2,103 matches
-
deosebita valoare a echipei profesorale. Alături de dascăli cu o remarcabilă experiență pedagogică, își desfășoară activitatea un mare număr de cadre didactice tinere, al căror entuziasm asigură infuzia de prospețime de care orice instituție de învățământ are nevoie.Personalul didactic auxiliar nedidactic participă în mod activ la înfăptuirea strategiilor de modernizare a școlii.Asigurarea interferenței de comunicare între, mediul intern și mediul extern în care școala își desfășoară activitatea a făcut posibilă asigurarea resurselor financiare necesare modernizării. Asigurarea bazei materiale corespunzătoare, ușor
Jurnal de bord by Vasilescu Roxana Violeta () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1689_a_2946]
-
nevoile beneficiarilor. Oferirea unor servicii educaționale de calitate superioară este dependentă și de resursele umane existente în cadrul unității de învățământ. Astfel, instituția de învățământ trebuie să își proiecteze cu grijă sistemul de selecție, recrutare și formare a personalului didactic și nedidactic, conceput pe baza competiției și a nevoii de perfecționare permanentă și de formare continuă. Kotler Ph. și Armstrong G. (2008) consideră că mărcile sunt cel mai important activ de durată al unei firme.39 Mărcile nu sunt doar un nume
Marketing educational by ROXANA ENACHE, ALINA BREZOI, ALINA CRIŞAN [Corola-publishinghouse/Science/995_a_2503]
-
în funcție de volumul producției sau a numărului de beneficiari înscriși pe listele unei unități de învățământ, într-o perioadă de timp relativ scurtă (de obicei o lună). Exemple de asemenea costuri sunt chirii, amortizarea capitalului fix, asigurări, salariile personalului administrativ sau nedidactic care nu este direct implicat în realizarea produsului educațional sau a prestării serviciului. * Costuri variabile sunt costurile care sunt incluse direct în procesul de realizare a produsului/serviciului și care variază în funcție de modificarea acestuia, nefiind întotdeauna direct proporțional cu acesta
Marketing educational by ROXANA ENACHE, ALINA BREZOI, ALINA CRIŞAN [Corola-publishinghouse/Science/995_a_2503]
-
unor acorduri de parteneriat cu instituțiile abilitate în vederea asigurării securității elevilor în școală Septembrie 20.... Director Asigurarea securității elevilor în școală pe toată durata desfășurării activității Protocol de colaborare 11 Elaborarea procedurilor de evaluare a personalului didactic, didactic auxiliar și nedidactic și comunicarea acestora Septembrie octombrie 20... Director Resp.com. metodica Informarea personalului școlii cu privire la criteriile de evaluare Procese verbale 12 Derularea unor programe de parteneriat cu alte instituții ale comunității locale 20....-20.... Director Cons. educativ Participarea la viața școlii
Marketing educational by ROXANA ENACHE, ALINA BREZOI, ALINA CRIŞAN [Corola-publishinghouse/Science/995_a_2503]
-
aplicării noului curriculum național; * activități financiare relative la cumularea și folosirea de resurse extrabugetare și bugetare; * asigurarea infrastructurii în cooperare cu autoritățile și comunitățile locale; * asigurarea facilităților sociale (burse, transport școlar) în cooperare cu autoritățile locale; * angajarea personalului didactic și nedidactic; * alaborarea de proiecte ale propriei dezvoltări, inserarea în contextul economic, administrativ și cultural local. Autonomia instituțională are într-adevăr o importanță deosebită, fiind o consecință firească a descentralizării sistemului educațional românesc și o condiție a introducerii inovației și a eficientizării
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
avut funcții de conducere, nu ar fi putut avea loc fără participarea și contribuția întregului personal: prodecani, cancelari, șefi de catedră, directori de departament, responsabili ai colectivelor de cercetare, foștii mei profesori, colegii mai în vârstă sau mai tineri, personalul nedidactic și tehnic-administrativ. Forțând puțin nota, aș spune că eu am încercat să joc rolul unui regizor într-o piesă în care actorii sunt cei care induc o anumită atmosferă, care sunt creatorii spectacolului. Toți merită întreaga mea gratitudine. I.3
Din viaţa, activitatea şi gândurile unui profesor by Mihai TOMA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101007_a_102299]
-
umerii mei apasă o mare responabilitate. Nu era o sarcină ușoară în condițiile în care aveau loc prefaceri serioase în planurile de învățământ, cu introducere de cursuri noi, cu dotări ale laboratoarelor, cu încadrări și promovări ale personalului didactic și nedidactic. Însă eram în puterea anilor și neastâmpăr al prefacerilor, cum spune cronicarul. Au urmat doi ani universitari (1990-1991 și 1991-1992) dificili din punctul de vedere al conducerii unei catedre. Aveam, însă, experiența căpătată pe vremea când lucrasem alături de profesorul Golovcenco
