2,802 matches
-
analiză a relatării lui David și a celei a Sarei. Cititorii sunt invitați să revină la poveștile vieții reproduse în această carte și să experimenteze metoda pe cont propriu. Sara. În ceea ce privește conținutul, povestea Sarei este tipic „feminină”, cu o axă relațională dominantă (vezi prima secțiune a capitolului 4). Obiectivele ei sunt mai întâi de toate delimitate în funcție de familie și copii, iar avansarea profesională este clar umbrită de grijile familiale: Și până la urmă cei mai mulți dintre noi au progresat, aveam succes, fiecare dintre
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
convertirea ei religioasă nu este descrisă ca fiind o schimbare drastică, ci mai degrabă una superficială în viața sa. Acest lucru poate fi, din nou, comparat cu cele două povești ale vieții din secțiunea a doua a capitolului 5. Termenul relațională se referă la accentuarea dimensiunilor interpersonale mai degrabă a sinelui. Pentru clarificarea teoretică a termenului, vezi Gilligan (1982), Miller (1986) și Josselson (1992). O lucrare excelentă privind acest aspect este Rogers et al. (în curs de apariție), „An interpretive poetics
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
lor colos. Îi tenta, pur și simplu, legătura cu Europa, cu această alteritate multiplă. Contactul cu o altă lume trebuia mijlocit de cineva. De aici miza pusă pe evrei, pe cultura, pe mobilitatea și dibăcia lor în crearea unui sistem relațional; surprinzător pentru cei neinițiați, plauzibil însă pentru cei ce s-au apropiat de mentalitatea iudaică. Punctul acesta de vedere cred că este valabil pentru tot continentul. N-am să trag îndată și concluzia că ceea ce au făptuit evreii aici reprezintă
Tentaţia lui homo europaeus. Geneza ideilor moderne în Europa Centrală şi de Sud-Est by Victor Neumann () [Corola-publishinghouse/Science/2253_a_3578]
-
modelul impus de aceasta. Chiar „toleranța activă” a curților regale și imperiale aduce neașteptate înnoiri în mentalitatea veacului. Să ne mai mire atunci faptul că francmasoneria este și pentru Europa Est-Centrală un mijloc de comunicare, de stabilire a unui sistem relațional capabil să pună în mișcare mecanismul recuperator? Acest intermediar i-a fost de folos și lui Brukenthal, în anii ’40-’50 el devenind membru al filialei din Halle a lojei berlineze „Zu den drei Weltkugeln”, mai târziu „maâtre député” al
Tentaţia lui homo europaeus. Geneza ideilor moderne în Europa Centrală şi de Sud-Est by Victor Neumann () [Corola-publishinghouse/Science/2253_a_3578]
-
întâlni o colectivitate umană aflată în același proces de redescoperire a propriilor sentimente, a conștiinței de sine văzută ca o deschidere de porți spre noua civilizație. Întrucâtva am reflectat deja asupra acestui aspect într-un studiu aparte, abordând atunci sistemul relațional stabilit de centrul cultural, ecleziastic și politic de la Karlowitz, patronat în deceniile profundelor mutații, de puternica personalitate a lui Ștefan Stratimirović. Să-l analizăm acum prin mulțimea culoarelor de pătrundere a culturii scrise. Înființarea bibliotecilor la sârbi se leagă de
Tentaţia lui homo europaeus. Geneza ideilor moderne în Europa Centrală şi de Sud-Est by Victor Neumann () [Corola-publishinghouse/Science/2253_a_3578]
-
pătrundere și difuzare a informațiilor, dovedește o unitate, dar și o diversitate spirituală ieșite din comun. Suntem ispitiți să credem că Tipografia Universității din Buda redă, la nivelul producției de carte, ansamblul fenomenului cultural central-sud-est european; ea ne explică sistemul relațional și tentațiile culturale și politice ale regiunii. O întâlnire a feluritelor conștiințe și mentalități care converg atunci când ideile de egalitate și libertate intră în scena vieții cotidiene. Teoriile naționale, contribuind la emancipare (de la doctrina cehoslovacă a lui Kollar, la teza
Tentaţia lui homo europaeus. Geneza ideilor moderne în Europa Centrală şi de Sud-Est by Victor Neumann () [Corola-publishinghouse/Science/2253_a_3578]
-
