2,415 matches
-
și altele asemenea, recomandate și realizate în conformitate cu tipurile de afecțiuni pe care le prezintă beneficiarii de servicii sociale. ... (4) Serviciile de îngrijire social-medicală de natura serviciilor conexe, interdisciplinare pot fi servicii de recuperare și reabilitare, kinetoterapie, fizioterapie, terapie ocupațională, psihoterapie, psihopedagogie, logopedie, podologie și altele asemenea. ... Art. 3^6. - (1) Funcțiile serviciilor sociale specializate sunt: a) găzduire, îngrijire, recuperare, reabilitare și reinserție socială și profesională a persoanelor cu handicap, bolnavilor cronici, persoanelor dependente de consum de alcool sau de droguri, persoanelor
ORDONANŢĂ nr. 86 din 19 august 2004 pentru modificarea şi completarea Ordonanţei Guvernului nr. 68/2003 privind serviciile sociale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/160741_a_162070]
-
În unitățile conexe și în cele cu activități extrașcolare ale învățământului preuniversitar funcțiile didactice sunt: a) în centrele de plasament: educatoare/educator, institutor-educator, învățător-educator, profesor-educator, profesor-logoped, psihopedagog; ... ............................................................................ c) în centrele logopedice interșcolare și în cabinetele școlare: profesor-logoped, cu calificarea în psihopedagogie specială, psihologie sau pedagogie, profesor-pedagog social;". ... 3. La articolul 7 litera f) a alineatului (1) va avea următorul cuprins: "f) pentru funcția de maistru instructor - absolvirea cu examen de diplomă a unei școli postliceale în domeniu sau absolvirea cu examen
LEGE nr. 349 din 14 iulie 2004 pentru modificarea şi completarea Legii nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/159841_a_161170]
-
din Legea învățământului nr. 84/1995 , │ │republicata, cu completările și modificările ulterioare. │ ────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │* În cazul absolvenților de învătământ universitar de lungă durată și de scurtă │ │durată, pentru posturile didactice de EDUCAȚIE SPECIALĂ, PROFESOR EDUCATOR și PROFESOR ITINERANT proba de concurs este PSIHOPEDAGOGIE SPECIALĂ. În cazul absolvenților liceelor pedagogice, școlilor postliceale echivalente, │ │colegiilor pedagogice, pentru posturile didactice de PROFESOR EDUCATOR, ÎNVĂȚĂTOR │ │EDUCATOR ȘI ÎNVĂȚĂTOR ITINERANT proba de concurs este TERAPIA EDUCAȚIONALĂ COMPLEXĂ │ │ȘI INTEGRATĂ. │ ────────────────────┴──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ *Aria curriculara: Post/ Notă La specializările nominalizate mai sus
ORDIN nr. 3.303 din 25 februarie 2004 privind aprobarea Centralizatorului privind disciplinele de învăţământ, domeniile şi specializările, precum şi probele de concurs, valabil pentru încadrarea personalului didactic din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/159891_a_161220]
-
mijloacele de transport, facilitarea deplasării în exterior, companie, activități de administrare și gestionare, activități de petrecere a timpului liber; ... c) servicii de îngrijiri medicale; ... d) servicii de recuperare și reabilitare, conexe domeniului medical și social: kinetoterapie, fizioterapie, terapie ocupaționala, psihoterapie, psihopedagogie, logopedie, podologie și altele asemenea; ... e) servicii de reabilitare și adaptare a ambientului: mici amenajări, reparații și altele asemenea. ... Capitolul ÎI Furnizorii de servicii sociale Articolul 11 (1) Furnizorii de servicii sociale pot fi persoane fizice sau juridice, publice ori
ORDONANŢĂ nr. 68 din 28 august 2003 (*actualizată*) privind serviciile sociale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/154208_a_155537]
-
învățământului preșcolar, primar și gimnazial, pe lângă unele unități de învățământ reprezentative în zona respectiva se organizează centre logopedice interșcolare, coordonate de inspectoratele școlare, ca structuri de învățământ special integrat. ... (2) Centrele logopedice interșcolare funcționează cu profesori logopezi, având calificarea în psihopedagogie specială, psihologie sau pedagogie; aceștia au și obligația sa îndrume educatoarele, invatatorii și institutorii în metodica dezvoltării și corectării limbajului celor care prezintă tulburări de vorbire. ... (3) Pentru copiii cu boli cronice Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului organizează, după caz
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/153490_a_154819]
-
