9,827 matches
-
între riscuri și beneficii, 2014, www.acad.ro/rosia montana/doc pv/pv ihaiduc.doc, p. 3. -------------------------------------------------------------------------2 1 Etica mediului 2 3 ETICA MEDIULUI 250 251 Cuvânt-înainte Etica mediului ca proiect teoretic Paradigme în etica mediului Omul în ecosferă Anexă Bibliografie Abstract Résumé
Etica mediului: argumente rezonabile și întâmpinări critice by Constantin Stoenescu () [Corola-publishinghouse/Science/84952_a_85737]
-
p. 95). 11 "Cuvântul se regenerează și se sensibilizează într-un cadru apropriat, ca în aceste versuri de Saint-Amant: "Ascult, ca în vis,/ Zgomotul aripilor tăcerii/ Ce zboară în obscuritate". Obscurité își găsește aici destinul poetic; nu mai este calitatea abstractă a ceea ce este obscur, a devenit un spațiu, un element, o substanță; și (împotriva oricărei logici, dar conform adevărului secret al nocturnului) cât de luminoasă!" (Gérard Genette, Figuri, Editura Univers, București, 1978, p. 237). 12 Anca Vasiliu, "La parole 'diaphane
Poetică fenomenologică: lectura imaginii by Dorin Ștefănescu () [Corola-publishinghouse/Science/84974_a_85759]
-
aceea, vom prezenta în continuare nu numai punctele de vedere asupra cărora s-a realizat consensul, dar și pe acelea în care soluțiile țin mai mult de trăirea individuală a profesiei medicale, și nu de rețete didactice sau de criterii abstracte. în ADPKD, polii conflictelor etice sunt medicul, pacientul și familia acestuia, iar conflictele pot apărea în două direcții, și anume: relația medic-pacient și impactul acesteia în familie și societate; modul de alocare și distribuire a resurselor materiale. A) RELAȚIA MEDIC-PACIENT
Boala polichistică renală autosomal dominantă (ADPKD) by Mircea Covic () [Corola-publishinghouse/Science/91917_a_92412]
-
atât performanța lui este mai bună, după cum, cu cât performanța este mai bună, cu atât motivația lui va crește. f) Principiul însușirii conștiente și active a cunoștințelor exprimă necesitatea ca învățarea să se realizeze cu înțelegerea semnificațiilor și conexiunilor abstracte, esențiale și generale ale obiectivului studiat și în acest context să se depună un efort de gândire și acțional iar cunoștințele se dobândesc conștient și activ în același timp. Învățarea activă are de fapt scopul de a transforma pe elev
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
tot. Întrebuințarea ei se concepe în clasele mari liceale. Diferă de celelalte două atât prin aceea că vine în întâmpinarea specifică vârstei, cât și prin considerarea posibilităților elevilor de această vârstă. Prelegerea e forma de expunere complexă, cu un caracter abstract și un nivel științific înalt, care oferă posibilitatea comunicării unui volum mare de informații, într-o unitate de timp de regulă 2 ore didactice. Folosește descrierea și explicația, îmbinată cu cu modalitățile de demonstrație intuitivă, logicomatematice, specifice predării fiecărei discipline
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
creativă este o învățare creativă în cadrul căreia elevul aduce ceva nou sub raport teoretic sau aplicativ într-un domeniu de specialitate. b) În funcție de domeniul logico - euristic al actului de descoperire: * Descoperirea inductivă folosește raționamente inductive care acționează de la concret la abstract, de la particular la general, de la inferior la superior, folosind diferite operații logice. Este o explorare mintală sau experimentală bazată pe observații, determinări care conduc la generalizări științifice. Descoperirea deductivă folosește raționamente deductive, care acționează de la general la particular, de la abstractul
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
abstract, de la particular la general, de la inferior la superior, folosind diferite operații logice. Este o explorare mintală sau experimentală bazată pe observații, determinări care conduc la generalizări științifice. Descoperirea deductivă folosește raționamente deductive, care acționează de la general la particular, de la abstractul generalizat la abstractul logic. Este o explorare mintală bazată pe strategia algoritmică, generalizările, adevărurile descoperite fiind rezultatul raționamentelor deductive, care trebuie verificate experimental. * Descoperirea analogică folosește raționamentul deductiv de asemănare și transfer de informație, necesită investigare și verificare experimentală. * Descoperirea
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
la general, de la inferior la superior, folosind diferite operații logice. Este o explorare mintală sau experimentală bazată pe observații, determinări care conduc la generalizări științifice. Descoperirea deductivă folosește raționamente deductive, care acționează de la general la particular, de la abstractul generalizat la abstractul logic. Este o explorare mintală bazată pe strategia algoritmică, generalizările, adevărurile descoperite fiind rezultatul raționamentelor deductive, care trebuie verificate experimental. * Descoperirea analogică folosește raționamentul deductiv de asemănare și transfer de informație, necesită investigare și verificare experimentală. * Descoperirea transductivă are la
