1,004 matches
-
A. Hendrix împarte obiectivele în două mari categorii: obiective de producție (output), care se referă la obiectivele concrete ale muncii obișnuite din relații publice și obiective de impact, care la rândul lor sunt: - informaționale - vizează popularizarea unui produs, eveniment, etc.; - atitudinale - vizează modificarea atitudinii publicului față de organizație; - comportamentale vizează modificarea comportamentului față de organizație. Obiectivele se impart în două categorii: - informaționale: care oferă date despre un produs, eveniment, o companie etc.; - motivaționale: urmăresc să convingă publicul și să determine comportamente. Obiectivele se
ABC ACTIVIT??I EXTRA?COLARE by MIHAELA BULAI () [Corola-publishinghouse/Science/83158_a_84483]
-
plastică și muzicală, în compoziții proprii; obținerea de perfomanțe în activitatea la clasa; valorificarea experienței de învățare prin participarea la serbări,spectacole, expoziții, concursuri. -Resurse umane -colaboratori : profesori de desen, muzica, părinți și artiști plastici; informaționale -programa concepută conform potențialului atitudinal al elevilor; proiectare a tematicii programului; -proiectare de activități; -teste inițiale și sumative. materiale: -culegeri, fișe de lucru, coli de scris, caiete, bloc desen, albume de artă, acuarele, tempera, cd-player; -sala de clasă ornata estetic. Activități specifice: o activitate de
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
discuția - panel, tehnica listei de atribute, tehnica sintezelor morfologice, sinectica. Practică socială reclamă deschiderea spre toate domeniile cunoașterii într-un mod creator. Prin interdisciplinaritatea axiologica se realizează transferul de valori de la o disciplină la alta și transformarea valorilor în modele atitudinale și comportamentale ce întregește personalitatea într-o ființă autonomă și creativă. Misiunea de educator nu încetează după terminarea lecției, ci se manifestă și dincolo de cadrul acesteia, unde atât elevii cât și el are o libertate mai mare în desfășurarea unor
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
fi inclusă în cea formativă deoarece presupune evidențierea ,,diferenței” a ,,distanței” dintre performanța individuală (nu neapărat cantificată și măsurabilă în unități de măsură consacrate) și performanța standard stabilită (care poate fi înțeleasă și ca model de execuție, model tehnic sau atitudinal) și astfel, rezultatul evaluării devine element de reglare a activității educaționale individuale. Prin prisma paradigmei curriculumului, recunoașterea evaluării ca parte integrantă a procesului didactic, constituie o normă fundamentală cu valoare axiomatică dar și metodologică, se reactualizează problematica elaborării și utilizării
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
cărți, printre care Cunună de iubire pentru Marion. Apăsată de tinerețea-i furtunoasă marcată de multe păcate, afectată de șiruri de suferințe, Marion vrea să se retragă la o mânăstire, să-și ispășească viața trăită în desfrânare. Pe acest fond atitudinal, l-a cunoscut pe Didier pentru care ea era Marie. Între ei s-a creat o frumoasă poveste de dragoste. De cum a văzut-o pe Marie, aceasta i-a aprins flacăra iubirii lui Didier și i-a stăpânt ființa, a
Curtezane şi pseudocurtezane: în mitologie, istorie, literatură by Elena Macavei [Corola-publishinghouse/Science/942_a_2450]
-
atunci când preferă să nu conștientizeze acest lucru, declarându-se "liberi și independenți", intelectualii se plasează tot într-un context ideologic. Apelul la un sens larg, general, al conceptului de ideologie nu înseamnă că, pe de altă parte, pozițiile axiologice și atitudinale ale intelectualilor nu capătă, din perspectivă ideologică, aspecte particulare, nu presupune că ei ar fi scutiți de atracția pe care o exercită mirajul "ismelor". Dimpotrivă, susține Daniel Șandru, dacă secolul XX poate fi descris drept "secolul intelectualilor" (Michel Winock), înseamnă
Cuvintele puterii. Literatură, intelectuali și ideologie în România comunistă () [Corola-publishinghouse/Science/84944_a_85729]
-
și brutal; acești părinți adoptă o strategie pasivă de confruntare cu diabetul, dominată de reacții de negare și de anxietate nevrotică. O altă categorie de părinți sunt cei care rezistă șocului diagnosticării; la aceștia, progresiv vor apare reacții emoționale și atitudinale mai normale. Sunt cei care reușesc să înțeleagă că o cunoaștere cât mai precisă a bolii îi va ajuta să gestioneze boala copilului într-un mod cât mai adecvat și cât mai autonom. Dobândirea unor cunoștințe cît mai temeinice despre
