8,364 matches
-
cu uimire. „Cum să nu știu?! Nu mai am de ceva vreme nicio încercare (scil. criză)!”, răspunse bătrânul. Ei bine, dată fiind actuala criză financiară, transformată într-una economică, socială și politică, nu ne putem considera părăsiți de Dumnezeu. Dimpotrivă! Pedagogia momentului de cumpănă prin care trecem este evidentă, măcar să avem capacitatea de a învăța cu adevărat. Să ne întrebăm așadar care ar fi posibilele lecții ale crizei, foloasele ei. Să vedem ce a scos criza, adică momentul de judecată, la
DESPRE CRIZA ECONOMICĂ DIN PERSPECTIVĂ CREŞTINĂ... de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 327 din 23 noiembrie 2011 [Corola-blog/BlogPost/358978_a_360307]
-
necazurile (fie ele și pricinuite de alții, datorită ipocriziei și nesincerității lor), dacă nu sunt acceptate și asumate, ele ne dublează greutatea suferinței, cele abordate și înțelese din punct de vedere duhovnicesc însă, ne înjumătățesc necazul și urmările acestuia, în virtutea pedagogiei divine atotștiuoare și înțelepte. Dacă vrem ca viața noastră să fie o înaintare din treaptă în treaptă spre piscul sfințeniei creștine, proba pătimirilor fără de voie trebuie trecută cu răbdare, nădejde, pocăință și smerenie, toate acestea în rugăciune curată către Tatăl nostru
DESPRE PILDA VAMEŞULUI ŞI FARISEULUI – SCURTĂ REFLECŢIE TEOLOGICĂ ŞI SPIRITUALĂ ... de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 1132 din 05 februarie 2014 [Corola-blog/BlogPost/360313_a_361642]
-
în cea străină privind subiecte și teme contoversate ale arheologiei și istoriei străvechi din acest spațiu sud-est european. De asemenea a publicat zeci de articole pe teme de interes metodic și pedagogic în revistele "Gazeta învățământului", "Tribuna școlii", "Revista de Pedagogie", "Revista Muzeelor", "Convorbiri liceale", "Anale și Studii de Istorie", "Magazin istoric", etc. A editat în 2009 la S.C. Celebris 2008 Constanța, „Anuarul Colegiului Național „Mihai Eminescu” vol III și are în pregătire volumul "Personalități din Rucăr de-a lungul timpului
ŞCOALA DIN RUCĂR (XLIII) de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 396 din 31 ianuarie 2012 [Corola-blog/BlogPost/360585_a_361914]
-
ca un elev de orice nivel să răspundă la examinare printr-un eseu care să reprezinte părerea sa asupra subiectului, răspunsul poate fi și trebuie învățat ca poezie identic cu cel formulat de scaunul ministerial. Este un atentat fățiș la pedagogie, dar un mijloc de prostire deliberată a viitorilor votanți. De la catedră nu se dictează. Se predă! Se țin prelegeri. O prelegere trebuie să depășească cu mult manualul etatizat. Profesorul a fost învățat în facultate, măcar teoretic, să găsească subiectele căutate
COPILUL, UN OM ÎN MINIATURĂ? de EMIL WAGNER în ediţia nr. 1378 din 09 octombrie 2014 [Corola-blog/BlogPost/360208_a_361537]
-
droguri. Sunt retrograd? Poate. Înțelepciune și frumusețe, asta voiau și anticii,asta ne oferă și Biblia prin Cântarea Cântărilor, Psalmi, poezia religioasă, dar nu cea bigotă. Profesorul meu de muzică, deși nu era un om rău, era chiar sentimental, făcea pedagogie artistică prin pumn. Cum era titlul unui roman anost al lui D. Popescu-D-zeu - „Pumnul și palma”. Desigur nu se gândea la Palme d”Or sau la Palma de Mallorca. BORIS MARIAN Referință Bibliografică: Pumnul și palma / Boris Mehr : Confluențe Literare
PUMNUL ŞI PALMA de BORIS MEHR în ediţia nr. 648 din 09 octombrie 2012 [Corola-blog/BlogPost/359786_a_361115]
-
Ortodoxiei" au fost prezentate inițial la Facultatea de Litere și la Facultatea de Teologie Ortodoxă a Universității din municipiul Pitești. Ulterior aceste capitole au fost completate cu noi prelegeri rostite de Domnul Mihail Diaconescu la Facultatea de Sociologie, Psihologie și Pedagogie a Universității din București, la Facultatea de Limba Română și la Facultatea de Limbi Străine a Universității Spiru Haret din București, precum și la Facultatea de Sociologie și Psihologie a Universității Hyperion, tot din București. În tratat au fost incluse și
PROF. UNIV. DR. MIHAIL DIACONESCU – LAINICI – CAPODOPERĂ A ARTEI ROMÂNEŞTI ŞI EUROPENE, EDITURA „EVANGHELISMOS”, BUCUREŞTI, 2011 ... de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 648 din 09 octombrie 2012 [Corola-blog/BlogPost/359870_a_361199]
