1,781 matches
-
elev într-o ierarhie, într-o formă sau într-un nivel al pregătirii sale; - de certificare, prin care se recunoaște statutul dobândit de către candidat în urma susținerii unui examen sau a unei evaluări cu caracter normativ; - pedagogică, în perspectiva elevului (motivațională, stimulativă, de orientare școlară și profesională, de întărire a rezultatelor, de formare a unor abilități, de conștientizare a posibilităților) și în perspectiva profesorului (pentru a ști ce a făcut și ce are de realizat în continuare). În convergență cu opțiunea noastră
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
Delimitați și accentuați încă din etapa predării acele elemente de referință pe care elevii trebuie să le etaleze în procesul de evaluare. 5. Nu deturnați evaluarea spre alte scopuri decât cele prescrise sau permise de codurile deontologice. 6. Accentuați virtuțile stimulative și minimizați servituțile sau atributele punitive ale evaluării școlare. 7. Personalizați cât mai mult instrumentele și tehnicile de evaluare în acord cu posibilitățile și nevoile publicului școlar. 8. Fiți circumspecți atunci când preluați și aplicați instrumente de evaluare prefabricate sau construite
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
ar fi o activitate în care, cel puțin în primul semestru, să se ridice nivelul calităților motrice. În acest scop studentul fie va fi inclus într-o grupă de nivel apropiat, fie va fi motivat printr-o activitate plăcută și stimulativă pe care să o abordeze treptat. Studenții care prezintă afecțiuni ale coloanei vertebrale (foarte frecvente la tineri) au posibilitatea ameliorării lor prin programe de gimnastică medicală. Adecvarea exercițiilor de recuperare va respecta principiul individualizării. Fiecare subiect, în funcție de afecțiunea sa, va
APLICAȚII ALE PRINCIPIULUI RESPECTĂRII PARTICULARITĂȚILOR INDIVIDIALE ŞI DE GRUP ÎN EDUCAȚIA FIZICĂ DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SUPERIOR. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Cristiana Pop () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_786]
-
îngreuiată. c) Reexaminarea și reevaluarea propriului comportament, restructurarea atitudinilor noastre față de semeni, înlăturarea tendințelor iraționale, realizarea unui control rațional al atitudinilor proprii (prin ierarhizarea trebuințelor, motivelor, aspirațiilor) — toate acestea reprezintă condiții psihologice necesare obținerii unui echilibru interior și unor relații stimulative și principiale cu cei din jur. Se va urmări, în permanență, formarea la elevi a obișnuinței de a se întreba în ce măsură sunt justificate propriile revendicări față de o altă persoană, de a renunța la susceptibilitate, la interpretarea subiectivistă a pretențiilor sau
Psihologia frustrației by Tiberiu Rudică () [Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
un cost salarial mai mare decât cel necesar. Și aici trebuie făcută precizarea că, În situația În care se plătește categoria lucrării, rezultă un avantaj, deoarece calitatea va fi superioară, iar productivitatea muncii, ridicată. Pentru ca și câștigul salarial să fie stimulativ, ar trebui ca productivitatea muncii să Înregistreze un coeficient de creștere superior celui rezultat din raportarea categoriei de calificare la categoria lucrărilor. În cazul „3“, putem vorbi de o corelație normală, angajații execută lucrări pe măsura calificării lor. Pentru exemplificarea
Potențialul uman al firmei. Asigurare și utilizare by Petru Radu () [Corola-publishinghouse/Science/2127_a_3452]
-
produs să realizeze producții mari cu investiții reduse și cu număr mic de salariați. Asimilarea de produse noi, optimizarea loturilor de fabricație, Îmbunătățirea controlului de calitate, pregătirea corespunzătoare a fabricației, elaborarea unor norme de muncă fundamentate tehnic, aplicarea unor forme stimulative de salarizare, stimularea invențiilor și inovațiilor, asigurarea unui raport optim Între diferite categorii de lucrători etc. reprezintă tot atâtea zone În care se pot pune În valoare o mare parte din rezervele existente În cadrul oricărei Întreprinderi, cu condiția ca acestea
Potențialul uman al firmei. Asigurare și utilizare by Petru Radu () [Corola-publishinghouse/Science/2127_a_3452]
