8,987 matches
-
Educație antreprenorială poate fi aleasă numai la proba susținută din celelalte arii curriculare, altele decât cele corespunzătoare specializării, și numai de către elevii de la filiera tehnologică (toate specializările). II. COMPETENȚE DE EVALUAT - Precizarea elementelor caracteristice antreprenorului, activității antreprenoriale, comportamentului antreprenorial și reușitei în afaceri. - Caracterizarea unor tipuri de comportament în afaceri. - Analizarea corelațiilor dintre: - aptitudinile întreprinzătorului și reușita în afaceri; - aptitudinile întreprinzătorului, oportunitățile pieței și realizarea unei afaceri; - tipuri de comportament antreprenorial și reușita în afaceri; - cadrul legislativ și reușita în afaceri
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
corespunzătoare specializării, și numai de către elevii de la filiera tehnologică (toate specializările). II. COMPETENȚE DE EVALUAT - Precizarea elementelor caracteristice antreprenorului, activității antreprenoriale, comportamentului antreprenorial și reușitei în afaceri. - Caracterizarea unor tipuri de comportament în afaceri. - Analizarea corelațiilor dintre: - aptitudinile întreprinzătorului și reușita în afaceri; - aptitudinile întreprinzătorului, oportunitățile pieței și realizarea unei afaceri; - tipuri de comportament antreprenorial și reușita în afaceri; - cadrul legislativ și reușita în afaceri. - Elaborarea/adaptarea și evaluarea unui plan de afaceri. - Evaluarea rezultatelor unei afaceri. III. CONȚINUTURI ● Antreprenorul 1
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
elementelor caracteristice antreprenorului, activității antreprenoriale, comportamentului antreprenorial și reușitei în afaceri. - Caracterizarea unor tipuri de comportament în afaceri. - Analizarea corelațiilor dintre: - aptitudinile întreprinzătorului și reușita în afaceri; - aptitudinile întreprinzătorului, oportunitățile pieței și realizarea unei afaceri; - tipuri de comportament antreprenorial și reușita în afaceri; - cadrul legislativ și reușita în afaceri. - Elaborarea/adaptarea și evaluarea unui plan de afaceri. - Evaluarea rezultatelor unei afaceri. III. CONȚINUTURI ● Antreprenorul 1. Caracteristici și aptitudini ale întreprinzătorului 2. Rolul antreprenorului 3. Relații antreprenoriale ● Acțiunea antreprenorială (afacerea) 1. Stabilirea
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
antreprenorial și reușitei în afaceri. - Caracterizarea unor tipuri de comportament în afaceri. - Analizarea corelațiilor dintre: - aptitudinile întreprinzătorului și reușita în afaceri; - aptitudinile întreprinzătorului, oportunitățile pieței și realizarea unei afaceri; - tipuri de comportament antreprenorial și reușita în afaceri; - cadrul legislativ și reușita în afaceri. - Elaborarea/adaptarea și evaluarea unui plan de afaceri. - Evaluarea rezultatelor unei afaceri. III. CONȚINUTURI ● Antreprenorul 1. Caracteristici și aptitudini ale întreprinzătorului 2. Rolul antreprenorului 3. Relații antreprenoriale ● Acțiunea antreprenorială (afacerea) 1. Stabilirea obiectului de activitate 2. Modalități și
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
obiectului de activitate 2. Modalități și criterii de identificare și selecționare a oportunităților pieței 3. Planul de afaceri: structură și fundamentare 4. Realizarea, dezvoltarea și diversificarea afacerii ● Comportamentul în afaceri 1. Tipuri de comportament în afaceri 2. Răspunderea în afaceri ● Reușita în afaceri 1. General și particular în realizarea unei afaceri reușite PROGRAMA: GEOGRAFIE I. Statutul disciplinei: Geografia generală sau Geografia României au, în examenul național de bacalaureat, pentru anul școlar 2003/2004, statutul de disciplină opțională, la alegere cu alte
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
copilul, cu familia naturală/adoptiva, cu alte persoane resursă și cu AMP; - planificarea tuturor activităților și demersurilor asistentului social legate de rezolvarea situației copilului; - revizuirile și evaluările periodice care au legătură cu toate aspectele incluse în planul individualizat de protecție. ● Reușită plasamentului/încredințării: - modul în care încredințarea/plasamentul satisface nevoile copilului; - progresele înregistrate (evoluția plasamentului/încredințării spre finalitatea propusă); - eventuale probleme sau motive de îngrijorare; - măsuri propuse/obiective. ● Planul cu privire la copil și responsabilități: - planurile curente legate de copil; - responsabilitățile părților implicate