-
unei comunități cu oameni foarte aproape de zei.” Preotul Radu Botiș a mai lansat încă o carte specifică domeniului de activitate al domniei sale „Aspecte pedagogice și catehetice în lucrarea de mântuire a Domnului Iisus Hristos”, un mic tratat de religie, morală, pedagogie, ce are la bază ideea că mântuirea omului nu este posibilă fără cunoașterea învățăturii Mântuitorului. Cartea vine să umple un gol de cunoaștere religioasă, determinat de comunism, cât și de ritmul alert și trepidant, uneori abrutizant al societății contemporane supuse
ZILELE ORAŞULUI ULMENI 2011 de RADU BOTIŞ în ediţia nr. 290 din 17 octombrie 2011 [Corola-blog/BlogPost/359578_a_360907]
-
poate fi și de a comunica viitorimii immediate, Bucuria de a Fi ... Fără pathos - sufletul prag - spiritul boltă!) nu poți transmite ca valoare a esențelor vindecătoare, înalt- morale (și catarsis) - ceea ce peiorative numim Misterie. Misterul (taina) este efficient ca lecție - pedagogie superioară - și a literaturii, - de a fi revelatoriu. Opera Omnia asta se cere a fi! Despre omul care scrie Textul, scrierea ne este, într-un alt înțeles, ecranaj țesut energetic, protectiv, sau altefel zis, pansament nirvanic, invizibil ... A scrie, este
TAINA SCRISULUI (9): NECESITATEA EXISTENŢIALĂ de EUGEN EVU în ediţia nr. 572 din 25 iulie 2012 [Corola-blog/BlogPost/359092_a_360421]
-
PEDAGOGIC SPECIALIZAREA: ÎNVĂȚĂTOR - EDUCATOARE Aria curriculară/Disciplina Clasa a IX-a Clasa a X-a LIMBĂ ȘI COMUNICARE 2 2 Limba și literatura română 1 1 Limba modernă 2 1 1 OM ȘI SOCIETATE/Discipline psihologice și pedagogice 8 8 Introducere în pedagogie și teoria și metodologia curriculumului 2 - Teoria și practica instruirii și evaluării - 1 Psihologie - 2 Tehnici de comunicare 1 - Educație muzicală 1 1 Educație vizuală 1 1 Pregătire practică și de specialitate 3 3 Total 10 10 1.4. CURRICULUM DIFERENȚIAT
ORDIN nr. 7.731 din 13 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293176]
-
CD = curriculum diferențiat; CDȘ = curriculum la decizia școlii 2.3. CURRICULUM DIFERENȚIAT PENTRU CICLUL INFERIOR AL LICEULUI FILIERA VOCAȚIONALĂ - PROFIL PEDAGOGIC SPECIALIZAREA EDUCATOR - PUERICULTOR Disciplina Clasa a IX-a Clasa a X-a DISCIPLINE PSIHOLOGICE ȘI PEDAGOGICE 6 6 Introducere în pedagogie. Educație timpurie 2 - Psihologie generală 1 - Psihologia copilului și a relației mamă-copil - 1 Curriculum pentru educație timpurie - 2 Pregătire practică de specialitate 3 3 ALTE DISCIPLINE 3 3 Limba și literatura română 1 1 Limba modernă 2 1 1 Educație
ORDIN nr. 7.731 din 13 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293176]
-
și patologia frecventă la copiii de la 0 la 3 ani. Notă 1. Disciplinele metodice precum Elemente de educare a limbajului și comunicării, Metodica activităților de dezvoltare psihomotrică etc. vor fi predate de profesorul de specialitate sau de profesorul de pedagogie - psihologie. ... 2. Practica pedagogică este coordonată de profesorul de pedagogie - psihologie. ... 3. Practica pedagogică comasată se desfășoară pe parcursul unei săptămâni, la clasele a XI-a, și pe parcursul a două săptămâni, la clasa a XII-a. ... 4. Pentru studiul
ORDIN nr. 7.731 din 13 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293176]
-
ani. Notă 1. Disciplinele metodice precum Elemente de educare a limbajului și comunicării, Metodica activităților de dezvoltare psihomotrică etc. vor fi predate de profesorul de specialitate sau de profesorul de pedagogie - psihologie. ... 2. Practica pedagogică este coordonată de profesorul de pedagogie - psihologie. ... 3. Practica pedagogică comasată se desfășoară pe parcursul unei săptămâni, la clasele a XI-a, și pe parcursul a două săptămâni, la clasa a XII-a. ... 4. Pentru studiul Instrumentului muzical se poate aloca o oră pe săptămână din
ORDIN nr. 7.731 din 13 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293176]
-