baza cunoștințelor și a aptitudinilor dobândite. 5. În anul suplimentar (al IV-lea) oferit absolvenților colegiilor cu durata de 3 ani de asistenți medicali generaliști se aprofundează disciplinele clinice fundamentale (medicină internă, chirurgie, pediatrie, endocrinologie, psihiatrie, ATI) și științele sociale, psihopedagogia și metodologia cercetării, dându-se astfel posibilitatea absolventului de anul IV de a se prezenta la examenul de licență, de a urma specializări postuniversitare și de a aborda cariera didactică universitară. Pentru facultatea de asistenți medicali licențiați cu o pregătire
CRITERII MINIME OBLIGATORII din 11 decembrie 2003 de autorizare şi acreditare pentru instituţiile de învăţământ superior din domeniile: medicină, medicină dentară, farmacie, asistenţi medicali, moaşe, precum şi pentru colegiile de asistenţi medicali generalişti. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/154889_a_156218]
-
baza cunoștințelor și a aptitudinilor dobândite. 5. În anul suplimentar (al IV-lea) oferit absolvenților colegiilor cu durata de 3 ani de asistenți medicali generaliști se aprofundează disciplinele clinice fundamentale (medicină internă, chirurgie, pediatrie, endocrinologie, psihiatrie, ATI) și științele sociale, psihopedagogia și metodologia cercetării, dându-se astfel posibilitatea absolventului de anul IV de a se prezenta la examenul de licență, de a urma specializări postuniversitare și de a aborda cariera didactică universitară. Pentru facultatea de asistenți medicali licențiați cu o pregătire
HOTĂRÂRE nr. 1.477 din 11 decembrie 2003 pentru aprobarea criteriilor minime obligatorii de autorizare şi acreditare pentru instituţiile de învăţământ superior din domeniile: medicină, medicină dentară, farmacie, asistenţi medicali, moaşe, medicină veterinară, arhitectură, precum şi pentru colegiile de asistenţi medicali generalişti, pentru formarea de bază. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/154888_a_156217]
-
învățământului preșcolar, primar și gimnazial, pe lângă unele unități de învățământ reprezentative în zona respectiva se organizează centre logopedice interșcolare, coordonate de inspectoratele școlare, ca structuri de învățământ special integrat. ... (2) Centrele logopedice interșcolare funcționează cu profesori logopezi, având calificarea în psihopedagogie specială, psihologie sau pedagogie; aceștia au și obligația sa îndrume educatoarele, invatatorii și institutorii în metodica dezvoltării și corectării limbajului celor care prezintă tulburări de vorbire. ... (3) Pentru copiii cu boli cronice Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului organizează, după caz
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/179268_a_180597]
-
învățământului preșcolar, primar și gimnazial, pe lângă unele unități de învățământ reprezentative în zona respectiva se organizează centre logopedice interșcolare, coordonate de inspectoratele școlare, ca structuri de învățământ special integrat. ... (2) Centrele logopedice interșcolare funcționează cu profesori logopezi, având calificarea în psihopedagogie specială, psihologie sau pedagogie; aceștia au și obligația sa îndrume educatoarele, invatatorii și institutorii în metodica dezvoltării și corectării limbajului celor care prezintă tulburări de vorbire. ... (3) Pentru copiii cu boli cronice Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului organizează, după caz
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/179263_a_180592]
-
învățământului preșcolar, primar și gimnazial, pe lângă unele unități de învățământ reprezentative în zona respectiva se organizează centre logopedice interșcolare, coordonate de inspectoratele școlare, ca structuri de învățământ special integrat. ... (2) Centrele logopedice interșcolare funcționează cu profesori logopezi, având calificarea în psihopedagogie specială, psihologie sau pedagogie; aceștia au și obligația sa îndrume educatoarele, invatatorii și institutorii în metodica dezvoltării și corectării limbajului celor care prezintă tulburări de vorbire. ... (3) Pentru copiii cu boli cronice Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului organizează, după caz
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/179264_a_180593]
-