GHID METODOLOGIC din 15 mai 2003 de implementare a standardelor minime obligatorii pentru asigurarea protecţiei copilului la asistentul maternal profesionist. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/149922_a_151251]
-
copilul, cu familia naturală/adoptiva, cu alte persoane resursă și cu AMP; - planificarea tuturor activităților și demersurilor asistentului social legate de rezolvarea situației copilului; - revizuirile și evaluările periodice care au legătură cu toate aspectele incluse în planul individualizat de protecție. ● Reușită plasamentului/încredințării: - modul în care încredințarea/plasamentul satisface nevoile copilului; - progresele înregistrate (evoluția plasamentului/încredințării spre finalitatea propusă); - eventuale probleme sau motive de îngrijorare; - măsuri propuse/obiective. ● Planul cu privire la copil și responsabilități: - planurile curente legate de copil; - responsabilitățile părților implicate
ORDIN nr. 35 din 15 mai 2003 privind aprobarea Standardelor minime obligatorii pentru asigurarea protecţiei copilului la asistentul maternal profesionist şi a ghidului metodologic de implementare a acestor standarde. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/149920_a_151249]
-
și acțiuni integrate și durabile, care creează premise reale pentru realizarea celorlalte direcții ale Programului SAPARD (diversificarea activităților economice, prelucrarea și comercializarea produselor agricole, investiții în exploatațiile agricole), deoarece de cele mai multe ori existența unei infrastructuri minimale este o precondiție a reușitei proiectelor prevăzute în cadrul celorlalte măsuri. 4. Câmpul de acțiune al măsurii Pentru a se atinge obiectivele propuse vor fi susținute următoarele submasuri ce vor putea dezvolta în cadrul lor anumite tipuri de proiecte: Drumuri în zonele rurale În cadrul acestei submasuri se
HOTĂRÂRE nr. 535 din 8 mai 2003 pentru aprobarea fişelor tehnice ale măsurilor 1.1 "Îmbunătăţirea prelucrării şi marketingului produselor agricole şi piscicole", 2.1 "Dezvoltarea şi îmbunătăţirea infrastructurii rurale", 3.1 "Investiţii în exploataţiile agricole", 4.1 "Îmbunătăţirea pregătirii profesionale" şi 4.2 "Asistenţă tehnică" din Programul naţional pentru agricultura şi dezvoltare rurală finanţat prin SAPARD. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/149923_a_151252]
-
creanța să în una dintre următoarele situații: ... A. a) atunci cand valoarea obiectului garanției este pe deplin acoperită de valoarea totală a creanțelor și părților de creanțe garantate cu acel obiect; și b) obiectul garanției nu prezintă o importanță vitală pentru reușita unei reorganizări care, în cazul concret, ar avea șanse efective de realizare; ... B. atunci când nu există o protecție corespunzătoare a creanței garantate în raport cu obiectul garanției, datorită: - diminuării valorii obiectului garanției sau existenței unui pericol real că aceasta să sufere o
LEGE nr. 64 din 22 iunie 1995 (**republicată**) (*actualizată*) privind procedura reorganizării judiciare şi a falimentului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/149992_a_151321]
-
în funcțiile pe care și le asumă. Acestea pot fi rezumate astfel: - informează beneficiarii potențiali cu privire la obiectivele, conținuturile, modurile și instrumentele de evaluare ale performanțelor școlare; - definește coordonatele activității de pregătire a elevilor și direcționează eforturile pe care le necesită reușită acestora la examen; permite elevilor să cunoască cu claritate ce se așteaptă de la ei și care este sistemul de evaluare a rezultatelor muncii lor; - orientează profesorii în conceperea procesului de instruire și a practicilor de evaluare relevante pentru sistemul de
ORDIN nr. 4.327 din 30 august 2002 cu privire la aprobarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare a examenului de capacitate 2003. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/150296_a_151625]
