17,588 matches
-
tu baozi) pentru gusturile lui culinare. Copilăria lui, visătoare, este plasată sub semnul conflictului permanent cu tatăl său, o personalitate autoritară care-și maltratează soția și vrea să-l împiedice pe fiu să facă studii mai aprofundate. La șaisprezece ani, adolescentul rebel intră într-o școală primară superioară, apoi pleacă la Changsha, capitala provinciei, unde se situează de partea revoluției republicane din 1918, apoi urmează cursurile unei școli normale pe care o absolvă în 1918: Mao nu-i un precoce, ascensiunea
Dicționarul comunismului by Stéphane Courtois () [Corola-publishinghouse/Science/1933_a_3258]
-
Pedagogică, R.A., București 135. Schmolinsky, G., (1973), Bazele științifice ale antrenamentului sportivatletism (IIIĂ, București 136. Selle, F., (1995), Aruncarea greutății, în <antrenorul federal de atletism, vol. III, Aruncări, C.C.P.S. București 137. Semkin, A.A., (1988), Despre caracteristica fizică a antrenamentului adolescenților. Cu ce începem sportul la copii și juniori, Edit. C.N.E.F.S., Sector documentar, București 138. Skinner, B.F., Cornell, W., (1974), Pensare ed apprendere. Metodica dell insegnamento, Roma, Armando Armando 139. Stănescu, M., (2002), Strategii de învățare motrică prin imitație, Edit. Semne
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
150. Thompson, P.J.L., (1993), Introducere în teoria antrenamentului, C.C.P.S., București 151. Torim, H., (1998). Young athletes and the javelin throw. Pedagogical Institute of Tallinn 152. Tourette, C., Guidetti, M., (1999), “Introduction a la psychologie du developpement du bebe a l′adolescent”, Editions Armand Colin, Paris 153. Tudoș, Ș., (1993), Elemente de statistic aplicată, M.T.S. București 154. Turcinov-Bogdan, A., (1973), Psihologie generală și psihologie socială, vol. I și II, Edit. Didactică și pedagogică, București 155. Țifrea, C., (2002), Teoria și metodica atletismului
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
000 consultații (cabinetul de pe lângă Spitalul municipal „Sighetu-Marmației”), arată că sesizând și corectând tulburările peripuberale, putem spera la o incidență mai mică a tulburărilor în etapa următoare, aceea a reproducerii. 2. Educația genitală și sanitară a tânărului în dezvoltare și a adolescentului nu este suficientă. Este limpede că a vorbi despre sexe și chiar sexualitate, nu trebuie socotit ca fiind imoralitate, dacă aceasta se face adecvat vârstei încă din timpul școlarizării. În general cunoștințele unui individ trebuie să-l ajute să se
Asistenţa la naştere în prezentaţie craniană şi pelvină by Mihai Botez, Vasile Butnar, Adrian Juverdeanu () [Corola-publishinghouse/Science/305_a_1432]
-
să-l ajute să se angreneze în sensul și complexul social, cu mai mare eficiență, cu mai puține riscuri și uzură. Educația genitală și sanitară trebuie să facă parte din procesul instructiv-educativ, la el colaborând școala, familia și rețeaua medicală. Adolescentul trebuie înarmat de cunoștințe care să-i dea posibilitatea să-și facă o idee corectă despre familie și rolul acesteia în colectivitate. 3. Etapa prenupțială, premaritală, este împrejurarea pe care trebuie s-o folosim, dând consultației prenupțiale un conținut nou
Asistenţa la naştere în prezentaţie craniană şi pelvină by Mihai Botez, Vasile Butnar, Adrian Juverdeanu () [Corola-publishinghouse/Science/305_a_1432]
-
chiar dacă există și suficient de multe diferențieri. Similaritatea în interrelaționare socială (care ar cuprinde jocurile și situațiile sociale) se referă la faptul că există scopuri și surse de satisfacție. În cadrul jocului, fie la copil care își creează singur regulile, la adolescenți sau tinerii care joacă fotbal, la adulții care au tentația să joace Monopoly ori criket se petrec o serie de schimbări toate alcătuind trepte în atingerea scopurilor: în toate formele acestea se construiește o relație, o legătură. Atât în activitatea
COMUNICARE ŞI INTEGRARE SOCIALĂ by Nicoleta Mihaela Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/654_a_982]
-
colegi și prieteni. În perioada furtunoasă, frumoasă și tumultuoasă, plină de mari inegalități psihosociale, tânărul devine un veritabil participant la dialog, de multe ori fără să comunice nimic adultului și cel mai adesea părinților. De exemplu, dacă părinții întreabă un adolescent despre compania lui, ei dorind să-și arate de fapt afecțiunea, conversația ar putea arăta cam așa: Părintele (mama ori tata): „Unde ai fost?", „De unde sosești acum?" Adolescentul: „Afară", „De afară" 48 50 Părintele: „Ce mai faceți voi când vă