-
ea va fi folosită numai În scop de cercetare și păstrată strict confidențial) 188 A Salariu săptămânal (În medie) lei chenzinal (În medie) lei lunar (În medie) lei anual (În medie) lei 189 A Plata cu ora 190 A Plata stimulativă (individuală sau În grup) 191 A Comision/remiză 192 A Bacșiș 193 A Compensații/indemnizații suplimentare (ex.: rezerve, cadouri, dividende, bonificații, donații) 194 A Venituri din lucrări pe cont propriu. Sursa: Maria Moldovan-Scholz, Managementul resurselor umane, Editura Economică, București, 2000
Potențialul uman al firmei. Asigurare și utilizare by Petru Radu () [Corola-publishinghouse/Science/2127_a_3452]
-
116, 133, 134, 135, 136, 148 ~ minim 133, 134 ~ pe ramură sau economie 133 ~ tarifar 106 creșterea ~ 112, 130, 136 Împărțirea postului și a ~ Între mai mulți angajați 27 subiectivismul plății ~ 43 Salarizare 36, 75, 105, 132 ~ compensatorie 25 forme stimulative de ~ 150 grile de ~ 42 niveluri de ~ 42, 43, 44 sistem de ~ 41, 44 structură rațională și acceptabilă de ~ 42 variația ~ minim 105 Sancționare 24 Sarcină de muncă 24, 29, 30, 35, 41 analiza ierarhică a ~ 31 ansamblu de ~ 28
Potențialul uman al firmei. Asigurare și utilizare by Petru Radu () [Corola-publishinghouse/Science/2127_a_3452]
-
productivă și autoreproductivă vizibilă la nivel de politică financiară și școlară: stipendiile bogate acordate literaturii și instituțiile create În ideea „fabricării” unor autori 26 rezonează cu școlile și cursurile organizate pentru pregătirea profesională a cadrelor „Îndrumătoare”27. Pedagogia corecțională și stimulativă promovată de regim atinge toate sectoarele culturale În acord cu un maraton al echipării ideologice care antrenează atât publiciștii (ședințele și reciclările periodice), cât și aparatcikii 28. Deschiderile de la Începutul anilor ’60 impun cenzurii valențe protectoare În spiritul efortului depus
Comunism și represiune în România. Istoria tematică a unui fratricid național by Ruxandra Cesereanu () [Corola-publishinghouse/Science/1909_a_3234]
-
Modelul pune în evidență că de-a lungul vieții unui om sunt multe evenimente declanșatoare ce pot provoca creșterea sau dezvoltarea, în parte dependente de nivelul conștiinței conducătorului și subordonatului. -Contextul apropiat: modelul scoate în evidență cum un climat organizațional stimulativ și etic poate facilita dezvoltarea de lideri și subordonați autentici, transparenți și morali. -Contextul de depărtare: se referă la evenimente naționale, internaționale, care sunt din afara organizației, care pot însă contribui la formarea și dezvoltarea conducerii. Modelul dezvoltării conducerii autentice al
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2246_a_3571]
-
de recrutare, selecționare, orientare și dezvoltare a personalului, de evaluare a performanțelor și recompensare (prin salarii, stimulente, facilități sociale, sisteme de promovare, scheme de carieră), de asigurare a securității muncii și sănătății personalului, de creare a unor relații de muncă stimulative pentru participarea creativă a oamenilor la realizarea obiectivelor organizației. Toate aceste activități - realizate prin contribuțiile managerilor de pe liniile ierarhice, ale specialiștilor în resurse umane și ale tuturor angajaților firmei - formează conținutul noțiunii de management al res urselor umane. Asistăm la
Platforme integrate pentru afaceri ERP by Luminiţa HURBEAN, Doina FOTACHE, Vasile-Daniel PĂVĂLOAIA, Octavian DOSPINESCU () [Corola-publishinghouse/Science/195_a_219]
-
ferme pentru a depăși obstacolele. În situații de normalitate, când se cer decizii bine echilibrate, bazate pe identificarea și analiza completă a alternativelor, sunt preferați conducătorii calmi, echilibrați, răbdători, democrați, cu mare stăpânire de sine și cu rol tonifiant și stimulativ în activitatea membrilor organizației. Există în practică și un alt tip de lider, mai special, de o factură extrem de interesantă, numitliderul charismatic. Este vorba despre o persoană care prin forța stilului și abilităților sale personale este capabilă să exercite o
Management general și strategic în educație. Ghid practic by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