-
textului scris produs, precum și cele de transfer. Urmărind structura programelor școlare în vigoare, examenul de bacalaureat 2005 își propune să evalueze: - nivelul competențelor generale ale candidatului; - însușirea conținuturilor; - valorile și atitudinile formate prin însușirea limbii engleze; - competențele funcționale esențiale pentru reușita socială a candidaților într-un nou context european: prelucrarea și utilizarea contextuala de informații complexe, gândirea critică, luarea deciziilor și comunicarea în contexte specifice. Programa de bacalaureat pentru limba engleză dorește să ofere o orientare sistemică atât pentru cadrele didactice
ANEXE din 31 august 2004 cu privire la lista disciplinelor la care se sustine examenul naţional de bacalaureat pentru probele d), e) şi f) şi programele pentru disciplinele examenului naţional de bacalaureat din sesiunile anului 2005*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/165281_a_166610]
-
propune să evalueze, după modelul Cadrului comun european de referință în învățarea, predarea și evaluarea cunoștințelor lingvistice, document al Consiliului Europei: - nivelul competențelor generale ale candidatului; - însușirea conținuturilor; - valorile și atitudinile formate prin însușirea limbii germane; - competențele funcționale esențiale pentru reușita socială a candidaților într-un nou context european: prelucrarea și utilizarea contextuala de informații complexe, gândirea critică, luarea deciziilor și comunicarea în contexte specifice. Totodată, programa de bacalaureat pentru limba germană modernă dorește să ofere o orientare sistemică atât pentru
ANEXE din 31 august 2004 cu privire la lista disciplinelor la care se sustine examenul naţional de bacalaureat pentru probele d), e) şi f) şi programele pentru disciplinele examenului naţional de bacalaureat din sesiunile anului 2005*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/165281_a_166610]
-
punctajului pentru fiecare subiect vor fi indicate în bareme și se vor transmite comisiilor împreună cu subiectele. D. TIMP DE LUCRU Pentru proba orală se rezervă 15 minute. Proba scrisă se elaborează pe durata a 3 (trei) ore. Pentru a asigura reușită candidaților la examenul de bacalaureat, subiectele vor fi echilibrate, cu grad mediu de dificultate, care să permită rezolvarea lor în limita timpului afectat. PRECIZĂRI Pentru a cunoaște în detaliu cerințele noului Curriculum Național se vor consulta următoarele titluri: ♦ Curriculum Național
ANEXE din 31 august 2004 cu privire la lista disciplinelor la care se sustine examenul naţional de bacalaureat pentru probele d), e) şi f) şi programele pentru disciplinele examenului naţional de bacalaureat din sesiunile anului 2005*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/165281_a_166610]
-
da [] nu 5. Tipul ajutorului [] Ajutorul de stat legat de un contract de cercetare-dezvoltare semnat cu agenți economici (vă rugăm precizați). [] Avans rambursabil dacă proiectul reușește (vă rugăm precizați cuantumul și procedurile de rambursare; în special, specificați criteriile pentru cuantificarea reușitei) .................................................................... [] Altele (vă rugăm precizați): .................................................................... 6. Cheltuielile eligibile [] Costurile cu personalul angajat exclusiv pentru activitatea de cercetare: Costurile cu bunurile de folosință îndelungată folosite exclusiv și continuu pentru activitatea de cercetare (echipamente și instrumente): Costurile cu terenul și sediul utilizate exclusiv
REGULAMENT din 31 decembrie 2004 privind forma, conţinutul şi alte detalii ale notificării unui ajutor de stat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/164731_a_166060]
-
de retenție, în una dintre următoarele situații: ... A. a) atunci cand valoarea obiectului garanției este pe deplin acoperită de valoarea totală a creanțelor și părților de creanțe garantate cu acel obiect; și b) obiectul garanției nu prezintă o importanță vitală pentru reușita unei reorganizări care, în cazul concret, ar avea șanse efective de realizare; ... B. atunci când nu există o protecție corespunzătoare a creanței garantate în raport cu obiectul garanției, datorită: - diminuării valorii obiectului garanției sau existenței unui pericol real că aceasta să sufere o
