3,140 matches
-
grupe de structuri după întinderea terenului agricol ce folosesc; - cotele, modul de impunere, colectare, predare și recepționarea cotelor de predare de produse agricole vegetale supuse colectărilor pentru toate categoriile de gospodării agricole prevăzute în prezentul Decret; - prețurile produselor agricole vegetale predate obligatoriu, condițiunile de calitate a acestor produse, termenele de predare și echivalentele; - regimul de încasare al debitelor S.M.T. pentru plata în natură a muncilor agricole efectuate; - reducerile și scutirile. Articolul 11 Cotele gospodăriilor chiaburești vor putea fi majorate cu pînă
DECRET nr. 58 din 15 martie 1952 pentru colectarea produselor agricole vegetale pe anul 1952. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/127425_a_128754]
-
proprietarii lor în termen de 60 zile de la publicarea prezentului decret. Nu intră în prevederile alineatului 1 bunurile pentru care există litigii nerezolvate între proprietarii bunurilor și întreprinderile, atelierele sau organizațiile cărora li s-au predat bunurile respective. b) bunurile predate spre vînzare magazinelor de consignație pînă la data de 30 iunie 1954, rămase nevandute la aceste magazine pînă la data publicării prezentului decret și pentru care nu s-a reînnoit convenția cu aceste magazine, precum și sumele rezultate din vînzarea bunurilor
DECRET nr. 451 din 1 noiembrie 1955 privind declararea şi valorificarea unor bunuri. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/127510_a_128839]
-
stare proaspătă, daca conservarea lui nu poate fi asigurată pe bordul navei de pescuit. Articolul 4 Modul de predare a peștelui și reglementarea decontărilor pentru serviciile acordate navelor de pescuit la intrarea lor în porturile de refugiu, precum și pentru peștele predat, în cazurile prevăzute în art. 3 din prezenta Convenție, vor fi stabilite între organele competențe ale Părților Contractante. Articolul 5 Se stabilesc dimensiunile minimale admise la pescuit, la următoarele specii de pește: morun (Huso huso) 140 cm, nisetru (Accipenser goldenstaedti
DECRET nr. 2 din 7 ianuarie 1960 pentru ratificarea Convenţiei între Guvernele Republicii Populare Române, Republicii Populare Bulgaria şi Uniunii Republicilor Sovietice Socialiste privind pescuitul în Marea Neagra, semnată la Varna la 7 iulie 1959. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/125464_a_126793]
-
prevederile planurilor de învățămînt. Articolul 13 Durată cursurilor de calificare organizate pentru calificarea la locul de muncă a muncitorilor este de 3-12 luni pentru un ciclu și se stabilește prin nomenclator pentru fiecare meserie, în funcție de volumul de cunoștințe care trebuie predate. Durată cursurilor de calificare organizate pentru calificarea personalului cu pregătire medie este de 3-12 luni și se stabilește de asemenea prin nomenclator pentru fiecare specialitate, în funcție de volumul de cunoștințe care trebuie predate. Articolul 14 Nomenclatorul de meserii și ciclurile în
REGULAMENT CADRU din 1 ianuarie 1969 privind organizarea şi funcţionarea cursurilor pentru calificarea şi erfectionarea muncitorilor şi a personalului cu pregătire medie*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/126077_a_127406]
-
fiecare meserie, în funcție de volumul de cunoștințe care trebuie predate. Durată cursurilor de calificare organizate pentru calificarea personalului cu pregătire medie este de 3-12 luni și se stabilește de asemenea prin nomenclator pentru fiecare specialitate, în funcție de volumul de cunoștințe care trebuie predate. Articolul 14 Nomenclatorul de meserii și ciclurile în care se pregătesc muncitori calificați, precum și nomenclatorul de specialități în care se pregătește personal mediu de specialitate prin cursuri de calificare se aprobă de Ministerul Învățămîntului, la propunerea organelor centrale ale administrației
REGULAMENT CADRU din 1 ianuarie 1969 privind organizarea şi funcţionarea cursurilor pentru calificarea şi erfectionarea muncitorilor şi a personalului cu pregătire medie*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/126077_a_127406]
-
al. 1, după modelele stabilite de Ministerul Învățămîntului. Capitolul 3 CURSURILE DE PERFECȚIONARE Articolul 18 Cursurile de perfecționare organizate în scopul prevăzut la art. 2 au durată de 2-6 luni, stabilită prin planurile de învățămînt, în funcție de volumul cunoștințelor care trebuie predate. Articolul 19 Planul anual de școlarizare pentru cursurile de perfecționare se aprobă de organele prevăzute la art. 4 al. 1, în funcție de cerințele întreprinderilor sau altor organizații socialiste subordonate și în limita fondurilor alocate prin planul de stat. Articolul 20 Cursurile