Tratat de diabet Paulescu by Mariana Costea, Constantin Ionescu-Tîrgovişte () [Corola-publishinghouse/Science/92211_a_92706]
-
care să exploreze aspectele psihologice și mai ales modelele de comunicare intrafamilială, care va putea astfel să consilieze adecvat membrii familiei. (3) La tânărul adult, la care diabetul zaharat apare după 25-30 de ani, la vârsta maturității, adaptarea emoțională și atitudinală față de noua sa „condiție metabolică” se face progresiv, în general, timp de 2-3 luni. Apariția, instalarea si diagnosticarea diabetului zaharat tip 1 insulino-dependent în sine, constituie pentru diabetic un stres multiplu bio-psiho-social. Astfel, perioada de 2-3 luni, iar la unii
Tratat de diabet Paulescu by Mariana Costea, Constantin Ionescu-Tîrgovişte () [Corola-publishinghouse/Science/92211_a_92706]
-
medicale multidisciplinare în relația cu pacientul; - pe termen mediu: îmbunătățirea metodelor pedagogice; - pe termen lung: modificarea structurii unității de tratament și de educație a pacienților diabetici. Învățarea este procesul prin care receptorul (diabeticul) tinde să-și asimileze registrul comportamental și atitudinal al emițătorului (echipa medicală). Pe de altă parte, feed-back-ul reprezintă informația inversă, de la pacient, care va permite, într-o a doua fază de intervenție a echipei medicale, să-și ajusteze cât mai adecvat repertoriul atitudinal față de nevoile receptorului (diabeticul). Cu
Tratat de diabet Paulescu by Mariana Costea, Constantin Ionescu-Tîrgovişte () [Corola-publishinghouse/Science/92211_a_92706]
-
-și asimileze registrul comportamental și atitudinal al emițătorului (echipa medicală). Pe de altă parte, feed-back-ul reprezintă informația inversă, de la pacient, care va permite, într-o a doua fază de intervenție a echipei medicale, să-și ajusteze cât mai adecvat repertoriul atitudinal față de nevoile receptorului (diabeticul). Cu cât echipa medicală va utiliza mai mult informația inversă, cu atât ea va comunica pe aceeași lungime de undă cu pacientul. Abordarea globală, holistică (simultan somatică, dar și pedagogică și psihologică) va favoriza noi condiții
Tratat de diabet Paulescu by Mariana Costea, Constantin Ionescu-Tîrgovişte () [Corola-publishinghouse/Science/92211_a_92706]
-
repede", ,,curând" etc.); • aprecierea efortului depus pentru învățare, nu numai a rezultatului obținut; • adăugarea cuvintelor cu rezonanță afectivă (mândru, avantaj, încredere, merit, interesant, plăcut, etc.) la argumentarea logică. Printre efectele persuasiunii se numără toate schimbările de natură cognitivă, emoțională, motivațională, atitudinală și comportamentală. Indiferent de tematica dezbătută, profesorul trebuie să urmărească cultivarea sentimentelor pozitive la elevi (de prietenie, generozitate, empatie, fericire, autorealizare). Măiestria profesorului se manifestă prin încercarea de a afla care este cea mai bună modalitate de a le reține
Gestul în comunicarea didactică by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
pe care o are asupra componentelor cognitive, afective, volitive, motivaționale și comportamentale ale elevilor. De exemplu, un ton grav al profesorului îl face pe elev să creadă că mesajul transmis este foarte important pentru un demers cognitiv sau pentru unul atitudinal. Un ton nazal face ca mustrarea profesorului să fie ineficientă, elevul respectiv manifestând în continuare comportamentul indezirabil. Atunci când profesorul prezintă evenimente, perioade istorice, personaje etc., tonul vocii este obiectiv, impersonal, iar când dezvăluie opinii personale asupra celor prezentate, experiențe de
Gestul în comunicarea didactică by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
de critică, susținute de George Baker și David Joselit, respectiv genul de critică care ar funcționa ca avocat al practicii artistice și genul de critică care ar opera analitic asupra culturii vizuale. Aceste viziuni asupra situației criticii reflectă diversitatea abordărilor atitudinale și metodologice atât cu privire la obiectul criticii, cât și cu referință la condiția criticii. Discuțiile actuale, care tind să ofere diagnosticul crizei, combină diferite soluții a căror eficacitate e testată la întâlnirea dintre comunitățile de cercetare cu expertiză academică ori individualitățile
