1,315 matches
-
nu este foarte confortabil pentru mulți dintre noi. Este important de la început să știm ce ne dorim : o viață plină de temeri, de nereușite ori un drum luminos, pe care să pășim mereu în siguranță? Odată stabilită ținta începem să creionăm traseul, apoi să deschidem poarta către noi. În cartea ei, “Trăiește viața pe care o iubești”, Alexandra Lupu face o introspecție blândă în suflet, răsucește ușor diamantul din inimă și-l privește în Lumină, apoi deschide sesiunea de interviuri. „Care
Trăieşte viaţa pe care o iubeşti! by Alexandra Lupu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91668_a_93006]
-
de lângă pământ/ Că am rădăcini de morminte,/ Cu ramuri, cu flori și cuvinte/... Că am vatră cu nume”, însă peste câteva pagini constată o gravă realitate: „Unde erau case ieri/ Azi cresc buruieni și meri”. După ce în paginile imediat următoare creionează magistral portretele unor tipuri reprezentative, se oprește asupra momentului tragic al dispariției Mamei, când durerea nemăsurată a tatălui îi face pe copii să repete dramatic neagra disperare „scâncind” și ei „Unde te duci Veronica,/ Cine să crească gloata?” Se oprește
Călător... prin vâltoarea vremii : (călătoria continuă) , Vol. 4. : Din aproape, în tot mai aproape by Alexandru Mânăstireanu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/563_a_1317]
-
Tutoveanu despre luptele de la Turtucaia - este asociată cu criza actuală, coaliția PDL-PSD. Seriile duble sau triple de adjective, nume predicative, antiteza și paradoxul sunt modalități prin care caracterizează situații și aspecte ale lumii contemporane, folosite cu succes și pentru a creiona personaje, episodice, dar pregnant schițate: mama doctorului Crăescu este o „bătrână tânără cu o memorie fenomenală, un adevărat depozit de fapte și evenimente personale și colective”(p.76); strănepoata Florina iese în evidență prin „ochii frumoși, expresivi, migdalați.” Schița Tata
Călător... prin vâltoarea vremii : (călătoria continuă) , Vol. 4. : Din aproape, în tot mai aproape by Alexandru Mânăstireanu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/563_a_1317]
-
dintr-o mie. Încercăm să o cuprindem cu o singură clipire, însă aceasta își pierde urma printre vorbele și prejudecățile care își trimit ecoul până și în cel mai depărtat colț al acestei lumi. Ce ar fi dacă ne-am creiona propria aparență în culori vii și ne-am deschide precum o floare luminată de razele soarelui la fiecare gest pe care l-am face? Căci masca își pune amprenta pe mimici diferite, acestea povestind fără niciun cuvânt amintirile sufletului. Divinitatea
Antologie: poezie, proză. Concursul naţional de creaţie literară „Ionel Teodoreanu” Dumeşti – Iaşi ediţia a VII-a. In: ANTOLOGIE: poezie, proză. Concursul naţional de creaţie literară „Ionel Teodoreanu” Dumeşti – Iaşi ediţia a VII-a by colectiv () [Corola-publishinghouse/Imaginative/245_a_1227]
-
Aveam sentimente de neliniște și priveam cu lacrimi în ochi casa în care am crescut și copacul pe care l-am plantat în primii mei ani de viață. Toate acum erau doar urme ale unui trecut ce părea a fi creionat undeva adânc în inima mea. Eram conștientă că nu va mai fi niciodată la fel, dar chiar și împotriva voinței mele trebuia să încep totul de la zero și să privesc șansa aceasta drept o realizare importantă din viața mea. După
Antologie: poezie, proză. Concursul naţional de creaţie literară „Ionel Teodoreanu” Dumeşti – Iaşi ediţia a VII-a. In: ANTOLOGIE: poezie, proză. Concursul naţional de creaţie literară „Ionel Teodoreanu” Dumeşti – Iaşi ediţia a VII-a by colectiv () [Corola-publishinghouse/Imaginative/245_a_1227]
-
ce încep acum? Aveam o mie de variante și simțeam cum mă pierd printre ele. Am închis din nou ochii și am tras profund aer în piept. Am respirat adânc, am dat frâu liber ,,sentimentelor” și am început să-mi creionez subtil în minte imaginea. O pictez cu speranță și apoi cu multă, multă muncă, îi dau viață și într-un mod ireal și nemaiîntâlnit intru în propriul tablou al imaginației mele. Eram chiar eu. Eram acolo. Eram și îmi simțeam