Din viaţa, activitatea şi gândurile unui profesor by Mihai TOMA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101007_a_102299]
-
II, definitivat, perfecționare, înmatriculări, reînmatriculări, repetarea examenelor, refacerea unor activități, alte acte eliberate de secretariat); - granturi de cercetare și alte tipuri de proiecte. A cheltui cu eficientă acești bani nu înseamnă numai a asigura salariile cadrelor didactice și ale personalului nedidactic la un anumit nivel și plata unor servicii (gaz, apă, lumină, telefoane), ci și de a folosi o parte din aceste sume pentru întreținerea laboratoarelor didactice, pentru reparații curente, pentru investiții în aparatura didactică și de cercetare. Au fost puse
Din viaţa, activitatea şi gândurile unui profesor by Mihai TOMA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101007_a_102299]
-
Dragi părinți, Stimați colegi O întâlnire deosebită între studenți, absolvenți și profesori, este un prilej excepțional de a arunca puțină lumină asupra unei munci de patru ani, o muncă susținută de o echipă formată din studenți, profesori, personal didactic, personal nedidactic. Ați pornit mulți - 137, ați ajuns mai puțini la liman - 55 %, dar dintre cei plecați din anul I - ați ajuns numai 40 %. Ați absolvit una dintre cele mai dificile facultăți - Facultatea de Fizică. Relativ ușor ați intrat, suficient de greu
Din viaţa, activitatea şi gândurile unui profesor by Mihai TOMA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101007_a_102299]
-
alții sugerându-mi, să fac acest pas. Iată, pe scurt, motivele pentru care am luat această hotărâre: 1.Lucrez de peste 40 de ani în cadrul Facultății, cunosc tot personalul didactic (din care peste 70% mi-au fost studenți), dar și personalul nedidactic. 2.Am o experiență de peste 17 ani în domeniul muncii administrative (șef de catedră, prodecan, decan, consilier ministerial, prorector cu activitatea didactică). În toate pozițiile ocupate, am lucrat în folosul Facultății, sprijinind inițiativele ei și ale cadrelor didactice. 3.În
Din viaţa, activitatea şi gândurile unui profesor by Mihai TOMA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101007_a_102299]
-
Asigurarea, din venituri proprii, inclusiv contracte de cercetare, a unui fond de bază al Facultății, care să poată fi folosit pentru acoperirea unor nevoi curente, cum ar fi: activitatea didactică cu grupe mici de studenți, inclusiv la masterat, plata personalului nedidactic, care nu-și acoperă salarul, după numărul de ore didactice, de la buget. IV.Imaginea Facultății Pentru a putea atrage studenți în fiecare din cele trei cicluri de învățământ (licență, masterat, doctorat), pentru a ne face cunoscuți în țară și străinătate
Din viaţa, activitatea şi gândurile unui profesor by Mihai TOMA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101007_a_102299]
-
unele universități au ajuns să presteze activități pseudo-academice și să mențină în învățământul superior tineri fără capacitate de performanță. Slaba dotare, atât din învățământul preuniversitar, cât și din cel universitar, remunerarea sub standardele minimale a cadrelor didactice și a personalului nedidactic au condus la punerea în practică a unor programe de învățământ de slabă calitate, contribuind și mai mult la declinul calității. Această scădere a calității se constată în toată lumea. În România, însă, ea îmbracă forme mai grave decât în alte
Din viaţa, activitatea şi gândurile unui profesor by Mihai TOMA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101007_a_102299]
-
ușor, ba dimpotrivă. Ironii din partea unora, neîncredere sau indiferență din partea altora... Dar și implicarea unui număr mare de oameni. Dincolo de toate, a fost o muncă de echipă, cu sacrificii și dăruire. Din echipă au făcut parte atât cadre didactice și nedidactice, cât și elevi și părinți. Impresionant a fost mai ales modul în care s-au mobilizat unii elevi ai liceului, care, într un timp extrem de scurt, au trecut de la statutul de „ignorant” în tehnica origami, la acela de „maestru”. De
Avem imaginaţie şi îndemânare. In: Arc peste timp 40 ani 1972-2012 by Loredana Țară () [Corola-publishinghouse/Memoirs/795_a_1865]
-
Radio Trinitas Iași, TVR Internațional, TVR Iași, Antena 1 Iași, Tele’ M Iași, Prima TV, cotidianele Evenimentul Iași, Monitorul de Iași, 24 Ore, revista Normaliștii, ș.a. Resursele proiectului Elevii și profesorii școlii, părinții și bunicii elevilor școlii, personal didactic și nedidactic din Școala Normală Vasile Lupu, Iași. Profesori participanți din Școala Normală „Vasile Lupu”: Paraschiv Viorel, Drișcu Eugenia, Popa Luminița, Bîrleanu Viorel, Borș Maria, Honciuc Gheorghe, Elena Motaș, Iușcă Dorina; -de la Seminarul Teologic Liceal Ortodox „Sf.Vasile cel Mare” Iași
