1,437 matches
-
discuție, Ucraina, Republica Moldova. Turcia este un caz aparte, pentru că este o țară candidată, și relația cu UE are alte reguli și se supune altor cenzuri. În ceea ce privește Dunărea, premierul constata ieri, și pe bună dreptate, că avem încă un potențial insuficient valorificat. Dunărea este un numitor comun de proiecte, posibile proiecte, în domeniile transportului, turismului, culturii, protecției mediului, la care pot participa statele pe teritoriul cărora trece Dunărea, începând cu Germania și terminând cu România sau chiar Ucraina, nu mai vorbesc. Există
[Corola-publishinghouse/Administrative/2017_a_3342]
-
care pot participa statele pe teritoriul cărora trece Dunărea, începând cu Germania și terminând cu România sau chiar Ucraina, nu mai vorbesc. Există o formulă de cooperare în acest moment, numită Procesul de Cooperare Dunăreană, după părerea noastră încă insuficient valorificată. Și trebuie pentru aceasta să antrenăm mai bine forțele de care dispunem. Landurile germane Baden-Würtenberg, Bavaria sunt primele interesate de o dezvoltare pe proiecte comune cu statele riverane. Serbia, la rândul ei, vede în această chestiune o nouă șansă de
[Corola-publishinghouse/Administrative/2017_a_3342]
-
valoare. De aceea, nu ne punem problema dacă Federația Rusă dorește sau nu să devină membră a UE. Dar faptul că există acest dialog, care nu izolează Federația Rusă, dimpotrivă, o atrage într-un calcul de progres, șansa aceasta trebuie valorificată. Iar Forumul, spre deosebire de orice altă retorică amplă a democrației, are nevoie de Rusia. Nu se poate gândi destinul Mării Negre fără Rusia. Maria Constantinoiu: Și cum se face că taman Rusia nu va fi reprezentată la Forum? Mihai-Răzvan Ungureanu: Rusia nu
[Corola-publishinghouse/Administrative/2017_a_3342]
-
și aceasta îndeosebi datorită faptului că va fi tractată în inventarul de tematici al Uniunii Europene datorită României și Bulgariei și datorită Turciei, implicit, pentru că Turcia este stat candidat la Uniunea Europeană. Perspectivele de cooperare sunt bune, pentru că, paradoxal, sunt abia valorificate. Spre deosebire de Mediterana sau spre deosebire de Marea Nordului sau de Baltica, Marea Neagră nu face exces de cooperare; dimpotrivă, cooperarea economică la Marea Neagră este subsumată acțiunilor uneori destul de palide ale unei singure organizații, cu o birocrație complexă și, în ciuda bunei-credințe, încă destul de timidă. Iar
[Corola-publishinghouse/Administrative/2017_a_3342]
-
nu creați un caz acolo unde nu există, deci nu-mi cereți să judec în două norme. Repet, ca istoric, ce este de dinainte de 1989 nu prezintă absolut nici o importanță din punctul meu de vedere, decât strict istoriografică, și trebuie valorificate ca atare, că de asta am înființat comisia, de asta este Marius acolo, și foarte bine că este acolo. Ce este după 1989, este o altă socoteală, legea dă dreptul de clasificări, e motivul pentru care toți cercetătorii au interes
[Corola-publishinghouse/Administrative/2017_a_3342]
-
și ecologizarea unor spații și altele. Astfel de inițiative se pot extinde după modelul unor școli Eco-Școli care au adaptat și aplicat deja asemenea idei. Să practicăm un turism ecologic ecoturism în sensul cel mai strict al cuvântului. Se cuvine valorificat patrimoniul cultural național unic prin practicarea și extinderea turismului ecologic și cultural. Prin programul Eco-școala se are în vedere în primul rând schimbarea mentalității privind ocrotirea naturii și protecția mediului înconjurător, pentru ca propriul nostru comportament să devină mai prietenos față de
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Merticaru Artimizia () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1217]
-
