1,235 matches
-
efecte degenerative la nivel cerebral - acidoze, hipoxii, hipoglicemii, tulburări hidroelectrolitice; e) intoxicații acute și cronice - cu plumb, oxid de carbon, alcool, fungicide etc.; f) traumatisme cranio‑cerebrale care pot produce traumatisme sau hemoragii cerebrale cu manifestări neurologice sistematizate și sechele neuropsihice de grade diferite; g) tulburări cronice de nutriție (mai ales în perioada 0‑3 ani) - carențe prelungite de vitamine, electroliți, alimentație hipoproteică, putând culmina cu stări distrofice, edem cerebral, disfuncții cerebrale; h) tulburări metabolice - în special hipoglicemiile la copil pot
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
mari categorii. Primele se referă la nedezvoltarea sau dezvoltarea anormală a corpului întreg, dar mai ales a anumitor porțiuni, sub acțiunea unor infecții cu caracter cronic (sifilis, paludism, tuberculoza), la intoxicații lente (alcoolism, medicamente, săruri radioactive), la tulburări endocrine și neuropsihice, la carențe alimentare sau vitaminice, la boli ale sângelui și altele care sunt mai puțin studiate. Cele din a doua categorie privesc acțiunea mediului extern nefavorabilă ce se răsfrânge asupra fătului, prin intermediul organismului matern: temperatura prea joasă sau prea ridicată
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
de derulare a programului de kinetoterapie; - stabilirea conținutului programului de recuperare (în general și pe etape). Intervenția kinetoterapeutică se fundamentează pe o serie de principii care pot căpăta accente specifice de la un caz la altul, în funcție de particularitățile anatomo‑fiziologice și neuropsihice ale subiectului: - toate ființele umane au potențial latent care poate fi valorificat în activitățile de recuperare; - deprinderile motorii timpurii sunt dominate de activitățile reflexe și caracterizate prin mișcări spontane, care oscilează între extrema flexie și extensie; - deprinderile motorii ale adultului
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
de menținere a echilibrului în pozițiile de balans; - mobilitatea controlată - capacitatea de menținere a echilibrului postural în timpul mișcării; - abilitatea - capacitatea de a executa mișcări precise cu extremitățile distale în scop funcțional. Intensitatea, durata și frecvența stimulărilor sunt condiționate de particularitățile neuropsihice ale subiecților; astfel, un subiect apatic, depresiv impune aplicarea unor stimulări mai intense, în timp ce un subiect hiperactiv va necesita o stimulare mai redusă. Tehnicile de stimulare pot fi: proprioceptive (întindere rapidă, întindere prelungită, vibrația, presiunea pe tendon etc.), exteroceptive (atingerea
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
imaginea modului de articulare corectă a sunetului respectiv), utilizând modelul motric‑kinestezic oferit de logoped și valorificând activități diverse cu caracter ludic; e) educarea personalității - urmărește valorificarea unor strategii și procedee psihoterapeutice în scopul înlăturării la copii a unor manifestări neuropsihice secundare, a unor tulburări de conduită și personalitate determinate de prezența tulburărilor de vorbire (timiditate exagerată, negativism, nervozitate, iritabilitate, inapetență verbală, sensibilitate mărită la observațiile celor din jur, frică, neîncredere, complex de inferioritate, autoizolare etc.). Metodele și procedeele specifice corespund
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
care participă la înțelegerea elementelor de legătură din structura gestalt‑ului. Teoria neuropsihologică (Batchelor și Dean, 1991) apreciază că manifestările din spectrul dificultăților de învățare se situează convențional în câmpul normalității sub forma unor „insule” de funcționalitate inadecvată a structurilor neuropsihice; acestea pot să dispară un timp, să reapară episodic sau să aibă grade diferite de manifestare în funcție și de calitatea proceselor nervoase cerebrale din ariile învecinate. O altă explicație plasează dificultățile de învățare în extrema unui continuum de variație
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
