1,126 matches
-
pe fete ca îi este dor de ele. Pe parcursul terapiei era nerăbdător, de abia aștepta să vina terapeutele. Când le prezenta musafirilor spunea “veniți să vi le prezint pe fetele mele!” 14. Care a fost relația voastră (a părinților) cu terapeuții? Din relația terapeut-părinte am devenit prieteni. Am avut încredere în terapeute, încredere câștigata prin faptul că obțineam rezultate. In fiecare zi copilul meu învăța și făcea ceva nou. Chiar daca au fost momente când mi-a fost greu să-mi aud
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
nerăbdător, de abia aștepta să vina terapeutele. Când le prezenta musafirilor spunea “veniți să vi le prezint pe fetele mele!” 14. Care a fost relația voastră (a părinților) cu terapeuții? Din relația terapeut-părinte am devenit prieteni. Am avut încredere în terapeute, încredere câștigata prin faptul că obțineam rezultate. In fiecare zi copilul meu învăța și făcea ceva nou. Chiar daca au fost momente când mi-a fost greu să-mi aud copilul plângând nu am intervenit cu nimic în deciziile pe care
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
încredere câștigata prin faptul că obțineam rezultate. In fiecare zi copilul meu învăța și făcea ceva nou. Chiar daca au fost momente când mi-a fost greu să-mi aud copilul plângând nu am intervenit cu nimic în deciziile pe care terapeutele le luau, mai mult decât atât, și eu și soțul meu le susțineam convinși fiind că rezultatele vor apărea. 15. In ce consta intervenția supervizorului? Cel mai mult mi-a plăcut munca în echipa. Exista o comunicare permanentă între terapeuți
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
mi-a plăcut munca în echipa. Exista o comunicare permanentă între terapeuți îi supervizor In momentul în care aveam dificultatea de orice fel, ea intervenea, lucra cu R., stabilea o strategie de lucru și oferea o direcție pe care atât terapeutele cât și noi, părinții o respectam. Supervizorul gestiona comportamentele nepotrivite, eficiența se observa pe loc și în mare parte problema respectiva era rezolvată. Se uita la aplicarea terapiei, luând in calcul evoluția lui R. de la o ședința la alta și
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
noi, părinții o respectam. Supervizorul gestiona comportamentele nepotrivite, eficiența se observa pe loc și în mare parte problema respectiva era rezolvată. Se uita la aplicarea terapiei, luând in calcul evoluția lui R. de la o ședința la alta și dădea indicații terapeutelor privind îmbunătățirea metodei de lucru. Ne sfătuiam cu supervizorul în privința luării unor decizii referitoare la alegerea unei grădinițe, a momentului potrivit pentru a-l duce pe R la grădinița. Pe lângă terapia cu copilul, echipa (supervizor si terapeute) a făcut terapie
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
și dădea indicații terapeutelor privind îmbunătățirea metodei de lucru. Ne sfătuiam cu supervizorul în privința luării unor decizii referitoare la alegerea unei grădinițe, a momentului potrivit pentru a-l duce pe R la grădinița. Pe lângă terapia cu copilul, echipa (supervizor si terapeute) a făcut terapie și cu noi părinții, au schimbat modul nostru de gândire în privința lui R. Dintr-o mama superocrotitoare care sărea imediat în întâmpinarea nevoilor și dorințelor copilului meu am învățat să-mi ajut copilul lăsându-l să-și
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
a dat cele mai mari satisfacții si cu care am avut rezultatele așteptate. Așa ca a urmat o alta etapa in care echipa si-a continuat si finalizat terapia cu succes acasă. 7. Care a fost relația copilului tău cu terapeuții? Pe parcursul terapiei, terapeuții care au lucrat cu M au cultivat o relație speciala cu fiul nostru, devenind prietenii lui. Prima dovada de afecțiune fata de terapeuți a fost in centru, când Diana nu a mai lucrat o scurta perioada cu
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
mai mari satisfacții si cu care am avut rezultatele așteptate. Așa ca a urmat o alta etapa in care echipa si-a continuat si finalizat terapia cu succes acasă. 7. Care a fost relația copilului tău cu terapeuții? Pe parcursul terapiei, terapeuții care au lucrat cu M au cultivat o relație speciala cu fiul nostru, devenind prietenii lui. Prima dovada de afecțiune fata de terapeuți a fost in centru, când Diana nu a mai lucrat o scurta perioada cu M (in centru
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