vor fi asigurate beneficiarilor. 3.3. Centrul ( Furnizorul) efectuează reevaluarea beneficiarului atunci când apar modificări semnificative ale stării sale psiho-fizice. 3.4. Evaluarea se efectuează de către o echipă multidisciplinara formată din minimum trei specialiști din domenii că: medicină, asistență socială, psihologie, psihopedagogie etc. 3.5. Evaluarea inițială/reevaluările se efectuează cu participarea beneficiarului și, după caz, a reprezentantului sau legal 3.6. Datele privind evaluarea inițială/reevaluările sunt înregistrate într-o Fișa de evaluare individuală și păstrate în regim de confidențialitate, conform
STANDARDE MINIME DE CALITATE din 12 iulie 2006 pentru serviciile sociale la domiciliu pentru persoane adulte cu handicap. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/179896_a_181225]
-
externalizate pot fi incluse în Planul Individualizat de Servicii și prevăzute în contractul de servicii. 4.4. Planul Individualizat de Servicii este elaborat de o echipă multidisciplinara formată din minimum trei specialiști din domenii că: medicină, asistență socială, psihologie, kinetoterapie, psihopedagogie etc. 4.5. Responsabilitatea coordonării serviciilor incluse în Planul Individualizat de Servicii revine unui "manager de caz" desemnat din rândul personalului specializat al Centrului (Furnizorului); un manager de caz poate coordona serviciile pentru 16-20 beneficiari. 4.6. Planul Individualizat de
STANDARDE MINIME DE CALITATE din 12 iulie 2006 pentru serviciile sociale la domiciliu pentru persoane adulte cu handicap. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/179896_a_181225]
-
vor fi asigurate beneficiarilor. 3.3. Centrul ( Furnizorul) efectuează reevaluarea beneficiarului atunci când apar modificări semnificative ale stării sale psiho-fizice. 3.4. Evaluarea se efectuează de către o echipă multidisciplinara formată din minimum trei specialiști din domenii că: medicină, asistență socială, psihologie, psihopedagogie etc. 3.5. Evaluarea inițială/reevaluările se efectuează cu participarea beneficiarului și, după caz, a reprezentantului sau legal 3.6. Datele privind evaluarea inițială/reevaluările sunt înregistrate într-o Fișa de evaluare individuală și păstrate în regim de confidențialitate, conform
ORDIN nr. 175 din 12 iulie 2006 privind aprobarea Standardelor minime de calitate pentru serviciile sociale la domiciliu pentru persoane adulte cu handicap. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/179895_a_181224]
-
externalizate pot fi incluse în Planul Individualizat de Servicii și prevăzute în contractul de servicii. 4.4. Planul Individualizat de Servicii este elaborat de o echipă multidisciplinara formată din minimum trei specialiști din domenii că: medicină, asistență socială, psihologie, kinetoterapie, psihopedagogie etc. 4.5. Responsabilitatea coordonării serviciilor incluse în Planul Individualizat de Servicii revine unui "manager de caz" desemnat din rândul personalului specializat al Centrului (Furnizorului); un manager de caz poate coordona serviciile pentru 16-20 beneficiari. 4.6. Planul Individualizat de
ORDIN nr. 175 din 12 iulie 2006 privind aprobarea Standardelor minime de calitate pentru serviciile sociale la domiciliu pentru persoane adulte cu handicap. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/179895_a_181224]
-
fac următoarele precizări speciale: a) Pentru un numar de candidați care corespunde cel putin efectivului unei clase speciale de liceu se organizează subcomisii de bacalaureat. ... b) Președintele comisiei de bacalaureat va fi, de regulă, un cadru didactic universitar cu specialitatea psihopedagogie specială, pedagogie, psihologie sau un profesor cu gradul didactic I sau ÎI, având una dintre specialitățile menționate anterior. ... c) Comisiile de bacalaureat vor asigura condiții de egalizare a șanselor pentru candidații cu deficiențe, prin adaptarea procedurilor de examinare la subiectele
ORDIN nr. 5.002 din 31 august 2006 privind aprobarea calendarului şi a Metodologiei de organizare şi desfăşurare a examenului de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/180463_a_181792]
-
învățământului preșcolar, primar și gimnazial, pe lângă unele unități de învățământ reprezentative în zona respectivă se organizează centre logopedice interșcolare, coordonate de inspectoratele școlare, ca structuri de învătământ special integrat. ... (2) Centrele logopedice interșcolare funcționează cu profesori logopezi, având calificarea în psihopedagogie specială, psihologie sau pedagogie; aceștia au și obligația să îndrume educatoarele, învățătorii și institutorii în metodica dezvoltării și corectării limbajului celor care prezintă tulburări de vorbire. ... (3) Pentru copiii cu boli cronice Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului organizează, după caz
