3,273 matches
-
a discerne dacă un motiv este rodul 383Folclorul copiilor. Reminiscențe magico-rituale unei supraviețuiri miraculoase, dar autentice sau rodul unor simple, dar atât de frecvente gratuități ludice. Voi risca totuși unele ipoteze de lucru, urmând ca acestea să fie confirmate sau infirmate de eventuale descoperiri sau cercetări ulterioare. în incantațiile la care mă refer au supraviețuit probabil mai multe straturi succesive de practici rituale. Cea mai surprinzătoare reminiscență și cea mai arhaică practică pare a fi cea a sacrificiilor umane. Printre multiplele
Ordine şi Haos. Mit şi magie în cultura tradiţională românească by Andrei Oişteanu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/848_a_1763]
-
lungul exegezei : informații fragmen tare, mai multe straturi succesive de degradare a motivului inițial, vicierea motivelor datorată înclinației spre ludic a copilului etc., etc. Dintre soluțiile propuse, unele rămân, deocamdată, la nivelul ipotezelor de lucru, urmând să fie confirmate sau infirmate de cercetări ulterioare. Totuși, este evident faptul că acest demers de arheologie culturală nu este numai util, ci și absolut obli gatoriu. Sondarea în profunzime, fără prejudecăți, a producțiilor folclorice infantile are darul să scoată la lumină prețioase informații (unele
Ordine şi Haos. Mit şi magie în cultura tradiţională românească by Andrei Oişteanu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/848_a_1763]
-
magice; deci cu cît se fac mai multe calcule, cu atît mai puțin ai nevoie de imaginar. Ne putem închipui că există o mulțime de oameni eficienți și foarte puțini guralivi și visători, dar studiul societății industriale dezvoltate pare să infirme această presupunere de bun-simț. A se vedea creșterea constantă a cifrei de afaceri în industriile mitului vindecător (medicină naturistă, parapsihologie, astrologie, secte oculte), care au drept mijloc de producție unic "mesajul omului către om". Lectura în Franța cifra de afaceri
Curs de mediologie generală by Régis Debray () [Corola-publishinghouse/Science/1031_a_2539]
-
membri muncitorii cu venituri sigure ș( peste medie, observ(ndu-se (n fundal ideea (mburghezirii clasei mijlocii, fenomen care, coroborat cu celelalte măsuri ce au permis reformarea sistemului capitalist (socializarea capitalurilor prin (nființarea societăților pe acțiuni, dezvoltarea politicilor sociale ș.a.), au infirmat scenariul marxist al necesarei revoluții ce viza instaurarea dictaturii proletariatului. Desigur, pentru el, panaceul at(t de necesar tuturor problemelor care măcinau societatea rom(nească, (n general orice societate, era reprezentat de instaurarea regimului socialist (dezvoltare economică, pace, armonizarea relațiilor
Sociologia comunității by Tudor Pitulac [Corola-publishinghouse/Science/1067_a_2575]
-
preț, în acest moment de mare suferință națională, este o dovadă de iresponsabilitate, de abdicare de la obligațiile care-i revin și de maxim dispreț față de oameni"137. A doua zi, după ce compromisul convenit la Cotroceni și-a dovedit fragilitatea, fiind infirmat de dezbaterile și votul din Parlament,138 premierul Tăriceanu, om de onoare, cum de altfel chiar președintele l-a caracterizat, și-a reconfirmat poziția. În contextul în care "nu numai că nu există voință politică suficientă pentru a promova reforma
Un experiment politic românesc: Alianța "Dreptate și Adevăr PNL-PD" by Radu Alexandru () [Corola-publishinghouse/Science/1087_a_2595]
-
primul rând, pentru că singurul partid care se opunea "uninominalului", PRM, contestase în instanță actul prin care guvernul realizase delimitarea colegiilor uninominale, apreciindu-l ca nelegal. Dar, dincolo de aspectul ei strict juridic, acțiunea PRM, care, în cele din urmă, va fi infirmată de justiție 373, nu era decât una dintre incertitudinile care au marcat de la început până la sfârșit întreg procesul de schimbare a modului de scrutin pentru alegerea parlamentarilor și, ca atare, al alegerii noului Parlament. Odiseea adoptării noii legi electorale și-
