2,422 matches
-
Macovei, șefa Cabinetului de Stampe al Bibliotecii Academiei Române. În cadrul expoziției vor fi expuse lucrări de grafică (Marcel Iancu, Victor Brauner, M.H. Maxy, Jules Perahim etc.), ediții princeps și publicații ale mișcării de avangardă din România. De asemenea, va avea loc vizionarea filmelor documentare „Cronică de la Zürich” și „Strigat în timpan”, realizate de Alexandru Solomon și Radu Igazsag.14.00-16.00 Pauză de prânzSesiunea a 2-a: Dimensiunea evreiască a avangardei din România Moderator: Anca Oroveanu, Universitatea Națională de Arte, București; Colegiul
CONFERINŢA „AVANGARDIŞTI ROMÂNI ŞI EVREI ÎN SPAŢIUL CULTURAL ROMÂNESC” de LIGYA DIACONESCU în ediţia nr. 146 din 26 mai 2011 [Corola-blog/BlogPost/344341_a_345670]
-
apropiați sufletului tău. Lucruri simple au fost și privirile timide îndreptate spre acel apus de soare în acea seară de toamnă, parcul scăldat în luminile artificiale ale unor felinare stradale, valsul de la ora 03:00 dimineața pe muzica lui Strauss, vizionarea acelui film romantic care ție îți place, sărutul ludic, convorbirile lungi la telefon în noapte, plimbările infinite pe aleile prăfuite ale orașului, pe malul apei, îmbrătișările de sub clar de lună, excursiile puse la cale într-o zi, minciunile spuse părinților
SCRISOARE CĂTRE IUBITUL MEU de DIANA ILIA în ediţia nr. 614 din 05 septembrie 2012 [Corola-blog/BlogPost/343774_a_345103]
-
a făcut un alt scurt, cu care are șanse mari: „5,6,7,8!”. Un amestec strălucit de animație și ficțiune, un fel de benzi desenate în mișcare, pe o muzică extrem de antrenantă, totul primit cu un real entuziasm, la vizionarea de dimineață, din sală arhiplina (se cunoaște că-i week-end și până și criza e sfidata!). Că de altfel și două românești, ambele cu titluri straineze.” Cu Leu despre democrație: „Nu e sfârșitul, ci trădarea...” de Corneliu Leu „Proliferează politicienii
A APARUT NUMARUL 87, PE LUNA SEPTEMBRIE, AL REVISTEI “PAGINI ROMANESTI IN NOUA ZEELANDA” de CRISTI DUMITRACHE în ediţia nr. 614 din 05 septembrie 2012 [Corola-blog/BlogPost/343776_a_345105]
-
l-am realizat e un film documentar cu o tentă de film artistic. Acest film a fost primul meu film documentar. L-am realizat în 2009. A fost prezentat în 2012 și în Academia Română”. După încheierea scurtului discurs a urmat vizionarea filmului documentar artistic „Un arbore la mijloc de lumi, Constantin Brâncuși” ce a impresionat în mod pozitiv publicul român prezent în sală. Apoi tânărul cercetător Răzvan ROȘU aducând cu sine un instrument tradițional - tulnicul, a susținut o prezentare interesantă din
DE LA SUFLET DE ROMÂN LA SUFLET DE ROMÂN de CRISTINA OPREA în ediţia nr. 1868 din 11 februarie 2016 [Corola-blog/BlogPost/342941_a_344270]
-
Și lumii întregi, Tu să-i dai prețios, Sfânt Darul. „Bucură-Te, ceea ce ai născut Lumina Cea Neapusă”, care ne izgonește vina. CORELAȚIE MOTO: „Numai cu inima poți vedea, Esențialul este invizibil pentru ochi.” ANTOINE DE SAINT - EXUPERY Inspirate după vizionarea la calculator a unor imagini magnifice. I Profil urieșesc privind spre LUNĂ, Spre viitor, noi mergem, mână-n-mână. II Ochiul vulcanului a pătruns în adâncuri, Cocorii ne poartă pe-aripi rânduri, rânduri, Viitorul e tot pe TERRA, deci s-o păstrăm
POEZII INEDITE de MARGARETA MARIANA SAIMAC în ediţia nr. 1700 din 27 august 2015 [Corola-blog/BlogPost/343430_a_344759]
-
de posibilitatea oferită copilului de a învăța anumite lucruri din ambianța familială și din diferitele împrejurări de viață din afara acestuia, în care va fi pus în mod conștient de părinți (petrecerea vacanțelor în medii naturale diferite, vizite la muzee, expoziții, vizionarea unor spectacole, lecturi, etc.). Foarte importantă în formarea atitudinii față de muncă este puterea modelului pe care părintele îl oferă în această direcție. Motivația învățării depinde de atitudinea părintelui față de viitorul copilului, de pregatirea lui pentru profesiune, de orientarea lui justă
ROLUL FAMILIEI ÎN FORMAREA PERSONALITĂȚII de RADU BOTIŞ în ediţia nr. 1607 din 26 mai 2015 [Corola-blog/BlogPost/344099_a_345428]
-
