3,158 matches
-
anume structuri matematice să fie rezultatul unor acțiuni concrete cu obiecte, imagini sau simboluri, pentru același conținut matematic; • dobândirea reprezentărilor conceptuale să decurgă din acțiunea copilului asupra obiectelor, spre a favoriza reversibilitatea și interiorizarea operației; • acțiunile de manipulare și cele ludice să conducă treptat spre simbolizare . CAPITOLUL II MULȚIMI 2.1. NOȚIUNEA DE MULȚIME În matematica modernă, un rol important, îl are noțiunea de mulțime. Mulțimea este o noțiune primară. Noțiunea de mulțime joacă un rol fundamental în matematică. În toate
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
cunoștințe. Jocul didactic, așa cum se știe, are evidente valențe de cunoaștere, iar prin joc se rezolvă, într-o manieră specifică, exersarea capacităților de identificare, satisface cel mai bine tendința spre acțiune și numeroase sarcini de consolidare, rolul lui nefiind doar ludic. Prin specificul său, îmbinarea elementelor de joc cu cele de instruire, jocul didactic constituie pentru copii un mijloc eficient și atractiv de realizare a sarcinilor activităților matematice. Prin joc, copiii își înving cu ușurință sfiala și timiditatea, iar ingeniozitatea și
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
tabere”. În principiu, este vorba despre lipsa unei opoziții tradiționale de tip frontal între două tabere, aceasta din urmă fiind înlocuită de confruntarea de tip triunghiular între trei echipe participante. Péretti, Legrand și Boniface (2001) vorbesc despre o „dublă constrângere” ludică: participanții sunt grupați în trei echipe, fiecare dintre ele putând captura doar o anumită altă echipă. Ilustrarea plastică a acestui joc de rol este exercițiul taberelor animalelor: echipa vulpilor, echipa găinilor și echipa viperelor. Regula jocului este că echipa viperelor
[Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
plastică a acestui joc de rol este exercițiul taberelor animalelor: echipa vulpilor, echipa găinilor și echipa viperelor. Regula jocului este că echipa viperelor poate captura vulpile, echipa vulpilor poate captura găinile, iar echipa găinilor poate captura echipa viperelor. Dubla constrângere ludică despre care vorbeam mai devreme rezidă în faptul că, în momentul în care fiecare echipă capturează ceea ce îi este dat să captureze, ea își protejează de fapt inamicul. Spre exemplu, în momentul în care un membru al vulpilor îl capturează
[Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
experimentate în același timp și în vis. Să nu uitați vinul de Condado este descrierea și analiza visului unui deținut care își imaginează lumea din afară, iar b Mare, B mic prezintă războiul prin prismă onirică, intervenind aici și elementul ludic, desfășurat ca o serie de obsesii ale înfruntării. Hanimore, povestirea ce dă titlul volumului, aduce în prim-plan iubirea inefabilă, asociată în mod simbolic purității munților. Personajul central, Hanimore (Else), este o donna angelicata înconjurată de curteni. Atingerea mâinilor ei
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287120_a_288449]
-
la „Rampa”, unde semnează cronică dramatică, vitrina cărții, cronică coregrafică, cronică umoristică, folosind pseudonime diverse: Maria Veniamin, Ana Varga, Nic., Hortensia. Mai colaborase și la revista umoristică „Pițigoiul”, cu pseudonimele Cezarina Pipotă, Haralambina Ficat, Clementina Maț, „în veselă tradiție suprarealistă”. Ludicul va rămâne o trăsătură definitorie a universului său poetic. Împreună cu Mihu Dragomir, va folosi și pseudonimul Const. Adam, în anii ’50 (în „Viața românească”). În 1948, divorțează de Vladimir Colin și se căsătorește cu Al. I. Ștefănescu, activist politic în
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286136_a_287465]
-