toate autovehiculele, semnifică evoluția și alegerea direcției. În cazul nostru, Sylvie parchează. Asta înseamnă, cel puțin în vis, dacă nu și în realitate, că are un loc al ei. Mediul joacă de asemenea un rol. Orașul este spațiul social și relațional; parcarea este puțin frecventată («nu este aglomerată»). Cele două simboluri combinate pot fi o mărturie pentru golul afectiv pe care îl simte Sylvie. Ea are sentimentul că trăiește în mijlocul unor străini (oraș necunoscut) sau că este izolată (parcare puțin frecventată
[Corola-publishinghouse/Science/2328_a_3653]
-
îl poartă în realitate, este oportun să analizăm și circumstanțele achiziției lui (cadou, moștenire etc.). În acest caz, trimite la relațiile sau la epoca în discuție, iar apariția lui în vis poate indica necesitatea reîntoarcerii sau a rezolvării unor probleme relaționale. Medalia are în plus o semnificație narcisistă de decorare. Reprezintă adesea nevoia unei recunoașteri, dar să nu uităm că orice medalie are și un revers. Astfel, dacă în vis este așezată invers, ea exprimă dificultatea și obstacolele cu care se
[Corola-publishinghouse/Science/2328_a_3653]
-
cărți de joc sau de nisip, construcții fragile destinate distrugerii, sau «castele în Spania», având valoarea mirajelor, a speranțelor vane și a viselor sterile. Cald, frig Căldura simbolizează iubirea, afecțiunea, starea de bine și destinderea, în timp ce răceala exprimă restricția, distanța relațională, tristețea. Astfel, în vis, un radiator în pană simbolizează pierderea iubirii ori a confortului, în timp ce, la polul opus, o temperatură prea ridicată indică excesul, preaplinul, sufocarea ce urmează unei copleșiri a sentimentelor sau emoțiilor. Totuși, interpretarea este mai complexă decât
[Corola-publishinghouse/Science/2328_a_3653]
-
Soarele este simbolul universal al vieții, fericirii și puterii. Cei mai importanți zei ai diverselor panteoane sunt, din acest motiv, reprezentări ale soarelui. Dat fiind că își revarsă asupra lumii energia binefăcătoare, soarele este în vis o reprezentare a căldurii relaționale, a fraternității, a iubirii, a bucuriei și a bunăstării. Intervine deci ca un semn pozitiv ce îl încurajează pe subiect în evoluția sa. Când visul corespunde unei perioade dificile din viață, soarele exprimă promisiunea unei înseninări, speranța unei îmbunătățiri apropiate
[Corola-publishinghouse/Science/2328_a_3653]
-
cu pereți și bănci. Pe măsură ce utilizatorii Web din școală devin tot mai pretențioși, sunt inventate și adăugate tot mai multe metode (instrumente) de utilizare și noi oportunități. Procesul virtualizării cuprinde mai multe componente, de la aspectele subiective și obiectuale, până la cele relaționale sau procesuale. Virtualizarea vizează mai multe instanțe (vezi Michel, 1999): actorii implicați: educații luați ca indivizi, care pot beneficia de resurse virtuale la distanță, prin înscriere regulată, temporară sau excepțională la diverse rute de formare, diferite grupuri de învățare, în funcție de
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
implică o interacțiune continuă între subiect și obiect, o acomodare a datelor externe la structurile de cunoaștere ale subiectului, dar și o restructurare a aparatului cognitiv. A învăța înseamnă a genera acel proces de autoconstrucție mentală, ce angajează tot spectru relațional al individului cu sine, cu alteritatea, cu societatea. Întreaga personalitate a educatului este antrenată: voința de a cunoaște, anticiparea scopurilor, alegerea strategiilor, autoconducerea și corecția adaptativă, autoreflecția strategică, saltul în metacognitiv. Cu cât volumul cunoașterii se dilată, cu atât analiza
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
autorul amintit, „condiția umană globală”. Pentru ca lumea să funcționeze, trebuie acceptată, cel puțin pentru prezent, autonomia relativă a celor patru componente, dar și faptul că celelalte trei condiționează pe a patra în mod inexorabil. Globalizarea înseamnă interdependență funcțională și supunere relațională față de obiective, acțiuni, procese ce par să-i privească pe alții. Constatăm totuși că ceea ce se întâmplă undeva în lume nu are cum să nu antreneze efecte dintre cele mai consistente și concrete. Relativizarea poate însemna și construirea circumstanțială a