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
analiza caracteristicilor esențiale ale modelului; * considerarea modelului ca un sistem închis (care reproduce un număr limitat de caracteristici) și a originalului(ca un sistem deschis( care poate oricând să mai evidențieze o anumită caracteristică); * modelul trebuie să fie adecvat temei abstracte și să reproducă caracteristicile esențiale ale originalului; * modelele iconice și ideale trebuie folosite în combinație cu demonstrația modelelor obiectuale. Exemplu: reacția de hidroliză a derivaților halogenați: Pentru explicarea mecanismului acestei reacții s-a propus formarea intermediară a unei stări de
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
deformare în structura cristalelor are drept consecință modificarea proprietăților fizice și chimice ale substanțelor respective. b) Modelarea prin analogie Modelarea prin analogie se bazează pe o analogie dintre model și original; se obiectivează prin modele simbolice teoretice sau logico- matematice (abstracte, ideale) caracterizate prin absența formei substanțiale(fizice) Chimia folosește ca modele teoretice, ideale, modelele simbolice: * simbolurile chimice ale elementelor; * liniuțele care indică legăturile simple, duble, triple; * punctele care desemnează electroni; * formulele moleculare și de structură; * săgeți drepte ; * săgeți curbe ; * săgeți
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
VII.7.3. Singularul și pluralul: mărci de conceptualizare și dezambiguizare / 188 VII.7.4. Mărci logice de dezambiguizare/ organizare a corpusului / 190 VII.7.5. Rolul hiponimiei în dinamica dezvoltării subdomeniului/ ramurii medicale / 193 Anexa I / 201 Bibliografia / 221 Abstract / 233 Résumé / 235 Abrevieri ARG - Argentina BRA - Brazilia cat. - limba catalană CILF - Consiliul Internațional al limbii franceze CMT - Comisia minesterială de Terminologie CTN - Centrul de terminologie și neologie DEX - Dicționar explicativ al limbii române DF - Dicționar de filozofie DGLF - Delegația
Lingvistică și terminologie: hermeneutica metaforei în limbajele specializate by Doina Butiurcă () [Corola-publishinghouse/Science/84964_a_85749]
-
antonimie etc.) - și combinarea (în sintagmatic) - realizată prin contiguitate - se succed. În versurile lui V. Voiculescu: Atunci singurătatea se scoală-ngândurată/ Și umblă, visătoare, prin streșini de-nălțime" (V. Voiculescu, Singurătate) se utilizează substantivele singurătatea și streșini. Din paradigma substantivelor abstracte având sensul de "izolare" - singurătate, pustietate, solitudine - poetul a selectat "singurătate". Substantivul concretizează un concept abstract, iar funcția de subiect îi conferă un anumit grad de accesibilitate în percepția senzorială a lectorului. Combinarea acestuia în secvența "singurătatea se scoală-ngândurată
Lingvistică și terminologie: hermeneutica metaforei în limbajele specializate by Doina Butiurcă () [Corola-publishinghouse/Science/84964_a_85749]
-
Atunci singurătatea se scoală-ngândurată/ Și umblă, visătoare, prin streșini de-nălțime" (V. Voiculescu, Singurătate) se utilizează substantivele singurătatea și streșini. Din paradigma substantivelor abstracte având sensul de "izolare" - singurătate, pustietate, solitudine - poetul a selectat "singurătate". Substantivul concretizează un concept abstract, iar funcția de subiect îi conferă un anumit grad de accesibilitate în percepția senzorială a lectorului. Combinarea acestuia în secvența "singurătatea se scoală-ngândurată" ia forma personificării, conferind un grad înalt de expresivitate poeziei. Locutorul devine creatorul unui cod unic
Lingvistică și terminologie: hermeneutica metaforei în limbajele specializate by Doina Butiurcă () [Corola-publishinghouse/Science/84964_a_85749]
-
să se intensifice pe parcursul secolului XX. Este perioada când accelerarea progresului cunoașterii, evoluția rapidă a domeniilor științifice, mai ales a tehnicii, impunea o implicare aparte a lingvisticii, în sens general, prin funcția denominativă a acesteia. Numărul mare de concepte /imagini abstracte apărute în domeniul științelor revendica nu numai instrumente lingvistice corespunzătoare, ci și procedee specifice de armonizare a terminologiei. Așa cum s-a mai spus (M.T. Cabré, 1998; L. Depecker, 2002; 2005; G. Ciobanu, 1998; L. Hometkovski, 2012; A. Stanca et al
Lingvistică și terminologie: hermeneutica metaforei în limbajele specializate by Doina Butiurcă () [Corola-publishinghouse/Science/84964_a_85749]
-
