4,160 matches
-
normelor și asupra consolidării capacității administrative / 163 Capitolul 4. Promovarea rule of law în Serbia. Reforma justiției și politicile anticorupție / 175 4.1. Introducere / 175 4.2. Procesul de Stabilizare și Asociere și parcursul Serbiei / 176 4.2.1. Etapele parcurse de Serbia spre integrare europeană și chestiunile critice / 186 4.3. Reformele sistemului judiciar și politicile anticorupție: între rezistența la schimbare și continuitatea regimului / 194 4.4. Moștenirile vechiului regim și obstacolele în calea procesului de integrare europeană / 219 Capitolul
Uniunea Europeană și promovarea rule of law în România, Serbia și Ucraina by Cristina Dallara () [Corola-publishinghouse/Science/1090_a_2598]
-
reformele menite să conducă la atingerea standardelor comunitare. În practică, după cum a fost cazul Acordului European pentru Țările candidate, acordul de Stabilizare și Asociere (SAA) prevede mecanisme oficiale, instrumente tehnico-instituționale și obiective concordante, pentru realizarea, împreună cu fiecare țară, a unui parcurs specific al cărui scop este armonizarea cu Uniunea. SAP adoptă o abordare regională 106 cu scopul de a întreține relații cu fiecare stat sau provincie și de a judeca, de la caz la caz, nivelul de armonizare la normele europene. Consiliul
Uniunea Europeană și promovarea rule of law în România, Serbia și Ucraina by Cristina Dallara () [Corola-publishinghouse/Science/1090_a_2598]
-
doua". Să parcurgem acum încă o dată etapele cele mai importante prin care a trecut Serbia spre integrarea sa europeană, subliniind în special unele chestiuni critice care au caracterizat dezvoltările cele mai recente ale istoriei politice sârbe. 4.2.1. Etapele parcurse de Serbia spre integrarea europeană și chestiunile critice După terminarea celui de-al doilea Război Mondial (1945), Serbia și Muntenegru au făcut parte din Republica Federală Socialistă Iugoslavia, guvernată prin metode autoritare de Tito și de Liga comuniștilor până în 1991. Într-o
Uniunea Europeană și promovarea rule of law în România, Serbia și Ucraina by Cristina Dallara () [Corola-publishinghouse/Science/1090_a_2598]
-
euro pentru totalul rezultat. ANEXE FORMULARUL C9 LISTA cuprinzând consumurile privind transporturile*1 ) Nr. Tipul Elementele rezultate din analiza crt. de lucrărilor ce urmeazăsăfie efec tuate Tariful Valoarea transport unitar (exc l usiv tone km ore de T.V.A.) transportate parcurși fu ncționare x km ă ămii leiă 0 1 2 3 4 5 6 1. Transport auto (total), din care, pe categorii: 1.1. ............ 1.2. ............ ................. 2. Transport pe cale ferată(total), din care, pe categorii: 343 ANEXE 2.1. ............ 2
GHID PRACTIC PENTRU ACHIZIŢII PUBLICE by Ş.l. dr. ing. ADRIAN ŞERBĂNOIU jr. CĂTĂLINA ŞERBĂNOIU () [Corola-publishinghouse/Science/1191_a_2364]
-
tot cuprinsul lucrării și în secțiuni specifice precum: actorii practicilor divinatorii, etape ale divinației, obiecte și instrumente ale divinației, semnificații și simboluri etc. Situându-ne tot în registrul metodologic al cercetării practicilor divinatorii, mai trebuie spus că etapa documentării (bibliografia parcursă, dar și alte materiale) a condus la următoarele constatări: a) în literatura de specialitate socioantropologică de la noi nu există o cercetare similară, cu referire la lumea contemporană, care să ofere date concrete cu privire la fenomenul divinației; b) cele mai multe abordări privesc analiza
Socioantropologia fenomenelor divinatorii by Cristina Gavriluţă () [Corola-publishinghouse/Science/1065_a_2573]
-
timp cât mai scurt. Viteza caracterizează fiecare mișcare. După viteză, mișcarea poate fi uniformă și variată. Prin mișcare uniformă se înțelege că în intervale de timp egale, punctul material parcurge spații egale. Prin mișcare variată înțelegem că raportul dintre spațiul parcurs și timpul respectiv nu este constant (Dragnea și Bota, 1999, p. 225). Modificările vitezei în timp se caracterizează prin accelerație și decelerație. În acest sens, mișcarea poate fi uniform variată, respectiv neuniform variată. Trebuie precizat faptul că viteza de mișcare
