11,838 matches
-
cauzate în principal de dizabilități (de exemplu, dizabilități senzoriale vizuale sau auditive, surdocecitate, dizabilități senzoriale multiple). Intervenția se aplică și copiilor cu vârste cuprinse între 3 și 6 ani care nu au beneficiat anterior de terapii specifice. Articolul 5 Intervenția timpurie se aplică copiilor care sunt identificați a avea sau sunt în risc de a dezvolta o deficiență care poate conduce la dizabilitate (handicap) sau care prezintă alți factori de risc care le pot afecta dezvoltarea. Această intervenție constă în furnizarea
METODOLOGIE din 7 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256719]
-
la 30 martie 2007 și semnată de România la 26 septembrie 2007, ratificată prin Legea nr. 221/2010, cu modificările ulterioare) susținute de strategii educaționale și de asistență complexă acordată acestor copii și familiilor lor. Articolul 6 Organizarea serviciilor de intervenție timpurie se face de către inspectoratele școlare județene/Inspectoratul Școlar al Municipiului București, în conformitate cu nevoile identificate la nivel local, județean și/sau regional. Serviciile de intervenție timpurie se organizează în unități de învățământ special, acreditate pe nivel preșcolar (au grupe de
METODOLOGIE din 7 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256719]
-
asistență complexă acordată acestor copii și familiilor lor. Articolul 6 Organizarea serviciilor de intervenție timpurie se face de către inspectoratele școlare județene/Inspectoratul Școlar al Municipiului București, în conformitate cu nevoile identificate la nivel local, județean și/sau regional. Serviciile de intervenție timpurie se organizează în unități de învățământ special, acreditate pe nivel preșcolar (au grupe de grădiniță specială), prin grupe de intervenție timpurie. Serviciile de intervenție timpurie destinate copiilor cu deficiențe senzoriale/deficiențe senzoriale multiple sunt gratuite. Articolul 7 Grupele de intervenție timpurie
METODOLOGIE din 7 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256719]
-
județene/Inspectoratul Școlar al Municipiului București, în conformitate cu nevoile identificate la nivel local, județean și/sau regional. Serviciile de intervenție timpurie se organizează în unități de învățământ special, acreditate pe nivel preșcolar (au grupe de grădiniță specială), prin grupe de intervenție timpurie. Serviciile de intervenție timpurie destinate copiilor cu deficiențe senzoriale/deficiențe senzoriale multiple sunt gratuite. Articolul 7 Grupele de intervenție timpurie se organizează, de regulă, pe tipuri de deficiențe: deficiențe senzoriale (auditive sau vizuale), dizabilități senzoriale multiple, surdocecitate. Grupele de intervenție timpurie
METODOLOGIE din 7 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256719]
-
București, în conformitate cu nevoile identificate la nivel local, județean și/sau regional. Serviciile de intervenție timpurie se organizează în unități de învățământ special, acreditate pe nivel preșcolar (au grupe de grădiniță specială), prin grupe de intervenție timpurie. Serviciile de intervenție timpurie destinate copiilor cu deficiențe senzoriale/deficiențe senzoriale multiple sunt gratuite. Articolul 7 Grupele de intervenție timpurie se organizează, de regulă, pe tipuri de deficiențe: deficiențe senzoriale (auditive sau vizuale), dizabilități senzoriale multiple, surdocecitate. Grupele de intervenție timpurie pot funcționa ca grupe
METODOLOGIE din 7 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256719]
-
timpurie se organizează în unități de învățământ special, acreditate pe nivel preșcolar (au grupe de grădiniță specială), prin grupe de intervenție timpurie. Serviciile de intervenție timpurie destinate copiilor cu deficiențe senzoriale/deficiențe senzoriale multiple sunt gratuite. Articolul 7 Grupele de intervenție timpurie se organizează, de regulă, pe tipuri de deficiențe: deficiențe senzoriale (auditive sau vizuale), dizabilități senzoriale multiple, surdocecitate. Grupele de intervenție timpurie pot funcționa ca grupe distincte în cadrul unităților de învățământ special sau în cadrul altor forme de organizare, prevăzute
METODOLOGIE din 7 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256719]
-
