1,404 matches
-
un index tematic. În spiritul edițiilor precedente, lucrarea și-a păstrat caracterul de tratat de studiu universitar dedicat studenților de la Facultățile de Psihologie și Științele Educației, precum și celor de la Medicină. În egală măgură, el poate servi ca sursă de informație sistematizată pentru specialiștii și cercetătorii din domeniu. Sperăm ca această nouă ediție a Tratatului de psihosexologie contribuie la formarea cunoștințelor de specialitate ale celor interesați. Din nou, gândul nostru se îndreaptă către seriile de studenți ale Facultăților de Psihologie de la Universitatea
[Corola-publishinghouse/Science/2269_a_3594]
-
criteriul ca fiind "superficial", argumentând împotriva stabilirii unei psihoze doar după ,,culoarea delirantă" și susținând necesitatea grupării simptomelor în funcție de evoluția completă a erupțiilor morbide și, în măsura posibilităților, a cauzelor și genezei lor" (pp. 1-2), pentru simplul motiv că delirurile sistematizate pot apărea fie la începutul, fie în cursul diverselor boli mintale. Cei doi autori francezi disting între "delirurile secundare", caracterizate prin polimorfismul și lipsa de coordonare a ideilor delirante - semne ale degenerării mintale ce conduc la demență -, "delirurile sistematizate cronice
[Corola-publishinghouse/Science/84973_a_85758]
-
putrezit", o apologie a paranoiei, "putrefacția" este imaginea centrală (apud Ades 2007: 69-70), tocmai pentru că este legată de "agonia" și "întunericul" tipice acestei boli mintale: O activitate cu tendință morală ar putea fi provocată de voința violent paranoică de a sistematiza confuzia. Însăși paranoia, și în special considerarea mecanismului ei ca forță și putere, ne conduce la posibilitățile unei crize mentale, poate echivalente, dar în orice caz aflată la antipozii crizei la care ne supune faptul halucinației. Cred că se apropie
[Corola-publishinghouse/Science/84973_a_85758]
-
în orice caz aflată la antipozii crizei la care ne supune faptul halucinației. Cred că se apropie momentul când, printr-un proces cu caracter paranoic și activ al gândirii, vom putea (simultan cu automatismul și cu alte stări pasive) să sistematizăm confuzia și să contribuim la discreditarea totală a lumii realității. Nu numai că noile simulacre pe care gândirea paranoică poate să le facă să apară subit își vor avea originea în inconștient, dar în serviciul acesteia va fi pusă și
[Corola-publishinghouse/Science/84973_a_85758]
-
rapid și echitabil etc. Nevoile fundamentale ale pacientului În contextul activității din domeniul medical, se impune găsirea unor criterii operaționale pentru măsurarea calității vieții pacienților (Rumboldt, 1997). Printre modelele existente, se pot aminti: modulul celor 14 nevoi fundamentale ale pacientului, sistematizate de Virginia Henderson (Henderson, 1996, 1977), și cele 12 activități cotidiene (Roper Nancy, 1990) esențiale pentru un pacient. Cele 14 nevoi fundamentale ale pacientului propuse de Virginia Henderson sunt: 1. Respirație normală; 2. Alimentația (a bea și mânca) adecvată; 3
Prelegeri academice by PAUL BOTEZ () [Corola-publishinghouse/Science/91809_a_92376]
-
subiectului la activitatea socială. Prezentarea conținutului de bază al științei sub formă de materie școlară trebuie facută astfel încât să permită transferul optim de cunoștințe. Ca știință și ca obiect de învățământ, fizica studiază fenomenele generale ale naturii, conținând un ansamblu sistematizat de adevăruri științifice, structurate pe domenii. Fizica - știință urmărește stabilirea adevărurilor științifice și aplicabilitatea acestora, fără a se preocupa de modul în care cunoștințele sale pot fi transmise prin procesul de învățământ. Alături de matematică, chimie, biologie, fizica are un rol
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
va testa capacitatea elevului de a rezolva problemele matematice cu ajutorul pachetului de programe Microsoft Office. Referat - testează modul în care elevii își culeg informațiile despre o temă dată sau la alegere (din literatura de specialitate matematică), le interpretează și le sistematizează, precum și capacitatea lor de a le prezenta într-o formă finită prin intermediul unui editor de texte. Proiecte - se vor utiliza în evaluarea sumativă - se va testa nivelul la care elevul este capabil să conceapă, să construiască și să documenteze tema
