5,442 matches
-
Suntem invitați într-o sală de spectacol audio-video amenajată stil amfiteatru. Pe un imens ecran sunt proiectate tablouri care arată înfățișarea de atunci a localității, scene de luptă din timpul confruntării armatelor. Între ecran și noi spectatorii se află o machetă a localității, așezată pe un plan înclinat orientat spre noi. De fapt este un vast panou pe care sunt amplasate clădirile importante unde au fost: statul major și careurile militare ale armatelor participante la bătălie. Se stinge lumina... În ritmul
WATERLOO de ELENA ARMENESCU în ediţia nr. 740 din 09 ianuarie 2013 [Corola-blog/BlogPost/348719_a_350048]
-
Cozma” din Iași, președinte al Ateneului ridicat pe lângă această biserică. În eforturile sale a fost ajutat, în mod deosebit, de colonelul Constantin Manolache. A fost creat un comitet și realizate colecte pentru strângerea de fonduri, au fost organizate concursuri de machete pentru a se stabili sculptorul. Câștigătorul acestor concursuri a fost sculptorul Ion Schmidt - Faur, originar din Cehoslovacia, cu studii la Viena, profesor la Școala de Arte și Meserii din București. În carte monumentul statuar dedicat lui Eminescu beneficiază de mai
SERATELE “EMINESCU, JURNALISTUL”, INSTITUTUL CULTURAL ROMÂN, BUCUREŞTI de ELENA TRIFAN în ediţia nr. 2116 din 16 octombrie 2016 [Corola-blog/BlogPost/376979_a_378308]
-
2 mai 1927 și la cel din 26 mai 1928, care a fost ultimul. La ultimul concurs, doi dintre sculptori, respectiv Ion Mateescu și Richard P.Hette au prezentat fiecare câte o machetă, iar Ion Schmitt Faur a prezentat două machete. S-a ales una dintre machetele prezentate de Ion Schmit Faur. Statuia s-a ridicat în fața Universității ,,Al.I.Cuza,, Iași, în fața Facultății de Litere. A fost finalizată, acoperită cu pânză și a stat acoperită o buna bucată de timp
STATUIA DE BRONZ DIN NOI ! de VIRGINIA VINI POPESCU în ediţia nr. 1486 din 25 ianuarie 2015 [Corola-blog/BlogPost/377044_a_378373]
-
din 26 mai 1928, care a fost ultimul. La ultimul concurs, doi dintre sculptori, respectiv Ion Mateescu și Richard P.Hette au prezentat fiecare câte o machetă, iar Ion Schmitt Faur a prezentat două machete. S-a ales una dintre machetele prezentate de Ion Schmit Faur. Statuia s-a ridicat în fața Universității ,,Al.I.Cuza,, Iași, în fața Facultății de Litere. A fost finalizată, acoperită cu pânză și a stat acoperită o buna bucată de timp, după care, în 1929 a fost
STATUIA DE BRONZ DIN NOI ! de VIRGINIA VINI POPESCU în ediţia nr. 1486 din 25 ianuarie 2015 [Corola-blog/BlogPost/377044_a_378373]
-
a maestrului Mihai LEONTE. Iar încântarea mea este cu atât mai mare cu cât poemul NU AM CUVINTE poartă ca dată de creație 24 ianuarie 2015, adică mai puțin de o săptămână (astăzi este 30 ianuarie 2015) de când am primit macheta acestui volum. Simt aburii scoaterii din cuptorul binecuvântat al sufletului poetului MIHAI LEONTE a acestor poeme balsam care vin să întărească spiritele superioare ale celor care încă se hrănesc cu bucuria lecturii. (pr. Prof. dr. FLORIN GRIGORESCU) COLECȚIA LIRIK ***1
NOI APARIȚII EDITORIALE ARMONII CULTURALE – 21 FEBRUARIE 2015 de GHEORGHE STROIA în ediţia nr. 1513 din 21 februarie 2015 [Corola-blog/BlogPost/377840_a_379169]
-
peste prima întrebare convențională. „Sigur că știu!” - am strigat plin de uimire, cu ochii cât farurile de camion - când am văzut că pe tăblia mesei tata așează o „Pobeda” mare, roșie, cu motor cu volant și nespus de frumoasă. Era macheta autoturismului rusesc M-20, prezență notorie pe șoselele României acelei perioade. „Păi, atunci spune!” - m-a trezit tata din uimirea care mă lăsase fără grai. Trecusem binișor de trei ani, așa că știam trei poezii. Prima am învățat-o de la bunicul
CEA DINTÂI DURERE de IOAN CIORCA în ediţia nr. 1664 din 22 iulie 2015 [Corola-blog/BlogPost/372612_a_373941]
-
nu era mai mare de o șchioapă, dar fiecare își lăuda propria jucărie, evidențiindu-i caracteristicile ce îi confereau superioritate. În top erau camioanele cu remorcă din tablă ambutisată, iar pricina laudelor o constituia „capacitatea de transport nisip” a acestor machete. Pe șasiul unei astfel de mașinuțe și a remorcii sale, am izbutit să prind, cu o bucată sârmă, după ce în prealabil i-am demontat ușița, gentuța de tablă în care îmi duceam felia de pâine cu unt, la grădiniță. Așa