Antologie: poezie, proză. Concursul naţional de creaţie literară „Ionel Teodoreanu” Dumeşti – Iaşi ediţia a VII-a. In: ANTOLOGIE: poezie, proză. Concursul naţional de creaţie literară „Ionel Teodoreanu” Dumeşti – Iaşi ediţia a VII-a by colectiv () [Corola-publishinghouse/Imaginative/245_a_1227]
-
război mondial - funcționar internațional, cel mai important promotor al ideii neo‑hegeliene și nietzscheene a „sfârșitului istoriei și a ultimului om” (popularizată până la demonetizare de Fukuyama, Începând din 1989). Kojève apare pasager În Ravelstein, cu numele său consacrat, dar e creionat În câteva cuvinte absolut banale, care minimalizează o figură esențială a secolului trecut, memorabilă cel puțin pentru relansarea hegelianismului pe direcții diferite de marxism și de weberianism, precum și pentru Încercarea (e drept, eșuată și nu lipsită de ambiguitate ideologico‑etică
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2144_a_3469]
-
merele și țelina-nghețată piețari așteptând - fumul din vreascuri de brad încălzește trei vrăbii Prin ceața densă stropii arar clipocind - lipăie-n zloata orașului lacustru pași singuratici Sub ploaia rece penelul scăpat în drum - astăzi la școală doar o schiță creionând visul de astă-vară Iar două pete albastre în caietul nou de română - s-a-nnorat afară și pe minge cad stropii calzi Pești printre stele - castana fierbinte a lunii-n leagănul de unde-ntunecate albește-n așteptare Stol de porumbei măsurand
BROTACUL DIN LUNĂ. In: Brotacul din lună by Tania Nicolescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/445_a_847]
-
copilărie, albul mat al hârtiei îmi oferă reflexii, roșii, albastre, albe, verzi, galbene, negre, îmi oferă darul de a încerca măcar să-mi cultiv diferența. Umblu cu ochii deschiși, urechile ciulite, inima împăcată, zâmbetul pe buze și firea în lumea ei, creionând un zâmbet de condei pentru oricare suflu al lumii din jur. Vara a fost un apogeu al poeziei, al visării, al zâmbetelor naive de copil încununate de o coroană difuză, din ce în ce mai clară de adolescență mult dorită și visată vârstă. Opt
La un foc de tabără, la apusul unei veri. In: ANTOLOGIE:poezie by Oana Sîrbu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/246_a_688]
-
care să învingă MAREA DILEMĂ - să declare banii la poliție sau să-i folosească? Cam asta era, în linii mari, ideea viitorului roman din care nu scrisese, însă, decât primele trei capitole, fără a fi pe deplin mulțumit de ele. Creionase, totodată, și portretele (e drept, superficiale) altor personaje implicate, mai mult sau mai puțin, în nefericita aventură a agentului imobiliar - un polițist corupt (inevitabil), o amantă (amanta senzuală și pretențioasă, of course), un interlop care avea pe umăr un tatuaj
Roman care se scria singur by Cristian Lisandru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91657_a_93186]
-
un cuțit care i se înfige în coaste, dar nu este o senzație dureroasă sau înspăimântătoare ci una extrem de plăcută, iată masochismul de tip literar - să se așeze la birou și să gândească. Va inventa personaje stranii sau obișnuite, va creiona scenarii mai mult sau mai puțin absurde, va întocmi fișe ale fiecărui personaj pentru a nu uita detaliile importante, va concepe acea coloană vertebrală a romanului în care va împlânta apoi, cu frenezie, nenumărate paragrafe. Ele se vor îmbuca, încetul
Roman care se scria singur by Cristian Lisandru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91657_a_93186]
-
dintr-o dată, căpătă nuanțe sângerii, ca și cum pictorul din atelierul imaginar ar fi stropit tabloul, vru să se ridice de la masă și să o invite la dans (bineînțeles că nu avea să fie refuzat, cel puțin așa se întâmpla în scenariul creionat în minte, iată-i pe amândoi, lipiți unul de celălalt, mâna sa pe spatele ei, transmițând dorința, mâna ei în cealaltă mână a sa, strângându-l ușor, privirile intersectate...), dar nu făcu niciun gest. Se întrebă, în schimb, care putea
Roman care se scria singur by Cristian Lisandru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91657_a_93186]
