9,076 matches
-
găsite legăturile logice între cunoștințe și să se realizeze o înțelegere precisă a noțiunilor;Profesorul trebuie să fie un „creator” în orice moment al activității și în fiecare etapă a pregătirii sale didactice; - Educatorul trebuie să încurajeze limbajul în manifestarea curiozității și a bucuriei descoperirii personale; - În actul didactic trebuie să se evite situațiile prin care se recurge la utilizarea „adevărurilor gata făcute”; Elevul este sensibil la frumos și receptiv la creativitatea profesorului. Atitudinea acestuia poate fi un factor stimulator sau
Caleidoscop by Mirela Blînda () [Corola-publishinghouse/Science/91786_a_93233]
-
informații, însă posibilitatea de prelucrare a datelor este mult mai puțin dezvoltată (față de copiii auzitori), acesta nu beneficiază nici de experiența anterioară suficientă, nici de un limbaj corespunzător. În schimb, la această vârstă, copilul cu deficiență de auz manifestă o curiozitate senzorială, care constituie un sprijin prețios pentru desfășurarea activităților propuse. Materialul didactic este suportul de baza în formarea tuturor noțiunilor matematicii și este de un real folos în realizarea obiectivelor propuse în grădinița pentru deficienți de auz. Materialul didactic trebuie
Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta () [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
-
copilul probează că și-a însușit cunoștințele transmise. Pe lângă materialul didactic confecționat cu mijloace proprii, educatoarea are posibilitatea să aleagă, funcție de obiectivul urmărit și tipul de activitate, o gamă variată de mijloace didactice astfel încât activitățile matematice să stârnească interes și curiozitate copilului preșcolar deficient de auz. Dintre instrumentele de lucru ce favorizează și sprijină însușirea și formarea noțiunilor matematice în grădinița pentru surzi amintim: - trusa Diènes: formată din 48 piese, ce se disting prin 4 atribute, fiecare având o serie de
Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta () [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
-
Prin joc didactic copilul cu deficiență de auz contribuie la rezolvarea unor sarcini, lucrează efectiv, gândeste în mod original, creator. Jocul didactic constituie o motivație pentru sarcinile didactice pe care le are de rezolvat, copilul surd având dorința, puterea și curiozitatea de a cunoaște, de a afla. 1. Componentele de bază ale jocului didactic matematic (adaptat pentru specificul învățământului special, pentru grădinița de surzi) a) Scopul didactic: se formulează în corcondanță cu cerințele programei activităților matematice pentru copiii cu deficiență de
Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta () [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
-
el ne poate ierta păcatele, după spusele Mântuitorului Hristos: „Luați Duh Sfânt!, cărora le veți ierta păcatele li se vor ierta; cărora le veți ține, ținute vor fi” (In. 20, 23). Câte unul, În taină și nu Împreună În cor. Curiozitatea de a asculta ce spune altul la spovedanie este ea Însăși un păcat și atrage după sine trecerea păcatelor auzite asupra celui curios. Molitfa de dezlegare citită de preot În biserică are doar rolul de a ne pregăti pentru spovedania
Din suflet de creștin. Ediția a V-a by Gabriela Stoica () [Corola-publishinghouse/Science/91775_a_92296]
-
proiectului pentru a-i implica pe elevi în activități autentice și a-i ajuta să-și dezvolte competențele necesare în secolul XXI, precum capacitatea de colaborare, de rezolvare a problemelor și analiză critică, responsabilitate și capacitate de adaptare, creativitate și curiozitate intelectuală, informații și abilitați media și competențe de comunicare. Atunci când este bine conceput, un curriculum bazat pe proiecte poate duce la obținerea de către elevi a unor rezultate de calitate superioară și poate constitui o experiență recompensatoare pentru profesori. Învățarea bazată
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Iuliana PĂTRAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93156]