SUPERCAMIONUL de IOAN CIORCA în ediţia nr. 1665 din 23 iulie 2015 [Corola-blog/BlogPost/373080_a_374409]
-
în care a evocat personalitatea scriitorului și patriotului român Constantin Stere, a recitat fragmente de poezii patriotice scrise de poeți români și basarabeni, a adresat repetat îndemnul la Unire. Reprezentanților ansamblurilor participante le-au fost conferite diplome de excelență și machete pe care se află busturile domnitorilor români întregitori de țară: Mihai Viteazul, Al.I. Cuza, Ferdinand I. A urmat un spectacol folcloric în aer liber la care și-au dat concursul formațiile amintite anterior. Pentru o mai bună convingere despre
FESTIVALUL “PRAHOVA IUBEŞTE BASARABIA”, PLOIEŞTI, 2015 de ELENA TRIFAN în ediţia nr. 1702 din 29 august 2015 [Corola-blog/BlogPost/372242_a_373571]
-
și a instrumentelor de măsură ... – Utilizarea documentației de specialitate în actualizarea permanentă a cunoștințelor și abilităților ... – Preocuparea permanentă pentru dezvoltarea profesională prin studiu individual și utilizarea informației primite de la formatori ... Lista minimă de resurse materiale (echipamente, unelte și instrumente, machete, materii prime și materiale, documentații tehnice, economice, juridice etc.) necesare dobândirii rezultatelor învățării (existente în școală sau la operatorul economic) – SDV-uri specifice lucrărilor mecanice (perii de sârmă, placă de îndreptat, ciocane, nicovale, masă de trasat, ac de trasat, punctator
ANEXĂ din 4 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285412]
-
lucru, în scopul îndeplinirii sarcinilor de la locul de muncă ... ● Competențe antreprenoriale: – Asumarea inițiativei în rezolvarea unor probleme ... – Adoptarea atitudinii critice și de reflectare și folosirea responsabilă a mijloacelor de informare ... Lista minimă de resurse materiale (echipamente, unelte și instrumente, machete, materii prime și materiale, documentații tehnice, economice, juridice etc.) necesare dobândirii rezultatelor învățării (existente în școală sau la operatorul economic) – echipamente specifice de laborator; ... – șublere, micrometre, comparatoare, șurubelnițe, truse de clești; ... – termometre, manometre, traductoare; ... – ampermetre, voltmetre, ohmmetre, wattmetre, multimetre analogice
ANEXĂ din 4 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285412]
-
Aplicarea normelor de sănătate și securitate în muncă ... – Aplicarea normelor de protecție a mediului cu privire la materialele și tehnologiile din domeniul electronic ... ● Competențe antreprenoriale: – Asumarea inițiativei în rezolvarea unor probleme ... Lista minimă de resurse materiale (echipamente, unelte și instrumente, machete, materii prime și materiale, documentații tehnice, economice, juridice etc.) necesare dobândirii rezultatelor învățării (existente în școală sau la operatorul economic) – module pentru studiul experimental al componentelor și circuitelor / plăci de test, surse de alimentare, generatoare de semnal; ... – aparate de măsură
ANEXĂ din 4 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285412]
-
lucru, în scopul îndeplinirii sarcinilor de la locul de muncă ... ● Competențe antreprenoriale: – Asumarea inițiativei în rezolvarea unor probleme ... – Adoptarea atitudinii critice și de reflectare și folosirea responsabilă a mijloacelor de informare ... Lista minimă de resurse materiale (echipamente, unelte și instrumente, machete, materii prime și materiale, documentații tehnice, economice, juridice etc.) necesare dobândirii rezultatelor învățării (existente în școală sau la operatorul economic) – module pentru studiul experimental al componentelor și circuitelor/plăci de test, surse de alimentare, generatoare de semnal; ... – aparate de măsură și
ANEXĂ din 4 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285412]
-
informare ... ● Competență civică, juridică și de protejare a mediului: – Aplicarea normelor de sănătate și securitate în muncă ... – Aplicarea normelor de protecție a mediului cu privire la materialele și tehnologiile din domeniu ... Lista minimă de resurse materiale (echipamente, unelte și instrumente, machete, materii prime și materiale, documentații tehnice, economice, juridice etc.) necesare dobândirii rezultatelor învățării (existente în școală sau la operatorul economic) – SDV-uri specifice domeniului electric (șurubelnițe de diferite tipuri, șurubelnițe electrice, clești, testere de tensiune, pistoale de lipit, cuțite, bormașini