un plus de valoare în formarea elevilor ei în comparație cu alte școli servind acelorași finalități generale). Între instituțiile de învățământ se conturează o serie de diferențe privind gradul de eficacitate, care țin de acțiunea unor factori organizaționali, cum ar fi: • climatul stimulativ în interiorul unității școlare; • accentul pe curriculum și pe predare (din perspectiva implementării curriculumului); • obiectivele clare și așteptările înalte de la elevi; • sistemul funcțional de monitorizare a progresului elevilor; • preocuparea permanentă pentru dezvoltarea personalului școlii; • implicarea activă (cu valoare stimulativă) a părinților
Management general și strategic în educație. Ghid practic by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
fi: • climatul stimulativ în interiorul unității școlare; • accentul pe curriculum și pe predare (din perspectiva implementării curriculumului); • obiectivele clare și așteptările înalte de la elevi; • sistemul funcțional de monitorizare a progresului elevilor; • preocuparea permanentă pentru dezvoltarea personalului școlii; • implicarea activă (cu valoare stimulativă) a părinților și a comunității în viața școlii; • susținerea școlii din partea structurilor manageriale supraordonate; • sistemul de valori cu rol de direcționare a membrilor organizației școlare; • existența unei interacțiuni și a unei comunicări intense între membrii organizației, atât pe orizontală, cât
Management general și strategic în educație. Ghid practic by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
acest context, și adoptarea de norme juridice sau norme legale obligatoriu aplicabile în sensul că activitățile de reglementare nu implică adoptarea obligatorie a unor acte juridice. Reglementarea, în sensul la care ne referim, presupune, în primul rând, măsuri de natură stimulativă cum ar fi coreglementarea, autoreglementarea, recomandările, consultarea autorităților științifice, crearea de rețele și punerea în comun a bunelor practici, evaluarea cererii și punerea în aplicare a regulilor etc. Putem concluziona că o agenție europeană de reglementare nu înseamnă, în mod
Politici publice şi guvernanța Uniunii Europene by LuminiȚa Gabriela POPESCU () [Corola-publishinghouse/Science/203_a_175]
-
schimbă la fel de rapid, iar problema cu privire la „de care parte ești” devine preocuparea centrală a zilei. Și, brusc, toți dau în mintea copiilor de școală generală. Precum mariajele certărețe, unele locuri de muncă au trăit, ba chiar încurajat subtil, această dietă stimulativă de agresiuni verbale pentru luni sau chiar ani întregi. Întrebarea pentru cei care lucrează acolo este de la sine înțeleasă: Chiar vă doriți ca irascibilul domn Phelps să renunțe la istericalele și stările lui proaste? Nu vă face oare plăcere (într-
Gestionarea conflictelor în organizații. Tehnici de neutralizare a agresivității verbale by Arthur H. Bell () [Corola-publishinghouse/Science/1992_a_3317]
-
munca în grup” (reuniunea-discuție, de exemplu), care dezvoltă comportamentul de cooperare, dă satisfacția rezolvării problemei, obține adeziunea comună pentru un mod de acțiune (Goguelin, 1970). În educația adulților se pune accentul pe experiențele de viață ale subiecților, pe factorii sociali stimulativi, pe clarificarea în grup a situațiilor, pe degajarea comunicării. Iar ca metode se utilizează, cu deosebire, lucrul pe grupe, învățarea rolurilor, analiza contextelor, metoda cazurilor, discuția. Se apelează la antrenamentul mintal, la tehnici de vizualizare, la strategii de deblocare a
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
realizarea unor investiții superioare în resursele umane. Aceasta se poate obține prin „creșterea vizibilă a nivelului de investiții în resursele umane în vederea promovării valorii celei mai importante a Europei, anume oamenii săi”. Îndemnul este clar: educația are nevoie de măsuri stimulative, permițând formarea unor indivizi care să facă față complexității lumii contemporane. 3. Mesajul-cheie nr. 3: încurajarea inovației în predare și învățare. Predarea și învățarea sunt organizate încă în maniere tradiționale, care nu s-au mai schimbat de mai bine de
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
