6,690 matches
-
Dezvoltarea și implementarea strategiei de gestionare a riscurilor de dezastre centrate pe oameni Cod M24-RO8, M42-RO47 Obiectiv Dezvoltarea abordărilor de management al riscului de dezastre centrate pe oameni la nivel local și județean Descriere funcțională • Integrarea managementului riscului de dezastre centrat pe oameni la toate nivelurile de guvernare va asigura un management mai eficient al riscului la inundații, îmbunătățit prin luarea în considerare a vulnerabilității în managementul riscului la inundații, prin consolidarea capacității prin diferite mecanisme, ca: - elaborarea de materiale de
PLAN DE MANAGEMENT din 20 septembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/290921]
-
riscului la inundații, îmbunătățit prin luarea în considerare a vulnerabilității în managementul riscului la inundații, prin consolidarea capacității prin diferite mecanisme, ca: - elaborarea de materiale de îndrumare și instruire adaptate condițiilor locale (sub formă de broșuri) pentru introducerea unei abordări centrate pe oameni pentru reducerea riscului de dezastre, pentru personalul de la nivel județean și local de gestionare a riscului la inundații, menit să încorporeze comunitățile locale în managementul riscului la inundații și să încurajeze spiritul civic prin creșterea conștientizării, asumării
PLAN DE MANAGEMENT din 20 septembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/290921]
-
dovedesc a fi în mare măsură un succes în reducerea pierderilor umane și economice cauzate de inundații, datorită unei mai bune înțelegeri și participării active. Kull, D. (2008), în India, a arătat că abordarea de management al riscului de dezastre centrată pe oameni, are o rată Beneficiu-Cost peste pragul economic de 1. ... 2. Consolidarea cunoștințelor instituționale pentru managementul situațiilor de urgență Articol 2a Nume Înțelegerea la nivel local a responsabilităților cu privire la managementul riscului la inundații Cod M24-RO08, M42-RO48 Obiectiv
PLAN DE MANAGEMENT din 20 septembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/290921]
-
25 Procentul cadrelor didactice, de la nivelul unității de învățământ preuniversitar, care au fracțiuni de normă 26 Vechimea medie a cadrelor didactice la nivelul unității de învățământ preuniversitar. 27 Procentul cadrelor didactice care au beneficiat de programe de formare continuă centrate pe lucrul cu copiii din grupurile vulnerabile, pe managementul diversității / istoria și cultura minorităților naționale și/sau prevenirea discriminării sau pe echitate sau echitate de gen în educație 28 Directorul/directorii (director general, directori generali adjuncți) a/au beneficiat de programe de formare
METODOLOGIE din 6 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293538]
-
lucrul cu copiii din grupurile vulnerabile, pe managementul diversității / istoria și cultura minorităților naționale și/sau prevenirea discriminării sau pe echitate sau echitate de gen în educație 28 Directorul/directorii (director general, directori generali adjuncți) a/au beneficiat de programe de formare continuă centrate pe lucrul cu copiii din grupurile vulnerabile, pe managementul diversității / istoria și cultura minorităților naționale și/sau prevenirea discriminării sau pe echitate sau echitate de gen în educație în anul școlar precedent. ... IV. Indicatori privind organismele de conducere și serviciile de
METODOLOGIE din 6 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293538]
-
reglementarea construcțiilor în zonele inundabile. În acest sens, este necesar să fie determinat hazardul și riscul la inundații, iar rezultatele evaluărilor să fie comunicate celor potențial afectați. Printr-o planificare a teritoriului, bazată pe caracteristicile geografice / geomorfologice ale unităților administrativ-teritoriale - centrată pe planificarea sustenabilă a modului de utilizare a teritoriului în zonele expuse la inundații - riscurile pot fi adesea evitate înainte ca acestea să apară. Prin acest obiectiv se are în vedere conservarea strictă a zonelor de albie majoră inundabilă în
ANEXĂ din 4 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292390]
-
