2,850 matches
-
altfel, acest tip de confuzie a trebuit clarificat Încă de la instaurarea laicității În instituțiile școlare. În fața incertitudinilor pedagogilor și a diversității lor culturale În fața problemelor ridicate de la bun Început de predarea moralei, Jules Ferry s-a văzut obligat să adreseze institutorilor o circulară În care le explica misiunea lor și Încerca să delimiteze, cât mai precis cu putință, noțiunea de laicitate În domeniul practic. Ce să reținem din celebra Scrisoare către institutori din 17 noiembrie 1883? Că pedagogilor li se cere
Dicționarul alterității și al relațiilor interculturale by Gilles Ferreol () [Corola-publishinghouse/Science/1934_a_3259]
-
moralei, Jules Ferry s-a văzut obligat să adreseze institutorilor o circulară În care le explica misiunea lor și Încerca să delimiteze, cât mai precis cu putință, noțiunea de laicitate În domeniul practic. Ce să reținem din celebra Scrisoare către institutori din 17 noiembrie 1883? Că pedagogilor li se cere cea mai mare prudență. Prudența este necesară din respect pentru fragilitatea copilăriei, dar și pentru pacea socială și școlară; se uită prea adesea că pedagogii Înșiși sunt divizați În confesiuni diferite
Dicționarul alterității și al relațiilor interculturale by Gilles Ferreol () [Corola-publishinghouse/Science/1934_a_3259]
-
într-un anume fel, notabilii orașelor de provincie. Dacă în Franța cea mai mare parte a profesorilor de liceu aparțineau stângii, în România ei se repartizau egal între marile partide. Notabilitățile satului: învățătorii și preoții Notabilitățile satului erau, în general, institutorii și preoții, aproape toți de origine țărănească. Într-o țară eminamente agrară cum era România, ne-am fi putut aștepta ca aceștia să fi fost prezenți în număr deosebit de mare în Parlament. Ei erau însă mai puțini decât alte categorii
Comparaţii şi explicaţii în ştiinţa politică şi sociologie by Mattei Dogan [Corola-publishinghouse/Science/918_a_2426]
-
țară eminamente agrară cum era România, ne-am fi putut aștepta ca aceștia să fi fost prezenți în număr deosebit de mare în Parlament. Ei erau însă mai puțini decât alte categorii pe care le-am examinat până acum: 5,5% institutori și 3,6% preoți în Cameră și, respectiv 4% și 6% în Senat. Această proporție de preoți este totodată foarte slabă dacă ținem cont de infrastructura țării și foarte mare dacă luăm în considerare numărul de ecleziaști în Parlamentele anumitor
Comparaţii şi explicaţii în ştiinţa politică şi sociologie by Mattei Dogan [Corola-publishinghouse/Science/918_a_2426]
-
Social-Democrat german atunci când ajungeau în posturi importante, fie în partid, fie în Parlament. Foarte adesea, omul politic încetează să mai împărtășească sentimentele grupului social de origine, din chiar momentul în care parvine la poziții înalte. Fapt adevărat mai ales pentru institutorii și preoții deveniți parlamentari: ei se schimbă atât fizic, cât și psihologic, atât costumul, cât și mentalitatea. I. Brătianu spunea despre ei: "Mi-e frică de oamenii de origine țărănească care au devenit boieri". Să notăm aici doar că cele
Comparaţii şi explicaţii în ştiinţa politică şi sociologie by Mattei Dogan [Corola-publishinghouse/Science/918_a_2426]
-
Brătianu spunea despre ei: "Mi-e frică de oamenii de origine țărănească care au devenit boieri". Să notăm aici doar că cele două categorii de notabili rurali erau solicitate de partide și că, dacă preotul adera la unul dintre ele, institutorul se îndrepta spre partidul rival și invers. Statutul preotului ortodox era, de altfel, destul de diferit de cel al preotului catolic sau chiar al pastorului. În vreme ce în cea mai mare parte a Europei de Vest, Biserica și statul erau separate, în
Comparaţii şi explicaţii în ştiinţa politică şi sociologie by Mattei Dogan [Corola-publishinghouse/Science/918_a_2426]
-
fost validați. De altfel, acest partid a fost de mai multe ori scos ăn afara legii. Să reținem că țăranii, muncitorii și funcționarii care constituiau împreună aproape nouă zecimi din electorat nu ocupau decât 2% din locurile parlamentare sau, considerând institutorii și preoții din parohiile rurale ca reprezentanți autentici ai țăranilor, puțin mai mult de o zecime. Profesioniștii politicii După formula lui Max Weber, un om politic profesionist este un om care trăiește din politică și pentru politică, în sensul că