COMUNICARE ŞI INTEGRARE SOCIALĂ by Nicoleta Mihaela Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/654_a_982]
-
adultului și cel mai adesea părinților. De exemplu, dacă părinții întreabă un adolescent despre compania lui, ei dorind să-și arate de fapt afecțiunea, conversația ar putea arăta cam așa: Părintele (mama ori tata): „Unde ai fost?", „De unde sosești acum?" Adolescentul: „Afară", „De afară" 48 50 Părintele: „Ce mai faceți voi când vă întâlniți?" Adolescentul: „Nimic" Părintele: „Ai făcut bine că ai ieșit cu prietenii la discotecă?" Adolescentul: „Nu" . Astfel putem afirma că adolescenții devin "experți" în a nu transmite nimic
COMUNICARE ŞI INTEGRARE SOCIALĂ by Nicoleta Mihaela Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/654_a_982]
-
compania lui, ei dorind să-și arate de fapt afecțiunea, conversația ar putea arăta cam așa: Părintele (mama ori tata): „Unde ai fost?", „De unde sosești acum?" Adolescentul: „Afară", „De afară" 48 50 Părintele: „Ce mai faceți voi când vă întâlniți?" Adolescentul: „Nimic" Părintele: „Ai făcut bine că ai ieșit cu prietenii la discotecă?" Adolescentul: „Nu" . Astfel putem afirma că adolescenții devin "experți" în a nu transmite nimic, în a nu comunica. Unii părinți încearcă să învețe copiii de la vârste mici să
COMUNICARE ŞI INTEGRARE SOCIALĂ by Nicoleta Mihaela Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/654_a_982]
-
arăta cam așa: Părintele (mama ori tata): „Unde ai fost?", „De unde sosești acum?" Adolescentul: „Afară", „De afară" 48 50 Părintele: „Ce mai faceți voi când vă întâlniți?" Adolescentul: „Nimic" Părintele: „Ai făcut bine că ai ieșit cu prietenii la discotecă?" Adolescentul: „Nu" . Astfel putem afirma că adolescenții devin "experți" în a nu transmite nimic, în a nu comunica. Unii părinți încearcă să învețe copiii de la vârste mici să muncească, să facă o activitate și nu doar să primească totul drept „cadou
COMUNICARE ŞI INTEGRARE SOCIALĂ by Nicoleta Mihaela Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/654_a_982]
-
tata): „Unde ai fost?", „De unde sosești acum?" Adolescentul: „Afară", „De afară" 48 50 Părintele: „Ce mai faceți voi când vă întâlniți?" Adolescentul: „Nimic" Părintele: „Ai făcut bine că ai ieșit cu prietenii la discotecă?" Adolescentul: „Nu" . Astfel putem afirma că adolescenții devin "experți" în a nu transmite nimic, în a nu comunica. Unii părinți încearcă să învețe copiii de la vârste mici să muncească, să facă o activitate și nu doar să primească totul drept „cadou"; să facă unele acțiuni pentru a
COMUNICARE ŞI INTEGRARE SOCIALĂ by Nicoleta Mihaela Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/654_a_982]
-
și nu doar să primească totul drept „cadou"; să facă unele acțiuni pentru a se deprinde cu respectul pentru muncă. Psihologii studiind aceste activități pe care unii părinți încearcă să le includă în structura conduitei copiilor și mai ales a adolescenților atât ca un mod de comunicare mai profundă între cele două generații apreciindu-le schimb de idei în cadrul relației părinți copii. De fapt, adolescenții ajutați astfel din copilărie ori pubertate își dezvoltă rădăcinile relaționării de mai târziu: mama și fiica
COMUNICARE ŞI INTEGRARE SOCIALĂ by Nicoleta Mihaela Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/654_a_982]
-
pe care unii părinți încearcă să le includă în structura conduitei copiilor și mai ales a adolescenților atât ca un mod de comunicare mai profundă între cele două generații apreciindu-le schimb de idei în cadrul relației părinți copii. De fapt, adolescenții ajutați astfel din copilărie ori pubertate își dezvoltă rădăcinile relaționării de mai târziu: mama și fiica pot avea relații mai intime, de prietenie adevărată, tata și fiul pot discuta mai deschis perspective viitoare, interese comune sunt „în micro" tiparul prieteniei
COMUNICARE ŞI INTEGRARE SOCIALĂ by Nicoleta Mihaela Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/654_a_982]
-