Proiectarea didactică by Ariadna Cristina Maximiuc () [Corola-publishinghouse/Science/371_a_1366]
-
Djuvara, Sorin Dumitrescu și Andrei Pleșu, iar cea de-a doua e un dialog amplu pe teme religioase, cu „întrebări semețe” și cu „răspunsuri smerite”. P. este și autorul unor lucrări teoretice cu profil jurnalistic, unde, din perspectivă didactică, sunt sistematizate și analizate numeroase aspecte mass-media. SCRIERI: Utopia posesiunii, Iași, 1990; Fără întoarcere, Iași, 1992; Convorbiri euharistice, Iași, 1992; Poesis. Elf lyrische Miniaturen, Kastellaun, 1993; Tentativă de spovedanie, postfață Ioan Holban, Iași, 1994; Poèmes, Saint-Malo, 1995; Ce mai aștept, Timișoara, 1996
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288905_a_290234]
-
trebuie să se armonizeze, astfel încât să existe un numitor comun între interesele elevilor, cele ale profesorilor și școlii. În principiu, portofoliul se poate prezenta sub forma unui dosar sau a unei mape care cuprinde: * scopurile, intențiile, motivele realizării; * materialele propriu-zise, sistematizate în funcție de obiectivele precizate; * judecățile de valoare despre conținut, formulate prin precizarea standardelor avute în vedere; * concluziile personale despre subiect și conținut. Asamblarea portofoliilor încurajează formarea abilităților pentru muncă independente, învață elevii să formuleze opinii asupra propriilor realizări și să propună
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
sociabil și relaxat, are abilități de diplomat, asigură contactele cu persoanele din afara grupului; * Organizatorul - concretizează ideile în sarcini care se pot îndeplini, are calități metodice; Liantul echipei - armonizează și încurajează echipa, este lipsit de spirit competitiv; * Finalizatorul - verifică detaliile și sistematizează rezultatele. În lucrarea Understanding Organization (1993), Charles Handy consideră că există patru stadii în evoluția grupurilor: formarea, tulburarea, normarea, conlucrarea. În primul stadiu grupul este o colecție de indivizi care tind să-și stabilească propria identitate în cadrul echipei. În faza
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
în obiceiurile marinarilor din secolele XVI XVII. În cazul unor pericole, căpitanii corăbiilor cereau membrilor echipajului, în ordinea importanței posturilor ocupate, se propună soluții pe baza cărora luau decizii. Ca metodă intuitivă de creație în grup, brainstorming-ul a fost sistematizat, în 1948, de profesorul de la Universitatea din Buffalo (SUA), Alexander Osborn. Rezultatele experimentelor au fost publicate din Osborn în 1961 în cartea Applied imagination. Termenul brainstorming se compune din cuvintele brain - creier și storm - furtună. În bibliografia de specialitate, metoda
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
compune din cuvintele brain - creier și storm - furtună. În bibliografia de specialitate, metoda este cunoscută sub diferite denumiri: 1. Furtună de creier - denumirea respectă strict înțelesul etimologic și sugerează intensitatea activității imaginative; 2. Metoda Osborn - de la numele celui care a sistematizat brainstorming-ul; 3. Filosofia marelui Da (The Big Yes) - pentru că, într-o primă fază, sunt acceptate necondiționat toate ideile emise; 4. Asalt de idei, cascada ideilor - datorită numărului mare de idei vehiculate de membrii grupului; 5. Evaluarea amânată - pentru că actul
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
aplicat în practică, asigurând prin aceasta o atmosferă imaginativ creativă; c) Pesimistul este cenzorul care neagă oportunitatea oricărei îmbunătățiri a soluțiilor inițiale; d) Optimistul critică poziția pesimistului și susține, la modul realist, soluțiile propuse de exuberant. La sfârșitul discuțiilor, profesorul sistematizează ideile și invită elevii să formuleze conlcuzii. Evaluarea va fi făcută pe baza răspunsurilor la chestionar și a ideilor exprimate de participanți. Metoda Frisco permite îndrumarea elevilor prin intermediul chestionarului, antrenează întreaga clasă, încurajează identificarea problemelor sau găsirea soluțiilor, formează abilități