-
care să învingă MAREA DILEMĂ - să declare banii la poliție sau să-i folosească? Cam asta era, în linii mari, ideea viitorului roman din care nu scrisese, însă, decât primele trei capitole, fără a fi pe deplin mulțumit de ele. Creionase, totodată, și portretele (e drept, superficiale) altor personaje implicate, mai mult sau mai puțin, în nefericita aventură a agentului imobiliar - un polițist corupt (inevitabil), o amantă (amanta senzuală și pretențioasă, of course), un interlop care avea pe umăr un tatuaj
Roman care se scria singur by Cristian Lisandru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91657_a_93186]
-
ri, plîngînd, sughițînd, afișînd o mină speriată, încercînd să-mi demonstreze (cu sînii goi) că omenirea se confruntă cu un mare pericol, este o imagine pe care de multe ori am încercat să o captez, să o descriu, să o creionez, fără ca acest exercițiu să-mi și reușească pe măsura intensității secvenței reale. Imaginați-vă totuși scena. ora trei dimineața. eu - obosit, chiar excedat. ea - proaspătă în nefericirea ei. în timp ce Domnișoara ri începe să-mi vorbească eu nu mă mai întreb
Negustorul de începuturi de roman by Matei Vişniec () [Corola-publishinghouse/Imaginative/605_a_1341]
-
în niciun caz moartea mamei. Dar ședințele noastre de rîs erau zilnice, mai ales după-amiaza cînd trebuia să-i povestesc mamei ce făcusem la grădiniță sau la școală. Descrierea unei astfel de zile, și mai ales modul în care îi creionam pe colegii, pe educatorii și pe profesorii mei, provocau o adevărată jubilație în sufletul mamei. aveam eu un dar special de a povesti amănunte susceptibile să provoace extaz și hilaritate, emoție și veselie ? Cu siguranță. Dovadă că mama rîdea sistematic
Negustorul de începuturi de roman by Matei Vişniec () [Corola-publishinghouse/Imaginative/605_a_1341]
-
pleac( de la un punct de vedere moral (i sînt hr(nite de indignarea față de cei pe care ii denun(( (i al c(ror punct de vedere nu este luat (ntotdeauna (n consideră(ie. (n aceast( privin((, Anne Tristan [1981] a creionat un tablou foarte echilibrat al militan(ilor Frontului na(ional. Dar aceste (nsemn(ri nu au f(cut progrese (n privin(a leg(turilor dintre metodă folosit( (i rezultatele ob(inute. Schemă lor principal( este denun(area practicilor lumii observate
by HENRI PERETZ [Corola-publishinghouse/Science/1003_a_2511]
-
de a realiza mai multe studii de caz. Firul naratorial demonstrează astfel că personajele lui Călinescu sunt concomitent "tipuri", dar și individualități. Legătura cu realitatea este evidentă atât în construirea, cât și în evoluția eroilor. Autorul omniscient și omniprezent își creionează de la început eroii și aceștia vor evolua, în stil clasic, cu o consecvență caracterială perfectă. Mai mult decât atât, destinul eroilor este implicit o urmare a calităților și defectelor pe care ei le etalează în cuprinsul cărții. Moș Costache Giurgiuveanu
Enigma Otiliei by George Călinescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295569_a_296898]
-
identificării cu caracterul intransigent al lui Moise și al temerii de a nu fi nedemni în fața lui. Se cuvine să subliniem cîteva concluzii. Într-adevăr, este important să ne amintim că, plecînd pe urma ipotezei noastre privind ciclul totemic, am creionat o concepție privind modul în care se schimbă istoria și noi o dată cu ea, îndeosebi în ceea ce privește modul în care un popor se inventează și este inventat de șeful său. Această misiune le revine în primul rînd "marilor oameni" și minorităților active
Epoca maselor: tratat istoric asupra psihologiei maselor by Serge Moscovici () [Corola-publishinghouse/Science/1426_a_2668]
-
și în interiorul României, după noile orientări democratice ale anului 1989 în Europa. Atmosfera credibilă și deloc mitizată a zilelor insurecționale timișorene este sintetizată în prefața lui Radu Ciobotea la una din cărțile lui Titus Suciu (Lumea bună a balconului). Ciobotea creionează revolta timișoreană ca pe un „vast cenaclu politic” și un „maraton” în care revoluționarii spontani și profetici nu au fost perfecți, ci umani (adică au făcut și ei erori sau au ezitat ori chiar au clacat parțial), un maraton epuizant