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
să selecteze tehnicile de muncă cele mai potrivite cu ritmul său de activitate, cu preocupările și proiectele sale profesionale. Când studiul are loc pe baza unor materiale în care elevul învață să selecteze, să aprecieze și să-și fixeze materialul parcurs, învățătorul reușește să cunoască pe fiecare elev în parte, lacunele fiecăruia. Un exercițiu cu bune rezultate este citirea ortografică, cea care sprijină observarea, perceperea și fixarea în memorie a unei grafii, a unor semne ortografice și de punctuație și determină
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
vrăjitor la origini, apoi artizan și, în fine, artist, redevine vag vrăjitor. Ne aflăm, fără îndoială, în acest punct. Nu se trece din nou prin aceleași punte, dar în același plan, la un nivel superior (păstrând în memorie experiența ciclurilor parcurse). Precum rațiunea și umanitatea însăși, arta avansează doar retrăgându-se înspre resorturile progresului ei, deja prezente într-un stadiu anterior. Această înnoire prin recul sau întoarcere face diferența între reacția vie și regresia mortală. Între renaștere, care "întoarce timpul așa cum
by Régis Debray [Corola-publishinghouse/Science/1095_a_2603]
-
a doua zi dimineața, cum poruncise Moise; și nu s-a împuțit, și n-a făcut viermi.“ 3. Oferirea unei mandala. Mandala te ajută „să intri pe cale“ și să parcurgi în armonie toate treptele; ea indică și restituie drumul; odată parcursă, este precum scara de care nu mai ai nevoie; legăturile din registrul spațio temporal nu au identitate proprie, inerentă; dizolvarea lor înseamnă re nunțarea la orice întruchipare a Unului și a drumului către acesta: „Cele patru continente menționate mai sus
Despre ierarhiile divine: fascinaţia Unului şi lumile din noi – temeiuri pentru pacea religiilor by Madeea Axinciuc () [Corola-publishinghouse/Science/1359_a_2887]
-
de alta a mașinii, geamurile sunt închise ca nu cumva, și parcă O ceață alburie înfășoară în pături succesive, Știu fără să mă uit prin geamul din fața mea că suntem deja printre subțiraticii mesteceni, prin oglinda ce îmi arată drumul parcurs deja, restrâns la dimensiunile perceptibile ale ochiului imperfect, îmi văd întreaga viață de până acum desfășurându-se pe jos, pe drumul pietruit dintre mănăstire și sat, pendulând între cele două lumi, drum micșorat acum în mintea mea de încercarea de
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2310_a_3635]
-
Întoarse. Vezi, tu, omule rău, acum, când mă Îndrept către bucuria tristă a mamei. Nu-mi sângera sufletul cu ceea ce e artificial și nenăscut Nu mă Îndârji Împotriva aproapelui uitător de origine, Să acoperi bine putregaiul crescut voluptos prin distanța parcursă, Pe drumul necălcat de picioarele ce m-au purtat spre lumină; În drumul meu necondus și necunoscut de ochii tăi blânzi, Acasă, tu, mamă, mă primești ca pe un copil prost și neîndemânatic Fii cuminte, Îmi spui, și mă ocrotești
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2326_a_3651]
-
pusă la punct de data asta!” „Ce mă fac eu dacă mă încolțesc cu tot felul de chichițe?” se întreba Mariana, roșie la față și cu privirea ațintită pe caietul rămas deschis la o temă din primul semestru al anului parcurs. „În mod sigur mai sunt și alții care au citit, dar nu spun. Poate nu au înțeles ori nu au reținut, dar când e vorba de garagață, sunt meșteri mari! Trebuie să vorbesc cu Andrei, mai întâi. Să nu vorbim
Captiv pe tărâmul copilăriei by Marian Malciu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/630_a_1234]
-