-
veritabil muzeu În aer liber. Un precursor nunumai etimologic este conceptul antic de „mouseion―, Templu al Muzelor, chintesență a caracterului educațional al muzeului de astăzi. Mult mai târziu, În perioada Renașterii, Întâlnim o altă formulă premergătoare instituției actuale: cabinetul de curiozități (studiolo, cabinet de curieux, kunstkammer, wunderkammer) - o veritabilă alegorie a memoriei, un microcosmos de obiecte arhivate după considerații de specificitate, valoare estetică, raritate. Tot În Renaștere, apar și marii colecționari de artă (Lorenzo di Medici, Papa Sixtus al IV-lea
Polarităţile arhitecturi by Anca Mihaela Cioarec () [Corola-publishinghouse/Science/91808_a_92991]
-
picturii, devine astăzi un muzeu al Întunericului, necesar artei video. „Tradiționala lumină dispare iar spațiul muzeal se Întunecă și transportă privitorul Într-o transă plină de anxietate. Devine un loc al straniului, al aberantului, al de neînțelesului - un cabinet de curiozități contemporan.― (Groys 2007: 87) Chiar și atmosfera solemnă și contemplativă a muzeului tradițional, cu liniștea sa imperturbabilă, s-a pierdut În spațiile muzeelor contemporane, dominate de sunetele suprapuse ale instalațiilor de artă video. Mai mult decât atât, acea funcție primară
Polarităţile arhitecturi by Anca Mihaela Cioarec () [Corola-publishinghouse/Science/91808_a_92991]
-
Pompiliu Constantinescu a fost până la sfârșitul său prematur (survenit în "Ă - spre deosebire de confrații săi - foiletonistul prin excelență, a cărui operă este exemplară prin numărul mare de judecăți exacte, prin " procentul maxim de valorări juste", cum spunea G. Călinescu . Cine are curiozitatea de a parcurge opera integrală a foiletonistului (strânsă în bună parte în șase volume compacte de Scrieriă constată că pagina criticului rezistă încă la dintele timpului. Multe din judecăți - de o noutate frapantă în epocă, au devenit astăzi locuri comune
Un senior al spiritului VLADIMIR STREINU Eseu critic by TEODOR PRACSIU, DANIELA OATU () [Corola-publishinghouse/Science/91676_a_92912]
-
de morfologia culturii (Tipare de cultură, Atic și asiatică", iar caracterizările unor opere (Sadoveanu, G. Călinescuă se impun prin îndrăznețe, deși armonioase forme cristalografice . În octombrie ", Mircea Martin semna o caldă evocare cu titlul Un mandarin al spiritului (ca o curiozitate notăm faptul că evocarea este scrisă la timpul trecut, vorbind despre un Vladimir Streinu defunct; or, autorul Paginilor de critică literară s-a stins la " noiembrie ". Cu siguranță că precizarea temporală de la finele evocării - octombrie " - este convențională, ca să nu spunem
Un senior al spiritului VLADIMIR STREINU Eseu critic by TEODOR PRACSIU, DANIELA OATU () [Corola-publishinghouse/Science/91676_a_92912]
-
prin cămări. În unsprezece dintre ele, descoperă minunatele provizii din care trăiau de atâția ani; munți de orez, de zahăr, de sare și așa mai departe. Uitând de recomandarea femeii (căci nu pot să cred că a fost vorba de curiozitate la un bărbat adevărat!Ă, încearcă să descuie și a douăsprezecea ușă. Nicio cheie nu se potrivește; una e prea mare, alta e prea mică. Totuși, într-un târziu, o cheie din șirag intră în broască. Înăuntru, nimic. Doar pe
Un senior al spiritului VLADIMIR STREINU Eseu critic by TEODOR PRACSIU, DANIELA OATU () [Corola-publishinghouse/Science/91676_a_92912]
-
că pomii încep să-și piardă frunzele, stolurile de păsări își iau zborul și toamna de afară se instalează într-o clipă și în peisajul de după fereastră. Vine în curând acasă femeia și-i reproșează că, din uitucenie sau din curiozitate, a distrus o vrajă, că ea e în fond o privighetoare și că ar fi trăit veșnic dacă... Și piere cum apăruse. Iar tăietorul se deșteaptă, ca dintr-un vis, pe pragul colibei sărace, alături de securea și fierăstrăul lui. Nu
Un senior al spiritului VLADIMIR STREINU Eseu critic by TEODOR PRACSIU, DANIELA OATU () [Corola-publishinghouse/Science/91676_a_92912]