inițiate prin conversație și supravegheate de adult. Rapaport R., Rappaport M. (1977), Strelitz, Z. & Kews, Pilling, D. & Pringle(1978), Argyle M. & Henderson M. (1985) finisează câțiva itemi pentru o posibilă comunicare în perioada adolescenței, din ambele sensuri: de la părinți către adolescenți, și de la adolescenți spre părinți, itemi cuprinși în câteva reguli generale. O serie de studii studiază abilitățile parentale de conduită, regulile ca și drepturile părinților în speranța decelării efectelor asupra educației, asupra creșterii și statuării unor stiluri, moduri de comportament
COMUNICARE ŞI INTEGRARE SOCIALĂ by Nicoleta Mihaela Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/654_a_982]
-
și supravegheate de adult. Rapaport R., Rappaport M. (1977), Strelitz, Z. & Kews, Pilling, D. & Pringle(1978), Argyle M. & Henderson M. (1985) finisează câțiva itemi pentru o posibilă comunicare în perioada adolescenței, din ambele sensuri: de la părinți către adolescenți, și de la adolescenți spre părinți, itemi cuprinși în câteva reguli generale. O serie de studii studiază abilitățile parentale de conduită, regulile ca și drepturile părinților în speranța decelării efectelor asupra educației, asupra creșterii și statuării unor stiluri, moduri de comportament. În fond, mulți
COMUNICARE ŞI INTEGRARE SOCIALĂ by Nicoleta Mihaela Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/654_a_982]
-
la căsătoria unui minor între 16 și 18 ani; • Dreptul de a se comporta într-un litigiu ca apărător al intereselor copilului; • Dreptul de moștenire a proprietății după deces. (apud M.Argyle & M.Henderson, 1985). REGULI PENTRU PĂRINȚI REGULI PENTRU ADOLESCENȚI Respectați intimitatea adolescentului Respectați intimitatea părinților Dați sfaturi dar si exemple de comportare Păstrați confidentele, secretele Arătați afecțiune fata de adolescent Nu intrați în relații sexuale cu părinții Încurajați ideile (căutările) adolescentului Luați în considerare drepturile părinților Demonstrați ajutorul emoțional
COMUNICARE ŞI INTEGRARE SOCIALĂ by Nicoleta Mihaela Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/654_a_982]
-
minor între 16 și 18 ani; • Dreptul de a se comporta într-un litigiu ca apărător al intereselor copilului; • Dreptul de moștenire a proprietății după deces. (apud M.Argyle & M.Henderson, 1985). REGULI PENTRU PĂRINȚI REGULI PENTRU ADOLESCENȚI Respectați intimitatea adolescentului Respectați intimitatea părinților Dați sfaturi dar si exemple de comportare Păstrați confidentele, secretele Arătați afecțiune fata de adolescent Nu intrați în relații sexuale cu părinții Încurajați ideile (căutările) adolescentului Luați în considerare drepturile părinților Demonstrați ajutorul emoțional (afectiv) Fiți politicoși
COMUNICARE ŞI INTEGRARE SOCIALĂ by Nicoleta Mihaela Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/654_a_982]
-
copilului; • Dreptul de moștenire a proprietății după deces. (apud M.Argyle & M.Henderson, 1985). REGULI PENTRU PĂRINȚI REGULI PENTRU ADOLESCENȚI Respectați intimitatea adolescentului Respectați intimitatea părinților Dați sfaturi dar si exemple de comportare Păstrați confidentele, secretele Arătați afecțiune fata de adolescent Nu intrați în relații sexuale cu părinții Încurajați ideile (căutările) adolescentului Luați în considerare drepturile părinților Demonstrați ajutorul emoțional (afectiv) Fiți politicoși cu părinții, mai ales când sunteți în public, in grup Păstrați secretele încredințate Sprijiniți dorințele lor in absenta
COMUNICARE ŞI INTEGRARE SOCIALĂ by Nicoleta Mihaela Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/654_a_982]
-
M.Henderson, 1985). REGULI PENTRU PĂRINȚI REGULI PENTRU ADOLESCENȚI Respectați intimitatea adolescentului Respectați intimitatea părinților Dați sfaturi dar si exemple de comportare Păstrați confidentele, secretele Arătați afecțiune fata de adolescent Nu intrați în relații sexuale cu părinții Încurajați ideile (căutările) adolescentului Luați în considerare drepturile părinților Demonstrați ajutorul emoțional (afectiv) Fiți politicoși cu părinții, mai ales când sunteți în public, in grup Păstrați secretele încredințate Sprijiniți dorințele lor in absenta Nu fiți exagerat de posesiv Oferiți cadouri și felicitări pentru ziua
COMUNICARE ŞI INTEGRARE SOCIALĂ by Nicoleta Mihaela Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/654_a_982]
-