dintre cele mai obediente exponente ale proletcultismului. Contribuiseră la aceasta critica publicată în „Scânteia” din 1947 de ultradogmaticul Traian Șelmaru, intitulată Să smulgem din noi înșine pozițiile de autoapărare ale capitalismului, articol în care poeta era considerată, prin suprarealismul, ermetismul, ludicul versurilor sale, o demnă reprezentantă a ideologiei nonproletare, ca și antipatia fermă manifestată de Leonte Răutu. Deși se străduiește, după propriile mărturisiri, să scrie tot atât de prost precum alți confrați, corifei ai proletcultismului în acel moment, contribuțiile ei nu sunt nici atât
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286136_a_287465]
-
îngheață-n vânt, subțiri și vani... Pomii ceilalți, prevăzătorii, / așteaptă-n tihnă ora florii,/ cu crengi cuminți, muguri închiși,/ străini de moartea din caiși”. Situarea cea mai potrivită pentru C. este în maniera suprarealistă, valorificând propensiunea spre miraculos, fantastic și ludic. „Feeria” și umorul aplicate întâmplărilor cotidiene le salvează de la banalitate. Paul Celan, care a cunoscut-o pe poetă în tinerețea lui bucureșteană, a ales spre traducere un astfel de text: „Ala, bala, alandala,/ o pădure cu rădăcinile-n sus,/ un
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286136_a_287465]
-
în cel al lui Al. Macedonski, după cum „balurile albe și lumea de mătase” țin de atmosfera serbărilor galante verlainiene. Totul e transcris într-o aglomerație febrilă și cu o fluență cvasiminulesciană, care afirmă, prin lux și risipă, o caracteristică a ludicului, dar o și subminează. Cu scânteieri de versuri fantaste („Prințesele din lună/ Cu rochi de pantomimă/ Pătrund printre perdele/ Se-ntind pe canapele/ Se-aștern peste covoare/ Petrec în toată casa/ Și toată casa arde/ De ochii lor albaștri/ De
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289909_a_291238]
-
rochi de pantomimă/ Pătrund printre perdele/ Se-ntind pe canapele/ Se-aștern peste covoare/ Petrec în toată casa/ Și toată casa arde/ De ochii lor albaștri/ De părul lor de foc/ Și toată casa cântă...”), poetul a susținut „propensiunea spre ludic” (Mircea Scarlat), care își va găsi mai târziu împlinirea în lirica lui Radu Stanca și Emil Brumaru. În romane - Zaza (1939), Școala dragostei (1944), Femei moderne (1947) - Ș.-E. încearcă, neîndemânatec și făcând concesii literaturii de consum, să demistifice refugiul
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289909_a_291238]
-
statut estetic, psihologic și sociologic, aparte. Indiferent dacă terenul abordat ține de pictură sau de sculptură, lupta cu materialul și cu tehnica, de multe ori istovitoare pentru artistul profesionist, pare aici mai degrabă o înfruntare pașnică, o întrecere de esență ludică între fantezie și expresie. Aici legile perspectivei geometrice și cromatice, scările de proporții, desăvârșirea modelului, justețea optică a acordurilor, sunt de cele mai multe ori, fie ignorate, fie trădate cu seninătate.” Rezultatul nu este, cum pripit s-ar putea decreta, kitsch-ul
50 de ani de art? naiv? ?n Rom?nia:enciclopedie by Costel Iftinchi () [Corola-publishinghouse/Science/84035_a_85360]
-
Cazangiu Debut artistic - 1973 Bibliografie și reprezentare grafică: Vasile Savonea - Arta naivă în România, Ed. Meridiane, București, 1980, pag. 101, 126; Arta plastică de amatori, Ed. Meridiane, București, 1980. „Constantin Scarlat nu practică un joc al culorilor dintr-un sentiment ludic, din plăcerea de a trăi frumusețea culorii ce se ordonează spontan, abia stimulată de un desen sugerat.”( Vasile Savonea - Arta naivă în România, Ed. Meridiane, București, 1980, pag. 101) Scărlătescu Mihai 1944 Pictor, scriitor „Naivi își trag seva inspirației din
50 de ani de art? naiv? ?n Rom?nia:enciclopedie by Costel Iftinchi () [Corola-publishinghouse/Science/84035_a_85360]
-
obiectul unor nesfârșite jocuri ale inteligenței și fanteziei, inclusiv sub raport stilistic, etalând minuțios, cu ironie sau sarcasm, sentimentele unor lucruri neînsuflețite. Impresia dominantă este aceea de vraiște existențială, adaptată perfect unui spațiu nedefinit, pe rând idilic ori coșmaresc, cultivând ludicul ca unică modalitate de exprimare. Păstrându-se la egală distanță de patetismul și sarcasmul feminist, însă fără ca prin această detașare să-și piardă sensibilitatea proprie sentimentalului travestit în ironist și umorist, B. reia, într-o suită fragmentaristă de proze spirituale