REGULAMENT CADRU din 1 ianuarie 1969 privind organizarea şi funcţionarea cursurilor pentru calificarea şi erfectionarea muncitorilor şi a personalului cu pregătire medie*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/126077_a_127406]
-
cu privire la comiterea unor fapte ilicite sau la solicitarea expresă a proprietarului sau a deținătorului legal al pădurii; ... d) execută lucrările tehnice silvice dispuse de administrația silvica, cu respectarea normelor tehnice în vigoare; ... e) controlează modul în care sunt gestionate bunurile predate pădurarilor din subordine și răspund de modul de gestionare a bunurilor care le-au fost încredințate direct; ... f) organizează împreună cu personalul silvic și cu organele de poliție, după caz, patrulări și controale la puncte fixe, pentru asigurarea pazei pădurilor și
HOTĂRÂRE nr. 997 din 2 decembrie 1999 pentru aprobarea Regulamentului privind constituirea, organizarea şi funcţionarea structurilor silvice proprii, necesare pentru gospodărirea pădurilor proprietate publică aparţinând unităţilor administrativ-teritoriale şi a celor proprietate privată. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/126219_a_127548]
-
beneficiarul de investiții este obligat sa preia obiectul cu proces-verbal de predare-primire pentru paza și conservare, în care să se consemneze ca lucrarea contractuală a fost terminată și ca termenul contractual a fost respectat. Stabilirea calității lucrărilor la obiectul astfel predat și conformitatea lor cu proiectele vor fi constatate la recepția preliminară a obiectului care se va efectua în cel mult 30 de zile de la termenul contractual. 10. În cazuri excepționale, cînd beneficiarul de investiții este interesat sa preia un obiect
NORMA din 1 ianuarie 1970 privind recepţia obiectivelor de investiţii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/125570_a_126899]
-
adecvate procesului de învățământ, în proprietate sau prin închiriere; ... b) laboratoare proprii sau închiriate, cu dotare corespunzătoare pentru un an în avans față de anul școlarizat; ... c) biblioteca dotată cu sala de lectura și fond de carte propriu corespunzător conținutului disciplinelor predate și nivelului acestora. ... (3) Pentru obținerea acreditării instituția de învățământ superior trebuie să facă dovada ca în perioada de funcționare provizorie a utilizat cel puțin 25% din venituri pentru investiții în baza materială proprie. ... (4) După doua cicluri de școlarizare
LEGE nr. 88 din 17 decembrie 1993 *** Republicat privind acreditarea instituţiilor de învăţământ superior şi recunoaşterea diplomelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/125878_a_127207]
-
14. Neîndeplinirea obligațiilor contractuale de către contractanți atrage răspunderea prevăzută în legislația în vigoare. Părțile contractante vor stabili prin contract penalizările pentru cazurile de întîrziere în predarea sau preluarea animalelor contractate. Penalizările de întîrziere nu vor depăși 3% din valoarea animalelor predate sau nepreluate cu o întîrziere de pînă la 40 de zile și 5% în cazul cînd animalele se predau sau se preiau cu o întîrziere de peste 40 de zile. 15. Sporurile de preț prevăzute în prezența hotărîre pentru fiecare specie
HOTĂRÂRE nr. 511 din 15 iulie 1963 (*republicată*) privind sistemul de contractare şi achiziţii de animale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/127055_a_128384]
-
14. Neîndeplinirea obligațiilor contractuale de către contractanți atrage răspunderea prevăzută în legislația în vigoare. Părțile contractante vor stabili prin contract penalizările pentru cazurile de întîrziere în predarea sau preluarea animalelor contractate. Penalizările de întîrziere nu vor depăși 3% din valoarea animalelor predate sau nepreluate cu o întîrziere de pînă la 40 de zile și 5% în cazul cînd animalele se predau sau se preiau cu o întîrziere de peste 40 de zile. 15. Sporurile de preț prevăzute în prezența hotărîre pentru fiecare specie
HOTĂRÂRE nr. 511 din 15 iulie 1963 (*republicată*) privind sistemul de contractare şi achiziţii de animale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/127169_a_128498]
-