fluierul de punere în mișcare a trenului, apucai geanta în brațe și, deși picioarele-mi erau parcă legate, mă agitai într-un fel de alergare, haotică, precum într-o filmare cu încetinitorul, mă „vedeam„ și aveam plăcerea estetică a acestei „vizionări„ , dincolo de riscul de a nu ajunge și urmările inerente , alergam, nici eu nu mai știam de ce și de cât timp, zile sau ani, spre acel tren, Goliat al disperării, ce porni ușor ...pe drumul lui electric. Da ! locomotiva puse în
SENSURI de FLORICA PATAN în ediţia nr. 2229 din 06 februarie 2017 [Corola-blog/BlogPost/344190_a_345519]
-
un film al unui cineast francez despre lumea pinguinilor de la Polul Sud. Am fost foarte impresionat de viața și ceremoniile matrimoniale ale acestor animale-păsări care trăiesc într-o zonă unde termometrul coboară cu multe grade sub zero. În tot timpul vizionării, făceam comparația între acele păsări ciudate, egale în mărime și în penaj, și noi, oamenii. Mereu mă întrebam de ce ei pot trăi într-o armonie atât de perfectă și noi nu? Cu ce i-a înzestrat natura de rezistă spiritului
POVESTIRE ÎN ALB de HARRY ROSS în ediţia nr. 1219 din 03 mai 2014 [Corola-blog/BlogPost/343238_a_344567]
-
la Teatrul de Revistă „Constantin Tănase” sunt din fântânița râsului biruitor și a meditației sub vraja frumuseții cântecului. Nu sunt lacrimi de supărare, sunt lacrimi de bucurie, începând drumul înseninării, pe care chiar și amintirea spectacolelor, pentru mult timp după vizionare îl va menține în memoria afectivă a spectatorilor! Program: Casele de bilete Teatrul de Revistă „Constantin Tănase”, București Luni - vineri, orele 9.00 - 19.00 Sala Savoy - Calea Victoriei nr. 33 Duminică, orele 11.00 - 20.00 Date de contact: Oana
STAGIUNE ESTIVALĂ LA TEATRUL DE REVISTĂ CONSTANTIN TĂNASE de AUREL V. ZGHERAN în ediţia nr. 1283 din 06 iulie 2014 [Corola-blog/BlogPost/343545_a_344874]
-
la Teatrul de Revistă „Constantin Tănase” sunt din fântânița râsului biruitor și a meditației sub vraja frumuseții cântecului. Nu sunt lacrimi de supărare, sunt lacrimi de bucurie, începând drumul înseninării, pe care chiar și amintirea spectacolelor, pentru mult timp după vizionare îl va menține în memoria afectivă a spectatorilor!Program:Casele de bilete Teatrul de RevistăConstantin Tănase, BucureștiLuni - vineri, orele 9.00 - 19.00Sala Savoy - Calea Victoriei nr. 33Duminică, orele 11.00 - 20.00Date de contact:Calea Victoriei nr. 33, Sector 1, BucureștiEmail
STAGIUNE ESTIVALĂ LA TEATRUL DE REVISTĂ CONSTANTIN TĂNASE de AUREL V. ZGHERAN în ediţia nr. 1283 din 06 iulie 2014 [Corola-blog/BlogPost/343545_a_344874]
-
program comun al activităților. Tipurile de informații pe care MEd le va solicita unităților de învățământ, prin intermediul Inspectoratelor Școlare Județene/Inspectoratul Școlar al Municipiului București, pentru centralizare și analiză, se referă la tipul de activitate desfășurată -simpozioane, mese rotunde, expoziții, vizionări de filme, întâlniri cu supraviețuitori, vizite: Templul Coral/Sinagoga Mare/Muzeul Comunității Evreiești etc.-, număr de elevi participanți, clasa recomandată, locația, cadru didactic responsabil, unitatea de învățământ, localitate, județ, observații -bune practici, deficiențe-. Prin intermediul acestui inventar, unitățile de învățământ vor avea
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 23 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285352]
-
militare vor participa, în anul școlar 2023-2024, la diverse activități, atât pe plan național, cât și local: concursuri, simpozioane, mese rotunde, sesiuni de referate și comunicări, expoziții - fotografie, desen-, întâlniri cu supraviețuitorii sau urmașii acestora - victime colaterale, prezentări de carte, vizionări de filme, excursii tematice. Nivel postliceal: La școlile postliceale militare vor fi introduse teme în domeniul combaterii antisemitismului, xenofobiei, radicalizării, discursului instigator la ură și negării Holocaustului, în cadrul disciplinelor deja existente în planurile de învățământ. De asemenea, în săptămâna
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 23 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285352]
-
23 septembrie 2014, reclamanta și trei rude apropiate ale domnului Pârvu au fost audiate de procuror. Alți martori au fost audiați în februarie și martie 2015. Procurorul a inclus o înregistrare și o transcriere în dosarul de cercetare penală după vizionarea unei „înregistrări video referitoare la D.G.“. ... 37. La 29 aprilie 2015, procurorul a dispus efectuarea unei reconstituiri în poligonul de tragere. ... 38. La 3 iulie 2015, Parchetul de pe lângă ÎCCJ a dispus, pentru a treia oară, clasarea cauzei îndreptate