Un experiment politic românesc: Alianța "Dreptate și Adevăr PNL-PD" by Radu Alexandru () [Corola-publishinghouse/Science/1087_a_2595]
-
președinte al Camerei revenea liberalilor, astfel că, practic, nu mai era nimic de discutat, iar Olteanu avea calitatea de candidat comun al PNL și PD. 162 Cf. Adevărul 2 august 2005. 163 Gândul, 2 august 2005. 164 Acesta va replica, infirmând categoric existența unor presiuni din partea unor grupuri de interese în ceea ce privește privatizările companiilor aflate în portofoliul ministerului său. Totuși, spre sfârșitul anului, el va fi anchetat, alături de ministrul UDMR al Comunicațiilor și Tehnologiilor, pentru trădare și divulgarea de informații secrete privind
Un experiment politic românesc: Alianța "Dreptate și Adevăr PNL-PD" by Radu Alexandru () [Corola-publishinghouse/Science/1087_a_2595]
-
în modernizarea societății românești; concepția lui C. Dobrogeanu-Gherea asupra neoiobăgiei ca "invariant structural al societății românești după 1864". Studiile de teren mai recente, efectuate comparativ pe mai multe țări (vezi Inglehart) au impus câteva concluzii în raport cu problema modernizării și au infirmat, în același timp, o serie de presupoziții legate de aceasta. Astfel, modernizarea nu se realizează în mod linear, așa cum a susținut una din abordările la modă (Rostow, Lenski), căile de dezvoltare fiind multiple, și putând exista înapoieri sau întoarceri la
Sat bogat, sat sărac: comunitate, identitate, proprietate în ruralul românesc by Adela Elena Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1048_a_2556]
-
de folosirea unui design de cercetare și a unui experiment controlat. Găsind diferența semnificativă între grupul A și grupul B, nu înseamnă că trebuie neapărat să spunem că diferența a fost datorată schimbărilor în variabila independentă. Dacă experimentul a fost infirmat și grupurile diferă sistematic în funcție de altă variabilă introdusă pe lângă variabila independentă, nu se poate da nici o explicație clară a diferențelor în variabila dependentă. În concluzie, diferența statistică a rezultatelor nu ne oferă motive să considerăm că variabila independentă a adus
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
sancționării răspunsurilor”, Întăririi pozitive a acestora. Ea poate fi cognitivă sau afectivă, exprimată prin cuvinte(stimuli verbali), prin mimică și gestică (stimuli muți) sau realizată cu ajutorul prezentării unei scheme, a unei hărți, sau a unui model etc. care confirmă sau infirmă răspunsurile bune sau rele. Uneori Întărirea poate lua formele Încurajării, aprobării, reluării unor idei sau date și sublinierii a ceea ce au esențial, rezumării sau comparării lor, integrării acestora ca puncte de sprijin În contextul lecției etc. sau vor fi supuse
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
de detașat de opera sa, pentru a putea examina, critica, distruge sau arunca dacă este necesar"(M.Henle). Orice operă creată, indiferent de domeniu, nu devine valabilă decât după ce a trecut prin etapa de verificare, care îi confirmă sau îi infirmă valabilitatea. Pentru parcurgerea acestor faze, procesul de gândire creatoare a elevilor poate fi: convergent, în faza de incubare; divergent, în faza de iluminare. Este atât divergent cât și convergent în faza de verificare. 3.6. Factorii creativității Factorii care determină
CULOAREA SENS ŞI SENSIBILITATE by ANGELA VASILACHE () [Corola-publishinghouse/Science/263_a_496]
-
Franța și Prusia secolului al XIX-lea. O ipoteză mai operațională ar fi aceea că în societățile dependente (colonii, grupuri etnice subordonate) efectivele școlare cresc mai încet decât în cele independente, tocmai datorită absenței unei administrații statale proprii. Datele internaționale infirmă această ipoteză. Astfel, ratele de creștere a efectivelor școlare sunt aproape similare în țările care și-au dobândit independența după al doilea război mondial indiferent de data la care s-a petrecut acest lucru. Pentru toate, decolarea începe în jurul anului
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