Oprea, 2003)tc " 14.11. Fișă de evaluare inițială a parametrilor vederii restante și pentru prescrierea antrenamentului vizual (adaptare după A. Rozorea și I. Mușu, apud Vr\jma[ [i Oprea, 2003)" Numele și prenumele ......................................., anul nașterii ....................... Domiciliul ............................................................................................. Diagnostic oftalmologic .............................................................................. Examen neuropsihic .................................................................................. Tulburări asociate ..................................................................................... Stare oculară ........................................................................................... Eficiența vizuală în activitatea școlară și extrașcolară ........................................... Prognostic ............................................................................................. Prescripții speciale: - capacitatea de efort vizual ....................................................................... - capacitatea de efort fizic ......................................................................... - mijloace de corelație vizuală .................................................................... - așezarea în clasă ................................................................................... - condiții de iluminare ............................................................................. Recomandări pentru educația vizuală: Notă La această fișă
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
număr de studii și cercetări au demonstrat punctele tari (de exemplu, decodarea mesajelor) și slăbiciunile caracteristice (de exemplu, înțelegere, gândire abstractă deficitare), totuși nu există nici un tipar care să poată fi observat la toți subiecții autiști și nici anumite deficiențe neuropsihice. 1. De la prima descriere a autismului făcută de Kanner, s‑au observat alte afecțiuni care sunt similare cu autismul, dar diferă în prezentare. Împreună cu autismul, aceste tulburări (sindromul Rett, sindromul Asperger, dezvoltarea pervazivă, childhood disintegrative disorder etc.) sunt categorisite sub
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
Termenul este preluat de Durand din reflexologia lui Bekhterev, fondatorul pshihologiei obiective. De altfel, toată teoria imaginarului pe care o propune Durand este întemeiată pe ,,dominantele reflexologice" și pe ideea susținută de neuro-psihologul Vladimir Mihailovici Bekhterev conform căreia "orice act neuropsihic poate fi redus la schema unui reflex, în care excitația, atingând scoarța cerebrală suscită urmele reacțiilor anterioare și găsește în aceasta factorul care determină procesul de descărcare"82. Interesant din acest punct de vedere este traseul personajului blecherian, modul în
[Corola-publishinghouse/Science/1448_a_2746]
-
medicației;asigurarea unui medic de contact în caz de nevoie. Medicul poate fi contactat dacă apar (20):creșterea bruscă în greutate > 1,5 kg;edeme importante și brusc instalate sau agravarea celor existente;oligurie;crampe musculare;dispnee acută;greață;simptome neuropsihice noi; decizia asupra locului de tratament în caz de urgență: dacă pacientul vrea sau nu să vină la spital, vrea sau nu să fie resuscitat în caz de stop cardiac;în unele țări dezvoltate se documentează și necesitățile de înhumare
Afectarea cardiovasculară în boala renală cronică by Ileana Antohe, Sabina Antonela Antoniu () [Corola-publishinghouse/Science/91971_a_92466]
-
de hormon cu efect androgenic secundar, și aceasta în decursul unei anumite perioade a vieții intrauterine, ar putea spori inteligența într-un mod semnificativ (Money, 1971, citat de Ifrim, M., 1986, pag. 161). Esențiale pentru activitatea sportivă și definirea tipului neuropsihic sunt inteligența și îndemânarea. Termenul de inteligență este folosit tot mai mult pentru a desemna latura și valoarea operatorie a gândirii. Ca expresie globală a funcționalității nervoase, atât de important în sport și îndeosebi în anumite discipline sportive, se impune
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
transformarea by-pass-ului aortocoronarian într-o operație relativ sigură și cu rezultate care au schimbat radical viața bolnavilor cu boală cardiacă ischemică. În ciuda succeselor înregistrate prin această metodă, efectele nefavorabile și uneori dramatice ale circulației extracorporeale (accident cerebral vascular și tulburări neuropsihice, deprimarea sistemului imun, activarea răspunsului inflamator sistemic al organismului ș76ț, cu apariția consecințelor acestuia ș77ț, tulburări de coagulare, insuficiență renală, disfuncție pulmonară etc.) și rezultatele favorabile ale primelor mari serii de bolnavi la care revascularizarea miocardică s-a realizat pe
Risc și beneficiu în revascularizarea chirurgicală a miocardului by Grigore Tinică, Eugen Săndică () [Corola-publishinghouse/Science/92061_a_92556]
-
