11,219 matches
-
elevilor, transpuse în exemple de bune practici, prin preluarea și însușirea unui set structurat de valori. Prin diversitatea domeniilor de conținut, programa vine în sprijinul acestora, prin studiul biografiei și al activității personalităților ce reprezintă modele viabile de dezvoltare personală. Programa dezvoltă competențe interpersonale, sociale și civice și de a învăța să înveți. Cursul opțional valorifică, prin intermediul personalităților reunite în jurul unor domenii tematice de conținut, modalități optime de depășire a eventualelor obstacole apărute în evoluția unei cariere profesionale. Disciplina
ORDIN nr. 3.891 din 27 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/267236]
-
modalități optime de depășire a eventualelor obstacole apărute în evoluția unei cariere profesionale. Disciplina opțională nu urmărește doar acumularea unor cunoștințe din biografia personalităților, ci formarea de competențe de autocunoaștere, autocontrol și interacțiune socială. Din perspectiva planurilor-cadru pentru învățământul liceal, programa contribuie la profilul de formare al absolventului, prin dezvoltarea unor competențe-cheie stabilite la nivel european: – competența civică; ... – competența de sensibilizare și exprimare culturală; ... – competență personală, socială și de a învăța să înveți; ... – competența digitală. ... În același timp, disciplina pune accent
ORDIN nr. 3.891 din 27 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/267236]
-
ministrului educației nr. 3.239/2021 privind aprobarea documentului de politici educaționale Repere pentru proiectarea, actualizarea și evaluarea Curriculumului național. Cadrul de referință al Curriculumului național. ... – notă de prezentare; ... – competențe generale; ... – competențe specifice și exemple de activități de învățare; ... – conținuturi; ... – sugestii metodologice. ... Programa școlară urmărește, din perspectivă curriculară, dezvoltarea a trei competențe generale din care derivă competențele specifice, transpuse sub forma cunoștințelor, a abilităților și a atitudinilor formate prin învățare. Contribuția la profilul de formare al absolventului de liceu se realizează prin asocierea
ORDIN nr. 3.891 din 27 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/267236]
-
operei personalităților de origine română; recunoașterea valorii autentice incluse patrimoniului național și universal; formarea tânărului de astăzi în spiritul unei societăți dinamice, în continuă schimbare; fundamentarea unei culturi generale, prin exersarea diferitelor contexte de învățare. Modul în care este concepută programa are rolul de a-i provoca pe elevi în interpretarea și adecvarea surselor istorice. Elevii vor fi încurajați să folosească o diversitate de surse documentare, să alcătuiască proiecte și să argumenteze demersul utilizat. Experiențele anterioare de învățare trebuie să fie
ORDIN nr. 3.891 din 27 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/267236]
-
introducerea în curriculumul la decizia școlii, la clasa a XII-a/a XIII-a din învățământul liceal, a disciplinei opționale „Istoria Revoluției din 1989 și a schimbării de regim din România“ Nr. crt. Activitate Termen 1. Constituirea grupului de lucru pentru elaborarea programei școlare, conform prevederilor Legii nr. 296/2022 privind introducerea disciplinei „Istoria Revoluției din 1989 și a schimbării de regim din România“ și ale Metodologiei privind elaborarea și aprobarea curriculumului școlar - planuri-cadru de învățământ și programe școlare, aprobată prin Ordinul ministrului educației
ORDIN nr. 5.692 din 28 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/274071]
-
disciplinei „Istoria Revoluției din 1989 și a schimbării de regim din România“ și ale Metodologiei privind elaborarea și aprobarea curriculumului școlar - planuri-cadru de învățământ și programe școlare, aprobată prin Ordinul ministrului educației naționale nr. 3.593/2014 11.09.2023 2. Elaborarea și aprobarea programei școlare pentru disciplina opțională „Istoria Revoluției din 1989 și a schimbării de regim din România“ 15.11.2023 3. Elaborarea manualului, materialelor didactice și metodologiilor specifice, în format pdf, ce vor fi disponibile pe site-ul https://www.manuale.edu.ro/ 31.07.2024 -----
ORDIN nr. 5.692 din 28 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/274071]
-
ORDIN nr. 5.344 din 9 august 2023 privind aprobarea programei școlare pentru disciplina de studiu obligatorie Istoria evreilor. Holocaustul, clasa a XI-a/a XII-a, învățământ liceal și profesional EMITENT MINISTERUL EDUCAȚIEI Publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 734 din 9 august 2023 În conformitate cu prevederile art. 18^1 și ale art.