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
nu le înlocuiește pe cele vechi, ele coființând sau interferându-se reciproc (prin apariția internetului, nu a dispărut cartea sau ziarul!). Scriitura nu a distrus oralitatea, după cum telefonul nu a făcut dispărută scrisoarea. Fiecare tehnologie dilată și nuanțează ecosistemul social, relațional, formativ. Nimic nu se pierde, ci totul se filtrează, se reașează, chiar dacă în proporții și poziționări diferite. De pildă, transpuse în educație, NTIC conduc la regândirea unor statute și roluri, obligă la spargerea vechiului binom al învățării (profesor-elev), făcând loc
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
proces de scenarizare a conținutului, de transpunere a acestuia în consens cu specificul mediului, al artefactului tehnic (prin formatare digitală, de pildă). Este procesul de transpoziție didactică despre care se vorbește în teoria curriculumului. Medierea, în schimb, are o conotație relațională și vizează stabilirea unor punți de legătură între subiecți, între un subiect și un anumit conținut. Mediatizarea se rabate asupra cunoașterii didactice, medierea vizează pe cei care interacționează pentru o a accesa ori înțelege. Este adevărat că nici mediatizarea și
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
obținerea unui rezultat [Ă] un dispozitiv este o instanță, un loc social de interacțiuni și de cooperare posedând intenții, funcțiuni și modalități de interacțiuni proprii. Economia unui dispozitiv [Ă] se sprijină pe organizarea structurată a mijloacelor materiale, tehnologice, simbolice și relaționale, naturale sau artificiale, care modelează, pornind de la caracteristicile proprii, comportamentele și conduitele sociale, cognitive, afective ale subiecților. (Perayra, 2000, p. 22) Termenul dispozitiv este un nou construct teoretic ce susține epistemologic și fundamentează noile realități educaționale. Învățământul deschis și la
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
la instituția creată, se relaționează într-un anumit mod la instrumentarul didactic pus la dispoziție. Poate că dincolo de diferențierile legate de conținut ar trebui să se vizeze diferențierilor metodice, de construire a unor medieri didactice „pe măsură”, a unui evantai relațional destul de larg și permisiv față de experiențele multiple ale publicului vizat. Medierea tehnologică trebuie să fie plurală și bine contextualizată (economic, cultural) la societate și la indivizi. Educația deschisă la distanță constituie mai mult o instanță ce asigură informarea, decât formarea
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
și tehnologiilor se manifestă în plan cultural prin redefinirea noțiunii de cultură, mai puțin legată de spațiu sau grupuri de apartenență și mai aproape de împrumut și schimbul de valori. Diversitatea și complexitatea lumii contemporane se manifestă puternic și în plan relațional și valoric interuman. „Satul global” (cum numește Delors lumea contemporană) este unul al intersecției culturilor, al redefinirilor identitare. Nevoile de a trăi și de a lucra împreună, de a ne cunoaște mai profund, de a ne înțelege și de a
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
ci de a indica elementele care ar putea fi utile În a o Înțelege: În primul rând, faptul că atunci când se vorbește despre securitate, se vorbește practic despre securitatea națională a unui stat; În al doilea rând, dinamica securității este relațională și bazată pe interdependența dintre state, și În această accepție securitatea internațională se referă mai mult la condițiile sistemice care influențează felul În care statele se simt mai mult sau mai puțin În siguranță (Buzan, 1991b, p. 22). Un alt
Politica de securitate națională. Concepte, instituții, procese by Luciana Alexandra Ghica, Marian Zulean () [Corola-publishinghouse/Science/2345_a_3670]
-