Decembrie ’89. Deconstrucția unei revoluții by Ruxandra Cesereanu () [Corola-publishinghouse/Science/1928_a_3253]
-
întreprinderii și a managementului ei, precum și considerarea întreprinderii ca organism de sine stătător, dar aflat în legătură cu alte organisme asemănătoare, conferă concepției lui Fayol un fundament științific și meritul cel mai mare. Drept urmare, Taylor și Fayol au fost cei care au creionat trăsăturile de bază ale conceptului de management științific, acordând o atenție mai mare elementului tehnic și organizatoric, în vreme ce factorul om este complet neglijat. Odată cu publicarea The Principles of Scientific Management<footnote Frederick Winslow Taylor (1911), The Principles of Scientific Management
Finanțarea proiectelor europene by Lilian ONESCU,Daniela FLORESCU () [Corola-publishinghouse/Science/200_a_150]
-
educațională, soluționate cu suficientă dificultate. 4.1.3. Relații socio-afective preferențialetc "4.1.3. Relații socio‑afective preferen]iale" Sunt rezultatul intervenției unei nevoi de tip interpersonal, ce are în vedere schimbul de emoții, sentimente și structuri de tip afectiv-simpatetic, creionându-se astfel un nou tip de relații interpersonale, relații afectiv-simpatetice, care presupun relații de simpatie și antipatie, de preferință și de respingere reciprocă între membrii clasei de elevi. Atracția interpersonală are la bază o serie de emoții ce pot fi
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
diminuare a acestuia, în funcție de obiectivele sarcinilor de instruire sau a situațiilor interacționale. Toate elementele anterior prezentate, referitoare la fenomenele de influență educațională impusă de cadrul didactic asupra elevilor, reprezintă un corpus destul de fragmentat, la o primă analiză, însă își poate creiona identitatea și unitatea prin apelul la prezentarea grupului ca a doua forță de influență educațională. Se poate vorbi despre un grup, în cazul clasei de elevi, în situația în care aceasta s-a diferențiat clar de celelalte clase, dacă se
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
și unitatea prin apelul la prezentarea grupului ca a doua forță de influență educațională. Se poate vorbi despre un grup, în cazul clasei de elevi, în situația în care aceasta s-a diferențiat clar de celelalte clase, dacă se poate creiona un adevărat sistem social ce-și dezvoltă propriile standarde și influențează comportamentul membrilor, creând o dinamică la nivel de roluri, statute și subgrupuri. O direcție de investigație ce ar putea fi încadrată în structura influenței sociale se referă la manifestarea
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
ale managementului clasei de elevi. Propunem spre analiză un model inovator al personalității cadrului didactic, fundamentat, din punct de vedere psihologic, pe alternanța reprezentare, afectivitate, convingere în dinamica construcției unei imagini profesionale a personalității. În urma sintezei de tip psihosocial, se creionează și stilul educațional, analizat din perspectiva managementului clasei de elevi, ca posibilă configurație a stilului managerial al cadrului didactic. 4.6.1. Personalitatea de bază (PB)tc " 4.6.1. Personalitatea de baz\ (PB)" Paternitatea acestui concept o regăsim la
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
în veritabile situații de criză: resurse materiale (mobilier inadecvat, rechizite, etc.), resurse financiare, resurse psihologice (capacitatea de muncă a elevilor, starea de pregătire a elevilor, etc.). Dar pentru că am spus că unei crize îi este propriu atipismul pare dificil de creionat și de anticipat configurația acesteia. În una dintre cele mai interesante lucrări apărute recent în literatura de specialitate americană (Robert H.Decker, When a Crisis Hits Will Your School Be Ready, Corwin Press, INC, Thousand oaks, California, 1998) criza este
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]