ORDIN nr. 5.344 din 9 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/273645]
-
și completările ulterioare, ministrul educației emite prezentul ordin. Articolul 1 Se aprobă programa școlară pentru disciplina Istoria evreilor. Holocaustul, clasa a XI-a/a XII-a, învățământ liceal și profesional, prevăzută în anexa care face parte integrantă din prezentul ordin. Articolul 2 Programa școlară prevăzută la art. 1 se aplică începând cu anul școlar 2023-2024. Articolul 3 Direcția generală învățământ preuniversitar, Centrul Național de Politici și Evaluare în Educație, inspectoratele școlare și unitățile de învățământ duc la îndeplinire prevederile prezentului ordin. Articolul 4
ORDIN nr. 5.344 din 9 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/273645]
-
pentru studierea istoriei evreilor și a Holocaustului. Noua disciplină școlară are un rol important în formarea tinerilor ca cetățeni europeni responsabili, oferind un cadru educațional prin care elevii să cunoască și să înțeleagă ceea ce s-a întâmplat în trecut. Programa a fost elaborată pentru 1 oră/săptămână, pe durata unui an școlar, fiind aplicată la: – clasa XI-a, cursuri de zi, învățământ liceal și profesional și învățământ liceal seral, filieră tehnologică; ... – clasa a XII-a, învățământ profesional special, învățământ special ciclul
ORDIN nr. 5.344 din 9 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/273645]
-
să comunice și să coopereze cu ceilalți, dovedind respect și empatie pentru alteritate; ... – responsabil, asumându-și conștient valori naționale și globale; ... – informat, activ și proactiv, contribuind în mod eficient la asimilarea și consolidarea sistemului de valori promovat de societate. ... Această programă școlară este realizată având în vedere cadrul legislativ național în vigoare, precum și cel european, fundamentate prin documente importante cu rol de suport teoretic: Legea educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, Strategia națională pentru prevenirea și combaterea
ORDIN nr. 5.344 din 9 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/273645]
-
la îndoială realitatea acestor evenimente tragice, resping și defăimează memoria victimelor Holocaustului, produc în continuare efecte nocive asupra cetățenilor, descoperindu-și noi adepți dispuși să le promoveze. De aceea, pentru înțelegerea corectă a acestei noi discipline școlare este necesar ca programa propusă să răspundă la o serie de întrebări esențiale precum: – de ce să predăm obiectul de studiu Istoria evreilor. Holocaustul? ... – ce să predăm în cadrul disciplinei Istoria evreilor. Holocaustul? ... – ce impact are studierea Holocaustului pentru educația tinerilor? ... – cum să predăm
ORDIN nr. 5.344 din 9 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/273645]
-
de ce să predăm obiectul de studiu Istoria evreilor. Holocaustul? ... – ce să predăm în cadrul disciplinei Istoria evreilor. Holocaustul? ... – ce impact are studierea Holocaustului pentru educația tinerilor? ... – cum să predăm problematica Holocaustului? ... – cu ce resurse predăm această nouă disciplină? ... Această programă contribuie la stimularea gândirii critice și încurajează stabilirea unor conexiuni cu alte evenimente tragice, cum ar fi genocidul împotriva comunităților roma și sinti, săvârșite tot de naziști și colaboratorii lor. Programa își propune să evidențieze consecințele acțiunilor istorice bazate pe
ORDIN nr. 5.344 din 9 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/273645]
-
Holocaustului? ... – cu ce resurse predăm această nouă disciplină? ... Această programă contribuie la stimularea gândirii critice și încurajează stabilirea unor conexiuni cu alte evenimente tragice, cum ar fi genocidul împotriva comunităților roma și sinti, săvârșite tot de naziști și colaboratorii lor. Programa își propune să evidențieze consecințele acțiunilor istorice bazate pe prejudecăți, stereotipii, manifestări ale xenofobiei și ale rasismului, care persistă în perioada contemporană, subliniind și faptul că genocidul este un proces care, deși a fost identificat și contestat, în egală măsură
ORDIN nr. 5.344 din 9 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/273645]
-
