954 matches
-
modalitățile pot include dezbateri, vizionări de filme documentare, piese de teatru, expoziții de picturi și desene, afișe, pliante, concursuri pentru părinți și copii etc. ... Metoda educației de la egal la egal poate cuprinde: a) activități de educație nonformală pentru beneficiarii direcți (alfabetizare, calcul matematic, meditații etc.); ... b) activități de creștere a conștientizării ce includ conceperea, producerea și distribuirea materialelor informative cu caracter educativ pentru diferite categorii de public (elevi, părinți, profesori, membrii comunității etc.); ... c) discuții în grup mic, formal sau informal
METODOLOGIE din 19 ianuarie 2011 de intervenţie multidisciplinară şi interinstituţională privind copiii exploataţi şi aflaţi în situaţii de risc de exploatare prin muncă, copiii victime ale traficului de persoane, precum şi copiii români migranţi victime ale altor forme de violenţă pe teritoriul altor state. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/229898_a_231227]
-
cuprins: "(3) Activitățile sportive se organizează și se desfășoară sub îndrumarea unui monitor sportiv." 97. La articolul 190, alineatul (2) se modifică și va avea următorul cuprins: "(2) Persoanele private de libertate care au lucrat, au participat la cursuri de alfabetizare ori instruire școlară - primară, gimnazială, liceală, în conformitate cu dispozițiile art. 65 alin. (1)-(3) din Lege, cursuri universitare în conformitate cu prevederile art. 65^1 alin. (1) din Lege, de formare profesională sau la programe de resocializare, precum și persoanele private de libertate care
HOTĂRÂRE nr. 1.113 din 3 noiembrie 2010 pentru modificarea şi completarea Regulamentului de aplicare a Legii nr. 275/2006 privind executarea pedepselor şi a măsurilor dispuse de organele judiciare în cursul procesului penal, aprobat prin Hotărârea Guvernului nr. 1.897/2006. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228091_a_229420]
-
activități de petrecere a timpului liber, de socializare, de mediere, sprijin material; instituțiile implicate - DGASPC, SPAS, unități medicale, unități de învățământ, organizații neguvernamentale (ONG); ... b) servicii educaționale: educație formală (învățământ obligatoriu, liceal, profesional, vocațional), orientare profesională/de carieră, educație nonformală (alfabetizare, sprijin pentru efectuarea temelor, dezvoltarea deprinderilor de viață independentă, informare-conștientizare prin educația de la egal la egal), reintegrare școlară; instituțiile implicate - unități de învățământ, centre educaționale/de tineret, sindicate, ONG; ... c) servicii juridice și judiciare: consiliere/asistență juridică, notificări la instanță
HOTĂRÂRE nr. 49 din 19 ianuarie 2011 pentru aprobarea Metodologiei-cadru privind prevenirea şi intervenţia în echipă multidisciplinară şi în reţea în situaţiile de violenţă asupra copilului şi de violenţă în familie şi a Metodologiei de intervenţie multidisciplinară şi interinstituţională privind copiii exploataţi şi aflaţi în situaţii de risc de exploatare prin muncă, copiii victime ale traficului de persoane, precum şi copiii români migranţi victime ale altor forme de violenţă pe teritoriul altor state. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/229896_a_231225]
-
și părinții în relația cu copilul, școala și/sau autoritățile locale care pot oferi sprijin familiei pentru reducerea vulnerabilității (ajutor social, ajutor de șomaj etc.); ... c) sprijinul material poate consta în rechizite și cărți, îmbrăcăminte și încălțăminte, produse alimentare; ... d) alfabetizarea constă în activități de sprijinire a copiilor care întâmpină dificultăți la citire, scriere, aritmetică sau a copiilor care nu au fost niciodată la școală și urmează a fi integrați într-un program de tip "A doua șansă" din sistemul educațional
HOTĂRÂRE nr. 49 din 19 ianuarie 2011 pentru aprobarea Metodologiei-cadru privind prevenirea şi intervenţia în echipă multidisciplinară şi în reţea în situaţiile de violenţă asupra copilului şi de violenţă în familie şi a Metodologiei de intervenţie multidisciplinară şi interinstituţională privind copiii exploataţi şi aflaţi în situaţii de risc de exploatare prin muncă, copiii victime ale traficului de persoane, precum şi copiii români migranţi victime ale altor forme de violenţă pe teritoriul altor state. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/229896_a_231225]
