86,054 matches
-
printr-un tunel, e puțină lumină, uneori doar speranța de la capătul tunelului, ne adâncim tot mai tare în beznă chiar dacă celebra partidă de vânătoare a lui J.J Rousseau îl determină pe Kant să-l considere pe autorul acestei inedite metodologii un Newton al teoriei politice. 16 noiembrie 2009 Sunt de zece zile în Sydney. În primele zile am fost plimbată la mare repezeală prin toate punctele "turistice": muzeul australian, muzeul de artă, catedrala Sfânta Maria... Una din comunitățile românești din
by Ana Luduşan [Corola-publishinghouse/Imaginative/1103_a_2611]
-
întrucât contribuie în mod hotărâtor la obținerea rezultatelor superioare în competiții. Liușnea (Bostan) Diana Nicoleta 5 CUPRINS CAPITOLUL I ELABORAREA MODELULUI EXPERIMENTAL DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ A GIMNASTELOR ............................................... ..................... 7 I.1 Structura și conținutul modelului de pregătire artistică ... 7 I.2 Metodologia aplicării mijloacelor din cadrul modelului experimental de pregătire artistică a gimnastelor ................ 42 CAPITOLUL II FUNDAMENTELE CONCEPTUALE ȘI METODOLOGICE ALE CERCETĂRII ........................... 55 II.1 Obiectivele și ipoteza cercetării .................................... 55 II.2 Etapele și desfășurarea experimentului ........................ 57 CAPITOLUL III REZULTATELE CERCETĂRII ÎNTREPRINSE ............................................... ...................... 69
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
pisică); • Chasse - săritură pas legat cu săritură sissone; • Chasse - săritură pas legat cu săritură închisă, săritură deschisă; • Piruete passe de 360 grade; • Chasse - săritură pas legat cu piruetă passe de 360 grade; • Serie gimnică personală; • Serie mixtă personală. I.2 Metodologia aplicării mijloacelor din cadrul modelului experimental de pregătire artistică a gimnastelor Componentele pregătirii artistice sunt după V. Grigore: pregătirea de dans, educația plastică, pregătirea pentru expresie-comunicare, creația artistică, educația muzicală și pregătirea specifică fiecărei ramuri a gimnasticii de performanță 1. Primele
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
1972, p. 133- 340; 437-447. 9. Băiașu N. Gh. și colab. Gimnastica. București: Sport - Turism, 1985, p. 17-406. 10. Beveridge W. I. Arta cercetării științifice. București: Științifică, 1968, p.12-67. 112 11. Bibire M., Dobrescu T. Paralele inegale - concepte și metodologii moderne. Iași: Pim, 2008, p. 110-178. 12. Bompa T. Teoria și metodologia antrenamentului sportiv - periodizarea antrenamentului sportiv. București: Ex Ponto, 2001. 265 p. 13. Bompa T. Teoria și metodologia antrenamentului sportiv. Constanța: Ex Ponto, 2002, p. 35-215. 14. Bompa T.
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
București: Sport - Turism, 1985, p. 17-406. 10. Beveridge W. I. Arta cercetării științifice. București: Științifică, 1968, p.12-67. 112 11. Bibire M., Dobrescu T. Paralele inegale - concepte și metodologii moderne. Iași: Pim, 2008, p. 110-178. 12. Bompa T. Teoria și metodologia antrenamentului sportiv - periodizarea antrenamentului sportiv. București: Ex Ponto, 2001. 265 p. 13. Bompa T. Teoria și metodologia antrenamentului sportiv. Constanța: Ex Ponto, 2002, p. 35-215. 14. Bompa T., Carrera M. Periodizarea antrenamentului sportiv. București: Tana, 2006, p. 35-107. 15. Cerghit
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
12-67. 112 11. Bibire M., Dobrescu T. Paralele inegale - concepte și metodologii moderne. Iași: Pim, 2008, p. 110-178. 12. Bompa T. Teoria și metodologia antrenamentului sportiv - periodizarea antrenamentului sportiv. București: Ex Ponto, 2001. 265 p. 13. Bompa T. Teoria și metodologia antrenamentului sportiv. Constanța: Ex Ponto, 2002, p. 35-215. 14. Bompa T., Carrera M. Periodizarea antrenamentului sportiv. București: Tana, 2006, p. 35-107. 15. Cerghit I. și colab. Curs de pedagogie. București: T.U.B., 1988, p. 34- 75. 16. Cintoiu I.