de interdependențe^3 cu alte discipline, respectiv contexte de viață, după finalizarea învățământului obligatoriu. ^3 Conform Ordinului ministrului educației nr. 3.239/2021 privind aprobarea documentului de politici educaționale Repere pentru proiectarea, actualizarea și evaluarea Curriculumului național. Cadrul de referință al Curriculumului național. Programa are un caracter interdisciplinar și transdisciplinar, fiind realizată cu scopul de a favoriza creativitatea didactică și, în același timp, pentru adaptarea strategiilor didactice la particularitățile elevilor. Prin urmare, acest document curricular presupune abordări diverse care trebuie să se concretizeze în
ORDIN nr. 5.344 din 9 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/273645]
-
funcție de elevii cărora li se adresează, programa este aplicată prin demersuri personalizate pentru înțelegerea logicii ei interne atât în activitatea de proiectare a activității didactice de către profesori, cât și în procesul de elaborare a manualelor. În acest sens, programa nu trebuie privită ca un document imuabil. Proiectului educațional căruia îi răspunde transformă programa într-un instrument de lucru ce contribuie la promovarea valorilor și dezvoltarea abilităților secolului al XXI-lea (toleranță, multiculturalitate, spirit critic, lucru în echipă, abilități de
ORDIN nr. 5.344 din 9 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/273645]
-
informați și fără investiții prealabile în confirmarea ei." Subiectul-cheie al cărții lui Frederick Crews este actualul impas al vechii înfruntări dintre darwinism și creaționism. Trăim în România unde, în urmă cu trei ani, un ministru scosese cu totul evoluționismul din programa școlară și abia de curând s-a decis ca această teorie științifică să fie adusă la cunoștința elevilor, dar numai cu începere din clasa a VIII-a. Un studiu realizat de Liga Pro Europa a arătat că numai 14 la
Iar trădează cărturarii? by Felicia Antip () [Corola-journal/Journalistic/6234_a_7559]
-
liberalizare a pieței manualelor provenea din obligația pe care le-o impunea de a citi altceva decât citiseră vreme de trei decenii, ultima oară când se schimbase programa. (Ironia făcea ca tot eu să mă fi aflat la originea schimbării programei și în 1977). Și mai ales de a fi siliți să aleagă lecturile cele mai potrivite, de fiecare dată alta, pentru elevii lor. Ceea ce nu înțeleg destui dascăli de română este că datoria lor cea mai importantă este tocmai aceea
Fragmente despre citit by Nicolae Manolescu () [Corola-journal/Journalistic/6236_a_7561]
-
cofinanța cheltuielile de transport. Adaptarea învățământului tehnologic la cerințele agenților economici Școlile tehnologice nu pregătesc elevii pentru piața muncii și nu sunt promovate ca o alegere viabilă în defavoarea învățământului teoretic. În învățământul tehnologic, datorită schimbărilor frecvente a modulelor și a programei școlare, elevii și profesorii solicită ca această filieră să se axeze pe formarea de competențe vizibile ulterior pe piața muncii. Creșterea alocațiilor Valoarea cuantumului alocației pentru elevi nu a mai crescut din anul 2009, chiar dacă au crescut atât cheltuielile legate
Elevii vor intra în grevă japoneză pe 13 noiembrie. Vezi solicitările by Crişan Andreescu () [Corola-journal/Journalistic/62443_a_63768]
-
stat beneficiază de manuale gratuite, însă, acest lucru nu se întâmplă. Datorită faptului că elevii nu au manuale gratuite, există o presiune imensă pe părinți pentru a procura manuale și culegeri. Revizuirea curriculumului școlar și a conținuturilor manualelor școlare Actuala programă școlară este învechită, ineficientă și neatractivă. Din acest motiv, majoritatea elevilor tratează cu superficialitate procesul educațional deoarece nu corespunde intereselor lor. Prin actualizarea programei școlare la noile nevoi socio-economice, prin schimbarea paradigmei de predare, elevii vor fi mult mai interesați
Elevii vor intra în grevă japoneză pe 13 noiembrie. Vezi solicitările by Crişan Andreescu () [Corola-journal/Journalistic/62443_a_63768]
-
părinți pentru a procura manuale și culegeri. Revizuirea curriculumului școlar și a conținuturilor manualelor școlare Actuala programă școlară este învechită, ineficientă și neatractivă. Din acest motiv, majoritatea elevilor tratează cu superficialitate procesul educațional deoarece nu corespunde intereselor lor. Prin actualizarea programei școlare la noile nevoi socio-economice, prin schimbarea paradigmei de predare, elevii vor fi mult mai interesați de actul de predare-învățare.
