3,090 matches
-
LEGEA nr. 10 din 6 ianuarie 2012 publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 21 din 11 ianuarie 2012. r) responsabil de ordine și siguranță - persoană anume desemnată de către organizator, care asigură coordonarea dispozitivului realizat de către personalul de ordine și siguranță și relaționarea cu forțele de ordine și cu reprezentanții celorlalte autorități și instituții care concură la desfășurarea în bune condiții a competiției sau a jocului sportiv; ... s) monitor de securitate - persoană anume desemnată din cadrul unității de jandarmi, care are responsabilitatea de a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/194138_a_195467]
-
concură la desfășurarea în bune condiții a competiției sau a jocului sportiv; ... s) monitor de securitate - persoană anume desemnată din cadrul unității de jandarmi, care are responsabilitatea de a supraveghea comportamentul și acțiunile suporterilor unui club din zona de competență, precum și relaționarea acestora cu forțele de ordine; ... ș) ofițer de informare - persoană anume desemnată din cadrul unității de jandarmi, care are ca atribuții relaționarea dintre aceasta și un club din zona de responsabilitate, consilierea responsabilului de ordine și siguranță al clubului pe probleme
EUR-Lex () [Corola-website/Law/194138_a_195467]
-
de jandarmi, care are responsabilitatea de a supraveghea comportamentul și acțiunile suporterilor unui club din zona de competență, precum și relaționarea acestora cu forțele de ordine; ... ș) ofițer de informare - persoană anume desemnată din cadrul unității de jandarmi, care are ca atribuții relaționarea dintre aceasta și un club din zona de responsabilitate, consilierea responsabilului de ordine și siguranță al clubului pe probleme de securitate și gestionarea datelor și informațiilor referitoare la comportamentul susținătorilor clubului respectiv; ... t) punct de comandă - spațiu special amenajat și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/194138_a_195467]
-
învățământul profesional și tehnic, în formarea profesională continuă, în ucenicie, în învățământul superior, atât în contexte formale, cât și în contexte informale și nonformale, din perspectiva învățării pe tot parcursul vieții. ... (3) Cadrul național al calificărilor permite recunoașterea, măsurarea și relaționarea tuturor rezultatelor învățării dobândite în contexte de învățare formale, nonformale și informale și asigură coerența calificărilor și a titlurilor certificate. Existența unui cadru național al calificărilor contribuie la evitarea duplicării și suprapunerii calificărilor, îi ajută pe cei ce învață să
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277898_a_279227]
-
clasificate și îl supune avizării Departamentului de informații și protecție internă, iar, după aprobare, acționează pentru aplicarea acestuia; ... c) coordonează activitatea de protecție a informațiilor clasificate, în toate componentele acesteia, la nivelul conducerii ministerului și la cabinetele demnitarilor; ... d) asigură relaționarea cu Departamentul de informații și protecție internă, în vederea coordonării activității și controlării măsurilor privitoare la protecția informațiilor clasificate, potrivit legii; ... e) monitorizează activitatea de aplicare a normelor de protecție a informațiilor clasificate și modul de respectare a acestora la nivelul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/258737_a_260066]
-
sala de clasă (utilizând imagini, proiecții video, afișe, materiale prezentate în format electronic), cât și pe stradă; - jocul de rol, care urmăre��te formarea și exersarea unor deprinderi de comportament corect pe stradă, în mijloacele de transport în comun, în relaționarea cu cei din jur; - proiectul, prin care elevul este implicat în rezolvarea unor probleme legate de siguranța rutieră, crearea, colectarea și selecționarea unor materiale. Proiectele pe care elevii le pot realiza la orele de Educație pentru prevenirea riscului rutier vor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264203_a_265532]
-
predare-învățare a disciplinei Educație pentru dezvoltare au la bază și promovează următoarele valori și atitudini: ● justiție socială; ● solidaritate; ● apartenență la comunitatea globală; ● responsabilitate socială; ● responsabilitate față de mediu; ● cooperare pentru dezvoltare; ● atitudine pozitivă față de diversitate; ● respingerea risipei de resurse; ● protecția mediului; ● relaționare pozitivă cu ceilalți; ● comportament care valorizează dezvoltarea durabilă. 1.1. Utilizarea corectă a termenilor │I. Globalizarea și problemele sale │ │specifici educației pentru dezvoltare ● Globalizarea. ● Probleme ale globalizării │ │individual și la nivel de comunitate 1.2. Identificarea cauzelor și │II. 2