transformarea fundamentală a actorilor implicați și a relațiilor dintre ei. Potrivit părerii lui Lederach (1997), aceasta trebuie realizată la mai multe nivele. În primul rând, la nivel personal, strategia implică transformări de natură cognitivă, emoțională, perceptuală și spirituală. La nivel relațional, schimbările au În vedere aspecte emoționale, precum și relațiile de putere, interdependență și comunicare. De asemenea, pentru ca strategia să fie eficientă, sunt necesare modificări ale structurilor sociale fundamentale, precum și la nivel cultural, luând În calcul acele elemente ale interacțiunii de grup
Politica de securitate națională. Concepte, instituții, procese by Luciana Alexandra Ghica, Marian Zulean () [Corola-publishinghouse/Science/2345_a_3670]
-
dar și spre proces, necesitând modificări structurale profunde care să Împiedice orice formă de violență (Reimann, 2004). Ideea pe care se bazează este că dezvoltarea unor relații de cooperare Între părțile aflate În conflict pot impulsiona transformări la nivel personal, relațional, structural și cultural (Burton și Dukes, 1990). Din acest motiv, activitățile desfășurate pentru gestionarea conflictelor se adresează În primul rând dimensiunii societale, prin acțiuni precum formarea și consolidarea instituțională În domeniul intervențiilor umanitare. În astfel de acțiuni sunt implicați În
Politica de securitate națională. Concepte, instituții, procese by Luciana Alexandra Ghica, Marian Zulean () [Corola-publishinghouse/Science/2345_a_3670]
-
vedere al teoriei conflictelor, consolidarea presupune transformarea pe termen lung a unui sistem violent Într-unul bazat pe ideea pozitivă de pace (Galtung, 1996)1. Așadar, este un proces care implică schimbări la diferite nivele (López, 2006), fie ele personale, relaționale, structurale sau culturale (Lederach, 1997), fie sociale (Rupensighe, 1995). Contribuțiile În domeniu sunt foarte variate provenind din mai multe arii de expertiză. Din perspectiva studiilor economice, subiectul este interesant pentru dimensiunea sa de dezvoltare, așa cum apare, de pildă, În rapoartele
Politica de securitate națională. Concepte, instituții, procese by Luciana Alexandra Ghica, Marian Zulean () [Corola-publishinghouse/Science/2345_a_3670]
-
dat-o, munceam muncă fizică, i-am dat-o în numele tatălui..., Dumnezeu să o ierte, îmi pare rău până mor... Din cele relatate rezultă că inculpata a adoptat un comportament influențat de: - determinismul mesajelor parentale; - nivelul scăzut de instrucție; - mediul relațional; - atitudinea victimei față de fiică („nu permit nimănui...”), nevoia de a oferi acesteia ceea ce ea nu a avut, după cum am menționat anterior și faptul că i-a fost amenințată ,,dependența” - fiica; - consumul de alcool („am băut lichior...”); - gelozie - și în această
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2153_a_3478]
-
aici dezertează, fiind condamnat de tribunalul militar la o pedeapsă de trei ani, - batalion disciplinar. După absolvirea școlii, inculpata, împreună cu celălalt frate și cele două surori, rămâne în casa părintească, suportând influența distructivă, negativă a mesajelor parentale și ale mediului relațional. Cu puțin timp înainte ca inculpata să împlinească vârsta de 15 ani, îi moare mama. Moartea mamei corespunde ca dată cu expirarea perioadei de detenție a fratelui mai mare. După înmormântarea mamei, acesta pleacă de acasă și se căsătorește în
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2153_a_3478]
-
s-a răzvrătit împotriva „haiducului”, și-a omorât modelul. A fost condamnată la 20 de ani de închisoare pentru omor deosebit de grav. Factorii care au favorizat producerea infracțiunii de omor: - determinismul mesajelor parentale - comportament antisocial; - nivelul scăzut de instrucție; - mediul relațional; - modelul - fratele pe care a încercat să-l copieze, ducând o viață libertină și nonconformistă; - structura sa psihotică; - structura nevrotică; - stimulul, contextul, care a favorizat trecerea la act; Nu întreține relații cu nimeni de acasă: „Nici măcar nepoatele nu mă vizitează
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2153_a_3478]