Ordonanță de urgență a Guvernului nr. 51/1998 privind unele măsuri premergătoare privatizării băncilor, modificată și completată prin Ordonanță de urgență a Guvernului nr. 64/1999 , vor fi preluate de Agenția de Valorificare a Activelor Bancare. ... (3) În contrapartida activelor predate Agenției de Valorificare a Activelor Bancare, Banca Comercială Română - Ș.A. va primi titluri de stat de valoare egală. Emisiunea titlurilor se va face cu data predării activelor neperformante la Agenția de Valorificare a Activelor Bancare. ... Articolul 21 (1) În termen
ORDONANTA nr. 39 din 29 iulie 1999 privind finalizarea procesului de restructurare a Băncii Române de Comerţ Exterior - Bancorex - S.A. şi fuziunea prin absorbire a acestei bănci cu Banca Comercială Română - S.A.. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/124953_a_126282]
-
expulzat preponderent nazal. Se pensează narinele în articulare și se indică o pronunțare scurtă cu o expulzie mai energică a aerului oral. Se fac exerciții de desonorizare nazală pe consoana izolată, apoi în cuvinte, în silabe și iarăși în cuvintele predate inițial sau la care se observă rezonanța nazală. Corectarea lambdacismul — paralambdacismul Antrenamentul motricității articulatorii 1. Exerciții de respirație integrate în gimnastică generală, accentând respirația orală. 2. Exerciții pentru buze și mandibulă executate în fața oglinzii: - îndepărtarea comisurilor bucale cu sau fără
Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie () [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
-
introduse în sintagme și scurte propoziții: Fetele vesele pun pe mese vasele șterse. Pe mese sunt mere și pere pe alese. Logopedul plasează oglinda lângă sine pentru ca subiectul să facă o comparație apropiată a propriei poziții de articulare cu cea predată, iar fiecare cuvânt se pronunță pe silabe și pe litere, încât fonemul e se exersează izolat și în diverse combinații silabice. Din engramele vizuale ale fiecărui sunet și silabă, și în măsura în care aceste engrame s-au întipărit ca engrame proprii motrice
Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie () [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
-
române în România. Pentru început, este necesară precizarea dimensiunilor fundamentale ale obiectului de analiză, dimensiuni care sunt, în general, în consonanță cu direcțiile de școlaritate națională. Limba română ca disciplină didactică universitară, respectiv ce trebuie teoretizată din perspectiva cum trebuie predată, trebuie să fie inițial privită pe două dimensiuni majore și distincte: ca limbă maternă, națională sau ca primă limbă ca limbă străină, secundară, internațională sau ca a doua limbă Ca limbă maternă, ea se predă la următoarele nivele, ce cunosc
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
multor concepte iterate mai sus, amalgamate discret cu elemente de poetica textului a fost sublimată în cele două concepte total noi pentru învățământul liceal românesc - care nu le recunoaște de altfel ca discipline de învățământ în aria curriculară a științelor predate: hermeneutică și naratologie. Deși autoarele clarifică elevilor sensurile termenilor, acest lucru nu e suficient pentru instaurarea lor ca discipline de drept ale liceului. Iată care sînt „conceptele operaționale” pe care le propun autoarele: dieceză, narator și naratar, extradiegetic, intradiegetic, homodiegetic
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
Mociran, Magdalena Panaitiu, Gheorghe Florea, Ștefan Neagu, Liliana Neagoe Florica Lupu, Oltea Muțiu, Ștefan Mera, Maria Crudu, București, EDP, 1985, [142] RAD, DOINA, Calistrat Hogaș: Singur. în: LLR. 14, nr. 3, 1985, p. 19-22. [143] ROIBĂNESCU, IONICA; ROIBĂNESCU, MARCEL, Lecții predate diferențiat, în “Tribuna școlii”, an 13 (34), r. 271 /1357), 1985, p. 8. [144] ROTARU, ION, Nicolae Labiș: Comunistului. în: LLR, 14, nr. 1, 1985, p. 19-21. [145] ROTARU, RADU, Câteva probleme privind predarea lexicului uzual (O abordare noțional-situațională), PLRS
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
nr. 3 4, 1993, 54-55. [199] ȘUTEU, FLORA, Ion Popescu (1912 - 1993). în: LR, 42, nr. 4, 1993, p. 201. [200] TABARCEA, CEZAR, Gramatica lui Măcărăscu în 1993, Dilema, l, nr. 35, 1993, 2 [cum trebuie si cum nu trebuie predată româna]. [201] TOMA, MARIN, Limba româna. Lecturi literare. clasa a VII-a, Editura Didactică și Pedagogică, 1993. [202] TOMESCU, MARGARETA, Diagnostic diferențial privind dificultățile în învățarea citit-scrisului la vârsta scolară, BulIȘD-Constanța, 3, 1990, 163-164 [rez.]. [203] TÓTHARSÁNYI, SANDOR; BALLA, SÁRA
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