-
modalitățile pot include dezbateri, vizionări de filme documentare, piese de teatru, expoziții de picturi și desene, afișe, pliante, concursuri pentru părinți și copii etc. ... Metoda educației de la egal la egal poate cuprinde: a) activități de educație nonformală pentru beneficiarii direcți (alfabetizare, calcul matematic, meditații etc.); ... b) activități de creștere a conștientizării ce includ conceperea, producerea și distribuirea materialelor informative cu caracter educativ pentru diferite categorii de public (elevi, părinți, profesori, membrii comunității etc.); ... c) discuții în grup mic, formal sau informal
HOTĂRÂRE nr. 49 din 19 ianuarie 2011 pentru aprobarea Metodologiei-cadru privind prevenirea şi intervenţia în echipă multidisciplinară şi în reţea în situaţiile de violenţă asupra copilului şi de violenţă în familie şi a Metodologiei de intervenţie multidisciplinară şi interinstituţională privind copiii exploataţi şi aflaţi în situaţii de risc de exploatare prin muncă, copiii victime ale traficului de persoane, precum şi copiii români migranţi victime ale altor forme de violenţă pe teritoriul altor state. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/229896_a_231225]
-
bugetul Ministerului Educației și Cercetării, sumele necesare plății acestora fiind cuprinse în contractul prevăzut la art. 41. ... Articolul 45 (1) În aplicarea art. 20 din Legea nr. 116/2002 Ministerul Educației și Cercetării elaborează, organizează și aplica programe teritoriale pentru alfabetizarea adulților, care se aproba prin ordin al ministrului educației și cercetării. ... (2) La programele prevăzute la alin. (1) au dreptul să participe persoanele care au vârsta peste 14 ani și care se afla în una dintre următoarele situații: ... a) nu
NORME METODOLOGICE din 17 octombrie 2002(*actualizate*) de aplicare a prevederilor Legii nr. 116/2002 privind prevenirea şi combaterea marginalizării sociale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/260130_a_261459]
-
cursurile învățământului obligatoriu, organizate potrivit legii; ... b) nu au finalizat cursurile învățământului primar, organizate potrivit legii; ... c) au frecventat cursurile învățământului primar, organizate potrivit legii, dar nu au acumulat cunoștințele de baza corespunzătoare acestuia. ... Articolul 46 Participanții la programele de alfabetizare, selectați conform metodologiei elaborate de Ministerul Educației și Cercetării, pot beneficia de burse de alfabetizare, în condițiile și în cuantumurile stabilite anual prin hotărâri ale consiliilor locale, plata acestora fiind asigurată din bugetele locale. Articolul 47 Bursele de alfabetizare se
NORME METODOLOGICE din 17 octombrie 2002(*actualizate*) de aplicare a prevederilor Legii nr. 116/2002 privind prevenirea şi combaterea marginalizării sociale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/260130_a_261459]
-
legii; ... c) au frecventat cursurile învățământului primar, organizate potrivit legii, dar nu au acumulat cunoștințele de baza corespunzătoare acestuia. ... Articolul 46 Participanții la programele de alfabetizare, selectați conform metodologiei elaborate de Ministerul Educației și Cercetării, pot beneficia de burse de alfabetizare, în condițiile și în cuantumurile stabilite anual prin hotărâri ale consiliilor locale, plata acestora fiind asigurată din bugetele locale. Articolul 47 Bursele de alfabetizare se finanțează de la bugetele locale, scop în care consiliile locale au obligația de a aproba anual
NORME METODOLOGICE din 17 octombrie 2002(*actualizate*) de aplicare a prevederilor Legii nr. 116/2002 privind prevenirea şi combaterea marginalizării sociale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/260130_a_261459]
-
de alfabetizare, selectați conform metodologiei elaborate de Ministerul Educației și Cercetării, pot beneficia de burse de alfabetizare, în condițiile și în cuantumurile stabilite anual prin hotărâri ale consiliilor locale, plata acestora fiind asigurată din bugetele locale. Articolul 47 Bursele de alfabetizare se finanțează de la bugetele locale, scop în care consiliile locale au obligația de a aproba anual, prin bugetul propriu, fonduri cu aceasta destinație. Capitolul 3 Măsuri pentru prevenirea și combaterea marginalizării sociale Articolul 48 Nivelul venitului net lunar în funcție de care