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264203_a_265532]
-
specifice care trebuie formate prin procesul de predare-învățare a disciplinei Educație pentru drepturile de proprietate intelectuală au la bază și promovează următoarele valori și atitudini: ● respectarea drepturilor de proprietate intelectuală; ● solidaritate; ● spirit civic; ● responsabilitate socială; ● respect față de lege; ● comportament moral; ● relaționare pozitivă cu ceilalți; ● disponibilitate, interes și inițiativă pentru realizarea de proiecte; ● apartenență la comunitatea educațională, la comunitatea locală/națională/internațională. 1.1. Utilizarea corectă a termenilor │I. ● Proprietatea intelectuală în viața 1.2. Identificarea principalelor │de zi cu zi │ │categorii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264203_a_265532]
-
programul de prevenire a scurgerii de informații clasificate și îl supune avizării Direcției generale de informații și protecție internă, iar după aprobare acționează pentru aplicarea acestuia; ... c) coordonează activitatea de protecție a informațiilor clasificate, în toate componentele acesteia; ... d) asigură relaționarea cu Direcția generală de informații și protecție internă; ... e) monitorizează activitatea de aplicare a normelor de protecție a informațiilor clasificate și modul de respectare a acestora; ... f) îl consiliază pe directorul general în legătură cu toate aspectele privind securitatea informațiilor clasificate; ... g
EUR-Lex () [Corola-website/Law/233270_a_234599]
-
materiale și financiare, gestiunea chestiunilor juridice, activitățile de control și audit. Într-o perspectivă mai largă, la acestea se adaugă managementul general al organizației - în privința structurii organizatorice, planificării activităților, elaborării și punerii în practică a normelor și procedurilor interne de relaționare și de lucru - și serviciile sociale. Privite adesea ca activități de rutină, serviciile suport concentrează: a) procesele de planificare, execuție și administrare bugetară, de contabilitate curentă, de control al cheltuielilor la nivelul întregii structuri administrative, în scopul unei evidențieri cât
EUR-Lex () [Corola-website/Law/214597_a_215926]
-
a proceselor curriculare; ... d) Cunoașterea elevilor. ... (3). Competențe referitoare la managementul clasei obiectivate în organizarea și conducerea clasei și a organizației școlare: a) Capacitatea de a investiga și soluționa problemele specifice ale școlii și educației; ... b) Capacități și atitudini de relaționare și comunicare cu mediul școlar și cu cel profesional; ... c) Utilizarea tehnicilor și instrumentelor de evaluare specifice procesului educațional; ... d) Gestionarea actului decizional prin asumarea răspunderii sau delegarea responsabilităților în cadrul grupelor de lucru din unitățile de învățăm��nt. ... (4). Competențe
EUR-Lex () [Corola-website/Law/256738_a_258067]
-
unor seturi/tipuri noi de competențe în concordanță cu evoluția profesiei didactice și cu oferta de formare. ... Articolul 99 Competențele dobândite prin dezvoltare profesională de către personalul didactic cu functii de conducere, îndrumare și control sunt: (1). Competențe de comunicare și relaționare. (2). Competențe psiho-sociale. (3). Competențe de conducere și coordonare. (4). Competențe de gestionare și administrare a resurselor. (5). Competențe care vizează dezvoltarea instituțională. (6). Competențe de evaluare. (7). Competențe de utilizare a tehnologiilor informaționale. (8). Competențe care vizează self-managementul. Evaluarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/256738_a_258067]
-
și coerență în propunerea de activități în raport cu obiectivele fixate, competențele info-documentare dezvoltate, integrarea resurselor CDI în activitățile desfășurate, utilizarea de resurse variate, adaptate activităților propuse, creativitate în conducerea activităților, orientarea acțiunilor și gândirii elevilor, adaptarea la public, comportamentul cadrului didactic, relaționarea cu partenerii de proiect, gestionarea timpului, modalități de evaluare a competențelor info-documentare etc.): ....................................................................................... ... d) Evaluarea randamentului școlar (metode și tehnici de evaluare a rezultatelor): ....................................................................................... ... e) Nivelul de formare a competențelor info-documentare ale elevilor, apreciat pe baza observației directe și a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/256738_a_258067]