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
de politic, există datoria morală de a examina toate relațiile posibile dintre natura umană și existența politică 6. Folosind analizele din literatura de specialitate, se poate construi o definiție generală a științei politice. Prin urmare, știința politică reprezintă acel ansamblu sistematizat de cunoștințe, ipoteze de cercetare, teorii care se aplică raporturilor de tip politic. Aceasta are ca obiect de studiu: funcționarea instituțiilor politice și structura acestora; exercitarea puterii politice și formele juridice care o determină sau probleme pe care exercitarea puterii
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache [Corola-publishinghouse/Administrative/1432_a_2674]
-
uman, vreau să zic prin reproducerea ca la xerox a unor semeni conform unui proiect n’are sau are importanță În ce scop, iar În asta rezidă saltul calitativ care ne poate duce În paradis sau În iad. N’a sistematizat știința biologică de până la el, precum a făcut-o un secol Înainte Linné, nașul de botez al speciilor. Nu știu dacă a fost un creaționist, precum Linné care s’a mărginit la a clasifica zisa creație a lui dumnezeu, dintotdeauna
Gânduri în undă by Cristinel Zănoagă () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1186_a_2365]
-
Cinstit vorbind, nu prea ne interesează relația altora cu cățeii lor. Dialogul e doar ocazia de a o povesti pe-a noastră cu cățeii noștri. Ni-s dragi câinii din motive prea multe și prea diferite ca să încercăm să le sistematizăm, însă iubirea pentru cățelul meu e de nepovestit. Conversațiile întâmplătoare cu tot felul de lume despre iubirea pentru cățeii noștri au ceva dintr-o parolă de conjurație. De câteva ori, străinii mi s-au destăinuit într-un mod exagerat de
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2131_a_3456]
-
cu doamna conf.dr. Elena Jeanrenaud. Domnia sa avea o distincție aparte și o aură de mare profesor universitar. A fost multă vreme prorector a Universității. Cursul era foarte bine structurat și documentat, cu informațiile la zi, cele mai multe din surse sovietice, bine sistematizat și prezentat la un înalt nivel academic. Lucrările practice le-am făcut cu domnișoara șef de lucrări Florica Soare. Era deosebit de atentă cu noi și ne îndruma cu atenție în efectuarea lucrărilor de laborator. L-am avut la lucrările practice
75 - VÂRSTA MĂRTURISIRII by Gheorghe Mustaţă () [Corola-publishinghouse/Memoirs/794_a_1652]
-
Fiecare om este, și ați afirmat cu diferite ocazii. Profesorul respectat trebuie să manifeste multa dragoste, generozitate și înțelegere față de copil, trebuie sa fie un modelator care să știecitation author="Gheorghe Mustață"> „să tălmăcească și să traducă cunoștințele, să le sistematizeze pentru o înțelegere ușoară, simplă care să insufle elevilor încredere și satisfacție”</citation>. Trebuie să creeze întotdeauna un climat în care se manifestă afectivitatea, răbdarea, o Ținută, un limbaj și un comportament adecvat. Să considere elevul un partener în educație
75 - VÂRSTA MĂRTURISIRII by Gheorghe Mustaţă () [Corola-publishinghouse/Memoirs/794_a_1652]
-
îndatoririle sporite ale Prințului Moștenitor, instruirea Voievodului trebuia modelată în consecință. În procesul instrucției școlare, trebuiau incluse „deschideri ori corelări interesând pregătirea viitorului om de stat <...>. Această condiție aparte, putea să se desfășoare într-un mod mai concentrat și mai sistematizat într-o clasă cu elevi mai puțini”. Din punct de vedere financiar, clasa figura în bugetul Ministerului Învățământului cu specificația „Clasa Marelui Voievod Mihai”. Profesorii nu erau salariații Palatului Regal, orele fiindu-le plătite „în regim contabil de ore suplimentare
Jurnalul regelui Mihai I de România : Reconstituit după acte şi documente contemporane Vol. 1. : 1921-1940 by Traian D. LAZĂR () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101020_a_102312]