Elevii vor intra în grevă japoneză pe 13 noiembrie. Vezi solicitările by Crişan Andreescu () [Corola-journal/Journalistic/62443_a_63768]
-
și prin suflet. Li se dezvoltă apetitul pentru cunoaștere, sînt curioși să afle, să comunice, să fie împreună la școală. La noi, există numai batjocură. Și ideea limpede că îi scoatem direct doctor docenți înainte de terminarea gimnaziului. În realitate, nici programă, nici manuale - dai să fugi numai cînd le răsfoiești -, nici incitare intelectuală, nici formare, nici disciplină, nici rigoare, nici sănătate. Îndobitocire, împingerea lor către violență și golănie, îmbolnăvirea lor la propriu și la figurat. Nu citesc, nu îi interesează să
Maestrul by Marina Constantinescu () [Corola-journal/Journalistic/6067_a_7392]
-
Protase încerca să ne convingă la seminar că Ghe. Asachi este poet iar domnul Pervain, la curs, că studierea bibliotecii Carcalechi este zăbavă de folos și plăcută sufletului. Reîntâlnirea cu Ion Creangă s-a produs în iarna lui 1978, când programa școlară mi-a cerut să îl „predau" pe autorul Poveștii lui Harap-Alb. L-am recitit integral cu alți ochi, cu altă experiență de viață și de lectură și, în loc de notițe pentru două ore de curs, m-am trezit scriind cu
În loc de Prefață la Amintirile… lui Creangă by Ion Pecie () [Corola-journal/Journalistic/6272_a_7597]
-
indubitabil că sintagma, în înțelesul ei originar (dat de Spiru Haret), li se cuvine pe de-a-ntregul. Cei doi și-au împletit viața cu viața școlii din Humulești, pe care, de fapt, au ctitorit-o atât spiritual, prin configurarea unei programe de studii moderne, cât și fizic, prin ridicarea unei clădiri monumentale, care și astăzi domină peisajul școlar nemțean. De asemenea, au constituit factori coagulanți ai comunității locale, s-au implicat în viața Humuleștilor și, ulterior, a orașului Târgu Neamț și
Recuperarea modelelor by Răzvan Voncu () [Corola-journal/Journalistic/5451_a_6776]
-
băieților satului (devenit din 1895 cartier al orașului Târgu Neamț), corurile și atelierele de ocupații tradiționale. Însă sensul acestor demersuri nu era unul pășunist, ci mergea mână în mână cu demersurile de emancipare economică și culturală a locuitorilor satului. Înnoirea programei de studii, care a căpătat, datorită soților Bancea, un puternic caracter formativ, a fost dublată de angajarea, în varii forme, a școlii în viața comunității. Idealul lui Spiru Haret, de a-i transforma pe învățători din funcționari didactici în lideri
Recuperarea modelelor by Răzvan Voncu () [Corola-journal/Journalistic/5451_a_6776]
-
de la începutul secolului XVI și până la portretele câtorva zeci de scriitori contemporani. Tot de jur împrejur se află dulăpioare în care se găsesc, în treizeci de exemplare, acesta fiind numărul elevilor dintr-o clasă, cărțile scriitorilor considerați canonici de noua programă. La fiecare oră, în funcție de lecție, o carte sau alta se află pe pupitrele nou-nouțe. Cărțile provin din seria săptămânală publicată miercurea de „Jurnalul Național”. (De unde se poate trage concluzia că ideea editorilor de a privilegia literatura recomandată de programa școlară
Cabinete de literatură by Nicolae Manolescu () [Corola-journal/Journalistic/5160_a_6485]