în învățământul primar • Specificul proiectării didactice a geografiei în învățământul primar. Lectura personalizată a programei școlare: competențe, conținuturi obligatorii și conținuturi opționale. Corelarea competențelor cu conținuturile din curriculum • Modalități de organizare a lecțiilor de geografie: forme de organizare a învățării centrate pe competențe; strategii didactice adecvate în predarea-învățarea geografiei; resurse didactice specifice predării-învățării geografiei; strategii de sprijin diferențiat pentru copiii cu cerințe educaționale speciale (CES) • Evaluarea rezultatelor elevilor în învățarea geografiei: descriptorii de performanță; diversificarea formelor și a modalităților de
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
didactice adecvate în predarea-învățarea geografiei; resurse didactice specifice predării-învățării geografiei; strategii de sprijin diferențiat pentru copiii cu cerințe educaționale speciale (CES) • Evaluarea rezultatelor elevilor în învățarea geografiei: descriptorii de performanță; diversificarea formelor și a modalităților de evaluare a rezultatelor centrate pe competențe • Planificarea unității de învățare. Exerciții de proiectare a unității de învățare, pe baza planificării calendaristice, a programei școlare în vigoare și a altor produse curriculare specifice geografiei • Proiectarea lecției de geografie. Exerciții de formulare a obiectivelor lecției, pornind
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
în învățământul primar • Specificul proiectării lecțiilor de matematică în învățământul primar. Lectura personalizată a programei școlare: competențe, conținuturi obligatorii și conținuturi opționale. Corelarea competențelor cu conținuturile din curriculum • Modalități de organizare a lecțiilor de matematică: forme de organizare a învățării centrate pe competențe; strategii didactice adecvate în predarea-învățarea matematicii (exemplu: jocuri logico-matematice), inclusiv strategii de transfer al sensurilor textelor unor probleme în limbaj matematic; resurse didactice specifice; strategii de sprijin diferențiat pentru copiii cu cerințe educaționale speciale • Evaluarea rezultatelor elevilor
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
transfer al sensurilor textelor unor probleme în limbaj matematic; resurse didactice specifice; strategii de sprijin diferențiat pentru copiii cu cerințe educaționale speciale • Evaluarea rezultatelor elevilor în învățarea matematicii: descriptorii de performanță; diversificarea formelor și a modalităților de evaluare a rezultatelor centrate pe competențe • Planificarea unității de învățare. Exerciții de proiectare a unității de învățare, pe baza planificării calendaristice, a programei școlare în vigoare, a manualelor și a altor produse curriculare specifice matematicii • Proiectarea lecției de matematică. Exerciții de formulare a obiectivelor
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
Utilizarea literaturii pentru copii (nonficțiune, texte informative) în învățarea istoriei, cu accent pe comprehensiunea textelor, inclusiv prin explorarea și exemplificarea diversă a conceptelor specifice disciplinei (elemente de vocabular) • Modalități de organizare a lecțiilor de istorie: forme de organizare a învățării centrate pe competențe; strategii didactice adecvate în predarea-învățarea istoriei; resurse didactice specifice predării-învățării istoriei; strategii de sprijin diferențiat pentru copiii cu cerințe educaționale speciale • Evaluarea rezultatelor elevilor în învățarea istoriei: descriptorii de performanță; diversificarea formelor și a modalităților de evaluare
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
strategii didactice adecvate în predarea-învățarea istoriei; resurse didactice specifice predării-învățării istoriei; strategii de sprijin diferențiat pentru copiii cu cerințe educaționale speciale • Evaluarea rezultatelor elevilor în învățarea istoriei: descriptorii de performanță; diversificarea formelor și a modalităților de evaluare a rezultatelor centrate pe competențe, atitudini, valori • Planificarea unității de învățare. Exerciții de proiectare a unității de învățare, pe baza planificării calendaristice, a programei școlare de istorie și educație civică în vigoare și a altor produse curriculare • Proiectarea lecției de istorie. Exerciții de
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
educației civice la învățământul primar. Lectura personalizată a programei școlare: competențe, conținuturi obligatorii și conținuturi opționale. Corelarea competențelor cu conținuturile educației civice din curriculum pentru învățământul primar • Modalități de organizare a lecțiilor de educație civică: forme de organizare a învățării centrate pe competențe; strategii didactice adecvate în predarea-învățarea educației civice; resurse didactice specifice predării-învățării educației civice; strategii de sprijin diferențiat pentru copiii cu cerințe educaționale speciale • Utilizarea literaturii pentru copii (ficțiune ilustrativă, nonficțiune, texte informative) pentru dezvoltarea competențelor civice, cu