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
sportivă. București: CNEFS, 1970, p. 5-39. 38. Dungaciu P., Vieru N. Gimnastica sportivă pentru copii și juniori. București: Stadion, 1971, p. 40-90. 39. Dungaciu P. Aspecte ale antrenamentului modern în gimnastică. București: Sport - Turism, 1982, p. 5-80. 40. Epuran M. Metodologia cercetării activităților corporale, vol.I, II. București: A.N.E.F.S., 1992. 246 p. 41. Epuran M., Horghidan V. Psihologie școlară cu aplicații în educație fizică. București: Univ. Ecologică, 1999. 188 p. 42. Epuran M., Marolicaru M. Metodologia cercetării activităților corporale. Cluj Napoca
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
5-80. 40. Epuran M. Metodologia cercetării activităților corporale, vol.I, II. București: A.N.E.F.S., 1992. 246 p. 41. Epuran M., Horghidan V. Psihologie școlară cu aplicații în educație fizică. București: Univ. Ecologică, 1999. 188 p. 42. Epuran M., Marolicaru M. Metodologia cercetării activităților corporale. Cluj Napoca: Risoprint, 2004. 112 p. 43. Evuleț D. C. Praxiologie și proiectare curriculară în educație fizică și sport. Craiova: Universitaria, 2007, p. 196-232. 44. Filoteanu N., Marian D. Educația plastică. București: Sigma, 2000, p. 22 - 45. 45
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
corporale. Cluj Napoca: Risoprint, 2004. 112 p. 43. Evuleț D. C. Praxiologie și proiectare curriculară în educație fizică și sport. Craiova: Universitaria, 2007, p. 196-232. 44. Filoteanu N., Marian D. Educația plastică. București: Sigma, 2000, p. 22 - 45. 45. Gagea A. Metodologia cercetării științifice în educație fizică. București: Fundația „România de mâine, 1999. 377 p. 46. Georgescu M. Conținutul și metodica antrenamentului sportiv. București: Consiliul Național pentru Educație Fizică și Sport, 1971, p. 50-52, 231-240. 47. Giulea V., Susceanu V. Tratat de
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
educației fizice și sportului. Galați: Fundația universitară „Dunărea de Jos”, 2000, p. 357-358. 129. Platonov V. N. Teoria sportului. Kiev: Zdorovia, 1987, p. 16-73. 130. Popescu-Neveanu P. Tehnica programării didactice. București: Didactică și Pedagogică, 1974, p. 5-32. 131. Popa G. Metodologia cercetării științifice în domeniul educației fizice și sportului. Timișoara: Orizonturi universitare, 1999, p. 70-186. 132. Popescu G. Gimnastica - prezentare generală. București: Perpessicius, 2003, p. 10 - 28. 122 133. Popescu G. Popescu A. Strategie, metode, mijloace în pregătirea de performanță în
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
științifică internațională. Galați, 2007, p. 250-256. 134. Popescu C., Grimalschi T. Standardizarea și raționalizarea mijloacelor de antrenament în gimnastica ritmică. În: Materialele conferinței științifice a doctoranzilor “Cultura fizică. Probleme științifice ale învățământului”. Chișinău: USEFS, 2007, p. 225-228. 135. Radu I. Metodologia psihologică și analiza datelor. București: Sincron, 1993. 439 p. 136. Rață B. Antrenamentul sportiv și managementul. În: Sport curat: Conferința internațională. București, 2001, p. 33-37. 137. Roman Gh. Antrenamentul și competiția în sportul de performanță. Cluj Napoca: Napoca Star, 2004. 76
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
Cintoiu I. Gimnastica modernă. București: Stadion, 1970, p. 10-92. 141. Sima I., Cintoiu I. ABC - ul săriturilor și piruetelor. București: Stadion, 1971, p. 5-145. 142. Sima I. Gimnastică ritmică - curs de bază. București: INEFS, 1980, p. 5-70. 143. Simion G. Metodologia cercetării activității omului în mișcare. Pitești, 1998, p.128-146. 144. Solomon M., Grigore V., Bedo C. Gimnastica.Târgoviște: Dom Impex, 1996, p. 12-103. 123 145. Stoenescu G. Gimnastică ritmică modernă. București: Sport - Turism, 1978, p. 5- 115. 146. Stoenescu G.