timpurie. Serviciile de intervenție timpurie destinate copiilor cu deficiențe senzoriale/deficiențe senzoriale multiple sunt gratuite. Articolul 7 Grupele de intervenție timpurie se organizează, de regulă, pe tipuri de deficiențe: deficiențe senzoriale (auditive sau vizuale), dizabilități senzoriale multiple, surdocecitate. Grupele de intervenție timpurie pot funcționa ca grupe distincte în cadrul unităților de învățământ special sau în cadrul altor forme de organizare, prevăzute la art. 22 alin. (1) din Regulamentul de organizare și funcționare a învățământului special și special integrat, aprobat prin Ordinul ministrului
METODOLOGIE din 7 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256719]
-
în cadrul altor forme de organizare, prevăzute la art. 22 alin. (1) din Regulamentul de organizare și funcționare a învățământului special și special integrat, aprobat prin Ordinul ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului nr. 5.573/2011. Articolul 8 Grupa de intervenție timpurie se organizează pentru copiii cu dizabilități senzoriale auditive sau vizuale, dizabilități senzoriale multiple, surdocecitate, în baza certificatelor de orientare școlară emise de Comisia de orientare școlară și profesională (COSP) din cadrul Centrului județean de resurse și asistență educațională/Centrului Municipiului București
METODOLOGIE din 7 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256719]
-
București de Resurse și Asistență Educațională (CJRAE/CMBRAE) sau a altor forme de certificare a dizabilității eliberate de medicul specialist. Articolul 9 Inspectoratele școlare, în cooperare cu autoritățile administrației publice locale, au obligația să asigure condițiile necesare ca serviciile de intervenție timpurie să fie accesibile copiilor cu deficiențe senzoriale auditive sau vizuale, dizabilități senzoriale multiple/aflați în situație de risc și familiilor lor, cu satisfacerea cerințelor de intervenție specifică prin abilitare-reabilitare, prin acordarea tuturor serviciilor de sprijin și de asistență educațională și psihologică
METODOLOGIE din 7 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256719]
-
cerințelor de intervenție specifică prin abilitare-reabilitare, prin acordarea tuturor serviciilor de sprijin și de asistență educațională și psihologică. În situația în care în localitatea de domiciliu nu există o unitate de învățământ special care să asigure serviciile specifice de intervenție timpurie în funcție de tipul și gradul deficienței/handicapului, iar copilul respectiv a fost orientat spre astfel de servicii, atunci acestea vor fi asigurate de cea mai apropiată unitate de învățământ special de profil sau de alte unități de învățământ care pot
METODOLOGIE din 7 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256719]
-
fost orientat spre astfel de servicii, atunci acestea vor fi asigurate de cea mai apropiată unitate de învățământ special de profil sau de alte unități de învățământ care pot asigura acest tip de intervenție. Articolul 10 Serviciile specializate de intervenție timpurie se asigură în baza contractului educațional, prevăzut în anexa care face parte integrantă din prezenta metodologie, încheiat între unitatea școlară și părinți, în care sunt înscrise drepturile și obligațiile reciproce ale părților, contract realizat în conformitate cu prevederile art. 86
METODOLOGIE din 7 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256719]
-
și completările ulterioare. În urma încheierii contractului de școlarizare, copilul va fi înscris în Sistemul informatic integrat al învățământului din România (SIIR) și în efectivul unității școlare. Articolul 11 (1) Actele necesare pentru înscrierea copiilor în cadrul grupelor de intervenție timpurie sunt: a) cerere de înscriere; ... b) certificat de orientare școlară eliberat de COSP din cadrul CJRAE/CMBRAE de care aparține copilul; ... c) anchetă socială; ... d) copie a certificatului de naștere al copilului; ... e) copii ale cărților de identitate ale părinților; ... f
METODOLOGIE din 7 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256719]
-
ale părinților; ... f) documente medicale care atestă diagnosticele medicale; ... g) aviz epidemiologic. ... (2) Documentele prevăzute la alin. (1) vor fi menționate și în contractul educațional încheiat cu părinții și fac parte din dosarul copilului. Articolul 12 Efectivele grupelor de intervenție timpurie din învățământul special sunt de 6-8 copii cu dizabilități senzoriale (auditive sau vizuale)/dizabilități senzoriale multiple (surdocecitate) sau cu deficiențe senzoriale asociate cu alte tipuri de dizabilități. În situații excepționale, Ministerul Educației poate aproba înființarea de grupe cu efective mai reduse