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
nonficțiune, texte informative) pentru dezvoltarea competențelor civice, cu accent pe comprehensiunea textelor, inclusiv prin explorarea și exemplificarea diversă a conceptelor specifice disciplinei (elemente de vocabular) • Evaluarea rezultatelor elevilor: descriptorii de performanță; diversificarea formelor și a modalităților de evaluare a rezultatelor centrate pe competențe • Planificarea unității de învățare. Exerciții de proiectare a unității de învățare, pe baza planificării calendaristice, a programei școlare de educație civică în vigoare și a altor produse curriculare • Proiectarea lecției de educație civică. Exerciții de formulare a obiectivelor
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
Specificul proiectării didactice a științelor la învățământul primar. Lectura personalizată a programei școlare: competențe, conținuturi obligatorii și conținuturi opționale. Corelarea competențelor cu conținuturile din curriculum pentru învățământul primar • Modalități de organizare a lecțiilor de științe: forme de organizare a învățării centrate pe competențe; strategii didactice adecvate în predarea-învățarea științelor; resurse didactice specifice predării-învățării științelor; strategii de sprijin diferențiat pentru copiii cu cerințe educaționale speciale • Evaluarea rezultatelor elevilor în învățarea științelor: descriptori de performanță; diversificarea formelor și a modalităților de evaluare a
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
competențe; strategii didactice adecvate în predarea-învățarea științelor; resurse didactice specifice predării-învățării științelor; strategii de sprijin diferențiat pentru copiii cu cerințe educaționale speciale • Evaluarea rezultatelor elevilor în învățarea științelor: descriptori de performanță; diversificarea formelor și a modalităților de evaluare a rezultatelor centrate pe competențe • Planificarea unității de învățare. Exerciții de proiectare a unității de învățare, pe baza planificării calendaristice, a programelor școlare în vigoare și a altor produse curriculare • Utilizarea literaturii pentru copii (nonficțiune, texte informative) în învățarea științelor, cu accent pe
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
rezilienței strategice 1a Îmbunătățirea armonizării obiectivelor strategice din domeniul schimbărilor climatice, al planificării urbane, al diminuării sărăciei și al reducerii riscului la dezastre (NEXUS) M.A.I., M.M.A.P., M.D.L.P.A., M.I.P.E., M.T.I., M.F. 120.000 1b Dezvoltarea abordărilor de management al riscului de dezastre centrate pe oameni la nivel local și județean M.A.I., M.M.A.P., M.D.L.P.A. 155.000 Crearea setului de cunoștințe instituționale 2a Creșterea gradului de înțelegere a responsabilităților actorilor locali în gestionarea riscului la inundații, în special cu privire la cursurile de apă necadastrate (administrația
PLAN DE MANAGEMENT din 20 septembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/290541]
-
abordări informate asupra riscului de dezastre în elaborarea politicilor locale. Prin urmare, măsura va contribui la atingerea obiectivelor strategice pentru reducerea riscului de dezastre și de sărăcie. Articol 1b Nume Dezvoltarea și implementarea strategiei de gestionare a riscurilor de dezastre centrate pe oameni Cod M24-RO8, M42-RO47 Obiectiv Dezvoltarea abordărilor de management al riscului de dezastre centrate pe oameni la nivel local și județean Descriere funcțională · Integrarea managementului riscului de dezastre centrat pe oameni la toate nivelurile de guvernare va asigura un
PLAN DE MANAGEMENT din 20 septembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/290541]
-
la atingerea obiectivelor strategice pentru reducerea riscului de dezastre și de sărăcie. Articol 1b Nume Dezvoltarea și implementarea strategiei de gestionare a riscurilor de dezastre centrate pe oameni Cod M24-RO8, M42-RO47 Obiectiv Dezvoltarea abordărilor de management al riscului de dezastre centrate pe oameni la nivel local și județean Descriere funcțională · Integrarea managementului riscului de dezastre centrat pe oameni la toate nivelurile de guvernare va asigura un management mai eficient al riscului la inundații, îmbunătățit prin luarea în considerare a vulnerabilității în