ANEXĂ din 4 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285412]
-
în muncă. ... – Respectarea normelor de protecție a mediului cu privire la funcționarea roboților industriali ... ● Competență antreprenorială – Asumarea inițiativei în rezolvarea unor probleme specifice locului de muncă și corespunzătoare nivelului de pregătire ... Lista minimă de resurse materiale (echipamente, unelte și instrumente, machete, materii prime și materiale, documentații tehnice, economice, juridice etc.) necesare dobândirii rezultatelor învățării (existente în școală sau la operatorul economic) [?] Elemente componente ale roboților industriali [?] Standuri educaționale destinate studiului experimental al roboților industriali 0 Softuri educaționale specifice operatorilor economici parteneri
ANEXĂ din 4 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285412]
-
Asumarea răspunderii pentru prevenirea și reducerea impactului negativ al activității proprii asupra mediului ... ● Competență antreprenorială – Asumarea în cadrul echipei de la locul de muncă a responsabilității pentru sarcina de lucru primită ... Lista minimă de resurse materiale (echipamente, unelte și instrumente, machete, materii prime și materiale, documentații tehnice, economice, juridice etc.) necesare dobândirii rezultatelor învățării (existente în școală sau la operatorul economic) [?] Accesorii ale roboților industriali [?] Standuri educaționale destinate studiului experimental al roboților industriali [?] Tablă interactivă [?] Videoproiector, sistem de calcul conectat la
ANEXĂ din 4 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285412]
-
și reducerea impactului negativ al activității proprii asupra mediului ... – Respectarea normelor de sănătate și securitate în muncă. ... – Respectarea normelor de protecție a mediului cu privire la monitorizarea și întreținerea roboților industriali ... Lista minimă de resurse materiale (echipamente, unelte și instrumente, machete, materii prime și materiale, documentații tehnice, economice, juridice etc.) necesare dobândirii rezultatelor învățării (existente în școală sau la operatorul economic) [?] Accesorii ale roboților industriali [?] Standuri educaționale destinate studiului experimental al roboților industriali [?] Tablă interactivă [?] Videoproiector, sistem de calcul conectat la
ANEXĂ din 4 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285412]
-
cadrul echipei de la locul de muncă a responsabilității pentru sarcina de lucru primită ... ● Competență antreprenorială – Asumarea inițiativei în rezolvarea unor probleme specifice locului de muncă și corespunzătoare nivelului de pregătire ... Lista minimă de resurse materiale (echipamente, unelte și instrumente, machete, materii prime și materiale, documentații tehnice, economice, juridice etc.) necesare dobândirii rezultatelor învățării (existente în școală sau la operatorul economic) [?] Standuri educaționale destinate studiului experimental al roboților industriali [?] Tablă interactivă [?] Videoproiector, sistem de calcul conectat la internet, [?] Auxiliare curriculare, fișe
ANEXĂ din 4 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285412]
-
unei anumite utilizări sau pot fi comercializate rentabil. Stabilirea unei teme de cercetare-dezvoltare în care să se precizeze performanțele și caracteristicile produsului în concordanță cu cerințele pieței căreia îi este destinat. * Efectuarea de studii, cercetări, analize de laborator, modele experimentale, machete etc. care să conducă la realizarea unei configurații a produsului. În această etapă, fundamentală pentru modul în care vă arată produsul, se definesc soluțiile tehnice de realizare (materiale utilizate, subansambluri și ansambluri componente, modul de asamblare și funcționare etc.) și
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3154]
-
ne zicem noi într-a doua reacție. Prezidenții de republică au cam aceleași gusturi, chiar dacă unul a tras la șaibă, altul a pingelit, al treilea s-a est-inginerit intensiv. Dacă nu e regizată sceneta cu bățul care-i arată prezidentului macheta, cum stau realizările, nu e bine. Nu dă bine, cum se zice. Dar, la urma urmei, e oare doar chestiune de gust? Credem noi, naivii, că-i. La mijloc e o bine-pusă-la-punct înscenare, de proveniență sovietică, cu ajutorul căreia regimul comunist