METODOLOGIE din 7 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256719]
-
dizabilități. În situații excepționale, Ministerul Educației poate aproba înființarea de grupe cu efective mai reduse. Articolul 13 (1) Copiii cu deficiențe senzoriale multiple (surdocecitate) sau cu deficiențe senzoriale asociate cu alte tipuri de deficiențe pot beneficia de serviciile de intervenție timpurie maximum 3 ani. (2) Anual, comisiile interne de evaluare continuă din cadrul unităților de învățământ în cadrul cărora funcționează grupele de intervenție timpurie asigură evaluarea psihopedagogică a copiilor beneficiari ai serviciilor de intervenție timpurie și vor recomanda, în funcție de
METODOLOGIE din 7 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256719]
-
surdocecitate) sau cu deficiențe senzoriale asociate cu alte tipuri de deficiențe pot beneficia de serviciile de intervenție timpurie maximum 3 ani. (2) Anual, comisiile interne de evaluare continuă din cadrul unităților de învățământ în cadrul cărora funcționează grupele de intervenție timpurie asigură evaluarea psihopedagogică a copiilor beneficiari ai serviciilor de intervenție timpurie și vor recomanda, în funcție de situație și de evoluția individuală a fiecărui copil, fie menținerea serviciilor de intervenție timpurie, fie orientarea spre învățământul preșcolar special sau de masă
METODOLOGIE din 7 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256719]
-
pot beneficia de serviciile de intervenție timpurie maximum 3 ani. (2) Anual, comisiile interne de evaluare continuă din cadrul unităților de învățământ în cadrul cărora funcționează grupele de intervenție timpurie asigură evaluarea psihopedagogică a copiilor beneficiari ai serviciilor de intervenție timpurie și vor recomanda, în funcție de situație și de evoluția individuală a fiecărui copil, fie menținerea serviciilor de intervenție timpurie, fie orientarea spre învățământul preșcolar special sau de masă cu/fără servicii de sprijin educațional, după caz. Articolul 14 Serviciile specializate
METODOLOGIE din 7 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256719]
-
de învățământ în cadrul cărora funcționează grupele de intervenție timpurie asigură evaluarea psihopedagogică a copiilor beneficiari ai serviciilor de intervenție timpurie și vor recomanda, în funcție de situație și de evoluția individuală a fiecărui copil, fie menținerea serviciilor de intervenție timpurie, fie orientarea spre învățământul preșcolar special sau de masă cu/fără servicii de sprijin educațional, după caz. Articolul 14 Serviciile specializate de intervenție timpurie sunt asigurate de profesori psihopedagogi și profesori de kinetoterapie cu formare specifică în domeniul intervenției timpurii, în
METODOLOGIE din 7 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256719]
-
recomanda, în funcție de situație și de evoluția individuală a fiecărui copil, fie menținerea serviciilor de intervenție timpurie, fie orientarea spre învățământul preșcolar special sau de masă cu/fără servicii de sprijin educațional, după caz. Articolul 14 Serviciile specializate de intervenție timpurie sunt asigurate de profesori psihopedagogi și profesori de kinetoterapie cu formare specifică în domeniul intervenției timpurii, în colaborare cu toți factorii implicați. Articolul 15 (1) Normarea și încadrarea profesorilor psihopedagogi (intervenție timpurie) se realizează astfel: un post pentru o grupă
METODOLOGIE din 7 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256719]
-
intervenție timpurie, fie orientarea spre învățământul preșcolar special sau de masă cu/fără servicii de sprijin educațional, după caz. Articolul 14 Serviciile specializate de intervenție timpurie sunt asigurate de profesori psihopedagogi și profesori de kinetoterapie cu formare specifică în domeniul intervenției timpurii, în colaborare cu toți factorii implicați. Articolul 15 (1) Normarea și încadrarea profesorilor psihopedagogi (intervenție timpurie) se realizează astfel: un post pentru o grupă de intervenție timpurie ce include copii cu dizabilități senzoriale/dizabilități senzoriale multiple, surdocecitate sau cu deficiențe senzoriale