genul “Ba da , ba nu “ in care copilul meu se distra foarte bine. 8. In ce a constat intervenția supervizorului? Atât timp cat M a fost in centru nu am știut care e meritul supervizorului, contactul nostru fiind direct cu terapeuții. Din momentul in care M a început terapia acasă am cunoscut-o intr-adevăr pe supervizor si de abia atunci ne-am dat seama de profesionalismul ei. De ce spun asta? Pentru ca am realizat ca supervizorul era cea care modela terapia
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
se implica direct lucrând efectiv cu copilul, lucru pe care niciodată nu-l puteam vedea la centru, nefiind acolo. 9. În ce fel ați fost voi, părinții implicați in terapie? Pe tot parcursul terapiei am păstrat o strânsa colaborare cu terapeuții si cu supervizorul. O data la doua săptămâni aveam o ședința în care ni se prezentau atât progresele cat si problemele noi apărute si eram instruiți in legătura cu ce aveam de făcut pana la următoarea întâlnire. Trebuia sa respectam toate
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
aflăm de așa numita terapie ABA care se practica cu succes în diverse tarii ale lumii și care, bineînțeles, în România nici măcar instituționalizata nu este. Cea mai grea încercare prin care am trecut a fost sa găsim sau sa formam terapeuți . Aici a intervenit Dumnezeu si ne-a scos in cale o echipa de fete, pe care la început am privito cu neîncredere, dar care o data cu rezultatele extraordinare pe care le-a avut copilul nostru, ne-au dovedit că am nimerit
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
baza de la care au pornit in terapie si de aici drumul ne-a purtat doar înainte. Prin fiecare lucru nou pe care îl făcea, fiecare cuvânt nou pe care îl rostea retrăiam emoția si fericirea primului cuvânt rostit de Cristian. Terapeuții au abordat pe rând fiecare problema mai mica sau mai mare din comportamentul lui Cristian. Printr-o munca susținuta zi de zi, uneori epuizanta pentru Cristian, pentru ele si pentru noi, prin perseverenta, răbdare si inteligenta au reușit sa aibă
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
ca Cerebrolysinul repara aceste zone afectate din creier. Am fost foarte mulțumită de terapia făcută acasă . Le recomand părinților care fac terapie la domiciliu sa nu stea acasă, sa aibă viata lor, sa lucreze, fiindcă in felul acesta copilul asculta terapeuții, ei lucrează mult mai relaxați si oricum este o echipa atât de buna incât eu le garantez părinților ca echipa își face treaba . Este important ca părintele sa aibă viata lui, si altfel va remarca si schimbarea produsa atunci când nu
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
si ceea ce am povestit sa ajute si alți părinți aflați la început de drum, care nu știu ce sa facă. Mult succes, toate cele bune copilului vostru si va stau la dispoziție pentru orice fel de întrebări. Vreau sa le multumesc, tuturor terapeuților care au lucrat cu copilul meu. Daniel si Alina, părinții lui Vlad Suntem Alina si Daniel, părinții lui Vlăduț, un băiețel deosebit în vârsta de 4 ani și jumătate. Până la vârsta de 9 luni, nu am observat nimic deosebit în
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
coordonatoare. Vlăduț avea 2 ani si 9 luni când a început terapia, la început o ora pe zi, apoi o ora si jumătate, apoi doua, pana a ajuns la 4 ore pe zi. Rezultatele terapiei nu au întârziat sa apăra, terapeutele au început sa-i câștige încrederea lui Vlăduț și ușor , ușor a început sa se joace cu jucăriile, sa arate obiecte la cerere, sa execute anumite comenzi prin imitație etc. Dar....exista si un dar... când credeam ca ne-am
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
apropii de gura lui cu ceva dulce. Dar, cu mult tact si putere de convingere, supervizorul ne-a demonstrat ca nu greșisem atunci când am ales-o pe ea, Vlăduț era parca vrăjit de ea, o asculta si culmea: manca ciocolata!!!!! Terapeuta practic a pus bazele verbalizării, prin exerciții nenumărate de miogimnastica, de exerciții de motricitate manuala, de control extraordinar. Cu ea Vlăduț a început sa spună primele lui cuvinte, am plâns pentru fiecare cuvânt nou pe care îl spunea, pentru fiecare
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
pe care îl spunea, pentru fiecare achiziție pe care o făcea. In 3 luni ea a reușit sa-l facă pe Vlăduț sa folosească toaleta, să deprindă abilitați de autoservire, sa mănânce singur, sa accepte recompensele alimentare. La fiecare ședința terapeuta se implica cu toata forța ei, lucrează cu Vlăduț pana la epuizare, o vad cum transpira instantaneu, ii apar coșuri pe fata, se vede efectiv că își pune toată priceperea și mai ales intuiția extraordinara pe care o are in
