1,065 matches
-
însușirii etapelor de lucru și a succesiunii acestora, asigurându-se feed-back-ul necesar. În practica efectivă la clasă, în această secvență solicitam elevilor să construiască “familia” figurinei respective, sintagmă ce devenise familiară școlarilor, stimulându-i, mai ales în cazurile în care figurina reprezenta un animal. Valențele acestei acțiuni sunt multiple. Una dintre ele este înlăturarea monotoniei ce s-ar putea instala în cazul repetării modelului construit la aceeași dimensiune. Astfel, în realizarea “familiei”, copiii construiesc figurine mai mari, respectiv mai mici decât
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
mai ales în cazurile în care figurina reprezenta un animal. Valențele acestei acțiuni sunt multiple. Una dintre ele este înlăturarea monotoniei ce s-ar putea instala în cazul repetării modelului construit la aceeași dimensiune. Astfel, în realizarea “familiei”, copiii construiesc figurine mai mari, respectiv mai mici decât modelul inițial. Acest fapt are implicații majore la nivelul operațiilor gândirii, ce intră în funcțiune în momentul necesității schimbării dimensiunilor produsului. O altă calitate a acestei acțiuni este posibilitatea exprimării propriei originalități, la figurinele
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
figurine mai mari, respectiv mai mici decât modelul inițial. Acest fapt are implicații majore la nivelul operațiilor gândirii, ce intră în funcțiune în momentul necesității schimbării dimensiunilor produsului. O altă calitate a acestei acțiuni este posibilitatea exprimării propriei originalități, la figurinele mai mari/mai mici elevii putând efectua modificări care să dea diversitate grupului de figurine. De exemplu, la fluturaș, pornind de la modelul standard, se pot obține o serie de trăsături noi, prin îndoirea în diferite poziții a colțurilor aripilor, prin
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
nivelul operațiilor gândirii, ce intră în funcțiune în momentul necesității schimbării dimensiunilor produsului. O altă calitate a acestei acțiuni este posibilitatea exprimării propriei originalități, la figurinele mai mari/mai mici elevii putând efectua modificări care să dea diversitate grupului de figurine. De exemplu, la fluturaș, pornind de la modelul standard, se pot obține o serie de trăsături noi, prin îndoirea în diferite poziții a colțurilor aripilor, prin deschiderea diferită a acestora, prin utilizarea unor modele și culori diverse ale hârtiei. Un alt
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
modelul standard, se pot obține o serie de trăsături noi, prin îndoirea în diferite poziții a colțurilor aripilor, prin deschiderea diferită a acestora, prin utilizarea unor modele și culori diverse ale hârtiei. Un alt aspect pozitiv vizat în cadrul construirii “familiei” figurinelor îl constituie valorificarea la maxim a tuturor bucăților de hârtie. În general, elevii au la dispoziție coli de hârtie de formă dreptunghiulară. Cum majoritatea figurinelor origami au ca formă de plecare pătratul, în momentul obținerii acestuia, din coala inițială rămâne
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
unor modele și culori diverse ale hârtiei. Un alt aspect pozitiv vizat în cadrul construirii “familiei” figurinelor îl constituie valorificarea la maxim a tuturor bucăților de hârtie. În general, elevii au la dispoziție coli de hârtie de formă dreptunghiulară. Cum majoritatea figurinelor origami au ca formă de plecare pătratul, în momentul obținerii acestuia, din coala inițială rămâne un alt dreptunghi mai mic, ce ar putea fi considerat inutil. În momentul solicitării construirii de figurine mai mici, însă, elevii vor utiliza în primul
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
coli de hârtie de formă dreptunghiulară. Cum majoritatea figurinelor origami au ca formă de plecare pătratul, în momentul obținerii acestuia, din coala inițială rămâne un alt dreptunghi mai mic, ce ar putea fi considerat inutil. În momentul solicitării construirii de figurine mai mici, însă, elevii vor utiliza în primul rând acel dreptunghi din care vor obține cel puțin încă două figurine. Exercițiul fiind cel care duce la cizelarea cât mai fină a trăsăturilor, unii elevi din clasa a III-a C
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
din coala inițială rămâne un alt dreptunghi mai mic, ce ar putea fi considerat inutil. În momentul solicitării construirii de figurine mai mici, însă, elevii vor utiliza în primul rând acel dreptunghi din care vor obține cel puțin încă două figurine. Exercițiul fiind cel care duce la cizelarea cât mai fină a trăsăturilor, unii elevi din clasa a III-a C ajunseseră la capacitatea de a plia figurine din ce în ce mai mici, până la unele de dimensiuni minuscule, parcurgând, totodată, toate etapele de lucru
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
în primul rând acel dreptunghi din care vor obține cel puțin încă două figurine. Exercițiul fiind cel care duce la cizelarea cât mai fină a trăsăturilor, unii elevi din clasa a III-a C ajunseseră la capacitatea de a plia figurine din ce în ce mai mici, până la unele de dimensiuni minuscule, parcurgând, totodată, toate etapele de lucru. Or, această capacitate demonstrează o dexteritate superioară, un prim pas către adevărata măiestrie. Ultima etapă a lecției de formare de priceperi și deprinderi este aprecierea performanțelor elevilor