-
aptitudini. Vizitele au avut legătură cu următoarele materii de interes: istorie - 51%, știință - 26%, artă - 18%. În evaluarea rezultatelor, profesorii au apreciat ca foarte mare inspirația pe care experiența muzeelor le-a transmis-o elevilor: inspirație care le-a motivat curiozitatea, dorința de a-și satisface curiozitatea și cea de a Învăța. Plăcerea cu care tinerii și copiii au lucrat În muzee a crescut nivelul de satisfacție la sfârșitul lucrului și i-a motivat să Învețe. Deși se știe că muzeele
Polarităţile arhitecturi by Ana-Maria Pătroi () [Corola-publishinghouse/Science/91808_a_92986]
-
următoarele materii de interes: istorie - 51%, știință - 26%, artă - 18%. În evaluarea rezultatelor, profesorii au apreciat ca foarte mare inspirația pe care experiența muzeelor le-a transmis-o elevilor: inspirație care le-a motivat curiozitatea, dorința de a-și satisface curiozitatea și cea de a Învăța. Plăcerea cu care tinerii și copiii au lucrat În muzee a crescut nivelul de satisfacție la sfârșitul lucrului și i-a motivat să Învețe. Deși se știe că muzeele au efect În stimularea studiului, profesorii
Polarităţile arhitecturi by Ana-Maria Pătroi () [Corola-publishinghouse/Science/91808_a_92986]
-
de a realiza produse originale, noi, iar în învățământ, nu se pune problema de a forma creatori de valori originale, cât e vorba de a forma și cultiva trăsături care vor permite manifestări creatoare: inițiativă, perseverență în căutarea de soluții, curiozitate, originalitate etc.
Caleidoscop by Elena Amuhaia () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93509]
-
scrierea lui Hobbes în scopuri proprii, pentru că Hobbes susține suveranitatea nedivizată și monarhia. Contribuția lui Filmer la receptarea cărții lui Hobbes s-a dovedit decisivă din cauza primului argument, pentru că acesta a determinat nu numai atitudinea negativă a regaliștilor, dar și curiozitatea republicanilor. Ceea ce Filmer și regaliștii considerau subversiv la Hobbes era mai ales ideea că prima lege a naturii este autoconservarea, de unde rezultă că dreptul de rezistență în fața morții trebuie recunoscut chiar și criminalului pedepsit în mod just. Buni specialiști în
Dreptatea ca libertate: Locke și problema dreptului natural by Gabriela Rățulea () [Corola-publishinghouse/Science/84950_a_85735]
-
își zic ei, se trag din coloniștii romani și slavo-dacii învinși de Traian. În limba pe care o vorbesc, predomină limba latină”. Iar despre boierii basarabeni afirmă cu dispreț că „nimeni dintre ei nu știe rusește și n-a avut curiozitatea să vadă Moscova sau Petersburgul”, iar Alexandru Sturza, „nu-și ascunde deloc dorința sa de a vedea Moldovlahia ca o împărăție deosebită, împreună cu Basarabia, Bucovina și Transilvania”. La rândul lui, P. Batiușkov subliniază unitatea poporului român: „Populația rurală nu știe
„Poporul moldovenesc” şi „limba moldovenească” * De la anexarea țaristă la aniversarea a „650 de ani de la întemeierea Țării Moldovei” by Iulian Sînzianu () [Corola-publishinghouse/Science/91559_a_92365]
-
de a face din informațiile existente în memorie un instrument de căutare, de cercetare și descoperire de noi adevăruri(G. Milaret).Voința de a realiza ceva este rezultatul dorințelor personale și nu ceva impus din exterior. În satisfacerea propriilor interese, curiozități, pasiuni prin realizarea sarcinilor școlare, se vor resimți plăcerea și bucuria învingerii dificultăților și atingerii scopurilor, ceea ce contribuie la dezvoltarea proceselor de voință, favorizează căutările personale și afirmarea ideilor proprii. Ce conține un portofoliu? Portofoliu cuprinde: lista conținutului acestuia(sumarul
Caleidoscop by Gabriela Irimia () [Corola-publishinghouse/Science/91786_a_93235]
-
trăit întîlnirea cu moartea Mircea Vulcănescu, Petre Țuțea sau Mircea Eliade. În pragul morții însă marile spirite devin, dacă nu cumva au fost și pînă atunci, niște personaje. Mai mult, posteritatea este deseori nedreaptă și atrasă irezistibil de curenții unor curiozități ieftine: urmele creatorului sînt lăsate la o parte și e împinsă în prim-planul memoriei afective figura personajului, cum s-a petrecut de atîtea ori cu unii dintre cei invocați mai sus. De altfel, o atare formă de receptare a