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
coșuri pe fata, se vede efectiv că își pune toată priceperea și mai ales intuiția extraordinara pe care o are in slujba lui Vlăduț. De multe ori cu o seara înainte de ședința, șotul meu glumește si îmi spune " iar vine terapeuta sa ne hipnotizeze copilul", deoarece asta simțim când ea lucrează cu Vlăduț, el este vrăjit de puterea ei , iar ea se lăsa vrăjita de drăgălășenia lui, astfel reușind să creeze o relație minunata intre ei. In felul acesta, ea reușește
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
copilul", deoarece asta simțim când ea lucrează cu Vlăduț, el este vrăjit de puterea ei , iar ea se lăsa vrăjita de drăgălășenia lui, astfel reușind să creeze o relație minunata intre ei. In felul acesta, ea reușește să transmită si terapeuților mesaje importante, le spune întotdeauna sa meargă pe intuiție si cel mai important, prin faptul ca lucrează efectiv cu Vlăduț le insufla acestora încrederea si puterea pe care o pot exercita si ei la rândul lor. La fiecare ședința terapeuta
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
terapeuților mesaje importante, le spune întotdeauna sa meargă pe intuiție si cel mai important, prin faptul ca lucrează efectiv cu Vlăduț le insufla acestora încrederea si puterea pe care o pot exercita si ei la rândul lor. La fiecare ședința terapeuta ne impresionează cu creativitatea ei, cu dăruirea si pasiunea cu care lucrează, cu seriozitatea cu care s-a angajat fata de Vlăduț si fata de noi. Sincer, nu am văzut niciodată o persoana atât de implicata in munca pe care
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
ceva, își spune numele, vârsta, orașul in care locuiește, a început sa se joace cu copiii, este mult mai activ si se vede ca este un copil fericit. Noi inga nu am terminat terapia, lucram de aproape un an cu terapeuta, timp in care Vlăduț a devenit alt copil, ne uimește in fiecare zi cu realizările lui, nici o zi nu este la fel, mereu avem ceva de învățat, și cel mai important lucru este acela ca îl vedem pe Vlăduț peste
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
schimbări dramatice în viața copilului. Folosirea poveștilor terapeutice poate apela la povestea terapeutică pentru a diagnostica relațiile din sistemul familial al copilului (relația părinte-copil, relația dintre frați, etc.). Identificarea fiecărui membru al familiei cu anumite personaje oferă informații semnificative atât terapeutului, pentru a-și structura intervenția, cât și familiei care începe un proces de vindecare conștientă. În povestea prezentată mai sus, identificarea copilului cu soldățelul părăsit este relevantă pentru înțelegerea modului în care acesta se simte în relația cu părinții. În
Biblioteca - centru de documentare și informare by Valentina Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/390_a_1244]
-
Ecaterina Grunichevici Râsul e un excelent terapeut. Cu un pic de umor, încercăm și noi să vă prezentăm aceste căi simple și ușor de aplicat, de a vă menține în formă și de a vă regăsi sănătatea. Asta nu înseamnă că ele nu sunt foarte serioase. încercați
51 Sfaturi înţelepte pentru a fi cât mai sănătoși cât mai voioși și cât mai…frumoși by Ecaterina Grunichevici () [Corola-publishinghouse/Science/760_a_1582]
-
Ecaterina Grunichevici 51 Sfaturi înțelepte pentru a fi cât mai sănătoși cât mai voioși și cât mai...frumoși Râsul e un excelent terapeut. Cu un pic de umor, încercăm și noi să vă prezentăm aceste căi simple și ușor de aplicat, de a vă menține în formă și de a vă regăsi sănătatea. Asta nu înseamnă că ele nu sunt foarte serioase. Încercați
51 Sfaturi ?n?elepte pentru a fi c?t mai s?n?to?i c?t mai voio?i ?i c?t mai...frumo?i by Ecaterina Grunichevici () [Corola-publishinghouse/Science/83082_a_84407]
-
dar favorabilă. 10. Recomandări: exerciții de relaxare; încurajarea și consolidarea activităților cu caracter artistic: cântatul, recitatul, desenatul ce contribuie la desfășurarea cu plăcere a terapiei; inițierea și menținerea unei comunicări deschise, sincere, deoarece copilul trebuie să simtă încredere în posibilitățile terapeutului de a-l ajuta, acesta fiind un suport moral pe parcursul întregii terapii terapeutul trebuie să încurajeze discuția deschisă despre tulburarea de limbaj și să reducă „conspirația tăcerii” care adesea învăluie tulburarea de vorbire; discutarea „atribuțiilor globare” ale copilului în comunicare
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]