NORME METODOLOGICE din 17 octombrie 2002(*actualizate*) de aplicare a prevederilor Legii nr. 116/2002 privind prevenirea şi combaterea marginalizării sociale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/260130_a_261459]
-
timpuriu școala; 11. Dezvoltarea și furnizarea activităților de educație remedială (validarea învățării anterioare, detectarea lacunelor în pregătire, ore de recuperare, orientare psihologică și profesională, îndrumare etc.); 12. Dezvoltarea și furnizarea activităților de tipul "școală după școală" (în special cursuri de alfabetizare și de formare a abilităților numerice etc.); 13. Dezvoltarea activităților de tipul "școală de vară/duminică" și de grădiniță, în special pentru persoanele aparținând grupurilor vulnerabile și familiilor acestora; 14. Furnizarea programelor flexibile de educație de tip "a doua șansă
DOCUMENTUL-CADRU din 4 mai 2015 de implementare a Programului operaţional sectorial "Dezvoltarea resurselor umane" 2007-2013*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]
-
precum și stimularea finanțării de către autoritățile publice centrale și/sau locale a participării la aceste programe a copiilor romi (inclusiv a altor categorii de copii vulnerabili în fața excluziunii educaționale); 3. continuarea programelor de tipul "A doua șansă" sau a celor pentru alfabetizare funcțională, în vederea corectării părăsirii timpurii a școlii*36) (inclusiv reducerea ratei analfabetismului), pentru copii, tineri și persoane mature, inclusiv cei din comunitățile cu populație majoritară romă; *36) Prin părăsire timpurie a școlii înțelegem situația persoanei care a abandonat școala/nu
STRATEGIE din 14 ianuarie 2015 (*actualizată*) Guvernului României de incluziune a cetăţenilor români aparţinând minorităţii rome pentru perioada 2015-2020. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265007_a_266336]
-
și educația reprezintă calități-cheie ale forței de muncă și pot determina atractivitatea unei piețe, iar România prezintă încă dezavantaje în ceea ce privește acest aspect: competențe neadecvate pe piața muncii, scăderea ponderii persoanelor cu calificare înaltă în totalul de populație, nivel scăzut de alfabetizare informatică, fenomenul de "brain drain" - emigrarea populației cu înaltă calificare, crearea masei critice a IMM-urilor care reprezintă motorul competitivității etc. Lipsa unei culturi antreprenoriale este o altă provocare în momentul de față, demonstrată prin lipsa unei mase critice de
STRATEGIE NAŢIONALĂ din 16 septembrie 2015 pentru competitivitate 2015-2020. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265359_a_266688]
-
anul școlar în care acesta s-a înregistrat, se recuperează de la reprezentantul legal al copilului care le-a încasat, în conformitate cu dispozițiile specifice executării silite a creanțelor bugetare. ... Articolul 20 (1) Ministerul Educației și Cercetării elaborează și aplică programe teritoriale pentru alfabetizarea adulților. ... (2) Participanții la aceste programe pot beneficia de bursa de alfabetizare, al carei cuantum va fi stabilit prin hotărâri ale consiliilor locale, plata acesteia fiind asigurată din bugetele locale. ... Articolul 21 (1) Absolvenții învățământului obligatoriu, care își continuă studiile
LEGE nr. 116 din 15 martie 2002 (*actualizată*) privind prevenirea şi combaterea marginalizării sociale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/253721_a_255050]
-
legal al copilului care le-a încasat, în conformitate cu dispozițiile specifice executării silite a creanțelor bugetare. ... Articolul 20 (1) Ministerul Educației și Cercetării elaborează și aplică programe teritoriale pentru alfabetizarea adulților. ... (2) Participanții la aceste programe pot beneficia de bursa de alfabetizare, al carei cuantum va fi stabilit prin hotărâri ale consiliilor locale, plata acesteia fiind asigurată din bugetele locale. ... Articolul 21 (1) Absolvenții învățământului obligatoriu, care își continuă studiile în unitățile de învățământ preuniversitar și în instituțiile de învățământ superior, ale
LEGE nr. 116 din 15 martie 2002 (*actualizată*) privind prevenirea şi combaterea marginalizării sociale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/253721_a_255050]
-