planificat în funcție de nevoia de cadre calificate, ci de cererea mare pentru diplome universitare și de interesele celor care oferă diplome de absolvire a învățământului superior. • Expansiunea învățământului de masă a fost explicată prin factori demografici sau politico-instituționali. Datele comparative internaționale infirmă teza potrivit căreia explozia demografică de tipul baby boom sau cea generată de tranziția demografică ar explica sporurile exponențiale, uneori, ale efectivelor școlare. O explicație mai solidă atribuie răspândirea modelului educației de masă răspândirii modelului de organizare al statului națiune
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
indicii clare ale unei evoluții spre meritocrație. Prin contrast, studiile mai recente, cele din anii ’90 mai ales, evidențiază o slăbire a influenței nivelului de instrucție asupra destinației sociale și un impact constant al originii sociale asupra destinației, descoperiri care infirmă ipotezele empirice ale tezei meritocrației în expansiune. 3.1. Critica rezultatelor testelor la care au fost supuse ipotezele meritocraticetc "3.1. Critica rezultatelor testelor la care au fost supuse ipotezele meritocratice" Deși chiar datele empirice recente par a infirma ipotezele
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
care infirmă ipotezele empirice ale tezei meritocrației în expansiune. 3.1. Critica rezultatelor testelor la care au fost supuse ipotezele meritocraticetc "3.1. Critica rezultatelor testelor la care au fost supuse ipotezele meritocratice" Deși chiar datele empirice recente par a infirma ipotezele explicite ale dezvoltării meritocratice a mecanismelor de selecție școlară și socială din țările avansate, cercetările și teoretizările dedicate acestei probleme au fost supuse unui tir intens de critici. A conceptualiza meritocrația în termenii modelului formulat de Boudon înseamnă un
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
al treilea an de facultate (15 ani de școală) este mult mai mare decât cea dintre doi absolvenți de liceu aflați în al doilea și, respectiv, al treilea an de facultate (14 și 15 ani de școală). Astfel de comparații infirmă ipoteza acumulării capitalului uman în ani de școală și arată că indivizii obțin beneficii mai ales de pe urma diplomelor. Problemele de mai sus trimit, în cele din urmă, la căutarea resortului expansiunii sistemelor școlare ierarhizate, al folosirii diplomelor pe piața muncii
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
industrializate tind să contrazică teoria capitalului uman. De exemplu, unul dintre studiile consultate găsește că fetele americane primesc un sprijin mai mare pentru intrarea la facultate decât băieții (Steelman, Powell, 1991). Diferite explicații au fost formulate pentru această situație care infirmă modelul clasic al investiției raționale în educația copiilor. O interpretare este că părinții aplică un principiu egalitarist în distribuirea resurselor între copii, necăutând să maximizeze rezultatul economic al acestei investiții, ci mai degrabă să compenseze diferitele handicapuri. Culturaliștii invocă, pentru
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
anturajului, din diferența de calitate dintre școlile frecventate de cei din diverse medii sau din faptul că atenția sau motivația profesorilor ar depinde de compoziția socială a școlilor la care predau. Analizele aprofundate pe datele PISA din 2000 (OECD, 2004) infirmă aceste presupoziții, pornind de la constatarea că diferențele dintre școli care au compoziții similare sunt determinate în primul rând de rezultatele elevilor dezavantajați social. Alcătuirea școlii din punctul de vedere al statusului socioeconomic influențează în mult mai mare măsură performanțele celor
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