METODOLOGIE din 7 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256719]
-
de profesori psihopedagogi și profesori de kinetoterapie cu formare specifică în domeniul intervenției timpurii, în colaborare cu toți factorii implicați. Articolul 15 (1) Normarea și încadrarea profesorilor psihopedagogi (intervenție timpurie) se realizează astfel: un post pentru o grupă de intervenție timpurie ce include copii cu dizabilități senzoriale/dizabilități senzoriale multiple, surdocecitate sau cu deficiențe senzoriale asociate cu alte tipuri de deficiențe, echivalent normei de predare de 16 ore. (2) Normarea și încadrarea profesorilor de kinetoterapie se realizează astfel: 0,50 normă/post pentru o
METODOLOGIE din 7 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256719]
-
cu dizabilități senzoriale/dizabilități senzoriale multiple, surdocecitate sau cu deficiențe senzoriale asociate cu alte tipuri de deficiențe, echivalent normei de predare de 16 ore. (2) Normarea și încadrarea profesorilor de kinetoterapie se realizează astfel: 0,50 normă/post pentru o grupă de intervenție timpurie ce include 6-8 copii cu dizabilități senzoriale/dizabilități senzoriale multiple, surdocecitate sau cu dizabilități senzoriale asociate cu alte tipuri de deficiențe, echivalent a 0,50 normă de predare de 16 ore. (3) Cele 16 ore/săptămână ale profesorului psihopedagog se realizează în activitate
METODOLOGIE din 7 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256719]
-
a 0,50 normă de predare de 16 ore. (3) Cele 16 ore/săptămână ale profesorului psihopedagog se realizează în activitate directă cu copilul, în săli de stimulare senzorială/multifuncționale din unitatea de învățământ unde este înscris copilul. Articolul 16 Serviciile de intervenție timpurie pot fi acordate și la domiciliul copilului în condiții excepționale (imposibilitatea deplasării copilului etc.) și în limita fondurilor disponibile pentru deplasarea cadrelor didactice. Articolul 17 Formele de organizare a activității la grupele de intervenție timpurie sunt: a) activități individuale de
METODOLOGIE din 7 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256719]
-
Articolul 16 Serviciile de intervenție timpurie pot fi acordate și la domiciliul copilului în condiții excepționale (imposibilitatea deplasării copilului etc.) și în limita fondurilor disponibile pentru deplasarea cadrelor didactice. Articolul 17 Formele de organizare a activității la grupele de intervenție timpurie sunt: a) activități individuale de intervenție specifică, în prezența părintelui/aparținătorului legal; ... b) activități de grup. ... Articolul 18 Durata fiecăreia dintre activitățile/terapiile cuprinse în planul-cadru (de regulă, între 15-45 de minute), modul de organizare a activității de intervenție a profesorului psihopedagog
METODOLOGIE din 7 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256719]
-
intervenție a profesorului psihopedagog și a profesorului de kinetoterapie se stabilesc de la caz la caz, în funcție de nivelul/gradul deficienței vizate/vârsta copilului, la recomandarea comisiei interne de evaluare continuă. Articolul 19 Cadrele didactice care lucrează la grupa de intervenție timpurie (profesorul psihopedagog și kinetoterapeutul) au obligația asigurării intervenției psihopedagogice specializate și stimulării precoce a copiilor cu dizabilități senzoriale/dizabilități senzoriale multiple, în scopul asigurării șanselor egale de dezvoltare și de acces la educație. Articolul 20 În proiectarea și realizarea activităților terapeutice
METODOLOGIE din 7 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256719]
-
proiectarea și realizarea activităților terapeutice și a diverselor activități educaționale, personalul didactic dă dovadă de flexibilitate și adaptează situațiile de învățare, strategiile, materialele, metodele, mijloacele și resursele pentru realizarea progresului fiecărui copil. Articolul 21 Înscrierea copiilor în grupele de intervenție timpurie se face, de regulă, la începutul anului școlar sau, în situații deosebite, și pe parcursul anului școlar, în funcție de momentul depistării copiilor, de numărul de locuri rămase disponibile și de planul de școlarizare aprobat. Articolul 22 Inspectoratele școlare controlează
METODOLOGIE din 7 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256719]