decât să-i inoculăm copilului conștiința slăbiciunii, neputinței sau lipsei de stăpânire. De aceea, când elevul se vede fără niciun țel precis în viață, este cuprins de panică: nu numai că a intervenit frustrarea, dar începe să manifeste un dezechilibru neuropsihic. O altă situație, în care se manifestă un dezechilibru neuropsihic o reprezintă apariția stresului. Unele familii pot fi afectate de privațiuni materiale (părinți cu salarii insuficiente, striviți de nesiguranța zilei de mâine, care nu se pot încadra într- un loc
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
de stăpânire. De aceea, când elevul se vede fără niciun țel precis în viață, este cuprins de panică: nu numai că a intervenit frustrarea, dar începe să manifeste un dezechilibru neuropsihic. O altă situație, în care se manifestă un dezechilibru neuropsihic o reprezintă apariția stresului. Unele familii pot fi afectate de privațiuni materiale (părinți cu salarii insuficiente, striviți de nesiguranța zilei de mâine, care nu se pot încadra într- un loc de muncă), iar aceste privațiuni asociate cu factori ținând de
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
copilului și disponibilității de a ajuta, la nevoie, pe alții. Dezvoltarea creativității gândirii, a spiritului de ordine, a independenței în luarea hotărârilor, reprezintă factori psihologici hotărâtori pentru efectuarea unei activități sistematice și pentru exercitarea și coordonarea propriilor posibilități și capacități neuropsihice, în raport cu exigențele socio-profesionale de mai târziu.”(Faber, Mazlish, 2002). Părinții ar trebui să știe că apariția unor tensiuni și conflicte psihice la elevi poate fi prevenită prin înlăturarea eventualelor contradicții dintre posibilitățile lor psihice și sarcinile școlare pe care ei
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
smalțul dentar; · Ionii de plumb (Pb2+) prezenți în apa potabilă duc în timp, fără manifestări simptomatice, la intoxicații cronice. Boala se numește saturnism și se manifestă prin localizarea predominantă a plumbului la nivelul oaselor (prin substituția calciului), stomatite, anemie, tulburări neuropsihice. Cei mai sensibili la intoxicația cu plumb sunt copiii; · Ionii de sodiu (Na+) și de potasiu (K+) intervin în producerea și transmiterea mesajelor nervoase. În exces, ionii Na+ pot favoriza însă apariția bolilor cardiovasculare; · Ionii de calciu (Ca2+) intră în
Aplicaţii ale echipamentelor periferice şi de interfaţare om calculator by Dan Marius Dobrea () [Corola-publishinghouse/Science/259_a_528]
-
fi mai puțin bine exprimată, deoarece vârstnicul își limitează efortul, sau poate fi nespecifică, afirmată ca astenie fizică. Pe de altă parte, dispneea și astenia fizică pot fi interpretate fals în contextul bronhopneumopatiei obstructive cronice (BPOC) sau al alterării statusului neuropsihic, mai ales dacă pacientul nu are antecedente documentate cardiovasculare. Mai mult decât atât, suflul de Im chiar semnificativă hemodinamic poate lipsi la aproximativ o treime dintre bolnavi (48). În schimb, dacă vârstnicul este supus efortului fizic, simptomatologia poate fi evidentă
Afectarea cardiovasculară în boala renală cronică by Viviana Aursulesei () [Corola-publishinghouse/Science/91940_a_92435]
-
atmosfera morală în care se desfășoară viața copilului trebuie să fie totdeauna corectă și prețuită, spre a o putea reprezinta în mod corespunzător, nedeformat. -Fuga și vagabondajul .Trebuie să se facă distincție între fugă și vagabondaj declanșate de o boală neuropsihică și cele care se prezintă ca un fenomen psihosocial de natură caracterială. Fuga apare ca o tendință de evaziune, mai mult sau mai puțin voită și irezistibilă, din mediul în care se află copilul (familie, școală), pentru un timp scurt
ROLUL STILURILOR PARENTALE ŞI AL FACTORILOR DE PERSONALITATE ASUPRA DEVIANŢEI COMPORTAMENTALE by Caliniuc Alina Mădălina () [Corola-publishinghouse/Science/522_a_875]
-
atletic, astenic, stenic) toate având în schimb o valabilitate mai restrânsă în ceea ce privește tabloul complex al temperamentului uman. Un rol important în determinarea particularității temperamentului revine sistemului nervos central care asigură coordonarea integrală a tuturor proceselor organice mediază comportarea în virtutea activității neuropsihice a creierului tensiunea psihică face referire la încordarea, energia cu care un individ desfășoară o activitate. Klages considera tensiunea psihică drept dimensiunea de bază a temperamentului. Tipul de activitate nervoasă reprezintă nucleul temperamentului, dar nu trebuie redus doar la ea
ROLUL STILURILOR PARENTALE ŞI AL FACTORILOR DE PERSONALITATE ASUPRA DEVIANŢEI COMPORTAMENTALE by Caliniuc Alina Mădălina () [Corola-publishinghouse/Science/522_a_875]
-