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285909_a_287238]
-
și să le retrezească În sufletul său, ci să o facă Împreună cu cei cu care le-a trăit atunci și cu alții care de data asta se aflau Întîmplător de față. O astfel de situație este dominată de o emoție ludică și de un schimb de replici orale aproape copilărești care sînt rostite, vizînd și arătînd aspecte, detalii, amănunte, dorite revelatoare, expresive, sugestive, pentru a deștepta și reînsufleți locuri, fapte, Întîmplări, În speranța că din ele ar putea să crească miraculos
Mulcom Picurând by Corneliu Traian Atanasiu () [Corola-publishinghouse/Science/1259_a_2200]
-
premeditat nu doar libertatea, impunîndu-se printr-o autoritate abuzivă, ci și inițiativa și spiritul de explorare. Opera imperfectă, În schimb, seamănă cu viața, totdeauna incompletă, plutind mereu În vag și În incertitudine. Dar cel mai mult este atras către spiritul ludic prezent În ea, spirit care Îl provoacă să intre În dialog cu un obiect estetic ce trebuie completat prin adaosul experienței sale existențiale și estetice. Față-n față cu opera imperfectă, cititorul Își poate valorifica achizițiile personale, devenind partenerul pe
Mulcom Picurând by Corneliu Traian Atanasiu () [Corola-publishinghouse/Science/1259_a_2200]
-
din creionul pe care-l ascute copilul. Oricum, el rămîne solidar cu renașterea vegetației. La fel cum imacularea zăpezii devine un pandant al candorii copilărești: nici măcar semne pe zăpada proaspătădoar gând de copil Gabriela Gențiana Groza Copilul și apetitul său ludic aspiră să găsească similitudini și corespondențe simbolice și În spațiul ceresc: copii jucându-se de-a v-ați ascunselea printre nori luna Adrian Grigoriu La fel ca și În discuția despre cerșetori și orbi, trebuie subliniat că folosirea denotațiilor prea
Mulcom Picurând by Corneliu Traian Atanasiu () [Corola-publishinghouse/Science/1259_a_2200]
-
mai bună. Tăcerea evoca ea singură ambianța, atmosfera, materia lumii. Și totuși doream să spun ceva despre acea liniște aparte din timpul ninsorii. So diferențiez de aceea statică, Înghețată, compactă, masivă a iernii geroase. Liniștea ninsorii este una dinamică, pufoasă, ludică, scînteietoare. Am optat deci pentru o suspensie după tăcerea... ca și cum gîndul ar fi ezitat o vreme și ar fi continuat fermecat cu divizată-n / mii și mii de fulgi. Primul vers putea să vorbească tot de zăpadă, crengile albe de
Mulcom Picurând by Corneliu Traian Atanasiu () [Corola-publishinghouse/Science/1259_a_2200]
-
fel de arhetipuri comportamentale cărora oricine le simte semnificația și le recunoaște Încărcătura emoțională. SÎnt concentrate la fel de concrete, de rotunde și dense ca orice lucru pe care-l evocăm Într-o imagine. BÎțîindu-ți picioarele Îți vin tot felul de gînduri. Ludice, degajate, neserioase, ca și plăcuta balansare a picioarelor. Nu din acelea care te muncesc. Nu știu de ce mam gîndit brusc la un potențial sinucigaș c-o margaretă-n mînă mă iubește, nu mă iubește... -, care (culmea ironiei) Își bîțÎie și
Mulcom Picurând by Corneliu Traian Atanasiu () [Corola-publishinghouse/Science/1259_a_2200]
-
dicta, dictatură. Sigur, mama, Învățătoarea, școala, civilizația, toate dictatoriale, popresc tot mai mult copilul (pe cel aflat la vîrsta cronologică a copilăriei dar și pe cel care ar trebui să rămînă În noi la orice vîrstă) de la joacă, de la preocupările ludice. Educația abandonează șotronul (și tot ce simbolizează el) și-l lasă la discreția frunzelor care Îl șterg, Îl ascund, Îl anulează. Nu am mai Încercat nicio schimbare ulterior. Deși mam Îndepărtat mult de ce aș fi vrut să fac la Început
Mulcom Picurând by Corneliu Traian Atanasiu () [Corola-publishinghouse/Science/1259_a_2200]