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
Ed. Tineretului, 1957, p. 16-89. 124 157. Ștefănuț S. Antrenamentul sportiv în judo. Craiova: Scrisul Românesc, 1983, p. 90- 135. 158. Thomas L. și colab. Exerciții la scara fixă. București: UCFS, 1961, p. 3-70. 159. Toader E. Contribuții la îmbunătățirea metodologiei de acționare asupra calităților coordinative prin folosirea jocurilor muzicale cu pași de dans la clasa a V-a. Lucrare metodico - științifică pentru obținerea gradului I în învățământ. Brăila, 2002. 103 p. 160. Todea S. F. Metodica educației fizice și sportului
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
de calibrare a mouse-urilor din cadrul serviciului IT de pe lângă departamentul de HR“, exercitându-și după Marea Trecere aceleași competențe și altele În plus , doar nu vreți să se ducă pe apa sâmbetei odată cu decesul atâtea cursuri și traininguri pentru a deprinde metodologia plimbării unei foi!, iar când spun foaie, ei bine, chiar asta vreau să spun, Întrucât Purgatoriul nu e prea bine tehnologizat, aici ajung doar calculatoarele stricate sau aruncate la gunoi, e plin de computere 286 și de 386, rareori vezi
Câteva sfârşituri de lume by Georgescu Adrian () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1315_a_2385]
-
accent și miză pe o anumită grilă de lectură și interpretare nu înseamnă, în cazul unui critic adevărat, că scrisul său este arondat unui compartiment îngust și etanș, fără legătură cu celelalte. Diferențele apar ca firești întrucât, dincolo de teorii și metodologii, fiecare critic are personalitatea lui, un anumit mod profesional și uman de a înțelege literatura și propria activitate. Astfel că, recunoscând valoarea unui comentator de literatură, va trebui să identificăm, totodată, unghiul particular al criticii sale. Ibrăileanu. Către o teorie
Critica analitică by Daniel Cristea-Enache () [Corola-journal/Journalistic/9204_a_10529]
-
asigurări și tranzacționarea titlurilor de valoare. Comisia de Control Bancar din China este mecanismul de supraveghere a instituțiilor bancare. În 28 aprilie 2003, Comisia de Control Bancar din China a preluat oficial atribuțiile care îi revin: elaborarea regulamentelor și a metodologiei de supraveghere a instituțiilor bancare, controlul la fața locului sau indirect al activității acestora, cercetarea cazurilor de încălcare a legii și a regulamentelor în domeniu. Bursa de valori Bursa de valori din Shanghai și-a început activitatea în 1990. În
[Corola-publishinghouse/Administrative/1478_a_2776]
-
spitale de medicină tradițională chineză din China există secții pentru terapia prin acupunctură. Munca de cercetare a funcțiilor, fenomenelor și a teoriei acestei terapii a obținut rezultate valoroase. Astăzi, acupunctura nu mai este doar un mijloc de tratament, ci o metodologie de medicină alternativă, o știință, o ramură a medicinei. Moxibustia este un tratament din medicina tradițională chineză, care presupune arderea de moxă, adică plantă de pelin. Aceasta joacă un rol important în sistemele medicale tradiționale din China, Japonia, Coreea, Tibet
[Corola-publishinghouse/Administrative/1478_a_2776]
-
unui text, deoarece ideile respective ar putea suferi modificări până la denaturarea lor. 6. Expunerea compoziției, pentru utilizarea căreia pledăm, reprezintă prezentarea orală a acesteia. Este necesar ca autorul unei compoziții să și-o expună printr-o lectură clară și convingătoare. Metodologia școlară acordă în ultimul timp o atenție tot mai mare formării deprinderii de a vorbi în public, iar lectura unei compoziții este o modalitate eficientă de utilizare a elementelor compensatorii, cum ar fi gesturile, mimica, intonația, debitul verbal. Pentru ca vorbitorul
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
că și-n el semplinește cărarea. S-adună în mine cuvinte și ,,când privesc zilele de aur” cum marea visului mă soarbe, cu oceanul imens, cu tot cerul cuprins în apele adânci. Luminița Matei 1.11. TESTELE DE EVALUARE În metodologia școlară, lucrările scrise ale elevilor, fie ele semestriale, la sfârșit de an școlar sau la probele de admitere, ca și la olimpiadele școlare, urmăresc obiective specifice: evaluarea volumului de cunoștințe însușit, gradul de formare intelectuală dobândită într-un anumit domeniu