CD = curriculum diferențiat; CDȘ = curriculum la decizia școlii 3.3. CURRICULUM DIFERENȚIAT PENTRU CICLUL INFERIOR AL LICEULUI FILIERA VOCAȚIONALĂ - PROFIL PEDAGOGIC SPECIALIZAREA: MEDIATOR ȘCOLAR Disciplina Clasa a IX-a Clasa a X-a DISCIPLINE PSIHOLOGICE ȘI PEDAGOGICE 5 5 Introducere în pedagogie și teoria și metodologia curriculumului 2 - Managementul grupului de elevi și al relațiilor cu familia - 2 Pregătire practică de specialitate 3 3 ALTE DISCIPLINE 4 4 Limba și literatura română 1 1 Limba modernă 2 1 1 Tehnici de comunicare
ORDIN nr. 7.731 din 13 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293176]
-
XI-a și a XII-a. 4.3. CURRICULUM DIFERENȚIAT PENTRU CICLUL INFERIOR AL LICEULUI FILIERA VOCAȚIONALĂ - PROFIL PEDAGOGIC SPECIALIZAREA: INSTRUCTOR PENTRU ACTIVITĂȚI EXTRAȘCOLARE Disciplina Clasa a IX-a Clasa a X-a DISCIPLINE PSIHOLOGICE ȘI PEDAGOGICE 5 6 Introducere în pedagogie și teoria și metodologia curriculumului 2 - Metodologia activităților de educație extrașcolară - 2 Psihologie generală - 1 Pregătire practică de specialitate 3 3 ALTE DISCIPLINE 4 3 Limba și literatura română 1 1 Limba modernă 2 1 1 Educație muzicală 1 - Educație
ORDIN nr. 7.731 din 13 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293176]
-
primar. (4) Planul de învățământ pentru programul de studii universitare de licență „Pedagogia învățământului primar“ trebuie să cuprindă discipline care să ducă la rezultatele învățării corespunzătoare competențelor, domeniilor de competențe, prevăzute în profilul și standardele profesionale ale cadrului didactic pentru pedagogia învățământului primar, corelate cu nivelul 6 EQF/CNC. Articolul 5 (1) În stabilirea planurilor de învățământ, facultățile/departamentele organizatoare ale unui program de studii universitare de licență „Pedagogia învățământului primar“ trebuie să aibă în vedere raportarea la nevoile profesorului în societatea actuală
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
al programului de studii universitare de licență „Pedagogia învățământului primar“, denumit în continuare plan, este prevăzută în anexa nr. 1 , care face parte integrantă din prezenta metodologie. (3) Planul cuprinde o ofertă de formare inițială, creativă și inovativă, în domeniul pedagogiei învățământului primar, la nivelul cursurilor și al seminarelor aferente acestora. (4) Planul este structurat pe următoarele domenii: a) Elemente fundamentale de cunoaștere a domeniului pedagogiei învățământului primar; ... b) Aprofundarea didacticii și a practicii pedagogice în domeniul pedagogiei învățământului primar; ... c
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
prezenta metodologie. (3) Planul cuprinde o ofertă de formare inițială, creativă și inovativă, în domeniul pedagogiei învățământului primar, la nivelul cursurilor și al seminarelor aferente acestora. (4) Planul este structurat pe următoarele domenii: a) Elemente fundamentale de cunoaștere a domeniului pedagogiei învățământului primar; ... b) Aprofundarea didacticii și a practicii pedagogice în domeniul pedagogiei învățământului primar; ... c) Elemente de cercetare, analiză și management al grupelor de elevi. ... (5) Disciplinele pot fi organizate modular astfel încât să faciliteze participarea la stagii de practică
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
inovativă, în domeniul pedagogiei învățământului primar, la nivelul cursurilor și al seminarelor aferente acestora. (4) Planul este structurat pe următoarele domenii: a) Elemente fundamentale de cunoaștere a domeniului pedagogiei învățământului primar; ... b) Aprofundarea didacticii și a practicii pedagogice în domeniul pedagogiei învățământului primar; ... c) Elemente de cercetare, analiză și management al grupelor de elevi. ... (5) Disciplinele pot fi organizate modular astfel încât să faciliteze participarea la stagii de practică comasată sau la stagii în străinătate, prin programe de mobilitate. (6) Lista
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
de funcții ca disciplină de sine stătătoare. Articolul 9 (1) Finalizarea studiilor se realizează prin susținerea examenului de licență care constă în susținerea a două probe: un examen și susținerea unei lucrări de licență de tip cercetare-acțiune în domeniul pedagogiei învățământului primar, conform prevederilor legale prevăzute în metodologiile proprii instituțiilor de învățământ superior elaborate în baza metodologiei-cadru. (2) Absolventul acestui tip de program primește o diplomă de licență care atestă toate competențele dobândite. Diploma obținută va permite absolventului să se