-
demonstrează eficiența prin evidențierea legăturii dintre domenii, prin valorificarea patrimoniului în mod creativ și viu. În acest sens un rol important revine profesorilor și muzeografilor care trebuie să aibă anumite calități umane (empatie, flexibilitate, capacitate de lucru în echipă, spirit ludic) precum și cunoștințe și abilități care depășesc cadrul tematicii abordate de colecții (pedagogie, psihologie, relații publice, managementul timpului), să aplice metode educative adecvate grupurilor țintă. -Proiectul prevede și participarea profesorilor și muzeografilor la diferite programe (seminarii, simpozioane, activități practice) cu rol
ABC ACTIVIT??I EXTRA?COLARE by MIHAELA BULAI () [Corola-publishinghouse/Science/83158_a_84483]
-
o serie de modele care și-au dovedit eficacitatea și succesul. Prezentăm în continuare trei exemple de astfel de programe. Modelul Depart de educație a părinților se ghidează după cinci axe principale de intervenție: 1) Dezvoltarea potențialităților părinților prin activități ludice și didactice care au ca scop dezvoltarea la copii a limbajului oral, grafic, gestual, de activități simbolice, logico-matematice, motrice și senzoriale, etc. Aceste activități se prezintă și în broșuri care se distribuie părinților, iar aceștia le vor experimenta acasă cu
ABC ACTIVIT??I EXTRA?COLARE by MIHAELA BULAI () [Corola-publishinghouse/Science/83158_a_84483]
-
box thailandez și profesor de fitness). Coregrafie ce combină tehnicile de kickboxing și deplasările cursurilor cardio vasculare de fitness. Este un program de antrenament muscular și cardio-vascular complet în muzică, accesibil tuturor. Este o metodă de pregătire fizică structurată și ludică. Cursul durează 60 de minute și se împarte în 4 ateliere: Shadow-Box Fit-Bages Culture Physique Stretch și Cool Down. Echipament: Fit Bag-ul - mănușile de Fit-Box - o coardă de sărit YOSEIKAN O formă nouă de antrenament care se adaptează tuturor
Gimnastica aerobica – strategii pentru optimizarea fitnessului by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1148_a_1881]
-
metisaj, valori originale, toate acestea trezind curiozitate, înțelegere, dar și dorința de a descifra misterul. Românul hispano-american nou începe să investigheze identitatea profundă a omului, în plan ideatic, iar în ceea ce privește compoziția, se înlocuiește narațiunea liniară printr-un exercițiu aleatoriu, "când ludic, cănd abisal, sau printr-o mecanică circulară, adesea acoperită de impetuozitatea vitală, proprie literaturii hispano-americane"30. Impactul unei asemenea scrieri atât de vii, de un realism sui-generis în Europa, a fost pe masura așteptării, intrând rapid în ceea ce se numeste
[Corola-publishinghouse/Science/1473_a_2771]
-
prins între dor și efemer, între amintiri și resemnare, trăind într-un timp aproape barbian („după rouă”), iar tăcerea dă glas tuturor tomnatecelor amurguri: „Nu mă-ntreba de aceste tainice artere”. A doua secțiune a cărții e una de catrene ludice, istorice sau bucolice, intitulată Potire aspre: „Sorb ca o plantă potirul, înghețat/ las sitarii mei să curgă din aer”. Lirica lui T. se situează sub semnul zborului și al fugii din calea sentimentelor („ca o dulce gazelă speriată de feline
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290233_a_291562]
-
lua cuvântul mai ușor, într-o atmosferă mai relaxantă). Apoi unii dintre ei prezintă monologul în fața întregii clase. Profesorul urmărește ca monologul să dureze nici mai mult, nici mai puțin de un minut. Se va urmări: încadrarea în timp, caracterul ludic al prezentării, buna dispoziție a participanților. Căutați pe cineva care... Profesorul pregătește o listă de întrebări adaptate la situația și profilul elevilor. Elevii se plimbă, se opresc și fiecare va pune două întrebări unui partener; dacă răspunsul este pozitiv, el
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Istrati Liliana – Florica () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_907]