PLAN DE MANAGEMENT din 20 septembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/290541]
-
Dezvoltarea și implementarea strategiei de gestionare a riscurilor de dezastre centrate pe oameni Cod M24-RO8, M42-RO47 Obiectiv Dezvoltarea abordărilor de management al riscului de dezastre centrate pe oameni la nivel local și județean Descriere funcțională · Integrarea managementului riscului de dezastre centrat pe oameni la toate nivelurile de guvernare va asigura un management mai eficient al riscului la inundații, îmbunătățit prin luarea în considerare a vulnerabilității în managementul riscului la inundații, prin consolidarea capacității prin diferite mecanisme, ca: - elaborarea de materiale de
PLAN DE MANAGEMENT din 20 septembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/290541]
-
riscului la inundații, îmbunătățit prin luarea în considerare a vulnerabilității în managementul riscului la inundații, prin consolidarea capacității prin diferite mecanisme, ca: - elaborarea de materiale de îndrumare și instruire adaptate condițiilor locale (sub formă de broșuri) pentru introducerea unei abordări centrate pe oameni pentru reducerea riscului de dezastre, pentru personalul de la nivel județean și local de gestionare a riscului la inundații, menit să încorporeze comunitățile locale în managementul riscului la inundații și să încurajeze spiritul civic prin creșterea conștientizării, asumării
PLAN DE MANAGEMENT din 20 septembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/290541]
-
dovedesc a fi în mare măsură un succes în reducerea pierderilor umane și economice cauzate de inundații, datorită unei mai bune înțelegeri și participării active. Kull, D. (2008), în India, a arătat că abordarea de management al riscului de dezastre centrată pe oameni, are o rată Beneficiu-Cost peste pragul economic de 1. *27) Descris în HG nr. 768/2016 ... 2. Consolidarea cunoștințelor instituționale pentru managementul situațiilor de urgență Articol 2a Nume Înțelegerea la nivel local a responsabilităților cu privire la managementul riscului
PLAN DE MANAGEMENT din 20 septembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/290541]
-
H.5. Detalii asupra stării globale de conservare a tipului de habitat necunoscute - H.6. Descrierea stării globale de conservare a tipului de habitat în aria naturală protejată Pentru menținerea habitatului, dar în special pentru protejarea habitatelor învecinate, măsurile de reconstrucție ecologică centrate pe eliminarea speciilor invazive sunt absolut necesare. De asemenea, în colaborare cu autoritățile silvice, este necesară revizuirea modului de exploatare silvică și implementarea măsurilor de conservare. Matricea 11) Evaluarea stării globale de conservare a tipului de habitat Favorabilă Nefavorabilă - inadecvată
PLAN DE MANAGEMENT din 27 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296511]
-
eligibilitate stabilite la nivelul programului 5 Susținerea schimbului de bune practici între instituțiile de învățământ superior Elaborarea unui set de bune practici/modele de măsuri de reducere a abandonului universitar, organizarea de evenimente în vederea creării unei comunități de experți locali/profesori/consilieri, centrată pe subiectul abandonului, organizarea de evenimente pentru distribuirea și promovarea modelelor de bune practici la nivel local Finanțare din fonduri externe nerambursabile, în limita sumelor alocate și cu respectarea prevederilor și regulilor de eligibilitate stabilite la nivelul programului Bugetul de
HOTĂRÂRE nr. 387 din 16 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296796]
-
strategii de lucru interactive: brainstorming, dezbatere, problematizare, joc de rol, simulări, tehnici ale gândirii critice, exerciții metaforice etc. 0,2 Abordează conținuturile dintr-o perspectivă aplicativă, implicând elevii în activitatea de documentare și orientare într-o structură info-documentară 0,2 Lecția este centrată pe elev - se lucrează pe perechi, pe grupe, individual 0,2 Monitorizează atent activitățile desfășurate de elevi. Elevii primesc indicații clare, precise pentru fiecare etapă a lecției 0,1 Formează și dezvoltă competențe specifice domeniului info-documentar, necesare învățării de-a lungul vieții
METODOLOGIE-CADRU din 2 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292382]