că, fără organizarea riguroasă a terminologiei, progresul din domeniul tehnicii și al științei ar fi puternic afectat. Un alt savant rus, E. Dressen este de părere că rolul termenului ar fi acela de a creea, în conștiința umană, o imagine abstractă cât mai corectă, privind obiectul din sfera tehnicii, a științei, în general. Creează primul organism internațional de normalizare, ISA (International Federation of National Standardizing Associations). Reprezentanții Școlii terminologice de la Moscova sunt preocupați de standardizarea noțiunilor și a termenilor în contextul
Lingvistică și terminologie: hermeneutica metaforei în limbajele specializate by Doina Butiurcă () [Corola-publishinghouse/Science/84964_a_85749]
-
concept relația este de univocitate. b) termenul este un semn lingvistic și nu trebuie confundat cu lexemul/ cuvântul (non-termen, în accepțiunea lui Auger și Kočourek). Are un statut dublu, prin faptul că trebuie analizat din perspectiva a două componente: imaginea abstractă (adică noțiunea/ conceptul) + expresia lingvistică, adică denominarea. Statutul Terminologiei ca disciplină de sine stătătoare nu este unitar, în studiile canadiene. Standardizarea terminologică este de natură sociolingvistică: "Pentru Oficiul Limbii Franceze, care are rolul de a standardiza limba franceză, nota Alexandra
Lingvistică și terminologie: hermeneutica metaforei în limbajele specializate by Doina Butiurcă () [Corola-publishinghouse/Science/84964_a_85749]
-
salariu amânat/ salariu anual garantat, salariu brut, salariu colectiv, salariu de bază, salariu de referință, salariu fictiv, salariu lunar, salariu mediu, salariu nominal etc. În terminologie, o disciplină prin excelență nominală în desemnare, extensiunea se realizează doar în funcție de substantiv (concret, abstract, masiv, colectiv etc.), mai rar în funcție de alte părți de vorbire, așa cum se întâmplă în lexicul comun, unde extensiunea se poate preciza în funcție de partea de vorbire reprezentată: "extensiunea unui adjectiv ca alb este constituită de totalitatea obiectelor (reale sau posibile) caracterizate
Lingvistică și terminologie: hermeneutica metaforei în limbajele specializate by Doina Butiurcă () [Corola-publishinghouse/Science/84964_a_85749]
-
din domeniul cardiologie etc. În limba greacă comună kardio-, kardia/ kardi-, kardie (cf. καρδίη, -ης) era utilizat cu sensul de "inimă", dar și cu acela de "suflet, spirit, gândire, inteligență, stomac" (A. Gioroceanu, 2008: 65). Înainte de a deveni o imagine abstractă în știință ("domeniu care se ocupă cu studiul fiziologiei și patologiei aparatului cardio-vascular"), kardia avea o puternică încărcătură subiectivă, plurivocă. Subansamblul bolilor de inimă cuprinde concepte, constructe metaforice, dintre care: capilarită, cardiomegalie, sindrom Da Costa, decompensare cardită, endocardită, fibrilație auriculară
Lingvistică și terminologie: hermeneutica metaforei în limbajele specializate by Doina Butiurcă () [Corola-publishinghouse/Science/84964_a_85749]
-
2.3. Referent/ referință În cercetarea semnului lingvistic, Ferdinand de Saussure a fost preocupat de relația dintre semnificat și semnificant, neglijând referentul, adică entitatea extralingvistică pe care cuvântul o denumește. Relația referențială nu este prezentă în conținutul tuturor cuvintelor. Termenii abstracți nu au un referent în realitatea extralingvistică (înțelepciune, fericire, bunătate etc.). Prepozițiile și conjuncțiile sunt instrumente gramaticale fără referent. Valoarea denominativă este dată de relația dintre semnificația termenului și capacitatea lui de a desemna obiectele lumii exterioare. Nu putem accesa
Lingvistică și terminologie: hermeneutica metaforei în limbajele specializate by Doina Butiurcă () [Corola-publishinghouse/Science/84964_a_85749]
-
T. Vianu, 1965: 359). Giambattista Vico a fost primul filolog și cercetător al retoricii, care în Știința nouă considera metafora un instrument al funcției cognitive a conștientului: "[...] toate metaforele [sunt] bazate pe asemănările luate din corpuri pentru a semnifica operații abstracte ale minții" (G. Vico, 1980: 245). Metafora determină gândirea rațională și contribuie la formarea reprezentărilor conceptuale. Este prima încercare de definire a caracterului universal al metaforei, în cultura europeană: "toate metaforele bazate pe asemănările luate din corpuri pentru a semnifica
Lingvistică și terminologie: hermeneutica metaforei în limbajele specializate by Doina Butiurcă () [Corola-publishinghouse/Science/84964_a_85749]
-
minții" (G. Vico, 1980: 245). Metafora determină gândirea rațională și contribuie la formarea reprezentărilor conceptuale. Este prima încercare de definire a caracterului universal al metaforei, în cultura europeană: "toate metaforele bazate pe asemănările luate din corpuri pentru a semnifica operații abstracte ale minții trebuie să-și aibă originea în acele timpuri în care filozofia începe să treacă de etapa ei rudimentară. Aceasta se dovedește prin faptul că în orice limbă, cuvintele necesare artelor culte și științelor raționale au origini rurale" (G.