acreditate; ... e) serviciile publice și private destinate prevenirii separării copilului de părinți, cum ar fi centre de zi, centre de consiliere și sprijin pentru părinți etc.; ... f) serviciile de educație cum ar fi școlile, liceele, asigurarea transportului școlar, clasele de alfabetizare, mediatorii școlari, cursurile de educație parentală, cercurile și cluburile pentru copii, programele "școală după școală" etc., inclusiv serviciile oferite de organizațiile neguvernamentale acreditate etc.; ... g) furnizorii de servicii medicale de la nivelul comunității, cum ar fi medicul de familie, asistentul medical
METODOLOGIE din 19 august 2015 de lucru privind colaborarea dintre direcţiile generale de asistenţă socială şi protecţia copilului şi serviciile publice de asistenţă socială şi modelul standard al documentelor elaborate de către acestea. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/264472_a_265801]
-
de asistență psihosocială pentru beneficiari și familiile acestora, cum ar fi servicii psihologice, sociale, de terapie ocupațională, educative, sportive, de recreere, de socializare, culturale și vocaționale, individuale și de grup; ... d) facilitatea accesării, de către beneficiarii centrului, a programelor educaționale, de alfabetizare/reluare a studiilor; ... e) asigurarea de pachete alimentare și pachete de îngrijire a sănătății pentru beneficiarii centrului; ... f) asigurarea serviciilor de promovare și marketing, cum ar fi cele tipografice și publicitare, imprimate, articole de hârtie și papetărie, tricouri, șepci și
PROGRAM NAŢIONAL din 19 august 2015 de prevenire şi asistenţă medicală, psihologică şi socială a consumatorilor de droguri 2015-2018. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/264532_a_265861]
-
sănătate; - să asigure existența unei singure autorități de reglementare la nivelul Uniunii Europene, precum și instrumentele ce vor fi puse la dispoziția acesteia; - să se asigure scheme de ajutor, în vederea: ● reducerii decalajului digital și tehnologic dintre statele membre; ● creșterii nivelului de alfabetizare digitală, a competențelor și a numărului de locuri de muncă din sectorul digital; ● creșterii digitalizării administrației publice; ● încurajării inovării, a cercetării și dezvoltării; ● stimulării investițiilor în infrastructura de comunicații electronice în bandă largă. Articolul 2 Prezenta hotărâre se publică în
HOTĂRÂRE nr. 83 din 7 decembrie 2015 privind Comunicarea Comisiei - O strategie privind piaţa unică digitală pentru Europa COM (2015) 192 final. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/267348_a_268677]
-
atingerea indicatorilor de program: 1. Dezvoltarea și furnizarea activităților de educație remedială (validarea învățării anterioare, detectarea lacunelor în pregătire, ore de recuperare, orientare psihologică și profesională, îndrumare etc.); 2. Dezvoltarea și furnizarea activităților de tipul "școală după școală" (cursuri de alfabetizare și de formare a abilităților numerice etc.); 3. Furnizarea programelor flexibile de educație de tip "a doua șansă" care urmăresc dobândirea competențelor de bază și dezvoltarea abilităților personale pentru cei care părăsesc timpuriu/abandonează școala, inclusiv pentru populația adultă. Atenție
GHIDUL SOLICITANTULUI din 27 aprilie 2015 Condiţii specifice pentru cererea de propuneri de proiecte nr. 188 "Oportunităţi integrate de diminuare a părăsirii timpurii a şcolii", domeniul major de intervenţie 2.2 "Prevenirea şi corectarea părăsirii timpurii a şcolii"*) - Anexa nr. 3. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269516_a_270845]
-
de incluziune pe piața muncii, prevăzute de reglementările legale în vigoare și constituie una dintre categoriile prioritare pentru acestea. ... (2) Principalele măsuri de incluziune pe piața muncii destinate persoanelor prevăzute la alin. (1) sunt: ... a) participarea la programele educaționale de alfabetizare și de tip a doua șansă, inclusiv la programele desfășurate în cadrul centrelor comunitare de învățare permanentă la nivel local prevăzute la art. 344 din Legea educației naționale nr. 1/2011 , cu modificările și completările ulterioare; ... b) participarea la cursurile de
LEGE nr. 196 din 31 octombrie 2016 privind venitul minim de incluziune. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/276706_a_278035]
-