-
și coerență în propunerea de activități în raport cu obiectivele fixate, competențele info-documentare dezvoltate, integrarea resurselor CDI în activitățile desfășurate, utilizarea de resurse variate, adaptate activităților propuse, creativitate în conducerea activităților, orientarea acțiunilor și gândirii elevilor, adaptarea la public, comportamentul cadrului didactic, relaționarea cu partenerii de proiect, gestionarea timpului, modalități de evaluare a competențelor infodocumentare etc.): d) Evaluarea randamentului școlar (metode și tehnici de evaluare a rezultatelor): e) Nivelul de formare a competențelor info-documentare ale elevilor, apreciat pe baza observației directe și a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/256738_a_258067]
-
și coerență în propunerea de activități în raport cu obiectivele fixate, competențele info-documentare dezvoltate, integrarea resurselor CDI în activitățile desfășurate, utilizarea de resurse variate, adaptate activităților propuse, creativitate în conducerea activităților, orientarea acțiunilor și gândirii elevilor, adaptarea la public, comportamentul cadrului didactic, relaționarea cu partenerii de proiect, gestionarea timpului, modalități de evaluare a competențelor infodocumentare etc.): d) Evaluarea randamentului școlar (metode și tehnici de evaluare a rezultatelor): e) Nivelul de formare a competențelor info-documentare ale elevilor, apreciat pe baza observației directe și a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/256738_a_258067]
-
de întocmire a Programului de prevenire a scurgerii de informații clasificate pentru inspectoratul general, pe care îl supune avizării instituțiilor abilitate, iar după aprobare acționează pentru aplicarea acestuia; - coordonează activitatea de protecție a informațiilor clasificate, în toate componentele acesteia; - asigură relaționarea cu instituția abilitată să coordoneze activitatea și să controleze măsurile privitoare la protecția informațiilor clasificate, potrivit legii; - monitorizează activitatea de aplicare a normelor de protecție a informațiilor clasificate și modul de respectare a acestora; - consiliază conducerea inspectoratului general în legătură cu toate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/247375_a_248704]
-
calitative și de conținut privind operaționalizarea demersului didactic, modul de utilizare a resurselor, evidențierea strategiilor de evaluare, etc. după cum urmează: - pentru o rubricație adecvată (care conține informații detaliate privitoare la activitatea de predare învățare evaluare) 10 puncte; - pentru o corectă relaționare între obiective, strategii didactice, și modul de utilizare a resurselor (originalitate și varietate) 20 puncte; - pentru precizarea calității evaluării, precum și aspecte vizând activitățile destinate elevilor cu nevoi speciale 20 puncte; Activitatea în specialitate pe baza prezentării unui portofoliu de activitate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/218754_a_220083]
-
respectarea cerințelor concurenței loiale între mediatori. ... (5) Mediatorii au obligația de a colabora între ei în cadrul formelor de exercitare a profesiei, corpului profesional pentru promovarea medierii și avantajelor acesteia, pentru perfecționarea pregătirii profesionale, pentru apărarea imaginii publice a profesiei, pentru relaționare internațională. ... Secțiunea 3 Relațiile dintre mediatori și reprezentanții tuturor profesiilor Articolul 49 (1) În activitatea de informare și promovare a medierii mediatorul informează părțile despre dreptul acestora de a fi asistate pe întreaga durată a procedurii de mediere și eventual
EUR-Lex () [Corola-website/Law/263741_a_265070]
-
a scurgerii de informații clasificate și îl supune avizării Departamentului de informații și protecție internă, denumit în continuare DIPI, iar după aprobare acționează pentru aplicarea acestuia; ... c) coordonează activitatea de protecție a informațiilor clasificate, în toate componentele acesteia; ... d) asigură relaționarea cu DIPI; ... e) monitorizează activitatea de aplicare a normelor de protecție a informațiilor clasificate și modul de respectare a acestora; ... f) consiliază conducerea Direcției Schengen în legătură cu toate aspectele privind securitatea informațiilor clasificate; ... g) informează conducerea Direcției Schengen despre vulnerabilitățile și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/251892_a_253221]