existență, pe un alt nivel, mai aproape de Dumnezeu. (...) avem motive să credem că spațiul în care s-a întruchipat Zamolxis, Orpheu și misterele Mioriței și ale Meșterului Manole nu și-a secătuit izvoarele de creație: acolo unde moartea e încă valorificată ca o nuntă, izvoarele spirituale sunt intacte. (...) Europa este locul predestinat al creațiilor multiple, variate, complementare: spiritualicește și culturalicește. Făcând parte, trupește și spiritualicește, din Europa, mai putem fi sacrificați fără ca sacrificiul acesta să nu primejduiască însăși existența și integritatea
by TĂNASE SÂRBU [Corola-publishinghouse/Science/1010_a_2518]
-
prevăzute la alin. (1), autoritatea administrației publice locale pe teritoriul căreia se află construcțiile va aplica prevederile Legii nr. 33/1994 privind exproprierea pentru cauză de utilitate publică, iar imobilele pot fi trecute din proprietatea publică în proprietatea privată și valorificate, în condițiile legii. ... Articolul 39 Toate construcțiile proprietate particulară, realizate în condițiile prezenței legi, se declară, în vederea impunerii, la organele financiare teritoriale sau la unitățile subordonate acestora, după terminarea lor completă și nu mai târziu de 15 zile de la data
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236071_a_237400]
-
nouă societate pe acții în domeniul textil. Sub numele de Societatea Anonimă Union Textil s-a înființat la Timișoara o nouă societate pe acții, cu sprijinul unor firme italiene“. (Temesvári Hírlap din 30 iulie 1930). 50 ani „Noi resurse locale valorificate. În albia râului Timiș se găsesc scoici în cantități mari. Aceasta constituie un izvor de materie primă pentru industria noastră locală, la fabricarea de nasturi și diverse alte obiecte“. (Drapelul Roșu din 23 iulie 1955). 25 ani „«Oscarul de argint
Agenda2005-30-05-cultura () [Corola-journal/Journalistic/283974_a_285303]
-
Drumurile intracomunale sunt din pământ și însumează o lungime totală de pește 170 km. Transportul este asigurat exclusiv pe cale rutieră, după ce a fost desființată calea ferata îngustă care făcea legătură între Abrud și Turda. Infrastructură există încă și poate fi valorificata pentru turism CF. Comună Bistra este traversata de DN 75. Comună oferă posibilitatea vizitării a numeroase monumente istorice și naturale și așezăminte culturale, situate atât pe teritoriul ei cât și în imediata apropiere. Inedite sunt instalațiile țărănești de apă, din
Comuna Bistra, Alba () [Corola-website/Science/310087_a_311416]
-
o mie de kilometri - o spectaculoasă călătorie În trecut. Și dacă toate acestea nu ar fi fost destul de tentante, eu urma să fiu și conducătorul, și ghidul avizat al grupului, ceea ce ar fi făcut din această expediție o ocazie dublu valorificată. Însă pe data de 2 decembrie, la orele mici ale dimineții, cu numai 14 zile Înainte de plecarea În expediție, mi s-a Întâmplat un lucru odios: am murit. Așa, am spus-o În sfârșit, oricât de greu de crezut vi
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2218_a_3543]
-
Arcand, doctor în filosofie convertit la cinema, Les Invasions Barbares. Scenă: o tânără vânzătoare de artă face o vizită în pivnițele catedralei din Montréal, unde bănuia că ar exista comori de artă religioasă ce ar fi putut fi vândute și valorificate ca obiecte decorative. Dar la pomul lăudat să nu te duci cu sacul: în pivniță se găseau doar câteva prăfuite statui de gips ale unor Madone kitsch, câțiva sfinți roși de cari și alte asemenea materiale fără nici o valoare de
Fals jurnal de căpşunar by Mirel Bănică [Corola-publishinghouse/Memoirs/1440_a_2682]
-
fizic de jucător de hochei, ochi albaștri, bărbuță blondă și rară și accent puternic, québécois. Un taliban canadian în pregătire. Atunci am înțeles mai bine și logica internă a gestului de convertire la o altă religie: orice convertit este expus, valorificat și teatralizat pentru a extrage un maxim de beneficii de pe urma gestului său. Au plecat expunând vizibil pe față mândria amestecată cu dispreț față de necredincioșii (și mai ales necredincioasele cu buricul gol) care-și mâncau zgomotos pastele cu sos tomat sau
Fals jurnal de căpşunar by Mirel Bănică [Corola-publishinghouse/Memoirs/1440_a_2682]
-