Condiţia critică: studiile vizuale în critica culturală, critica de artă şi arta critică by Cătălin Gheorghe [Corola-publishinghouse/Science/926_a_2434]
-
discursului de tip conflictual înlesnește formulări „extremiste”, aparent ireconciliabile cu discursul public civilizat. Se intră într-un „bulgăre discursiv”, la nivelul unei întregi societăți, care antrenează vorbitori dintre cei mai surprinzători în planul „emanațiilor” discursive. Normativitatea lingvistică și comportamentală sau atitudinală sunt transgresate sistematic, într-o situație de comunicare bazată pe „excepție”. Evenimentul discursiv la care ne raportăm este integrat momentului discursiv din 7 decembrie. Selecția operată este obiectivă și are în vedere circulația cuvintelor, a formulărilor și structurilor semio-lingvistice. Unele
Cuvântul - dinspre şi pentru oameni... : declaraţii politice, texte de presă, discursuri, interviuri, corespondenţă by Sanda-Maria ARDELEANU () [Corola-publishinghouse/Journalistic/100953_a_102245]
-
la cuplul lexical dihotomic scandal/liniște. Vorbitorii care și-au construit discursul de campanie electorală pe acest cuplu lexical (candidat, politicieni, analiști politici, jurnaliști) optează, și în momentul doi, prima zi după vot, pentru acceași schemă clișeizată dar, la nivel atitudinal, preferă primul termen al cuplului dihotomic invocat: „scandal” în numele jocurilor democratice, „identitate duală” a unui partid, „discurs antidemocratic” al altui partid, „înfierare cu mânie proletară” a principiilor democrației... Putem aprecia că, așa cum se întâmplă în logica discursului confruntării electorale, și
Cuvântul - dinspre şi pentru oameni... : declaraţii politice, texte de presă, discursuri, interviuri, corespondenţă by Sanda-Maria ARDELEANU () [Corola-publishinghouse/Journalistic/100953_a_102245]
-
prin ele"5). Se oferă astfel personalității un factor de coeziune care ține exclusiv de parcursul unei reflexivități tenace, vizibil la nivelul oricărei schematizări supra-ordonatoare. Interdependența elementelor face, de altfel, posibilă însăși funcționarea conștiinței, fiind o condiție necesară a precipitatelor atitudinale și de act care nu capătă sens decât în lumina unei participații individuale integrale. Ea înmânează instrumentul relațional unei vigilențe introspective apte de comportament riguros-proiectiv (adică de justă inserție în datul spiritual stabil). Așadar, este nevoie de o organizare suprastructurală
Conştiinţa de sine. Eseu despre rolurile multiple ale reflexivităţii by Vlad-Ionuţ Tătaru () [Corola-publishinghouse/Science/929_a_2437]
-
această încredințare de sine se face în deplină conștiință și asumare, ea implică permanent control de sine (pentru o bună adecvare la intențiile profesorului). Acest control este parte componentă a întâmpinării pe care orice elev o include în pachetul său atitudinal și care constituie, în același timp, ultimul demers al acestui pachet înainte de intrarea în actualitatea trăită a acestei relații. Iar încredințarea de sine nu suspendă, nici nu abolește reflexivitatea, ci doar o instrumentează și o maturizează, oferindu-i asistența unei
Conştiinţa de sine. Eseu despre rolurile multiple ale reflexivităţii by Vlad-Ionuţ Tătaru () [Corola-publishinghouse/Science/929_a_2437]
-
un virtuoz al "abținerii" ca modalitate privativă de raportare la complexul circumstanțial. De la el pornind, eticul transgresează condiția comună a opțiunii către o versiune încărcată de misterul unei aparent incontrolabile alterități interiorizate, vizând mai curând excepționalul naturii gânditoare și angajate atitudinal, chiar în elementul obișnuit al răscrucii conjuncturale. Firea morală este constant mărturisitoare a unei iscusințe a cântăririi alternativelor aflate la granița lipsită de control absolut a științei de sine, în regiunea plurideterminată și difuză a simțirii, care, fără a fi
Conştiinţa de sine. Eseu despre rolurile multiple ale reflexivităţii by Vlad-Ionuţ Tătaru () [Corola-publishinghouse/Science/929_a_2437]
-
semăna cu o curgere lină și imperturbabilă, cu o progresie liniară, lipsită de modulația unei confruntări creatoare cu profunzimile încărcate de mister ale necunoscutului. În această confruntare este nevoie mai mult ca oriunde de conștiință de sine, de solida întemeiere atitudinală într-o subiectivitate atent veghetoare. Iar adevărul devine determinare finalistă a unei ordini care poate epuiza o dată cu el idealul unei aproximări noematice satisfăcătoare a realului (Vianu afirma că "în actul unei cuprinderi adecvate, adevărul își ajunge însă sieși, încât conștiința