-
privind protecția informațiilor clasificate, potrivit legii; - coordonează întocmirea programului de prevenire a scurgerii de informații clasificate și îl supune avizării DIPI, iar după aprobare acționează pentru aplicarea acestuia; - coordonează activitatea de protecție a informațiilor clasificate, în toate componentele acesteia; - asigură relaționarea cu Departamentul de informații și protecție internă (DIPI); - monitorizează activitatea de aplicare a normelor de protecție a informațiilor clasificate și modul de respectare a acestora; - consiliază conducerea unității în legătură cu toate aspectele privind securitatea informațiilor clasificate; - informează conducerea unității despre vulnerabilitățile
EUR-Lex () [Corola-website/Law/251892_a_253221]
-
în asigurarea elementelor de cunoaștere, prevenire și contracarare a amenințărilor, vulnerabilităților și riscurilor specifice spațiului cibernetic care pot afecta securitatea infrastructurilor cibernetice naționale, inclusiv managementul consecințelor. Pentru ��ndeplinirea obiectivelor prezentei strategii, SNSC funcționează ca un mecanism unitar și eficient de relaționare și cooperare interinstituțională, în vederea adoptării și aplicării cu celeritate a deciziilor. SNSC acționează pe următoarele componente: Componenta de cunoaștere - furnizează suportul informațional necesar elaborării măsurilor proactive și reactive în vederea asigurării securității cibernetice. Componenta de prevenire - este principalul mijloc de asigurare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/251827_a_253156]
-
și reactive în vederea asigurării securității cibernetice. Componenta de prevenire - este principalul mijloc de asigurare a securității cibernetice prin crearea și dezvoltarea capabilităților necesare analizei și prognozei evoluției stării acesteia. Componenta de cooperare și coordonare - asigură mecanismul unitar și eficient de relaționare în cadrul SNSC. Componenta de contracarare - asigură reacția eficientă la amenințările sau atacurile cibernetice, prin identificarea și blocarea manifestării acestora. Aceasta se realizează în scopul menținerii sau restabilirii securității infrastructurilor cibernetice vizate, precum și pentru identificarea și sancționarea autorilor, potrivit legii. Funcțiile
EUR-Lex () [Corola-website/Law/251827_a_253156]
-
pregătesc rețeaua preventivă la nivel local (polițiști, cadre didactice, cadre sanitare, medici de familie, farmaciști, asistenți sociali, organizații neguvernamentale etc.) prin cursuri intensive care să vizeze cunoașterea drogurilor, simptomatologia consumatorului de droguri, consecințele imediate și pe termen lung, modalitățile de relaționare; ... d) organizează întâlniri publice cu tematică adecvată; ... e) acorda consiliere individuală și de grup; ... f) colaborează cu mass-media și cu alte instituții: biserică, organizații neguvernamentale etc.; ... g) își creează propria baza de date și documentare care va fi folosită în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/136729_a_138058]
-
condițiile contractuale) Anexa 2 CRITERIILE ȘI STANDARDELE de acreditare a formatorilor I. Absolvirea programului de formare de formatori organizat de Centrul Național de Formare și Cercetare în Adicții II. Demonstrarea de aptitudini de formare tehnice, intelectuale, de comunicare și de relaționare în cadrul organizării/susținerii unei sesiuni de formare A. Aptitudini de formare tehnice*): Anexa 3 CRITERII ȘI STANDARDE de acreditare și reacreditare a formatorilor de formatori 1. Pregătire profesională: dovada participării la cel puțin 10 ateliere de formare și cel puțin
EUR-Lex () [Corola-website/Law/169605_a_170934]
-
structurii de control intern abilitate în cazul identificării unor iregularități sau posibile prejudicii. Articolul 24 Compartimentul documente secrete are următoarele atribuții: a) gestionează informațiile clasificate din cadrul Consiliului Concurenței și este responsabil cu protecția personalului și securitatea documentelor clasificate; ... b) asigură relaționarea cu autoritățile și instituțiile statului care au atribuții pe linia protecției informațiilor clasificate. ... Articolul 25 (1) Secretariatul Consiliului feroviar are următoarele atribuții:a) analizarea și elaborarea de propuneri de soluționare a contestațiilor formulate împotriva deciziilor luate de administratorul infrastructurii feroviare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/247043_a_248372]