perspective. 1. Cultura: definiție și repere Definițiile culturii organizaționale sunt numeroase. Cum scriu Ruigrok și Achtenhagen (1999, p. 523), autorii sunt de acord asupra următoarelor: • cultura este constituită din norme, credințe, opinii și comportamente împărtășite de membrii unei organizații și predate celor noi; • cultura se referă la acte care trebuie realizate sau la modul de a trata diverse probleme organizaționale; • ca mecanism informal de control și coordonare, ea contribuie la cimentarea relațiilor. Toți autorii care studiază cultura organizațională consideră că ea
Psihologia socială a organizaţiilor by Claude Louche [Corola-publishinghouse/Science/879_a_2387]
-
interioară, ori această înțelepciune dinlăuntru este mai ales un fapt al spiritualității. Știm că orice tradiție spirituală accentuează că ținta sa poate fi atinsă doar prin urmarea unei căi, prin dobândirea unor atitudini interioare care nu ar pute fi niciodată predate sau transmise direct. Pot fi evocate aici multe spații culturale în care spiritualitatea a ocupat un prim rang, cum ar fi cel chinez sau indian, care prezintă o similaritate cu ceea ce s-a întâmplat în Bizanț în privința rolului filosofiei. Filosofia
Dan CHIŢOIU by Repere în filosofia bizantină () [Corola-publishinghouse/Science/91598_a_92852]
-
să aibă posibilitatea de a-și continua studiile până la cel mai înalt nivel pentru a-și dezvolta competențele profesionale și a progresa în profesiunea sa. Educația profesorilor este multidisciplinară. Aceasta înseamnă ca profesorii să aibă: 1. cunoștințe specifice disciplinei/disciplinelor predate; 2. cunoștințe de pedagogie; 3. abilități și competențe necesare pentru a îndruma și ajuta elevii și 4. o înțelegere a dimensiunii sociale și culturale a educației. Profesorul răspunde la nevoile individuale ale elevilor într-un mod cuprinzător. Abilitățile practice și
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
Land) Structura studiilor: 3 ani (cel puțin 6 semestre) ce comportă un total de 168 unități săptămânale (circa 2500 ore de cursuri, seminarii și de lucru în grupe mici). Institutorii din învățământul primar trebuie să fie competenți în toate disciplinele predate. Studiile se axează pe domeniile următoare: - Științe umane (Humanwissenschaften) cum ar fi pedagogia, psihopedagogia, socio-pedaogogia, învățământul special (25% din orar); - diferite materii predate în școlile primare și la nivel preșcolar (47% din orar). - practica (18% din orar) (lecții săptămânale în
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
Învățarea - Conducerea-analiza, diagnoza, prognoza (planificarea), proiectarea, organizarea, îndrumarea, dirijarea, evaluarea și decizia - Valorizarea conținutului - Cercetarea și inovarea practicii școlare și extrașcolare - Cunoașterea elevului - Creativitatea B.1. Competențe în specialitate Planul teoretic: - de a asimila conținutul științific, propriu disciplinelor de învățământ predate, și metodele, tehnicile de informare; - de a realiza corelații intra-, inter- și pluridisciplinare ale conținuturilor; - de a actualiza, prelucra, esențializa, ilustra, reprezenta și dezvolta conținutul; - de a surprinde valențele formative și educative ale conținutului. Planul operațional: - de a structura asimilarea
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
criteriile de calitate? Care sunt indicii revelatori ai unui învățământ de calitate? [Paquay L., 2004, p. 15] Cerințele fundamentale pentru un învățământ de calitate sunt relativ clare: o cunoaștere aprofundată în domeniul artelor și științelor, buna cunoaștere teoretică a disciplinelor predate, a deprinderilor ce trebuie formate la elevi, a cerințelor curriculare, și a materialelor care organizează și structurează conținuturile de predare; cunoașterea metodologiei de predare și evaluare, generale și specifice fiecărei discipline de studiu; cunoașterea elevilor și a procesului de dezvoltare
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
profesor capabil să-i conducă spre reușita sigură, reduc anxietatea; Profesorii caracterizați prin entuziasm pentru disciplina pe care o predau, firi imaginative, capabili să întrețină la lecțiile lor o atmosferă de „efervescență intelectuală” reușesc să inducă elevilor sentimentul importanței materiei predate, curiozitatea, interesul și, în cele din urmă, să-i motiveze, prin valorificarea maximală a „impulsului cognitiv” existent, în mod normal, în orice ființă umană. Alte calități necesare țin de nivelul de cultură al profesorului, cerut de responsabilitățile culturale și sociale
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]