HOTĂRÂREA din 30 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/272069]
-
în locații diverse, ar trebui inclusă în procesul de planificare urbană de la nivel local. ... 7. Focalizare pe componenta educativă prin implicarea timpurie a copiilor în activități sportive, diferite de cele formale incluse în programul școlar - activități de voluntariat, arbitraj, vizionări de antrenamente sportive, competiții locale, întâlniri cu sportivi profesioniști cu performanțe deosebite "role models" - aceste eforturi urmăresc crearea unei noi perspective colective care să includă sportul și activitatea fizică în general printre elementele "de bază" ale vieții individului proces de
STRATEGIE NAȚIONALĂ din 10 mai 2023 () [Corola-llms4eu/Law/274450]
-
și prezentarea problemei, Evaluarea, Cadrul fizic al studioului de teatru (p. 80), Principii și Puncte de reper (p. 85); ... – studiul situației simple (de la A-B-urile cu schimb de 6-8 replici date, la scene adecvate din dramaturgia românească sau universală); ... – vizionarea de spectacole - modalitate de formare a capacității de selectare a valorilor artistice (a gustului artistic) și, implicit, modalitate de structurare a personalității elevului; ... – corelarea studiului artei actorului cu mijloacele de expresie ale altor discipline (literatură, educație plastică, educație vizuală, design
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
Există registre pentru intrarea/ieșirea (adopția) animalelor ............................................ [ ] conform [ ] neconform ... 5. Aceste registre sunt păstrate cel puțin 3 ani de la data ultimei completări ............................... [ ] conform [ ] neconform ... ... C. Clădiri și adăposturi 1. Se previne accesul persoanelor neautorizate .......................................... [ ] conform [ ] neconform ... 2. Accesul publicului pentru vizionare în spațiile libere exterioare ................................................. [ ] conform [ ] neconform ... 3. Asigurare de spațiu pentru public în vederea adopției/recepției animalelor ............................... [ ] conform [ ] neconform ... 4. Asigurarea de suficient spațiu pentru personal ................................................ [ ] conform [ ] neconform ... 5. Pardoselile sunt în pantă, cu scurgerea spre exterior sau în canalizare, împiedicând
ORDIN nr. 115 din 11 iunie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/284111]
-
preluate din text, în funcție de supozițiile elevilor; ... – extragerea unui paragraf și eliminarea câtorva cuvinte-cheie, pe baza cărora elevii trebuie să își imagineze conținutul capitolului sau al cărții; ... – discutarea unui articol științific/articol de ziar/revistă pe o temă comună operei literare; ... – vizionarea unui film de prezentare a epocii, a societății, a diferitelor aspecte legate de educație, vestimentație etc.; ... – discutarea unor fotografii care anticipează aspecte științifice și sociale din textul dat etc.; ... – aplicarea unui chestionar: Ce te-ar putea interesa în textul dat
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
la miezul nopții, de Philippa Pearce sau Grădina uitată, de Kate Morton). ... Activitățile de prelectură pot fi realizate sub forma discuțiilor libere, a exercițiilor de tip alegere multiplă, adevărat-fals, de tip completare (a unor enunțuri lacunare, a unui rebus, puzzle), vizionarea unei secvențe dintr-un film care să cuprindă intriga romanului, urmate de discuții ghidate de profesor prin întrebări, lectura unor fragmente de text, exerciții de predicție a subiectului pornind de la textul nonficțional: Ți-ar fi plăcut să trăiești în
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
al Literaturii Române, Muzeul Național de Istorie Naturală "Grigore Antipa" - pentru tema Flora și fauna în universul real și în cel ficțional); ... – întâlniri cu specialiști din domeniu (scriitori, critici literari, redactori ai unei publicații științifice etc.); ... – discuții libere în urma vizionării de filme documentare sau artistice (ecranizări ale operelor literare) care ilustrează teme propuse de programă; ... – dezbateri în urma participării la excursii tematice (vizitarea caselor memoriale aparținând unor scriitori etc.), vizitarea redacției unei edituri de carte sau publicații științifice; ... În vederea