de activitate” pentru fiecare dintre facultățile umane, „având mereu în vedere armonizarea lor tot mai mare”. Individul este chemat deci să nu asimileze pasiv produsele culturii, ci să manifeste o atitudine activă, dinamică. De aici ideea „dinamismului cultural”, a rolului stimulativ pentru viața psihosocială a colectivității a manifestărilor creatoare. Omul modern, așezat în spațiu și timp, este atât „produs cât și producător de cultură”; aceasta devine un mijloc de a se ridica pe sine, de a-și dezvolta calitățile solicitate de
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
greu de prins într-o singură ecuație, fie ea oricât de complicată. Mărturisește: „De teamă să nu fiu un oarecare, am sfârșit prin a nu fi nimic” (I, 122). Nu discutăm acum această consecutivitate, ci doar, invocată adesea, teama Ă stimulativa teamă Ă de anonimat din tinerețe. Și nu numai din tinerețe. Prin noiembrie 1970, Cioran recunoaște: „Nu mă pot resemna să nu fiu nimic. Cu toate astea, n-am fost niciodată ceva. Lucru adevărat, cu rezerva că multă vreme am
Cui i-e frică de Emil Cioran? by Mircea A. Diaconu () [Corola-publishinghouse/Science/1920_a_3245]
-
vedeți cât de mulți ies pe ușă. +++ Ideea 128. Corectați și treceți mai departe Se știe că, dintre toate greutățile pe care le veți întâmpina, cea mai mare este invidia. Resentimentele, ciuda și invidia pot afecta chiar și cel mai stimulativ mediu de afaceri. Urmați cei trei pași - a confrunta, a corecta și a merge mai departe - și veți însenina atmosfera și veți elimina imediat tensiunea din afacerea dumneavoastră. Prietenul meu Jerry R. era cunoscut pentru faptul că era sincer și
151 De Idei Eficiente Pentru Motivarea Angajațilo by Jerry Wilson [Corola-publishinghouse/Science/1850_a_3175]
-
Arată-mi banii!” Scrieți acest lucru pe un cartonaș pentru a vă aduce aminte că doar a face acest lucru poate fi motivant. +++ +++ Epilog Există ceva aproape mistic și magic cu privire la bani, iar „să le arătați banii” poate fi mai stimulativ decât poate fi un cec. Încercați. +++ Ideea 143. Comportament = rezultate Managementul american continuă să facă o mulțime de greșeli. Una dintre cele mai grave este atunci când se concentrează pe activitate, și nu pe rezultatul pe care dorește să îl obțină
151 De Idei Eficiente Pentru Motivarea Angajațilo by Jerry Wilson [Corola-publishinghouse/Science/1850_a_3175]
-
de alții, a ceea ce el datorează marilor creatori autohtoni și străini, curentelor literare. În carte abundă nume nu doar de scriitori, ci și de filozofi, compozitori, pictori. Unele dintre asocierile propuse pot fi discutabile, dar tocmai prin aceasta, ele devin stimulative, îndemnând cititorul la cercetare și judecată proprie. Într-un cuvânt, volumul editat postum al Mariei Pavnotescu conține un studiu instructiv, ce poate deveni util nu doar elevilor, ci și profesorilor de literatură română. Dumitru MICU În loc de prefață Lucrarea de față
[Corola-publishinghouse/Science/1533_a_2831]
-
a se asigura reușita. In acțiunea de prevenire si combatere a devierilor de comportament, dirigintele, alături de oricare alt factor implicat, trebuie sa aibă drept preocupare constanta asigurarea unei imagini valorizante, a unei reprezentări de sine care sa fie cat mai stimulativa ; un elev cu probleme are mai multa nevoie decât ceilalți să fie sprijinit în a dobândi sentimentul progresului, al eficacității proprii. Unui asemenea elev trebuie să i se întărească necontenit sentimentul identității personale, conștiința de sine si a valorii proprii
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3139]
-
conștiința istorică nu are un efect inhibant asupra noastră, ci dimpotrivă constituie o provocare și ne determină să fim activi 107, conducându-ne spre un ideal al creativității. În termenii lui Mircea Florian, am spune că este exploatat astfel caracterul "stimulativ", și nu cel "paralizant" al istorismului (vezi supra II, 1Be). Sau ca să folosim limbajul lui Noica avem aici "o limitație ce nu limitează". Autorul Devenirii întru ființă apreciază că numai "dogma sau <<adevărurile absolute>> sunt în fond limitații ce limitează
Dilthey sau despre păcatul originar al filosofiei by Radu Gabriel Pârvu () [Corola-publishinghouse/Science/1405_a_2647]