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizata*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/192596_a_193925]
-
învățământului preșcolar, primar și gimnazial, pe lângă unele unități de învățământ reprezentative în zona respectivă se organizează centre logopedice interșcolare, coordonate de inspectoratele școlare, ca structuri de învătământ special integrat. ... (2) Centrele logopedice interșcolare funcționează cu profesori logopezi, având calificarea în psihopedagogie specială, psihologie sau pedagogie; aceștia au și obligația să îndrume educatoarele, învățătorii și institutorii în metodica dezvoltării și corectării limbajului celor care prezintă tulburări de vorbire. ... (3) Pentru copiii cu boli cronice Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului organizează, după caz
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizata*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/192597_a_193926]
-
învățământului preșcolar, primar și gimnazial, pe lângă unele unități de învățământ reprezentative în zona respectivă se organizează centre logopedice interșcolare, coordonate de inspectoratele școlare, ca structuri de învătământ special integrat. ... (2) Centrele logopedice interșcolare funcționează cu profesori logopezi, având calificarea în psihopedagogie specială, psihologie sau pedagogie; aceștia au și obligația să îndrume educatoarele, învățătorii și institutorii în metodica dezvoltării și corectării limbajului celor care prezintă tulburări de vorbire. ... (3) Pentru copiii cu boli cronice Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului organizează, după caz
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizata*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/195943_a_197272]
-
DE │ │SPRIJIN trebuie îndeplinite de către candidați, condițiile prevăzute la art. 7 alin. (2) din Legea nr. 128/1997 privind │ │Statutul personalului didactic cu modificările și completările ulterioare. Sunt exceptați absolvenți ai liceelor pedagogice, ai │ │colegiilor pedagogice cu specializările "Educator de psihopedagogie specială", "Educator și psihopedagogie specială" sau care au │ │parcurs în formarea inițială un curs de psihopedagogie specială de cel putin 56 ore, ai școlilor postliceale care pregătesc │ │învățători-educatori pentru învățământ special sau ai școlilor postliceale cu profil pedagogic, specializarea "Învățător
ANEXĂ din 7 ianuarie 2008 cuprinzând Centralizatorului privind disciplinele de învăţământ, domeniile şi specializările, precum şi probele de concurs valabile pentru încadrarea personalului didactic din învăţământul preuniversitar 2008*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/195800_a_197129]
-
de către candidați, condițiile prevăzute la art. 7 alin. (2) din Legea nr. 128/1997 privind │ │Statutul personalului didactic cu modificările și completările ulterioare. Sunt exceptați absolvenți ai liceelor pedagogice, ai │ │colegiilor pedagogice cu specializările "Educator de psihopedagogie specială", "Educator și psihopedagogie specială" sau care au │ │parcurs în formarea inițială un curs de psihopedagogie specială de cel putin 56 ore, ai școlilor postliceale care pregătesc │ │învățători-educatori pentru învățământ special sau ai școlilor postliceale cu profil pedagogic, specializarea "Învățător/ │ │Educatoare", care au parcurs
ANEXĂ din 7 ianuarie 2008 cuprinzând Centralizatorului privind disciplinele de învăţământ, domeniile şi specializările, precum şi probele de concurs valabile pentru încadrarea personalului didactic din învăţământul preuniversitar 2008*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/195800_a_197129]
-
128/1997 privind │ │Statutul personalului didactic cu modificările și completările ulterioare. Sunt exceptați absolvenți ai liceelor pedagogice, ai │ │colegiilor pedagogice cu specializările "Educator de psihopedagogie specială", "Educator și psihopedagogie specială" sau care au │ │parcurs în formarea inițială un curs de psihopedagogie specială de cel putin 56 ore, ai școlilor postliceale care pregătesc │ │învățători-educatori pentru învățământ special sau ai școlilor postliceale cu profil pedagogic, specializarea "Învățător/ │ │Educatoare", care au parcurs în formarea inițială un curs de psihopedagogie specială de cel putin 36