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
specifice de calitate privind evaluarea programelor de „Pedagogia învățământului primar“ în conformitate cu cerințele cuprinse în prezenta metodologie. Anexa nr. 1 la metodologie Anul I, semestrul I ore/săptămână Disciplina Tip Cod categ. ECTS Formă de evaluare C S LP L Pedagogie: teorii și practici DD DO 4 E 2 2 Psihologia dezvoltării copilului DD DO 4 E 2 1 Teoria și metodologia curriculumului DD DO 4 E 2 2 Limba și literatura română*) DS DO 4 E 2 2 Etică, integritate
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
S LP L Managementul clasei DS DO 3 E 2 1 Neuroștiința educației DD DO 4 E 2 1 Didactica artelor vizuale și abilităților practice DS DO 4 C 1 2 Educație incluzivă aplicată DS DO 3 E 1 2 Pedagogie digitală DS DO 2 E 1 1 Practică pedagogică - învățământ primar DS DO 10 C 10 Comunicare didactică și managementul emoțiilor DS DO 2 C 1 1 Opțional 1 DS DA 2 C 1 1 Total 4E + 4C 26 Anul
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
primar DS DO 10 C 10 Opțional 1 DS DA 4 E 2 1 Total 3E + 3C 26 Anexa nr. 2 la metodologie 1. Filosofia educației 2. Istoria ideilor/paradigmelor educaționale 3. Antropologia educației 4. Sociologia familiei 5. Sociologia copilăriei 6. Pedagogie socială 7. Pedagogie comparată 8. Teorii, metode și tehnici de învățare 9. TIC 10. Designul activităților extrașcolare și de tip afterschool 11. Muzică instrumentală 12. Muzică corală 13. Educație media 14. Educație interculturală 15. Educație pentru dezvoltare personală și socială
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
politici publice pentru educație echitabilă 36. Managementul programelor și proiectelor educaționale 37. Managementul calității 38. Educație parentală 39. Istoria și tradițiile minorităților 40. Psihopedagogia comunicării 41. Tehnici de argumentare 42. Joc și mișcare Anexa nr. 3 la metodologie Disciplină Teme Pedagogie: teorii și practici • Fundamente și determinări ale educației • Curente/Paradigme educaționale (perspectiva istorică și pedagogii alternative) • Complementaritatea formelor educației • Componentele/Domeniile educației - abordări specifice și integrative • Practici educaționale contemporane - abordări comparative • Sistemul de învățământ și legislația educațională din România • Sisteme de învățământ
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
38. Educație parentală 39. Istoria și tradițiile minorităților 40. Psihopedagogia comunicării 41. Tehnici de argumentare 42. Joc și mișcare Anexa nr. 3 la metodologie Disciplină Teme Pedagogie: teorii și practici • Fundamente și determinări ale educației • Curente/Paradigme educaționale (perspectiva istorică și pedagogii alternative) • Complementaritatea formelor educației • Componentele/Domeniile educației - abordări specifice și integrative • Practici educaționale contemporane - abordări comparative • Sistemul de învățământ și legislația educațională din România • Sisteme de învățământ europene • Incluziune și echitate Psihologia dezvoltării copilului • Dezvoltarea umană - elemente introductive • Factori determinanți ai
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
ciclul primar: - particularități tematice, de limbaj și de structură a literaturii pentru copii; - analiza valorilor/comportamentelor reflectate în literatura pentru copii; - selectarea textelor și a cărților adecvate copiilor; - organizarea activităților/rutinelor de lectură la clasă; - strategii de stimulare a interesului pentru lectură. Pedagogie digitală • Predarea, învățarea și evaluarea cu ajutorul tehnologiilor educaționale • Metode și activități specifice pentru dezvoltarea gândirii computaționale a copiilor mici (exemplu: utilizarea roboților fără ecran) • Utilizarea critică, în siguranță, cu responsabilitate și etică a tehnologiei în educația timpurie și în
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]