by al Gheorghiu [Corola-publishinghouse/Science/1091_a_2599]
-
2003, privind supravegherea stării de sănătate în relație cu factorii de mediu, publică rapoarte naționale, inclusiv pentru calitatea apei potabile și de îmbăiere, precum și în situația epidemiilor hidrice). Pentru susținerea procesului de implementare a acquis-ului comunitar, a fost elaborată o machetă pentru autoritățile de sănătate publica județene, cu raportare trimestrială, ca un instrument de armonizare a activităților la nivel local și de obținere a răspunsurilor în timp util. Raportarea datelor existente la nivel local, privind zonele de îmbăiere, către institutele regionale
România spre Uniunea Europeană: negocierile de aderare (2000-2004) by Vasile Puşcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1093_a_2601]
-
și la Educația plastică (transmitem un mesaj printr-un desen), la Educația muzicală (transmitem un mesaj printr-o melodie), la Educația fizică (transmitem un mesaj prin tipul de mers, de alergat etc.), la Activități practice (transmitem un mesaj printr-o machetă, printr-un colaj etc.), la Cunoașterea mediului (viețuitoarele transmit un mesaj prin zgomotele produse, prin felul cum se deplasează) etc. (b) Cea de-a doua posibilitate de delimitare a conținuturilor este asociată factorilor care influențează procesul propunerii, selecției și organizării
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
23. Modelarea Modelarea 228 este metoda didactică ce constă în realizarea și utilizarea unor structuri simbolice pentru realități curente. Caracteristici și repere aplicative ( În lucrările de specialitate se diferențiază, în general, ca tipuri de modelare: * modelarea prin similitudine reprezentată prin machete, mulaje (redând în dimensiuni reale sau diminuate/augmentate anumite elemente/procese etc.); * modelarea prin analogie concretizată în scheme, modele grafice trimițând către raporturi stabilite între elemente, procese, fenomene etc. * modelarea matematică valorificând simbolurile din domeniul invocat, sub forma unor ecuații
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
cu valențe mimetice, redând adaptat particularităților de receptare/decodare a subiecților educației anumite procese, geneza anumitor fenomene etc. (de exemplu, filmele didactice cu subiecte din biologie, geografie etc.). ( În cadrul demersului instructiv-educativ pot fi utilizate modele: tridimensionale: păpușa, jucării-animale, lucruri etc., machete, logo, jocuri de construcție; bidimensionale: planșe, jetoane, diapozitive, filmulețe, desene; simbolice: mulțimi, scheme, buline, floricele, mașinuțe-,,stimulente", tabele etc., încadrabile, de asemenea, în tipologia 230: modele obiectuale: jucării, corpuri geometrice (caracterizate printr-un grad mare de similaritate cu elementul real
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
de construcție; bidimensionale: planșe, jetoane, diapozitive, filmulețe, desene; simbolice: mulțimi, scheme, buline, floricele, mașinuțe-,,stimulente", tabele etc., încadrabile, de asemenea, în tipologia 230: modele obiectuale: jucării, corpuri geometrice (caracterizate printr-un grad mare de similaritate cu elementul real); modele iconice: machete, mulaje, scheme; modele simbolice: formule, scheme bazate pe convenție (plusuri, minusuri, bila albă, bila neagră prin convenție asociată pozitivului, respectiv negativului) etc. ( În activitățile de educare a limbajului desfășurate în etapa preșcolarității, metoda modelării ia forme specifice prin: reprezentarea grafică
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
când se trezește curiozitatea ascultătorului poveștii, care se întreabă ce se va întâmpla, semnul exclamării când emoția are cea mai mare intensitate, punctul când se încheie acțiunea etc.; completarea cu prenumele copiilor a ,,catalogului mare al grupei"; realizarea/completarea unei machete a primăverii, a jocurilor iernii, a per-sonajelor dintr-o anumită poveste etc. cu elemente corespunzând aspectelor actualizate în plan verbal în activitățile desfășurate anterior; completarea cu imagini/desene a tabloului jucăriilor preferate; plasarea în diagrame (cu semnele +, sau cu :), :( sau
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]