și pe cei mai tentați să o facă. Cu fețele în jos, continuă să meargă, cruțându-și suflarea pentru puterea trupurilor, cu gândul la capătul drumului. Iar până acolo, doar scârțâitul necontenit al pașilor dă în urechile lor măsura distanței parcurse. Undeva, din pădurea deasă, se ridică un urlet slab și îndepărtat care face pe toți să ciulească înfiorați urechile. Marius se oprește, ascultând cu atenție. Urletul crește, ajunge la o notă înaltă, subțire, apoi se stinge încet. "Lupii!" gândește el
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1514_a_2812]
-
spirale. La fiecare modulație, schimbare de suport armonic, pasul spiralei se mărește, iar spațiul se dilată. Același leit-motiv, dar adus în alt context armonic, plasează receptorul într-o zonă de confort auditiv, cu ajutorul memoriei, amplificând totodată percepția temporală asupra muzicii parcurse. Pentru că „acum” se suprapune cu „atunci”, iar fragmentul recunoscut, asimilat, permite avansul sufletului prin muzică, cu acea formidabilă știință wagneriană a justei proporții dintre noutate și redundanță. Dacă interpretarea soliștilor a redat sentimental acești pași a spiralei, dirijorul Marek Janowski
Seria Wagner by Sabina Ulubeanu () [Corola-journal/Journalistic/83499_a_84824]
-
distribuției mărfurilor. Printre factorii care influențează decizia de amplasare a depozitelor menționăm 45: 1. repartizarea teritorială a producției bunurilor, în general, a bunurilor de consum, în particular, influențează într-o mare măsură fluxurile de mărfuri, intensitatea și direcțiile acestora, distanțele parcurse și normele de realizare a mișcării mărfurilor; 2. repartizarea teritorială a consumului. Spre deosebire de producție, care necesită un anumit grad de concentrare teritorială, consumul se realizează în toate localitățile țării. Acestea diferă, însă, prin mărime, profilul economico-social, prin urmare, crearea de
[Corola-publishinghouse/Science/1492_a_2790]
-
întunecat și în sfârșit „se regăsi“ plimbându-se pe o alee. În conștiința lui persista amintirea că străbătuse deja această alee, începând de la bancă și până la un copac bătrân, înalt și ușor de remarcat, o sută de pași cu totul, parcurși înainte și înapoi de vreo treizeci sau patruzeci de ori. Nu și-ar fi putut aminti la ce s-a gândit în intervalul de cel puțin o oră petrecut în parc, chiar dacă și-ar fi dorit foarte mult să-și
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2007_a_3332]
-
îi pune în seamă înființarea Episcopiei Râmnicului) și plasarea ei într-un sistem al cărui punct ordonator să fie (în prelungirea doctrinei bizantine) voievodul țării. Prinde, încet-încet, chip un alt Nifon, pe care cititorul nu-l putea compune din paginile parcurse și pe care nici Radu cel Mare nu-l bănuise, probabil, atunci când se gândise să apeleze la serviciile fostului înalt prelat (dacă nu cumva țara stăpânită de fiul lui Vlad Vodă Călugărul reprezentase un loc de refugiu). Un Nifon energic
VIAŢA PATRIARHULUI NIFON. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290531_a_291860]
-
activitate (vezi Stewart, 1993)tc "Plan de activitate (vezi Stewart, 1993)" Titlul sesiunii: Resurse necesare: Durată: Obiective: Activitatea de proiectare este mai mult un act de creație, de combinare a unor elemente decât o succesiune strictă de etape ce trebuie parcurse ca atare. Nu trebuie să uităm că scopul proiectării este schițarea unui cadru orientativ în care se vor desfășura anumite activități, cadru în care vor intra atât elementele anticipate, riguros pregătite, cât și elemente neprevăzute, greu controlabile. Măiestria formatorului constă
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
este mai la îndemână: Numele Data Descrie succint seminarul care tocmai s-a încheiat, punctând critic aspectele pozitive și negative care ți se par cele mai relevante. Ce ai învățat în urma temelor discutate astăzi? Ce aspecte conexe legate de subiectele parcurse ai învățat? Cum s-au schimbat punctele tale de vedere, respectiv ceea ce cunoșteai până acum? Cum s-a schimbat imaginea ta despre tine? Ce planuri faci pentru viitoare activități de învățare? Ce alte comentarii adiționale ți se par semnificativ de