LEGE nr. 64 din 22 iunie 1995 (*republicată*) (**actualizata**) privind procedura reorganizarii judiciare şi a falimentului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/162633_a_163962]
-
intervenția în echipa pluridisciplinara și o comunicare interna permanenta între personal, voluntari și specialiștii colaboratori din alte servicii din comunitate. Rezultat Fiecare cuplu mama-copil rezident într-un centru maternal beneficiază de asistența pluridisciplinara într-un mod coerent și eficient pentru reușita (re)integrării sale sociale. Cerințe de implementare a Standardului 11.3. 11.3.1. Coordonatorul CM include în fiecare fisa de post atribuții concrete de relationare cu ceilalți membrii ai personalului, cu managerii de caz, specialiștii colaboratori din alte servicii
ORDIN nr. 87 din 16 iulie 2004 pentru aprobarea Standardelor minime obligatorii pentru centrul maternal. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/160383_a_161712]
-
casetă omologata cu inscripția "ȘCOALĂ". ... (3) În timpul examenului, autovehiculele și remorcile nu vor fi încărcate. (4) Persoanele cu handicap fizic susțin examenul cu autovehicule adaptate infirmității lor. ... (5) Conducerea unui vehicul echipat cu schimbător de viteze manual este condiționată de reușită la examenul practic care se dă cu un vehicul echipat cu schimbător de viteze manual. ... (6) În cazul în care candidatul trece proba practică cu un vehicul echipat cu schimbător de viteze automat, acest lucru va fi înscris la rubrică
ORDIN nr. 574 din 1 aprilie 2005 privind organizarea şi desfăşurarea examenului pentru obţinerea permisului de conducere. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/166747_a_168076]
-
Numirea directorilor și directorilor adjuncți din unitățile de învățământ preuniversitar de stat Articolul 1 (1) Numirea în funcțiile de director și director adjunct din unitățile de învățământ preuniversitar de stat, unitățile conexe și cele cu activități extrașcolare se face în urma reușitei candidaților care îndeplinesc condițiile prevăzute de lege la concursul pentru ocuparea posturilor de conducere vacante, organizat potrivit metodologiei de organizare și desfășurare a concursului pentru funcția de director și director adjunct din învățământul preuniversitar de stat, aprobată prin ordin al
METODOLOGIE din 24 martie 2005 de numire şi salarizare a directorilor şi directorilor adjuncţi din unităţile de învăţământ preuniversitar de stat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/166556_a_167885]
-
de igienă. Dezinsecția în exploatațiile de animale În exploatațiile de animale, dezinsecția se execută profilactic, în scopul igienizării adăposturilor. În caz de necesitate, se pot organiza dezinsecții care vizează combaterea muștelor, țânțarilor, acarienilor etc., îndeosebi atunci cand evoluează diferite epizootii. Pentru reușita dezinsecției, se vor lua măsuri de îndepărtare a bălegarului, resturilor de furaje etc., locuri pe care trăiesc, se înmulțesc și se dezvoltă majoritatea insectelor. Înainte de aplicarea soluțiilor cu acțiune insecticida, se va efectua o curățire mecanică a fiecărui adăpost în
NORMĂ SANITARĂ VETERINARĂ ŞI PENTRU SIGURANŢA ALIMENTELOR din 3 februarie 2005 privind masurile generale pentru prevenirea şi combaterea bolilor infectocontagioase şi parazitare la animale*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/166426_a_167755]
-
introducerea, în programa pentru licee, a unor cursuri sau module de curs de educație civică anticorupție. Domeniul prioritar II: COMBATEREA CORUPȚIEI Obiectivul 4. Creșterea integrității și a rezistenței la corupție a sistemului judiciar Integritatea sistemului judiciar este factorul crucial pentru reușita luptei împotriva corupției. În același timp, sistemul judiciar a fost identificat ca o zonă ale cărei disfuncționalități pot avea un impact major asupra eficienței luptei împotriva corupției. România a progresat pe calea stabilirii independenței sistemului judiciar față de puterea politică. Cu