PRACTICI DE SÂNTANDREI by Maria Agapi () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91502_a_92847]
-
avizează statul de funcții pentru personalul didactic și didactic auxiliar conform metodologiei Ministerului Educație și Cercetării elaborată cu consultarea federațiilor sindicale reprezentative și le supune spre aprobare inspectoratului școlar județean/al municipiului București; 4. avizează statul de funcții pentru personalul nedidactic întocmit de directorul unității și îl supune spre aprobare ordonatorului principal de credite; 5. definitivează și aprobă tematica și graficul ședințelor Consiliului de Administrație, propuse de Președinte; 6. stabilește prin hotărâri proprii responsabilitățile membrilor Consiliului de Administrație; 7. aprobă Regulamentul
REGULAMENT din 11 noiembrie 2004 de organizare şi funcţionare a consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ din judeţele-pilot nominalizate prin Hotărârea Guvernului nr. 1.942/2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/164131_a_165460]
-
elaborate de MEdC cu consultarea federațiilor sindicale reprezentative la nivel de ramură învățământ; 15. aprobă acordarea salariului de merit, și a premiilor pentru personalul unității de învățământ; 16. soluționează contestațiile privind stabilirea salariilor și acordarea gradelor și treptelor profesionale personalului nedidactic și auxiliar; 17. stabilește membrii Comisiei paritare, din partea unității de învățământ la propunerea directorului; 18. aprobă grila de salarizare diferențiată pentru fiecare din angajații școlii care prestează activități suplimentare în folosul unității/învățământului sau care se remarcă în activitatea prestată
REGULAMENT din 11 noiembrie 2004 de organizare şi funcţionare a consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ din judeţele-pilot nominalizate prin Hotărârea Guvernului nr. 1.942/2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/164131_a_165460]
-
local, terenurile și clădirile în care se desfășoară activitățile unității de învățământ, indiferent de apartenența patrimonială a acestora - domeniu public, proprietate a altor persoane juridice sau a școlii; 26. aprobă fișa și criteriile de evaluare pentru personalul didactic auxiliar și nedidactic; 27. aprobă calificativele anuale ale personalului unității de învățământ, stabilite conform fișei postului și a criteriilor de evaluare, la propunerea Președintelui, cu consultarea directorului adjunct și a responsabililor comisiilor metodice/catedrelor; 28. aprobă constituirea formațiunilor de studiu, repartizarea diriginților și
REGULAMENT din 11 noiembrie 2004 de organizare şi funcţionare a consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ din judeţele-pilot nominalizate prin Hotărârea Guvernului nr. 1.942/2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/164131_a_165460]
-
avizează statul de funcții pentru personalul didactic și didactic auxiliar conform metodologiei Ministerului Educație și Cercetării elaborată cu consultarea federațiilor sindicale reprezentative și le supune spre aprobare inspectoratului școlar județean/al municipiului București; 4. avizează statul de funcții pentru personalul nedidactic întocmit de directorul unității și îl supune spre aprobare ordonatorului principal de credite; 5. definitivează și aprobă tematica și graficul ședințelor Consiliului de Administrație, propuse de Președinte; 6. stabilește prin hotărâri proprii responsabilitățile membrilor Consiliului de Administrație; 7. aprobă Regulamentul
ORDIN nr. 5.271 din 11 noiembrie 2004 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ din judeţele-pilot nominalizate prin Hotărârea Guvernului nr. 1.942/2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/164130_a_165459]
-
elaborate de MEdC cu consultarea federațiilor sindicale reprezentative la nivel de ramură învățământ; 15. aprobă acordarea salariului de merit, și a premiilor pentru personalul unității de învățământ; 16. soluționează contestațiile privind stabilirea salariilor și acordarea gradelor și treptelor profesionale personalului nedidactic și auxiliar; 17. stabilește membrii Comisiei paritare, din partea unității de învățământ la propunerea directorului; 18. aprobă grila de salarizare diferențiată pentru fiecare din angajații școlii care prestează activități suplimentare în folosul unității/învățământului sau care se remarcă în activitatea prestată
ORDIN nr. 5.271 din 11 noiembrie 2004 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ din judeţele-pilot nominalizate prin Hotărârea Guvernului nr. 1.942/2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/164130_a_165459]
-