raportul dintre absolvenții din domeniul științelor și tehnologiei și populația totală s-a ridicat peste media europeană. În acela��i timp, știința nu are o prezență publică adecvată în România, în ciuda largii popularități de care se bucură anumite performanțe științifice. Alfabetizarea științifică a populației de toate vârstele continuă să fie scăzută, o realitate care se reflectă mai ales printre tineri. Strategia susține măsuri de atragere a tinerilor către știință, în mediul formal de educație și în afara sa, prin măsuri precum: - atragerea
STRATEGIE din 21 octombrie 2014 (*actualizată*) naţională de cercetare, dezvoltare şi inovare 2014-2020*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279998_a_281327]
-
ordin comun al Ministerului Muncii, Familiei, Protecției Sociale și Persoanelor Vârstnice și al Ministerului Educației Naționale și Cercetării Științifice; ... k) având în vedere contextul socio-demografic marcat de fluxuri migraționiste, cu care se confruntă Uniunea Europeană, este necesară dezvoltarea de programe de alfabetizare pentru cetățeni români și străini, care să fie accesibile la clasă, dar și în mediul online. De asemenea, pentru o integrare socio-profesională facilă, sunt oportune măsuri în favoarea participării la cursuri de calificare pentru cetățenii români și străini, indiferent de nivelul
STRATEGIA din 27 aprilie 2016 educaţiei şi formării profesionale din România pentru perioada 2016-2020. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
accesibile la clasă, dar și în mediul online. De asemenea, pentru o integrare socio-profesională facilă, sunt oportune măsuri în favoarea participării la cursuri de calificare pentru cetățenii români și străini, indiferent de nivelul școlar atins. Introducerea testărilor legate de nivelul de alfabetizare în limba română și de capacitate este obligatorie să poată să participe la un curs de calificare care să îi permită integrarea pe piața muncii. ... B) Legea nr. 279/2005 , privind ucenicia la locul de muncă, cu modificările și completările
STRATEGIA din 27 aprilie 2016 educaţiei şi formării profesionale din România pentru perioada 2016-2020. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
care nu au utilizat niciodată internetul, până la 25% în 4 ani În vederea îndeplinirii acestei măsuri, Guvernul susține următoarele acțiuni: ● Punerea în acord a programelor școlare cu cerințele societății informaționale și cerințele pieței naționale și europene, prin încurajarea educației STEM ● Încurajarea alfabetizării digitale la nivelul populației generale, prin facilități fiscale pentru persoanele care finalizează cursuri și dobândesc competențe digitale, în cadrul unui program național ● Alfabetizarea digitală a tuturor cetățenilor României până în anul 2030 Asigurarea bazei tehnice necesare instruirii prin dotarea unităților școlare cu
HOTĂRÂRE nr. 1 din 4 ianuarie 2017 pentru acordarea încrederii Guvernului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278833_a_280162]
-
a programelor școlare cu cerințele societății informaționale și cerințele pieței naționale și europene, prin încurajarea educației STEM ● Încurajarea alfabetizării digitale la nivelul populației generale, prin facilități fiscale pentru persoanele care finalizează cursuri și dobândesc competențe digitale, în cadrul unui program național ● Alfabetizarea digitală a tuturor cetățenilor României până în anul 2030 Asigurarea bazei tehnice necesare instruirii prin dotarea unităților școlare cu suficiente calculatoare și acces la internet ● Promovarea metodologiei de predare prin exemplu practic printr-un proiect-pilot în cadrul POCU Îmbunătățirea criteriilor și proceselor
HOTĂRÂRE nr. 1 din 4 ianuarie 2017 pentru acordarea încrederii Guvernului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278833_a_280162]
-
Nivelurile 5 și 6 ale CSISÎ-97: prima etapă și a doua etapă a învățământului universitar. Programele de învățământ, în general pentru adulți, care nu necesită nici o instruire specială prealabilă, în special învățământul profesional și dezvoltarea culturală. Sunt incluse: programe de alfabetizare pentru elevii a căror vârstă nu le permite să urmeze școala primară, învățământ extrașcolar secundar pentru adulți și tineri, învățământ extrașcolar postliceal preuniversitar pentru adulți și tineri. Sunt excluse: lecțiile de conducere a autovehiculului (07.2.4), cursurile recreative de
jrc4311as1999 by Guvernul României () [Corola-website/Law/89476_a_90263]