ANEXĂ din 7 ianuarie 2008 cuprinzând Centralizatorului privind disciplinele de învăţământ, domeniile şi specializările, precum şi probele de concurs valabile pentru încadrarea personalului didactic din învăţământul preuniversitar 2008*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/195800_a_197129]
-
formarea inițială un curs de psihopedagogie specială de cel putin 56 ore, ai școlilor postliceale care pregătesc │ │învățători-educatori pentru învățământ special sau ai școlilor postliceale cu profil pedagogic, specializarea "Învățător/ │ │Educatoare", care au parcurs în formarea inițială un curs de psihopedagogie specială de cel putin 36 ore și ai învățământului │ │superior cu una din specializările: psihopedagogie specială, psihopedagogie, psihologie, pedagogie, pedagogie socială, pedagogie │ │specială, psihosociologie, filosofie-istorie (absolvenții promoțiilor 1978-1994), limba română, limba și literatura română și │ │kinetoterapie. │ └─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ Învățământ special Post: Notă
ANEXĂ din 7 ianuarie 2008 cuprinzând Centralizatorului privind disciplinele de învăţământ, domeniile şi specializările, precum şi probele de concurs valabile pentru încadrarea personalului didactic din învăţământul preuniversitar 2008*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/195800_a_197129]
-
care pregătesc │ │învățători-educatori pentru învățământ special sau ai școlilor postliceale cu profil pedagogic, specializarea "Învățător/ │ │Educatoare", care au parcurs în formarea inițială un curs de psihopedagogie specială de cel putin 36 ore și ai învățământului │ │superior cu una din specializările: psihopedagogie specială, psihopedagogie, psihologie, pedagogie, pedagogie socială, pedagogie │ │specială, psihosociologie, filosofie-istorie (absolvenții promoțiilor 1978-1994), limba română, limba și literatura română și │ │kinetoterapie. │ └─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ Învățământ special Post: Notă. La specializările nominalizate mai sus se adaugă: │ │ (1) Toate specializările similare absolvite înainte de 1993; │ │ (2
ANEXĂ din 7 ianuarie 2008 cuprinzând Centralizatorului privind disciplinele de învăţământ, domeniile şi specializările, precum şi probele de concurs valabile pentru încadrarea personalului didactic din învăţământul preuniversitar 2008*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/195800_a_197129]
-
învățători-educatori pentru învățământ special sau ai școlilor postliceale cu profil pedagogic, specializarea "Învățător/ │ │Educatoare", care au parcurs în formarea inițială un curs de psihopedagogie specială de cel putin 36 ore și ai învățământului │ │superior cu una din specializările: psihopedagogie specială, psihopedagogie, psihologie, pedagogie, pedagogie socială, pedagogie │ │specială, psihosociologie, filosofie-istorie (absolvenții promoțiilor 1978-1994), limba română, limba și literatura română și │ │kinetoterapie. │ └─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ Învățământ special Post: Notă. La specializările nominalizate mai sus se adaugă: │ │ (1) Toate specializările similare absolvite înainte de 1993; │ │ (2) Programele de
ANEXĂ din 7 ianuarie 2008 cuprinzând Centralizatorului privind disciplinele de învăţământ, domeniile şi specializările, precum şi probele de concurs valabile pentru încadrarea personalului didactic din învăţământul preuniversitar 2008*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/195800_a_197129]
-
candidați, condițiile │ │prevăzute la art. 7 alin. (2) din Legea nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic cu modificările și completările │ │ulterioare. Sunt exceptați absolvenți ai liceelor pedagogice, ai colegiilor pedagogice cu specializările "Educator de psiho- │ │pedagogie specială", "Educator și psihopedagogie specială" sau care au parcurs în formarea inițială un curs de psihopedagogie │ │specială de cel putin 56 ore, ai școlilor postliceale care pregătesc învățători-educatori pentru învățământ special sau ai │ │școlilor postliceale cu profil pedagogic, specializarea "Învățător/Educatoare" care au parcurs
ANEXĂ din 7 ianuarie 2008 cuprinzând Centralizatorului privind disciplinele de învăţământ, domeniile şi specializările, precum şi probele de concurs valabile pentru încadrarea personalului didactic din învăţământul preuniversitar 2008*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/195800_a_197129]