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
satisfacerii lor pentru a nu avea impact negativ asupra profesiei și tendința de evoluție în condițiile în care nu se intervine. Există diferite modele privind desfășurarea unui proces de evaluare a nevoilor, fiecare sugerând un număr de etape ce trebuie parcurse (Caffarella, 2002; Mowbray și Szilvagyi, 2004 ș.a.). Plecând de la aceste exemple și reținând elementele comune modelelor respective, putem vorbi despre următorii pași: 1. Clarificarea scopului evaluării de nevoi. Înainte de a demara o astfel de acțiune, este bine să fie clarificate
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
activitate (vezi Stewart, 1993)tc "Plan de activitate (vezi Stewart, 1993)" Titlul sesiunii: Resurse necesare: Durată: Obiective: Activitatea de proiectare este mai mult un act de creație, de combinare a unor elemente decât o succesiune strictă de etape ce trebuie parcurse ca atare. Nu trebuie să uităm că scopul proiectării este schițarea unui cadru orientativ în care se vor desfășura anumite activități, cadru în care vor intra atât elementele anticipate, riguros pregătite, cât și elemente neprevăzute, greu controlabile. Măiestria formatorului constă
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
este mai la îndemână: Numele Data Descrie succint seminarul care tocmai s-a încheiat, punctând critic aspectele pozitive și negative care ți se par cele mai relevante. Ce ai învățat în urma temelor discutate astăzi? Ce aspecte conexe legate de subiectele parcurse ai învățat? Cum s-au schimbat punctele tale de vedere, respectiv ceea ce cunoșteai până acum? Cum s-a schimbat imaginea ta despre tine? Ce planuri faci pentru viitoare activități de învățare? Ce alte comentarii adiționale ți se par semnificativ de
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
satisfacerii lor pentru a nu avea impact negativ asupra profesiei și tendința de evoluție în condițiile în care nu se intervine. Există diferite modele privind desfășurarea unui proces de evaluare a nevoilor, fiecare sugerând un număr de etape ce trebuie parcurse (Caffarella, 2002; Mowbray și Szilvagyi, 2004 ș.a.). Plecând de la aceste exemple și reținând elementele comune modelelor respective, putem vorbi despre următorii pași: 1. Clarificarea scopului evaluării de nevoi. Înainte de a demara o astfel de acțiune, este bine să fie clarificate
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
următoare prin luarea de măsuri ameliorative. Astfel, se îmbunătățește calitatea procesului de învățământ și cea a performanțelor școlare. Se relevă în acest mod gradul de participare a elevului la activitate, natura implicării în sarcinile didactice, nivelul de conștientizare a conținuturilor parcurse. Prin elaborarea și completarea unei grile de autoevaluare se urmărește definirea comună a obiectivelor, de către copii și învățător, școlarii putând opta pentru anumite obiective sau având șansa să le aducă modificări ori chiar să renunțe la unele, din motive justificate
Autoevaluarea : o treaptă spre progres by Adriana Apostol, Vergina Șerban () [Corola-publishinghouse/Science/295_a_1372]
-
aveau menirea să facă diverse profeții. Apolo era numit Δελυίνιος Delphinios, adică Delfinul, iar ultimul templu dedicat lui Apolo a fost ridicat de arhitecții stilului corintic Spintharos, Xenodoros și Agathon. După prezentarea tuturor aceste informații, aparent disparate, vom rememora drumul parcurs: în toate religiile lumii regăsim cifra 12 și imaginea unui conducător simbol. Pe scurt amintim de cei 12 apostoli și Isus, de cei 12 Drottari și Odin sau de cei 12 cavaleri ai mesei rotunde și regele Artur. Am rememorat
SOCIETATEA EUROPEANĂ ÎN MEMORIILE APOCRIFE DIN „MARELE SECOL” by Andreea-Irina Chirculescu [Corola-publishinghouse/Science/695_a_1457]