Comparaţii şi explicaţii în ştiinţa politică şi sociologie by Mattei Dogan [Corola-publishinghouse/Science/918_a_2426]
-
liberale: avocați, jurnaliști, medici, farmaciști și câțiva ingineri. În Senat, profesiile liberale reprezentau mai mult de o treime. Mai mult de o șesime (18% în Cameră și 17% în Senat) dintre parlamentari aparțineau corpului profesoral: profesori universitari, profesori de liceu, institutori. Aproape un sfert dintre deputați erau funcționari de stat: profesori de ambele grade, institutori, preoți, funcționari superiori, generali, secretari de primării și câțiva pensionari. Printre senatori, aproximativ tot atâția, iar dacă adăugăm senatorii de drept (episcopi și foști magistrați superiori
Comparaţii şi explicaţii în ştiinţa politică şi sociologie by Mattei Dogan [Corola-publishinghouse/Science/918_a_2426]
-
mult de o treime. Mai mult de o șesime (18% în Cameră și 17% în Senat) dintre parlamentari aparțineau corpului profesoral: profesori universitari, profesori de liceu, institutori. Aproape un sfert dintre deputați erau funcționari de stat: profesori de ambele grade, institutori, preoți, funcționari superiori, generali, secretari de primării și câțiva pensionari. Printre senatori, aproximativ tot atâția, iar dacă adăugăm senatorii de drept (episcopi și foști magistrați superiori), mai mult de o treime. Din punct de vedere al instrucției, putem reține că
Comparaţii şi explicaţii în ştiinţa politică şi sociologie by Mattei Dogan [Corola-publishinghouse/Science/918_a_2426]
-
Avocați printre deputați Partide % Legislaturi Medii 1922-26 1926-27 1927-28 1928-31 1931-32 1932-33 1934-37 pentru șapte legisl. P.N.L. 41 44 46 41 50 46 44 44 P.N.Ț. 27 45 44 46 63 43 48 44 Erau oare notabilitățile sătești, adică institutorii și preoții, mai numeroși în Partidul Național Țărănesc care pretindea că reprezintă clasa țărănească, decât în Partidul Național Liberal? Într-o măsură, da. Atât în Cameră, cât și în Senat, institutorii atașați Partidului Național Țărănesc erau, proporțional, de două ori
Comparaţii şi explicaţii în ştiinţa politică şi sociologie by Mattei Dogan [Corola-publishinghouse/Science/918_a_2426]
-
63 43 48 44 Erau oare notabilitățile sătești, adică institutorii și preoții, mai numeroși în Partidul Național Țărănesc care pretindea că reprezintă clasa țărănească, decât în Partidul Național Liberal? Într-o măsură, da. Atât în Cameră, cât și în Senat, institutorii atașați Partidului Național Țărănesc erau, proporțional, de două ori mai numeroși decât cei din Partidul Național Liberal: 10% contra 4% în prima Cameră și 7,5% contra 3,8% în cea de-a doua. La fel pentru preoți. În ce privește cultivatorii
Comparaţii şi explicaţii în ştiinţa politică şi sociologie by Mattei Dogan [Corola-publishinghouse/Science/918_a_2426]
-
mult, originea socială a unui om politic care accede la poziții înalte nu garantează că el va continua să se identifice cu mediul său de origine. În sfârșit, un alt aspect ar trebui semnalat și anume ordinea candidaturilor, locul acordat institutorilor, preoților, cultivatorilor, cooperatorilor și secretarilor de primării rurale pe listele de candidați. Partidele cu vocație parlamentară, la alegerile la care au participat când se aflau în opoziție, nu reușeau să trimită în Parlament decât un număr mic dintre candidați: cei
Comparaţii şi explicaţii în ştiinţa politică şi sociologie by Mattei Dogan [Corola-publishinghouse/Science/918_a_2426]
-
primii înscriși pe listele din aceste circumscripții primeau locurile acordate partidului lor. Dar capii de listă, mai ales în circumscripțiile în care poziția partidului era mai bine consolidată decât în alte părți, erau aproape întotdeauna liderii. În afara unor rare excepții, institutorii, preoții, secretarii de primării rurale, nu erau decât pe locul al treilea, al patrulea sau al cincilea: ei nu obțineau decât în mod excepțional mandate la alegerile la care se aflau în opoziție. Dimpotrivă, la alegerile în care partidul lor
Comparaţii şi explicaţii în ştiinţa politică şi sociologie by Mattei Dogan [Corola-publishinghouse/Science/918_a_2426]
-