-
cu doamna conf.dr. Elena Jeanrenaud. Domnia sa avea o distincție aparte și o aură de mare profesor universitar. A fost multă vreme prorector a Universității. Cursul era foarte bine structurat și documentat, cu informațiile la zi, cele mai multe din surse sovietice, bine sistematizat și prezentat la un înalt nivel academic. Lucrările practice le-am făcut cu domnișoara șef de lucrări Florica Soare. Era deosebit de atentă cu noi și ne îndruma cu atenție în efectuarea lucrărilor de laborator. L-am avut la lucrările practice
75 - V?RSTA M?RTURISIRII by Gheorghe Musta?? () [Corola-publishinghouse/Memoirs/83092_a_84417]
-
menținerea drepturilor salariaților În cazul transferului Întreprinderii, stabilimentului sau a unei părți din Întreprindere ori stabiliment, Codul muncii reglementează (În art. 169 și art. 170) protecția salariaților În cazul transferului Întreprinderii, al unității sau al unor părți ale acestora. Sunt sistematizate astfel, prevederile directivelor nr. 77/187/CEE din 14 februarie 1977 și nr. 98/50/CEE din 29 iunie 1998, aflate În vigoare până la apariția Directivei 2001/23, ținându-se seama și de jurisprudența Curții de Justiție a Comunităților Europene
Intervenţia statului pe piaţa muncii : reglementări naţionale şi europene by Dragomir Ion, Cosmin Cernat () [Corola-publishinghouse/Administrative/1207_a_2241]
-
de la Maastricht nu se lasă așteptate. Anul 1993 a constituit un început pentru „Piața internă comunitară”, conform noilor dimensiuni conferite de Tratatul de la Maastricht. La 1 ianuarie 1994, debutează faza preparatorie a Uniunii economice și monetare. Textul adoptat la Maastricht sistematizează mai multe elemente cu natură juridică diferită. Tratatul contribuie la concretizarea (aprecierea) noțiunii de Uniune Europeană. Ca și alte declarații făcute anterior, se stipulează că Uniunea este „fondată pe comunitățile europene completate cu politicile și formele de cooperare stabilite prin
Percepții asupra configurației relațiilor internaționale În anii '90 by Spÿridon G. HANTJISSALATAS, Carmen T. ȚUGUI () [Corola-publishinghouse/Administrative/91812_a_92859]
-
în opinia sa, este un microunivers. Pusă sub lupa analizei, această unitate a activității didactice își dezvăluie complexitatea și integritatea, confirmându-se adevărul că ea, lecția, este un conglomerat de componente care se succed, se întrepătrund, se intercondiționează și se sistematizează într-un întreg. Dar nu asupra structurii complexe și varietății tipologice ale lecției își propune Dumitru Dascălu să se aplece. Aceste aspecte importante ale procesului didactic sunt tratate, mai tradițional sau mai modern, în toate manualele sau cursurile de metodică
CHEMAREA AMINTIRILOR by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/504_a_769]
-
elaborat cinci caracteristici ale unei bune teorii știintifice. După el, o teorie trebuie să fie: a) precisă, adică bine ajustată la datele experimentale; b) coerentă, nu numai cu ea însăși, dar și cu celelalte teorii existente ; c) simplă, organizînd și sistematizînd de o manieră inteligibilă faptele care, fără ea, ar părea izolate sau confuze; d) bogată, aducînd fapte noi, necunoscute pînă atunci, și relații noi între fenomene deja cunoscute; e) ea trebuie să aibă o mare deschidere, adică să se aplice
Economie politică by Tiberiu Brăilean, Aurelian P. Plopeanu [Corola-publishinghouse/Administrative/1420_a_2662]
-
folosirii lor. Totuși, se impune să prezentăm critica lui Murray Rothbard împotriva legitimității statului omniscient și colectivismului, precum și față de așa-numitul concept de proprietate de stat. Potrivit acestuia, "statul este o instituție inerent ilegitimă, consacrată agresiunii organizate, crimei organizate și sistematizate împotriva persoanelor și a proprietăților supușilor săi... Astfel, din perspectiva dreptății și a moralității, statul nu poate fi proprietarul nici unui fel de proprietate, nu poate pretinde nici un fel de ascultare, nu poate impune nici un fel de contracte încheiate cu el
Economie politică by Tiberiu Brăilean, Aurelian P. Plopeanu [Corola-publishinghouse/Administrative/1420_a_2662]