Lingvistică și terminologie: hermeneutica metaforei în limbajele specializate by Doina Butiurcă () [Corola-publishinghouse/Science/84964_a_85749]
-
metafore structurale", "metafore orientaționale" și "metafore ontologice". Metaforele structurale" sunt înțelese ca intermediari: un concept este structurat metaforic din perspectiva altui concept 7. Sunt metaforele care definesc din punct de vedere conceptual, un mecanism în baza căruia gândirea structurează conținuturile abstracte, prin raportarea la structuri cvasi-identice, la care vorbitorul are acces prin experiența directă. În limbajul medical descoperim modele de tipul: "Bacteria este bastonaș" etc. unde conceptul de bacterie este înțeles în baza identității de caracteristică. În mecanismul de stabilire a
Lingvistică și terminologie: hermeneutica metaforei în limbajele specializate by Doina Butiurcă () [Corola-publishinghouse/Science/84964_a_85749]
-
Statutul și "planurile de relevanță" ale metaforei specializate (terminologice /conceptuale) Înțelegem prin "metaforă specializată" o variantă funcțională a metaforei științifice. Analiza tipurilor de metafore specializate pe care le avem în vedere se realizează la două nivele: 1) la nivelul imaginii abstracte (a conceptului), nivel pentru care literatura de specialitate utilizează noțiunea de metaforă conceptuală (G. Lakoff & M. Johnson, 1980, I. Oliveira, 2002) - teoretizată ca structură cognitivă compusă din două concepte eterogene; 2) la nivel denominativ, al realizării lingvistice, nivel pentru care
Lingvistică și terminologie: hermeneutica metaforei în limbajele specializate by Doina Butiurcă () [Corola-publishinghouse/Science/84964_a_85749]
-
formă conceptualizată. În acest proces, rolul fundamental revine conceptului. Studiul metaforei științifice ar trebui, în consecință, încadrat într-o știință a conceptelor, o disciplină de sine stătătoare, care lipsește încă din câmpul de cercetări contemporane. Cu toate acestea, nici o imagine abstractă, nici un concept nu pot fi separate de sistemele semiotice. Înafara limbii, gândirea rămâne "o masă amorfă". Au demonstrat -o Wilhelm von Humboldt, Ferdinand de Saussure, o susțin Școlile de terminologie actuale prin reprezentanții lor. Conceptualizarea nu se poate realiza în afara
Lingvistică și terminologie: hermeneutica metaforei în limbajele specializate by Doina Butiurcă () [Corola-publishinghouse/Science/84964_a_85749]
-
expresie de sine. Forma termenului, conceptul studiate izolat nu comunică informații/ nu contribuie la desemnare, nu formează sensuri specializate decât dacă intră în relații logice/analogice etc. Metafora respectă condiția semnului lingvistic: intră în raport cu modelul spre a constitui conceptul nou, abstract; actualizează conceptul prin intermediul termenului/ al metaforei specializate, deschizând drum spre referent. De aici rezultă și natura sa dublă: imagine abstractă și material-concretă. Cum ar putea omul de știință să-și reprezinte la începutul secolului al XXI-lea substanța, imaginea abstractă
Lingvistică și terminologie: hermeneutica metaforei în limbajele specializate by Doina Butiurcă () [Corola-publishinghouse/Science/84964_a_85749]