii, studiului faptului real, Învățării. Intervențiile modelelor
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
utilă pentru ameliorarea randamentului muncii elevilor și a diminuării insucceselor școlare. În acest sens se poate recurge la utilizarea unui sistem de fișe cu exerciții de diferite grade de dificultate, care urmează să fie efectuate fie individual, fie În microgrupuri omogene sau eterogene. În ultimul caz, elevii mai buni Învață Învățând pe alții („Învățarea prin Învățare”), iar elevii mai slabi Învață de la colegii lor; - exersarea În situații (contexte) cât mai diferite cu putință, oferă posibilități mai bune de transfer al cunoștințelor
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
celelalte tipuri de evaluări, precum evaluarea întreprinderilor, evaluarea activelor individuale pentru alte scopuri decât pentru contabilitate. Despre conceptul de valoare ca noțiune multidimensională Valoarea este imaterială, un simbol abstract, care este determinat prin relația sa diferențiată față de toate celelalte simboluri omogene. Conceptul de valoare este în centrul discuțiilor din filosofie, psihologie, sociologie Și economie. Este foarte important să înțelegem ce este valoare, ce valorează, cât valorează, pentru cine se evaluează Și cine evaluează. Astfel, filosofia separă două concepte referitoare la valoare
Evaluarea în contabilitate: teorie și metodă by Ionel Jianu () [Corola-publishinghouse/Science/226_a_179]