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
cadrul didactic. Tot colectivul de elevi trebuie să aibă o serie de repere în vederea aprecierii produselor realizate. Astfel, elevii vor fi antrenați în analizarea produselor proprii și ale colegilor, urmărindu-se punctual stabilirea aspectelor pozitive și negative observate în construirea figurinelor. Spiritul critic se va dezvolta treptat, școlarii ajungând, la un moment dat, să discearnă în indicarea unor produse de calitate, cu un estetic deosebit. Dincolo de evaluarea activității, în această ultimă secvență a lecției se poartă discuții legate de plasarea în
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
treptat, școlarii ajungând, la un moment dat, să discearnă în indicarea unor produse de calitate, cu un estetic deosebit. Dincolo de evaluarea activității, în această ultimă secvență a lecției se poartă discuții legate de plasarea în spațiu și utilitatea concretă a figurinei origami construite. Elevii ce parcurg un asemenea opțional vor avea, acasă, un “colț origami” în care își vor expune produsele realizate la școală sau în afara ei. De asemenea, figurinele origami pot constitui obiecte decorative cu diferite ocazii, mici daruri pentru
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
poartă discuții legate de plasarea în spațiu și utilitatea concretă a figurinei origami construite. Elevii ce parcurg un asemenea opțional vor avea, acasă, un “colț origami” în care își vor expune produsele realizate la școală sau în afara ei. De asemenea, figurinele origami pot constitui obiecte decorative cu diferite ocazii, mici daruri pentru persoanele apropiate, accesorii la cadouri. Figurinele reprezentând fluturași, de exemplu, acoperă o gamă largă de întrebuințări originale: pot constitui mărțișoare, broșe, clame, pot fi aplicate pe felicitări, pot fi
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
un asemenea opțional vor avea, acasă, un “colț origami” în care își vor expune produsele realizate la școală sau în afara ei. De asemenea, figurinele origami pot constitui obiecte decorative cu diferite ocazii, mici daruri pentru persoanele apropiate, accesorii la cadouri. Figurinele reprezentând fluturași, de exemplu, acoperă o gamă largă de întrebuințări originale: pot constitui mărțișoare, broșe, clame, pot fi aplicate pe felicitări, pot fi folosite ca și “cărți de masă” ce indică locul fiecărui invitat la o masă festivă, la aniversările
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
adaptându-și strategia didactică în funcție de variabile concrete. Și la orele de opțional origami structura lecțiilor diferă, unele secvențe fiind prezente sau excluse, altele fiind prelungite sau, dimpotrivă, minimizate. Faptele ce stau la baza luării acestor decizii sunt multiple. Astfel, dacă figurina origami ce urmează a fi construită într-o lecție presupune un număr mare de pași, având și o dificultate de execuție sporită, etapele introducerii în lecție vor fi scurtate, timpul alocându-se în special pentru explicarea și repetarea cât mai
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
într-o lecție presupune un număr mare de pași, având și o dificultate de execuție sporită, etapele introducerii în lecție vor fi scurtate, timpul alocându-se în special pentru explicarea și repetarea cât mai detaliată a mișcărilor practice. Dacă, dimpotrivă, figurina origami nu implică un timp de lucru îndelungat și nici nu presupune obstacole majore în construirea ei, lecția va fi concepută cu o mai mare flexibilitate, discuțiile introductive și cele de pe parcursul orei fiind mai ample, introducându-se momente și
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
primi aceeași sarcină, în finalul lecției produsele fiind comparate și apreciate; grupele de elevi pot primi sarcini diferite, în finalul lecției, prin reunirea produselor realizate de fiecare echipă, să rezulte reprezentarea dioramică respectivă, conținând, desigur, un număr sporit de elemente - figurine origami și nu numai. Și aici intervin mai multe posibilități în stabilirea a ceea ce va avea de realizat fiecare echipă: învățătorul poate fi cel care fixează sarcina pentru grupuri, dar poate da și elevilor libertatea de a-și alege ce
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
astfel încât să se asigure realizarea tuturor elementelor necesare în reprezentarea tabloului respectiv. Există și varianta ca fiecare elev, independent, să realizeze tema de sinteză propusă. Într-o astfel de situație, însă, timpul de lucru alocat va trebui adaptat multitudinii de figurine și elemente auxiliare ce trebuie realizate, vitezei de lucru a fiecărui școlar, dotării - corespunzătoare sau nu - cu materiale adecvate a fiecărui elev. Având în vedere faptul că scopul lecției de evaluare la “Abilități practice prin tehnica origami” nu este compararea
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