de către elevi a obiectivelor curriculare și de evaluare; încurajarea elevilor de a pune întrebări referitoare la modul de rezolvare a unei sarcini de lucru; stimularea evaluării în cadrul grupului; completerea unui chestionar la sfârșitul sarcin ii. Informațiile obținute în urma evaluării trebuie valorificate astfel: comparate cu rezultatele obținute de profesor prin alte metode complementare; inserate în portofoliu; prezentate periodic părinților. Autoevaluarea comportamentelor d in sfera domeniu lui cognitiv se poate realiza prin: a) chestionare; b) scări de clasificare; c) autonotare controlată (elevul își
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
opune teoria biostructurală": tocmai ce era de demonstrat! Demersul lui Theodor Codreanu este mult mai eficient atunci când rămâne fidel rațiunii adevărate a comparatismului, care este diferențierea; în porțiunile (mici) care se circumscriu acestei perspective, autorul face dovada unor lecturi onest valorificate, produce câteva analize care se susțin pentru că aici el redevine "critic" și operează cu elemente specifice discursului literar, semnalează diferențieri ale universului poetic eminescian de lirica lui Bacovia, Arghezi, Blaga ori de aceea a romanticilor: comparatismul de diferențiere, atât cât
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1561_a_2859]
-
ca să bea „trascău” cu notabilitățile rurale, în timp ce țara, bântuită de „zauru-balauru”, e izbăvită de o cătană slobozită de la oaste, Gheorghe din Boiabârz (numele pare coborât din Țiganiada lui Budai-Deleanu), care devine astfel, prin „remitizare ironică” (Ion Vartic), noul sfânt. Sunt valorificate eroi-comicul grotesc, situațiile hilare, savuroase, susținute de o oralitate neaoș arhaică. Socotit al patrulea baladist al Cercului Literar la apariția Străzii care urcă la cer (în echivalență proprie, Himmelsberggasse sau La Rue qui monte au ciel), S. se deosebește însă
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289857_a_291186]
-
Gorovei, Poziția internațională a Moldovei în a doua jumătate a veacului al XIV-lea, în „Anuarul Institutului de Istorie și Arheologie «A. D. Xenopol»“, Iași, 14, 1979, p. 187-188, 190-191. din secolele XI-XII, provenite din direcții câteodată mai puțin așteptate și valorificate mai recent de către istorici români (și nu numai), rețin implicarea în afacerile politice ale timpului a unor volohi, Βλάχοι, Blaqui, Blacii, Blökumenn, ulak - mai întâi în Câmpia Pannoniei și Transilvania - încă din perioada premaghiară -, iar mai apoi și în regiunile
[Corola-publishinghouse/Science/1525_a_2823]
-
războiul la scară mare, arabii au descoperit cifrele, iar Occidentul a descoperit matematicile superioare. Este vorba despre o uluitoare sinteză pe o direcție ascendentă pe care o oferă occidentul întregii cunoașteri științifice și nu numai. Totul este sinteză, corelație, împrumut valorificat, cărora lumea noastră le-a oferit o direcție. Lévi-Strauss discută chiar despre o strategie comună a civilizațiilor, involuntară, atunci când explică minunea apariției lumii noastre 194. Poate cea mai mare contribuție a creștinismului la apariția capitalismului și lumii civilizate o constituie
[Corola-publishinghouse/Science/84937_a_85722]
-
modul în care factorii de producție sunt cheltuiți. În momentul în care factorii de producție sunt utilizați cu eficiență, prin intermediul eficacității sau productivității, în economie există avânt economic, după cum în momentul în care factorii de producție nu mai sunt superior valorificați, intervine ceea ce numim criza economică. Între mecanismele de transmitere a crizelor, autorii citați enumeră: transmiterea prin intermediul variabilelor reale cum sunt producția, cererea, ocuparea, munca, sau prin intermediul variabilelor monetare cum sunt rata dobânzii, cursul de schimb, îndatorarea, efectul de avuție. De
[Corola-publishinghouse/Science/84937_a_85722]
-