aceasta, candidații care figurau pe al patrulea sau al cincilea loc deveneau "reprezentanți ai națiunii". Să presupunem că într-o circumscripție care trebuie să aleagă patru deputați, figurează pe locul trei, atât pe lista național-țărănească, cât și pe lista național-liberală, institutori. Acel partid care se află la putere obținea, de cele mai multe ori, trei mandate, iar celălalt, care se găsea în opoziție, un mandat. Învățătorul înscris pe locul trei pe lista majoritară era ales; celălalt trebuia să aștepte ca propriul său partid
Comparaţii şi explicaţii în ştiinţa politică şi sociologie by Mattei Dogan [Corola-publishinghouse/Science/918_a_2426]
-
Tribuna pedagogică” care a apărut bilunar la Bârlad, și, în noiembrie 1932, s-a transformat în „Îndrumări pedagogice”. Această publicație apărea lunar. Din comitetul de redacție făceau parte: P. Todicescu, profesor de pedagogie, N. Galaction, învățător-licențiat în litere, Șt. Toporaș, institutor, Gh. Tomescu, profesor, și I. C. Antonovici, institutor. În această revistă, P. Todicescu a publicat articole în care a discutat cu competență profesională, cu simț de răspundere și curaj, probleme fundamentale ale învățământului în general, ale școlii primare în special. În
Alexandru Mănăstireanu : corespondenţă by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Memoirs/629_a_1301]
-
Bârlad, și, în noiembrie 1932, s-a transformat în „Îndrumări pedagogice”. Această publicație apărea lunar. Din comitetul de redacție făceau parte: P. Todicescu, profesor de pedagogie, N. Galaction, învățător-licențiat în litere, Șt. Toporaș, institutor, Gh. Tomescu, profesor, și I. C. Antonovici, institutor. În această revistă, P. Todicescu a publicat articole în care a discutat cu competență profesională, cu simț de răspundere și curaj, probleme fundamentale ale învățământului în general, ale școlii primare în special. În articolul „Să povestim copiilor” subliniază marea însemnătate
Alexandru Mănăstireanu : corespondenţă by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Memoirs/629_a_1301]
-
chestiunea agrară. 2. Chestiuni politice: a) propaganda: antimilitaristă, naționalistă maghiară, monarhistă rusă, ucraineană, bulgară (Societatea „Dobrogea” și acțiunea ei), antidinastică, emigrări; b) Acțiunea minorităților: unguri, sași, germani, ucraineni, bulgari și ruși. 3. Chestiuni profesionale: muncitori (doleanțe și nemulțumiri); mișcarea profesorilor, institutori și învățători; mișcarea amploaiaților comerciali și industriali; mișcarea comercianților; mișcarea funcționarilor publici. 4. Chestiuni economice: mișcarea proprietarilor și chiriașilor; mișcări și nemulțumiri pentru scumpirea traiului; criza financiară; lipsă de lucru; chestiunea agrară. Datele obținute trebuiau să identifice dacă revendicările politice
Istoria serviciilor de informaţii-contrainformaţii româneşti în perioada 1919-1945 by Alin SPÂNU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101011_a_102303]
-
sub pază noastră. Tatăl și mama, după moartea bărbatului, sunt responsabili de prejudiciul cauzat de copiii lor minori ce locuiesc cu dânșii. Stăpânii și comitenții, de prejudiciul cauzat de servitorii și prepușii lor în funcțiile ce li s-au încredințat. Institutorii și artizanii, de prejudiciul cauzat de elevii și ucenicii lor, în tot timpul ce se găsesc sub a lor priveghere. Tatăl și mama, institutorii și artizanii sunt apărați de responsabilitatea arătată mai sus, daca probează că n-au putut împiedica
CODUL CIVIL din 26 noiembrie 1864 (*actualizat*) actualizat până la data de 1 octombrie 2011. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/106055_a_107384]
-
comitenții, de prejudiciul cauzat de servitorii și prepușii lor în funcțiile ce li s-au încredințat. Institutorii și artizanii, de prejudiciul cauzat de elevii și ucenicii lor, în tot timpul ce se găsesc sub a lor priveghere. Tatăl și mama, institutorii și artizanii sunt apărați de responsabilitatea arătată mai sus, daca probează că n-au putut împiedica faptul prejudiciabil. (Cod civil 1471, 1487).*) -------- 1. În legătură cu art. 1000 alin. 1 a se vedea și: - Ordonanță Guvernului nr. 29/1997 privind Codul aerian
CODUL CIVIL din 26 noiembrie 1864 (*actualizat*) actualizat până la data de 1 octombrie 2011. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/106055_a_107384]
-