Cel de-al treilea sens by Ion Dur () [Corola-publishinghouse/Science/911_a_2419]
-
obiective sau direct, indicat până la întocmirea itinerarului în vederea parcurgerii cărărilor patriei spre a-i cunoaște pitorescul și neasemuitele frumuseți, trebuie dirijat cu atenție pentru a ajunge la ținta dorită: succesul școlar. Pe parcursul celor patru ani de studiu trebuie să stârnim curiozitatea elevilor de a cunoaște natura, de a dori să facă drumeții și vizite, de a descoperi geografia „ca pe un joc minunat, cel mai frumos dintre toate, cel mai captivant” (Ana Blandiana - Buchetul de flori), de a înțelege că fiecare
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
predă la clasa a III-a și a IV-a în 1-2 ore pe săptămână. Ea face parte din aria curriculară „Matematică și științe ale naturii”. Scopurile și obiectivele generale ale predării științei la acest nivel de școlaritate sunt: trezirea curiozității științifice a copiilor și înțelegerea unor fapte și fenomene din universul imediat, familiar acestora. Se pornește în clasa a III-a de la mediul apropiat copilului în care el să observe, să recunoască, să diferențieze, să descrie anumite componente din natură
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
de studiu. De asemenea, este pozitiv că științele au fost gândite ca o prefață la disciplinele științifice din gimnaziu, realizându-se în acest mod o creștere pe verticală. Este necesară mutarea centrului de greutate pe caracterul formativ al științelor, dezvoltarea curiozității realizându-se prin exploatarea caracterului aplicativ-creativ și mai puțin prin cel teoretic. Manualele nu corespund întocmai programelor. Programele au mai fost prelucrate de-a lungul anilor, dar manualele au rămas aceleași. Întrucât manualele au rămas mai departe valabile, chiar în urma
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
nu ia în serios precunoștințele și preexperiențele copiilor. Majoritatea dau impresia că vor să toarne cunoștințe într-un spațiu gol. În cea mai mare parte manualele reprezintă o colecție de texte care îndepărtează copilul de științe, nicidecum să-i dezvolte curiozitatea. Ele se adresează unei mici categorii de copii care sunt îndrumați și controlați acasă. Textele sunt lungi și complicate, neținându-se cont de vârsta căreia i se adresează. La această vârstă copii se concentrează în special asupra citirii textului, ceea ce
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
tehnologia didactică rezultă caracterul de polivalență formativă al fiecărui obiect. În particular, obiectul geogrefie, princaracterul de polivalență formativă, acționează în următoarele direcții: * dezvoltarea proceselor cognitive, în special a gândirii logice; * înarmarea elevilor cu tehnici de investigație contribuind și la trezirea curiozității științifice; * formarea unei concepții științifice despre lume și viață; * formarea trăsăturilor morale ale omului. Încă din trecut se anticipau elaborări înalt formalizatoare, foarte la modă în civilizația noastră, cum sunt algoritmizarea și modelarea matematică și altele. Aceasta a fost posibil
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
care le sugerează harta, predarea cunoștințelor geografice la clasele I-IV ajută la dezvoltarea memoriei elevilor. Geografia contribuie la formarea bazelor concepției materialist-științifice despre lume, pe baza explicării și înțelegerii cauzalității fenomenelor, care dezvoltă la elevi spiritul de observației și curiozitate științifică. De aceea, toate fenomenele geografice trebuie prezentate în mod dinamic și nu statistic. În felul acesta elevii se conving că schimbările din natură se desfășoară potrivit unor legi, că omul este capabil să le cunoască și să le folosească
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]