Comitetului Național Unit pentru Dificultăți de învățare (NYCLD) din S.U.A., definiție propusă în 1987, dificultățile de învățare (apud 1, p. 188). O clasificare sintetică întâlnită în literatură se prezintă astfel: 1. Dificultăți de învățare induse: a) intrinsece: acțional-procedurale, organizaționale, atitudinale, valorificate, ocazionate; b) extrinsece: calitatea precară a procesului instruirii/predării, suprasolicitarea școlară, lipsa unui regim de activitate intelectuală, nivelul cultural și material scăzut în familii, lipsa de interes a familiei pentru învățarea școlară, lipsa colaborării familiei cu școala; 2. Dificultăți de
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]
-
3-4 ani. O particularitate a copiilor cu deficiențe asociate constă În gradul accentuat de imaturitate, labilitate manifestate prin crize de plâns, negativism față de anturaj, indiferență, izolare, atașament exagerat față de persoanele care se ocupă de el, ostilitate, puerilism. Astfel trebuiesc identificate, valorificate și stimulate toate capacitățile și disponibilitățile cognitive, de limbaj, psihomotorii, afectiv-relaționale și social adaptative existente sau potențiale la un anumit copil. La copilul cu deficiențe asociate durata jocului este scurtă, numărul partenerilor antrenați În activitățile ludice este redus, iar conduitele
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Andreea-Roxana TRANDAFIR () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2164]
-
în legătură cu modul în care acesta percepe și utilizează spațiul public în variate situații, conștient că paradigmă culturală îi dictează acest mod (de percepție și utilizare)"97. În culturile având o densitate a populației ridicată, spațiul și teritoriul personal sunt amplu valorificate. Privarea de spațiu în locațiile dens populate este adesea mai degrabă de ordin psihologic, decât una de natură fiziologica. Pe străzile din Calcutta, India, mersul pe jos nu înseamnă altceva decât izbirea de ceilalți trecători, iar acest fapt este unul
by Livia Durac [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
psihică, este de premisă naturală, constituind un „echipament primar” pentru dezvoltarea ulterioară a personalității. Din punct de vedere probabilistic, această premisă poate oferi individului o șansă (ereditate normală) sau o neșansă (ereditate tarată); în primul caz, ea poate fi ulterior valorificată sau nu (în funcție de calitatea intervențiilor mediului și/sau educației), iar, în cel de‑al doilea caz, în funcție de gravitate, poate fi ameliorată, compensată în diverse grade sau nu, sub acțiunea unor programe specifice de intervenție terapeutică și educativ‑recuperatorii (Iacob, 1998
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
clasificare sintetică incluzând toate subcategoriile și subtipurile întâlnite în literatură se prezintă astfel: 1. Dificultățile de învățare induse: a) intrinsece: - acțional‑procedurale (receptare pasivă, lipsa tehnicilor de învățare); - organizaționale (neeșalonarea învățării, interferențe în învățare, autoevaluare subiectivă); - atitudinale (indiferență, dezinteres, negativism); - valorificate (precaritatea experienței anterioare, lacune în învățarea anterioară); - ocazionale (incidente, indispoziții, prezența unor boli); b) extrinsece: - calitatea precară a instruirii/predării; - suprasolicitarea școlară; - lipsa unui regim de activitate intelectuală; - nivelul cultural și material scăzut în familii; - lipsa de interes din partea familiei
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
mult decât încrederea. Concluzia pe care o trage H.H. Stahl, examinând acest fapte, este aceea că munca în echipă oferă, în mod practic, „învățăminte”, modele acționale, fiecare individ făcând o experiență individuală care era apoi confruntată cu a celorlalți, analizată, valorificată. Experiența se transmite apoi celor noi, într-o adevărată „școală de echipier” (Stahl, 1939c), fiecare învățând să devină un bun executant, dar și un „organizator de muncă în clacă”. Dacă evaluăm modelul echipei gustiene prin prisma conceptului modern de grup
[Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]