formă șocantă, s-a trecut la o adevărată manie, manifestată, în special, în utilizarea abuzivă a etichetei. Rezultatele noii creații a managementului american par a fi discutabile, Wheleen și Hunger (2006) menționând atât studii care confirmă, cât și studii care infirmă încrederea acordată. Ambele abordări au legături indirecte cu încercarea firmelor de a obține o focalizare mai clară pe competențele lor distinctive. Acest lucru înseamnă o concentrare doar asupra acelor activități care le pot asigura un avantaj durabil, în timp ce restul este
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
prin a îndepărta toate faptele, căci ele nu au legătură cu subiectul!”. c) Cu toate acestea, ar fi complet fals să se creadă că, din perspectiva filozofului revoluționar, „faptele” trecutului apropiat, cât și ceea ce ele par să confirme sau să infirme aparțin domeniului realității și autenticității, în vreme ce, dimpotrivă, trecutul îndepărtat, originar (istoric sau preistoric) ar ține neapărat de fabulos, himeric și utopic. Din punctul său de vedere, cât și al celor pe care a reușit să-i convingă, lucrurile stau exact
Filosofia politică a lui Platon [Corola-publishinghouse/Science/1983_a_3308]
-
De aceea, el va preciza (în Sofistul) că Ființa este simultan stabilitate, permanență, dar și mișcare. Ființa este în viziunea lui Platon „un al treilea termen, paralel cu mișcarea și repausul”. Această ieșire din binaritatea logică nu face decât să infirme ipotezele comentatorilor care susțineau că platonismul (ca și pitagorismul, de altfel) este o filosofie de tip matematic. Platon nu este străin spiritului geometric, dar filosofia sa trăiește peste milenii, reușind să fie mereu contemporană cu toate generațiile, printr-un spirit
Filosofia politică a lui Platon [Corola-publishinghouse/Science/1983_a_3308]
-
2. Aptitudinile generale: inteligențatc "2. Aptitudinile generale\: inteligența" 2.1. Definirea inteligențeitc "2.1. Definirea inteligenței" Singura aptitudine generală admisă actualmente este reprezentată de inteligență. Unele analize au propus și memoria pentru acest rol, dar ulterior această ipoteză a fost infirmată. Existența aptitudinilor generale a fost deseori contestată. Unii cercetători susțin că nu există astfel de aptitudini, care să favorizeze toate tipurile de activități, ci doar aptitudini de grup, cu sferă mai largă. Pare totuși destul de logic faptul că, întrucât întreaga
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
alta, deci e vorba nu de un singur centru motor, ci de o „sinteză motorie”. Deci, învățarea, chiar într-o formă simplă, antrenează întreaga viață psihică: procesele de cunoaștere (sinteza aferentă), afectivitatea (acceptorul acțiunii), priceperile motorii, voința (sinteza motorie). Se infirmă acum simplismul primelor explicații de inspirație asociaționistă. 3. Teoria psihogenezei operațiilor intelectuale 1 tc "3. Teoria psihogenezei operațiilor intelectuale 1 " Este o teorie pe care o datorăm remarcabilului psiholog elvețian Jean Piaget. Acesta nu s-a ocupat propriu-zis de învățare
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
în care se formează (trecând prin mai multe faze) gândirea abstractă. În esență, s-a dovedit că acțiunile mintale, operațiile mentale iau naștere prin interiorizarea acțiunilor reale. Prin aceasta, psihologul (care a fost și profesor de filosofie) a vrut să infirme poziția lui Immanuel Kant privind „caracterul apriori” al categoriilor, principiilor rațiunii. De aceea, Piaget și-a intitulat opera „epistemologie genetică”. Vom mai da detalii când vom discuta procesul de gândire. Lucrările sale au avut o mare influență asupra psihologiei contemporane
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
a multiplelor fenomene psihice implicate în structura sa de mare complexitate. ÎNTREB|RI:tc "ÎNTREB|RI\:" 1. Ce asemănări și ce deosebiri există între teoria lui I.P. Pavlov și cea a lui E. Thorndike? 2. Ce observații și ce experiențe infirmă simplismul teoriilor asociaționiste? 3. Ce aspecte comune se pot distinge în felul de a concepe învățarea al lui J. Bruner și cel al lui R. Gagné? 4. Care sunt deosebirile între învățarea observată la mamifere și cea specific umană? Capitolul
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]