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
și concepte științifice. ... 2. Rezolvarea unor situații problemă din viața cotidiană, utilizând informații științifice 2.1. Identificarea factorilor care determină apariția și evoluția unor fenomene naturale și economico-sociale - desfășurarea unor dezbateri și conversații euristice (activitate frontală sau in grupuri), precedate de vizionarea unor secvențe video DIGIPEDIA pe tematici științifice asociate realității cotidiene, pentru identificarea unor factori/cauze ale producerii unor evenimente/procese/fenomene - observarea sistematică a componentelor mediului înconjurător pe baza unor aplicații practice în orizontul local, prin completarea unei fișe de observație - realizarea unor
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
contexte de mediu înconjurător, dar și socioprofesionale, prin corelarea unor procese sau fenomene cu informații din domeniul științelor 3.1. Dezvoltarea gândirii critice, pe baze științifice, în raport cu informațiile din mass-media și Internet asociate cu realitățile societății în care trăim — vizionarea unor secvențe video din emisiunile DIGIPEDIA sau alte surse mass- media/Internet pentru identificarea informațiilor științifice relevante pentru situațiile reale pe care le trăim, completând o fișă de lucru bazată pe tehnica jurnalului cu dublă intrare (adaptată contextului învățării); — realizarea unui
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
din realitatea socială imediată: școală, familie — efectuarea unor activități de observare tematică în școală, cu scopul de a identifica aspecte pozitive sau negative ale fenomenelor din mediul apropiat; — descoperirea unor nevoi personale sau ale grupului pentru definirea conceptului de problemă; — vizionarea unor filme documentare despre Obiectivele de Dezvoltare Durabilă (referințe bibliografice); — participarea la discuții, în perechi, pentru gruparea fenomenelor observate pe baza unor anumite criterii, cum ar fi social sau de mediu. 1.2. Identificarea soluțiilor adecvate rezolvării problemelor observate — alegerea unei
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
inspira la acțiune civică și pentru implicarea comunității. ... 1. Explorarea unor fenomene de mediu și sociale din viața cotidiană ce reprezinta o problema pentru ei, utilizând metoda design thinking Clasa a IV-a 1.1. Explorarea caracteristicilor fenomenelor din realitatea socială — vizionarea unor materiale inspiraționale cu exemple de copii care acționează pentru rezolvarea unor probleme importante identificate în natură, în școală, în comunitate sau în viața cotidiană; — participarea la discuții, în grupe sau în perechi având ca bază materialele vizionate; — realizarea unor
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
și construirea de legături puternice cu colegii, cadrele didactice, părinții și membrii comunității în contextul rezolvării unor probleme sociale sau de mediu Clasa a IV-a 3.1. Aplicarea unor tehnici simple care sprijină cooperarea și construirea relațiilor între membrii grupului - vizionarea unor materiale inspiraționale cu exemple de copii care acționează pentru rezolvarea unor probleme importante identificate în natură, în școală, în comunitate sau în viața cotidiană; - participarea la discuții în grupe sau în perechi, având ca bază materialele vizionate; - realizarea unor
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
unui spirit inovator, prin identificarea oportunităților de a crea valoare socială colectivă, exercitând gândirea critică și antreprenorială Clasa a V-a 1.1. Familiarizarea cu competențele secolului XXI, pentru o dezvoltare durabilă - familiarizarea cu noțiunea de Competențe ale secolului XXI, prin vizionarea de videoclipuri dedicate; - recunoașterea/ enumerarea competențelor secolului XXI, relevante pentru aplicarea metodei Design Thinking: gândirea critică și rezolvarea de probleme; comunicarea eficientă; colaborarea și lucrul în echipă; creativitatea și inovația; - definirea noțiunii de dezvoltare durabilă, prin vizionarea de videoclipuri educative
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]