Conştiinţa de sine. Eseu despre rolurile multiple ale reflexivităţii by Vlad-Ionuţ Tătaru () [Corola-publishinghouse/Science/929_a_2437]
-
ticluit în liniștea responsabilă a răgazului premergător. Replierea pe sine pare a fi străină cu desăvârșire de angajarea totală, prin excelență exteriorizantă, a firii active, de aceea ea riscă să devină monopolul unei introversii de esență contemplativă, dacă nu apendicele atitudinal al unei retrageri cel puțin prudente în fața tumultului provocator al vieții. Totuși, abia o dată cu natura implicată și cu îndrăzneala multiplelor sale încadrări pragmatice, conștiința de sine își găsește cea mai profundă formă de utilitate, cea care o livrează inovator propriei
Conştiinţa de sine. Eseu despre rolurile multiple ale reflexivităţii by Vlad-Ionuţ Tătaru () [Corola-publishinghouse/Science/929_a_2437]
-
ordonatoare cu fermentul echivocității unei simțiri principial constitutive actului artistic, legând în această desfășurare cu tentă dialectică determinări noetice incompatibile în orizontul experiențelor comune. Este o unică ocazie, care i se oferă doar creatorului, de a face viabile niște combinații atitudinale inedite, de a trăi la cota unui risc incitator fiorul aproape extatic al forțării limitelor subiective (așa cum o arată biografii artistice celebre). Proximitatea multiplelor rătăciri, avantajul în chip surprinzător prevăzut al confruntării cu necunoscutul interior, experiența fulgurantă a clipelor de
Conştiinţa de sine. Eseu despre rolurile multiple ale reflexivităţii by Vlad-Ionuţ Tătaru () [Corola-publishinghouse/Science/929_a_2437]
-
o prilejuiește întâlnirea cu opera și se bazează pe ea dincolo de relația estetică strictă, construindu-și experiența de viață pe tezaurul acumulat în îndelunga îndeletnicire cu arta. Nu numai prescripția riguroasă și nudă a sfatului direct își poate atinge ținta atitudinală ci, adeseori, pilda conținută în universul unei creații artistice are darul de a rezona în sufletul în chip corespondent predispus la chibzuită strategie metabolizantă. Receptorul devine capătul unui circuit axiologic care confirmă universalitatea mijloacelor de "autodisciplinare" artistică, ce ilustrează asemănarea
Conştiinţa de sine. Eseu despre rolurile multiple ale reflexivităţii by Vlad-Ionuţ Tătaru () [Corola-publishinghouse/Science/929_a_2437]
-
conviviale, întâlnirea dintre două personalități depinzând de factori reflexivi emergenți către un punct de mutuală împărtășire, adică de dialectica unificatoare a unei multiplicități de tendințe convergente către un scop al comuniunii solidare. Este vorba de un dublu sens de implicare atitudinală, unul al unei motivante chemări a contribuției subiective la bunul mers al relației și altul al unei corespondente inițiative lăuntrice care punctează etape ale evoluției comune. În primul sens, conceptul reacției atitudinale definește un corpus comportamental al raportării la prilejuri
Conştiinţa de sine. Eseu despre rolurile multiple ale reflexivităţii by Vlad-Ionuţ Tătaru () [Corola-publishinghouse/Science/929_a_2437]
-
Este vorba de un dublu sens de implicare atitudinală, unul al unei motivante chemări a contribuției subiective la bunul mers al relației și altul al unei corespondente inițiative lăuntrice care punctează etape ale evoluției comune. În primul sens, conceptul reacției atitudinale definește un corpus comportamental al raportării la prilejuri și invitații condiționale. În al doilea sens, conceptul unui activism de conduită relaționantă definește raportarea la oportunități de inserție și, in extremis, la învingerea unor rezistențe exterioare care se pot interpune pe
Conştiinţa de sine. Eseu despre rolurile multiple ale reflexivităţii by Vlad-Ionuţ Tătaru () [Corola-publishinghouse/Science/929_a_2437]
-
plenar cu semenii și se modifică investițional în funcție de modulațiile experiențelor pe care le traversează. Conștiința obiectelor lumii însăși, care în general deține un caracter investigativ neutru, capătă în această situație privilegiată o apropiere de omoloaga sa subiectivă și se colorează atitudinal, preluând o nuanță afectivă și o investire corespondentă de natură etică. Dacă Immanuel Kant sugera că nu ne putem reprezenta nimic asociat în obiect dacă nu îl avem în prealabil asociat în noi înșine, atunci, cel puțin legat de mijlocul
Conştiinţa de sine. Eseu despre rolurile multiple ale reflexivităţii by Vlad-Ionuţ Tătaru () [Corola-publishinghouse/Science/929_a_2437]