ajutorul emoțional (afectiv) Fiți politicoși cu părinții, mai ales când sunteți în public, in grup Păstrați secretele încredințate Sprijiniți dorințele lor in absenta Nu fiți exagerat de posesiv Oferiți cadouri și felicitări pentru ziua lor de naștere Încercați să tratați adolescentul ca pe un tânăr adult responsabil Priviți în ochi părinții în timpul conversației Uitați-va în ochii lui în timpul conversației Vorbiți cu părinții despre probleme sexuale si moarte Oferiți adolescentului cadouri si felicitări de ziua nașterii Invitați prietenii in casa Sprijiniți
COMUNICARE ŞI INTEGRARE SOCIALĂ by Nicoleta Mihaela Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/654_a_982]
-
cadouri și felicitări pentru ziua lor de naștere Încercați să tratați adolescentul ca pe un tânăr adult responsabil Priviți în ochi părinții în timpul conversației Uitați-va în ochii lui în timpul conversației Vorbiți cu părinții despre probleme sexuale si moarte Oferiți adolescentului cadouri si felicitări de ziua nașterii Invitați prietenii in casa Sprijiniți adolescentul când nu este prezent (în absentă) Discutați cu părinții despre politica si religie Vorbiți cu adolescentul despre probleme sexuale si moarte Consultați-vă cu părinții în problemele personale
COMUNICARE ŞI INTEGRARE SOCIALĂ by Nicoleta Mihaela Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/654_a_982]
-
ca pe un tânăr adult responsabil Priviți în ochi părinții în timpul conversației Uitați-va în ochii lui în timpul conversației Vorbiți cu părinții despre probleme sexuale si moarte Oferiți adolescentului cadouri si felicitări de ziua nașterii Invitați prietenii in casa Sprijiniți adolescentul când nu este prezent (în absentă) Discutați cu părinții despre politica si religie Vorbiți cu adolescentul despre probleme sexuale si moarte Consultați-vă cu părinții în problemele personale (intime) Abordați cu adolescentul problemele de politica si religie Respectați aprecierile și
COMUNICARE ŞI INTEGRARE SOCIALĂ by Nicoleta Mihaela Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/654_a_982]
-
lui în timpul conversației Vorbiți cu părinții despre probleme sexuale si moarte Oferiți adolescentului cadouri si felicitări de ziua nașterii Invitați prietenii in casa Sprijiniți adolescentul când nu este prezent (în absentă) Discutați cu părinții despre politica si religie Vorbiți cu adolescentul despre probleme sexuale si moarte Consultați-vă cu părinții în problemele personale (intime) Abordați cu adolescentul problemele de politica si religie Respectați aprecierile și evaluările părinților chiar daca sunt demodate Considerați-vă responsabil de comportamentul adolescentului Nu vă criticați părinții în
COMUNICARE ŞI INTEGRARE SOCIALĂ by Nicoleta Mihaela Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/654_a_982]
-
de ziua nașterii Invitați prietenii in casa Sprijiniți adolescentul când nu este prezent (în absentă) Discutați cu părinții despre politica si religie Vorbiți cu adolescentul despre probleme sexuale si moarte Consultați-vă cu părinții în problemele personale (intime) Abordați cu adolescentul problemele de politica si religie Respectați aprecierile și evaluările părinților chiar daca sunt demodate Considerați-vă responsabil de comportamentul adolescentului Nu vă criticați părinții în public Nu criticați aspru alegerile prietenilor adolescentului Acceptați supravegherea generală (și grija) părinților Fluctuațiile inerente sociale
COMUNICARE ŞI INTEGRARE SOCIALĂ by Nicoleta Mihaela Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/654_a_982]
-
politica si religie Vorbiți cu adolescentul despre probleme sexuale si moarte Consultați-vă cu părinții în problemele personale (intime) Abordați cu adolescentul problemele de politica si religie Respectați aprecierile și evaluările părinților chiar daca sunt demodate Considerați-vă responsabil de comportamentul adolescentului Nu vă criticați părinții în public Nu criticați aspru alegerile prietenilor adolescentului Acceptați supravegherea generală (și grija) părinților Fluctuațiile inerente sociale, economice induc modificări și diferențieri culturale în „aparatul" psiho-moral de conduită, de comunicare între părinți și copii, care conține
COMUNICARE ŞI INTEGRARE SOCIALĂ by Nicoleta Mihaela Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/654_a_982]