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
sprijin. Propozițiile de sprijin îi orientează pe elevi în ordonarea ideilor dar, mai ales, le stimulează imaginația creatoare, contribuind astfel la îmbogățirea exprimării. Acestea trebuie prezentate în ordinea în care vor fi utilizate în compoziție, ordonate chiar, după etapele acesteia. Metodologia unor astfel de lecții este aproape identică cu cea utilizată la compozițiile bazate pe cuvinte de sprijin: a) anunțarea titlului compoziției; b) citirea propozițiilor de sprijin; c) scrierea acestora la tablă; d) explicarea cuvintelor necunoscute; e) întocmirea planului de idei
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
De asemenea, statul asigură finanțarea de bază pentru învățământul profesional și liceal acreditat, de stat, particular și confesional, precum și pentru cel postliceal de stat. Finanțarea se face în baza și în limitele costului standard per elev sau per preșcolar, după metodologia elaborată de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului. (Este necesară eliminarea tezelor I și II, reglementarea regăsindu-se în secțiunea special destinată finanțării învățământului preuniversitar; deci există dublă reglementare. În plus, se impune și reformularea tezei finale, din motive de
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
necesară eliminarea tezelor I și II, reglementarea regăsindu-se în secțiunea special destinată finanțării învățământului preuniversitar; deci există dublă reglementare. În plus, se impune și reformularea tezei finale, din motive de corectitudine a reglementării, prin arătarea actului de aprobare a metodologiei: „conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului”. (3 Învățământul de stat este gratuit. Pentru unele activități, niveluri, cicluri și programe de studii se pot percepe taxe, în condițiile stabilite de prezenta lege. (Considerăm că este
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
tezelor I și II, reglementarea regăsindu-se în secțiunea special destinată finanțării învățământului preuniversitar; deci există dublă reglementare. În plus, se impune și reformularea tezei finale, din motive de corectitudine a reglementării, prin arătarea actului de aprobare a metodologiei: „conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului”. (3 Învățământul de stat este gratuit. Pentru unele activități, niveluri, cicluri și programe de studii se pot percepe taxe, în condițiile stabilite de prezenta lege. (Considerăm că este necesară reformularea
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
confesional preuniversitar de stat existente la data intrării în vigoare a prezentei legi, cultele respective și Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului au obligația ca, în termen de 6 luni de la intrarea în vigoare a prezentei legi să elaboreze o metodologie de funcționare aprobată prin hotărâre a Guvernului, care stabilește relația juridică, patrimonială, financiară și administrativă. Art. 20 (1 Autoritățile administrației publice locale asigură, în condițiile legii, buna desfășurare a învățământului preuniversitar în localitățile în care acestea își exercită autoritatea. 17
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
Sistemul de învățământ preuniversitar are caracter deschis. În învățământul preuniversitar, trecerea elevilor de la o unitate școlară la alta, de la o clasă la alta, de la un profil la altul și de la o filieră la alta este posibilă în condițiile stabilite prin metodologia elaborată de către Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului. În opinia noastră, este necesară înlocuirea termenului „trecerea” cu termenul „transferul”. În plus, se impune și reformularea tezei finale, din motive de corectitudine a reglementării, prin arătarea actului de aprobare a metodologiei
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]