elaborarea unei lucrări origami procesul însuși de împăturire este tot atât de important ca și opera finală. Elevii trebuie învățați că nu toți oamenii au aceleași aptitudini în toate domeniile. Astfel, oricât ar exersa, cineva care nu are înclinații în realizarea unor figurine origami estetice și originale, nu va reuși să atingă performanțe notabile în domeniu. În acest caz, este important de apreciat munca, strădania, efortul depus și progresul înregistrat în timp. Încurajarea permanentă și susținută este un aspect esențial în formarea la
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
curriculare de performanțe elaborate pentru disciplina “Abilități practice prin tehnica origami” sunt: cunoașterea proprietăților hârtiei și extragerea consecințelor practice pentru realizarea unor produse; aplicarea corectă a tehnicilor de pliere a hârtiei; respectarea etapelor de realizare în pregătirea și construirea unei figurine origami; aprecierea unui produs în funcție de proiectul inițial; realizarea figurinelor prin colaborare în cadrul unui grup; demonstrarea de inițiativă în plasarea în spațiu a figurinelor realizate, respectând principii elementare de estetică. Aceste norme orientative constituie punct de pornire în formularea descriptorilor de
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
tehnica origami” sunt: cunoașterea proprietăților hârtiei și extragerea consecințelor practice pentru realizarea unor produse; aplicarea corectă a tehnicilor de pliere a hârtiei; respectarea etapelor de realizare în pregătirea și construirea unei figurine origami; aprecierea unui produs în funcție de proiectul inițial; realizarea figurinelor prin colaborare în cadrul unui grup; demonstrarea de inițiativă în plasarea în spațiu a figurinelor realizate, respectând principii elementare de estetică. Aceste norme orientative constituie punct de pornire în formularea descriptorilor de performanță, necesari în stabilirea calificativelor. II.3.b. Criterii
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
aplicarea corectă a tehnicilor de pliere a hârtiei; respectarea etapelor de realizare în pregătirea și construirea unei figurine origami; aprecierea unui produs în funcție de proiectul inițial; realizarea figurinelor prin colaborare în cadrul unui grup; demonstrarea de inițiativă în plasarea în spațiu a figurinelor realizate, respectând principii elementare de estetică. Aceste norme orientative constituie punct de pornire în formularea descriptorilor de performanță, necesari în stabilirea calificativelor. II.3.b. Criterii de evaluare a produselor realizate prin tehnica origami La nivelul activității didactice propriu-zise, a
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
pozitive. În momentul în care se vizează evaluarea performanțelor cu grad sporit de creativitate, în care strategia didactică este una de conlucrare, elevii fiind grupați pe echipe, criteriile de evaluare vor fi diferite. Se va urmări, astfel, de la corectitudinea plierii figurinelor origami, până la introducerea unor elemente originale, creative, precum și la modul de comportare a copiilor în cadrul grupului. Pentru participarea activă a elevilor la procesul de apreciere și evaluare a lucrărilor, se impune cunoașterea de către aceștia a descriptorilor de performanță ce stau
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
de un metru lungime - ființe umane ridicol de mici sau, dacă vreți, uriașe lăcuste prăjite. Fabrica de sirop de malț a dispărut. A dispărut tot în afară de beciurile unde Hansel și Gretel în 135 000 de exemplare fuseseră copți ca niște figurine din turtă dulce. Așadar am fost puși să lucrăm la aceste mine de cadavre, să pătrundem în adăposturi și să scoatem de-acolo cadavrele. Și-am ajuns să văd numeroase tipuri de morți de toate vârstele așa cum îi surprinsese moartea
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2334_a_3659]
-
Regia Brățară dacică a. Epoca preistorică este reprezentată prin diferite piese de ceramică, unelte, arme de vânătoare și podoabe. Aceste obiecte aparțin Paleoliticului, cum sunt descoperirile de pe Valea Dârjovului (Olt), Ohaba - Ponor și Cioclovina (Hunedoara), Neoliticului, sublim reprezentat de celebra figurină „Gânditorul” de la Hamangia și prin ceramica de Cucuteni, precum și Epocii fierului prin descoperirile de la Baia, Cotnari, Basarabi ș.a.. b. Civilizația geto-dacă (sec V î.H. - sec I d.H.) prezintă mai multe urme în Munții Orăștiei (subdiviziune a Munților Șureanu), acolo
România : patrimoniu turistic by Viorel Rîmboi () [Corola-publishinghouse/Administrative/91702_a_93090]
-
și Turnul Fierarilor. Dintre acestea, Turnul cu Ceas, simbolul orașului, atrage cel mai mare număr de turiști. Sub un enorm acoperiș ascuțit, turnul ascunde un mecanism de ceas fabricat în secolul al XVII-lea, de meșteșugarii saxoni. Mecanismul permite unor figurine, reprezentând zilele săptămânii, să se miște la fiecare schimbare de oră, de zi și de săptămână. O mică terasă de lângă acest mecanism permite o vedere panoramică asupra întregului oraș. În zilele noastre, în Cetatea Sighișoara se organizează câteva manifestări internaționale
România : patrimoniu turistic by Viorel Rîmboi () [Corola-publishinghouse/Administrative/91702_a_93090]