local, terenurile și clădirile în care se desfășoară activitățile unității de învățământ, indiferent de apartenența patrimonială a acestora - domeniu public, proprietate a altor persoane juridice sau a școlii; 26. aprobă fișa și criteriile de evaluare pentru personalul didactic auxiliar și nedidactic; 27. aprobă calificativele anuale ale personalului unității de învățământ, stabilite conform fișei postului și a criteriilor de evaluare, la propunerea Președintelui, cu consultarea directorului adjunct și a responsabililor comisiilor metodice/catedrelor; 28. aprobă constituirea formațiunilor de studiu, repartizarea diriginților și
ORDIN nr. 5.271 din 11 noiembrie 2004 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ din judeţele-pilot nominalizate prin Hotărârea Guvernului nr. 1.942/2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/164130_a_165459]
-
învățământ; ... d) elaborează proiectul programului de dezvoltare a unității de învățământ pe o perioadă de 4-6 ani; ... e) elaborează proiectele de plan anual de școlarizare și proiectul de buget ale unității de învățământ; ... f) elaborează statele de funcții pentru personalul nedidactic și didactic auxiliar al unității; ... g) propune consiliului de administrație corecțiile bugetare care se impun în timpul anului, ca urmare a creșterii sau diminuării veniturilor și/sau cheltuielilor aferente finanțării proporționale globale și finanțării complementare; ... h) face parte din comisia de
NORME METODOLOGICE din 30 noiembrie 2004 privind finanţarea şi administrarea unităţilor de învăţământ preuniversitar de stat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/164593_a_165922]
-
se stabilesc de către consiliul de administrație al unității de învățământ pe baza criteriilor de normare elaborate de Ministerul Educației și Cercetării pentru fiecare categorie de personal, cu consultarea federațiilor sindicale reprezentative din învățământ. Articolul 11 Statul de funcții pentru personalul nedidactic se întocmește de directorul unității de învățământ, este avizat de consiliul de administrație al unității de învățământ și este aprobat de ordonatorul principal de credite. Articolul 12 Normarea personalului didactic, didactic auxiliar și nedidactic se face potrivit prevederilor Legii nr.
NORME METODOLOGICE din 30 noiembrie 2004 privind finanţarea şi administrarea unităţilor de învăţământ preuniversitar de stat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/164593_a_165922]
-
11 Statul de funcții pentru personalul nedidactic se întocmește de directorul unității de învățământ, este avizat de consiliul de administrație al unității de învățământ și este aprobat de ordonatorul principal de credite. Articolul 12 Normarea personalului didactic, didactic auxiliar și nedidactic se face potrivit prevederilor Legii nr. 128/1997 , cu modificările și completările ulterioare, ale Normativelor pentru personalul didactic auxiliar și ale Normativelor orientative pentru personalul nedidactic, elaborate de Ministerul Educației și Cercetării cu consultarea federațiilor sindicale reprezentative din învățământ, aprobate
NORME METODOLOGICE din 30 noiembrie 2004 privind finanţarea şi administrarea unităţilor de învăţământ preuniversitar de stat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/164593_a_165922]
-
aprobat de ordonatorul principal de credite. Articolul 12 Normarea personalului didactic, didactic auxiliar și nedidactic se face potrivit prevederilor Legii nr. 128/1997 , cu modificările și completările ulterioare, ale Normativelor pentru personalul didactic auxiliar și ale Normativelor orientative pentru personalul nedidactic, elaborate de Ministerul Educației și Cercetării cu consultarea federațiilor sindicale reprezentative din învățământ, aprobate prin ordin al ministrului educației și cercetării. Articolul 13 (1) Directorul unității de învățământ este salarizat pe baza contractului de management educațional încheiat între acesta, pe
NORME METODOLOGICE din 30 noiembrie 2004 privind finanţarea şi administrarea unităţilor de învăţământ preuniversitar de stat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/164593_a_165922]
-
din curriculum, în elaborarea de programe, în angajarea de personal, în acumularea și folosirea de resurse financiare, în diferențierea veniturilor; - extinderea autonomiei universităților în materie de patrimoniu, în acumularea și folosirea de resurse, în selectarea și angajarea personalului didactic și nedidactic, în stabilirea formei de admitere și a cifrelor de școlarizare și în diferențierea veniturilor; - depolitizarea administrării învățământului, conform practicilor europene, ce va reface demnitatea socială și autonomia profesională a institutorilor și profesorilor, considerând dascălul drept intelectual autonom și forță a
PROGRAM DE GUVERNARE din 28 decembrie 2004 pe perioada 2005-2008. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/164154_a_165483]