performanței CAPITOLUL 2 SUBSTRATELE FUNCȚIONALE Refacerea este parte componentă a antrenamentul sportiv și se adresează unui organism integru din punct de vedere morfofuncțional, solicitat însă de efortul fizic. Principalele substrate funcționale solicitate de efort, cărora li se adresează refacerea sunt: * neuropsihic * neuromuscular * endocrino-metabolic * cardio-respirator 2.1 Sistemul neuropsihic Mijloace care accelerează refacerea neuro- psihică: * psihoterapie (demonstrație, desensibilizare, detensionare, activare, convorbiri, sugestie, tehnici de relaxare neuropsihică, autosugestie, antrenamentul psihosomatic sau training autogen) * acupunctură * acupresură * masaj * oxigenare naturală / artificială * hidroterapie caldă * medicație: glucoză
Refacerea: sursa performanței by Silviu Șlagău; Mariana Costache () [Corola-publishinghouse/Science/91782_a_92326]
-
parte componentă a antrenamentul sportiv și se adresează unui organism integru din punct de vedere morfofuncțional, solicitat însă de efortul fizic. Principalele substrate funcționale solicitate de efort, cărora li se adresează refacerea sunt: * neuropsihic * neuromuscular * endocrino-metabolic * cardio-respirator 2.1 Sistemul neuropsihic Mijloace care accelerează refacerea neuro- psihică: * psihoterapie (demonstrație, desensibilizare, detensionare, activare, convorbiri, sugestie, tehnici de relaxare neuropsihică, autosugestie, antrenamentul psihosomatic sau training autogen) * acupunctură * acupresură * masaj * oxigenare naturală / artificială * hidroterapie caldă * medicație: glucoză, vitamine, Mg, glicocol, Piracetam, Diazepam 2.2
Refacerea: sursa performanței by Silviu Șlagău; Mariana Costache () [Corola-publishinghouse/Science/91782_a_92326]
-
însă de efortul fizic. Principalele substrate funcționale solicitate de efort, cărora li se adresează refacerea sunt: * neuropsihic * neuromuscular * endocrino-metabolic * cardio-respirator 2.1 Sistemul neuropsihic Mijloace care accelerează refacerea neuro- psihică: * psihoterapie (demonstrație, desensibilizare, detensionare, activare, convorbiri, sugestie, tehnici de relaxare neuropsihică, autosugestie, antrenamentul psihosomatic sau training autogen) * acupunctură * acupresură * masaj * oxigenare naturală / artificială * hidroterapie caldă * medicație: glucoză, vitamine, Mg, glicocol, Piracetam, Diazepam 2.2 Sistemul neuromuscular În principal, musculatura are două roluri: cel de a determina mișcările corpului, ca urmare a
Refacerea: sursa performanței by Silviu Șlagău; Mariana Costache () [Corola-publishinghouse/Science/91782_a_92326]
-
în radicali alcalini necesari combaterii acidozei metabolice (legume - fructe, lactate, sucuri naturale). Vitaminele și mineralele Vitaminele împreună cu mineralele constituie primele grupe din medicația ergotropă, ele deschizând în egală măsură și lista grupelor de substanțe implicate și utile în refacerea metabolică, neuropsihică, neuromusculară, etc. De regulă, în procesul de susținere a efortului sau de refacere, vitaminele se administrează în complexe, iar izolat se administrează doar în cazul unor indicații strict medicale. În cazul mineralelor, unele elemente se administrează și individual datorită rolului
Refacerea: sursa performanței by Silviu Șlagău; Mariana Costache () [Corola-publishinghouse/Science/91782_a_92326]
-
conducere, aspect tranzitoriu de infarct miocardic acut (la pacienți cu coronarografie normală), colaps vascular; • pulmonare: edem pulmonar acut, hemoptizie, paralizie unilaterală de diafragm; • oftalmologice: hemoragii retiniene, nevrite retrobulbare, edem papilar 177 • insuficiență renală acută (funcțională sau prin tubulopatie acută); • tulburări neuropsihice • complicații ale stării prelungite de comă: escare, bronhopneumonii, tromboflebite. Tratament Tratament În urgență 1. Scoaterea din mediul confinat cu oxid de carbon 2. Măsuri specifice În funcție de severitatea intoxicației acute cu oxid de carbon (În conformitate cu liniile ghid): • Intoxicația ușoară cu oxid
Compendiu de toxicologie practică pentru studenţi by LaurenȚiu Şorodoc, Cătălina Lionte, Ovidiu Petriş, Petru Scripcariu, Cristina Bologa, VictoriȚa Şorodoc, Gabriela Puha, Eugen Gazzi () [Corola-publishinghouse/Science/623_a_1269]
-
de persoane cu handicap angajate: persoanele cu handicap fizic/locomotor reprezintă numărul cel mai mare de persoane angajate în muncă (3 872Ă; urmează persoanele cu handicap somatic sunt în număr de 2 435, auditiv (1 628Ă, vizual (1 322Ă și neuropsihic (1 063Ă; numărul persoanelor cu handicap mediu (gradul III Ă angajate în muncă este mic - 1 503 - în comparație cu numărul persoanelor încadrate în gradul I și II de handicap care muncesc. Este important de subliniat că persoanele cu handicap încadrate în
[Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]