nr. 3 din 13 ianuarie 1997, astfel cum a fost modificată și completată prin Ordonanță de urgență a Guvernului nr. 231 din 24 noiembrie 2000, publicată în Monitorul Oficial nr. 612 din 29 noiembrie 2000. Articolul 1903 Acțiunea maiștrilor și institutorilor de stiinte sau de arte, pentru lecțiile ce dau cu luna; a ospătarilor și găzduitorilor, pentru nutrirea și locuirea ce procura, si a oamenilor cu ziua, pentru plata zilelor, a materiilor de dânșii procurate și a simbriilor; se prescriu prin
CODUL CIVIL din 26 noiembrie 1864 (*actualizat*) actualizat până la data de 1 octombrie 2011. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/106055_a_107384]
-
control de la toate nivelurile sistemului de învătământ se realizează în centre, instituții și prin alte forme instituționalizate: universități, Institutul de Stiinte ale Educației, inspectoratele școlare, casele corpului didactic, sub coordonarea Ministerului Educației Naționale. ... e) Formarea curentă a învățătorilor, educatoarelor și institutorilor se realizează în instituțiile menționate la pct. ÎI. 2 lit. a). ... f) Formarea curentă a maiștrilor-instructori se realizează în unitățile de învățământ menționate la pct. ÎI. 2 lit. c). ... g) Formarea curentă a profesorilor se realizează în casele corpului didactic
ORDIN nr. 3.770 din 19 mai 1998 privind aprobarea Metodologiei formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
învățământ, cu respectarea condițiilor legale. Până la data de 15 noiembrie se înaintează la inspectoratele școlare dosarele cu actele necesare pentru înscrierea la examen. Condiții de înscriere: * stagiu de predare efectivă la catedră de la obținerea diplomei de absolvire, pentru învățători, educatoare, institutori și maiștri-instructori, respectiv a diplomei de licență, pentru profesori, conform prevederilor legale în vigoare; * calificativul cel putin "suficient". obținut la aprecierea anuală și la inspecțiile școlare, după caz (anexele nr. 2 și 2 bis). Cadrele didactice, care, până la obținerea definitivării
ORDIN nr. 3.770 din 19 mai 1998 privind aprobarea Metodologiei formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
lucrării de grad care se susține. Președinții și vicepreședinții comisiilor de susținere a lucrărilor metodico-științifice sunt propuși de către instituțiile de învățământ cu atribuții de perfecționare și aprobați de Ministerul Educației Naționale - Direcția formarea formatorilor și personal. Pentru învățători și educatoare (institutori): ---------------------------------------------- Președinte * un cadru didactic cu gradul I, din învățământul liceal, cu autentică experiență în formarea și perfecționarea învățătorilor și educatoarelor, cu specialitatea pedagogie, sau un cadrul didactic universitar (profesor, conferențiar, lector dr.) de pedagogie; Vicepreședinte * un cadru didactic din învățământul
ORDIN nr. 3.770 din 19 mai 1998 privind aprobarea Metodologiei formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
pregătire pentru examen. *) Bacalaureat, absolvire, diplomă/licență. **) Se menționează numai vechimea efectivă de predare la catedră, realizată între dată obținerii examenului de absolvire/licență, cu certificat de absolvire a Departamentului pentru pregătirea personalului didactic sau, după caz, cu atestat de institutor (pentru funcția de institutor), și data de 1 septembrie a anului în care se susține examenul de definitivare în învățământ. ***) Se indică anul școlar curent. ****) Educatoare, învățător, maistru-instructor, profesor. Anexă 3 -------- la metodologie ---------------- LISTA actelor necesare pentru înscrierea la examenul
ORDIN nr. 3.770 din 19 mai 1998 privind aprobarea Metodologiei formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
absolvire, diplomă/licență. **) Se menționează numai vechimea efectivă de predare la catedră, realizată între dată obținerii examenului de absolvire/licență, cu certificat de absolvire a Departamentului pentru pregătirea personalului didactic sau, după caz, cu atestat de institutor (pentru funcția de institutor), și data de 1 septembrie a anului în care se susține examenul de definitivare în învățământ. ***) Se indică anul școlar curent. ****) Educatoare, învățător, maistru-instructor, profesor. Anexă 3 -------- la metodologie ---------------- LISTA actelor necesare pentru înscrierea la examenul de obținere a gradului
ORDIN nr. 3.770 din 19 mai 1998 privind aprobarea Metodologiei formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]