HOTĂRÂRE nr. 231 din 30 martie 2005 privind aprobarea Strategiei naţionale anticorupţie pe perioada 2005-2007 şi a Planului de acţiune pentru implementarea Strategiei naţionale anticorupţie pe perioada 2005-2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/166245_a_167574]
-
introducerea, în programa pentru licee, a unor cursuri sau module de curs de educație civică anticorupție. Domeniul prioritar II: COMBATEREA CORUPȚIEI Obiectivul 4. Creșterea integrității și a rezistenței la corupție a sistemului judiciar Integritatea sistemului judiciar este factorul crucial pentru reușita luptei împotriva corupției. În același timp, sistemul judiciar a fost identificat ca o zonă ale cărei disfuncționalități pot avea un impact major asupra eficienței luptei împotriva corupției. România a progresat pe calea stabilirii independenței sistemului judiciar față de puterea politică. Cu
STRATEGIA NAŢIONALĂ ANTICORUPŢIE din 30 martie 2005 pe perioada 2005-2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/166246_a_167575]
-
prin cumpărarea de ouă de incubat este posibilă dacă viitorul fermier are deja construite: stația de incubație adecvată, spațiile de demaraj cu mediu controlat, spații de creștere cu sau fără mediu controlat, în funcție de anotimp. Este o variantă riscantă a cărei reușită este condiționată de calitatea genitorilor și a condițiilor de demaraj și de creștere asigurate. Această variantă necesită resurse financiare inițial mai mari decât variantele în care activitatea se începe cu achiziționarea de tineret. Perioadă de timp necesară pentru obținerea producției
NORMA SANITARĂ VETERINARA din 21 martie 2003 care stabileşte tehnologia de creştere şi exploatare a strutilor în România, precum şi certificarea şi carantinarea acestora după import*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/150604_a_151933]
-
să determine o participare mai mare a copiilor aparținând categoriilor defavorizate la activitățile școlare (în special a copiilor romi) în cadrul învățământului general și îmbunătățirea performanțelor școlare ale acestora prin: ● îmbunătățirea condițiilor în cadrul învățământului preșcolar pentru categoriile defavorizate; ● îmbunătățirea ratei de reușită a copiilor care fac parte din categorii defavorizate, în cadrul învățământului obligatoriu (prevenirea abandonului școlar); ● încurajarea înscrierii în programe care oferă o a doua șansă, în învățământul primar și secundar. Acest proiect este o continuare firească a asistenței acordate în 2001
ORDONANŢA DE URGENŢĂ nr. 43 din 27 mai 2004 privind ratificarea Memorandumului de finanţare dintre Guvernul României şi Comisia Europeană referitor la Programul naţional PHARE 2003 pentru România, semnat la Bucureşti la 2 decembrie 2003. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/158775_a_160104]
-
absolvenții VET, pregătirea aplicată, practica, în ocupațiile viitoare, a reprezentat o prioritate în cadrul demersurilor de reformă care au fost întreprinse în acest domeniu. Parteneriatul dintre școală și întreprindere, dintre învățarea în școala și practica în întreprinderi reprezintă o condiție a reușitei pregătirii în sistemul VET. Deși continuă să rămână preponderenta, formarea inițială nu mai este o garanție pentru ocupare și adaptare eficientă pe piața muncii. O serie de tineri abandonează învățământul primar și gimnazial, iar alții nu se înscriu la aceste
PLAN NAŢIONAL din 18 iulie 2002 de acţiune pentru ocuparea forţei de muncă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/158933_a_160262]
-
prevăd a fi formate pe parcursul studiilor liceale. Urmărind structura programelor școlare în vigoare, examenul de bacalaureat 2004 își propune să evalueze: - nivelul competențelor generale ale candidatului; - însușirea conținuturilor; - valorile și atitudinile formate prin însușirea limbii engleze; - competențele funcționale esențiale pentru reușita socială a candidaților într-un nou context european: prelucrarea și utilizarea contextuală de informații complexe, gândirea critică, luarea deciziilor și comunicarea în contexte specifice. Totodată, programa de bacalaureat pentru limba engleză dorește să ofere o orientare sistemică atât pentru cadrele
ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156685_a_158014]