2,913 matches
-
îl desăvârșește. f) Stabilirea masei partajabile și determinarea cotei de contribuție a soților Întinderea dreptului de proprietate al fiecăruia din soți se stabilește cu ocazia împărțelii, sub forma unei cote unice asupra universalității de bunuri comune, iar nu printr-o pluralitate de cote în raport de fiecare bun în parte sau categorie de bunuri mobile sau imobile 118. * Stabilirea pe cale judecătorească a cotei de contribuție a fiecărui soț119 Determinarea acestui criteriu este în funcție de temeiul juridic al comunității de bunuri, pe care
[Corola-publishinghouse/Science/1532_a_2830]
-
diferențe de gen, respectiv că femeile și bărbații au și o agendă diferită. Dualismul femei/bărbați a fost criticat de feminismul postmodern mai ales pentru că separă lumea în două părți, și nu într-omultiplicitate. Pentru feminismul valului al treilea, este relevantă pluralitatea experiențelor pe care le au femeile, importante fiind acum diferențele „între femei situate în contexte sociale și politice particulare” (xe "Miroiu"Miroiu, 2004, p. 79). Această încorporare a diferențelor în analiză trebuie să țină seama nu doar de multiplicitate și
Gen și interese politice by Oana Băluță, Alina Dragolea, Alice Iancu () [Corola-publishinghouse/Science/1990_a_3315]
-
experiențelor pe care le au femeile, importante fiind acum diferențele „între femei situate în contexte sociale și politice particulare” (xe "Miroiu"Miroiu, 2004, p. 79). Această încorporare a diferențelor în analiză trebuie să țină seama nu doar de multiplicitate și pluralitate, ci și de asimetriile dintre putere și diferențe, respectiv ale felului în care diferențele sunt sau nu reflectate în contextul puterii. Între rasă, clasă, gen există și relații de putere, respectiv diferențe de putere, nu doar intersecții. Patricia Hill Collins
Gen și interese politice by Oana Băluță, Alina Dragolea, Alice Iancu () [Corola-publishinghouse/Science/1990_a_3315]
-
că pacienții vorbesc Într-un mod depresiv. Ar fi mai bine să spunem că depresia vorbește În locul pacienților, având În vedere desfășurarea șablonizată a procesului patologic. Vorbirea noastră nu e unică și nici uniformă. În fiecare poate sălășlui discordia sau pluralitatea. Există aici un tip de eșec pe care ar fi bine să-l analizăm. Orice dorință, sentiment sau atitudine se poate transforma Într-o voce. Există module afective foarte vorbărețe, așa cum sunt dorințele. „Din bogățiile inimii vorbește gura”, spune un
Inteligența Eșuată. Teoria și practica prostiei by Jose Antonio Marina [Corola-publishinghouse/Science/2016_a_3341]
-
vor oferi produse complet identice<footnote Niță Dobrotă, op. cit., p. 197. footnote>. Rezultă că monopolul poate fi perfect (absolut) sau imperfect. Monopolul perfect (absolut) este întâlnit atunci când o singură firmă are la dispoziție întreaga ofertă și se găsește în fața unei pluralități de cumpărători, iar bunul oferit este imposibil de a fi substituit de consumator. Dar practica economică a demonstrat că, așa cum despre o concurență perfectă nu se poate vorbi ca fiind prezentă pe o anumită piață, tot astfel, monopol în sensul
Tipuri de pieţe și modalităţi de formare a preţului by Diana TĂNASE, Adrian TĂNASE () [Corola-publishinghouse/Science/210_a_276]
-
este strâns legată și dependentă de starea fizică a unei anumite porțiuni de materie, corpul. (Gândiți-vă la schimbările de spirit În timpul dezvoltării corpului, ca pubertatea, bătrânețea, senilitatea sau gândițivă la efectele febrei, intoxicației, drogurilor, leziunile creierului etc.). Există o pluralitate de corpuri similare. Deci pluralitatea conștiințelor sau a spiritelor pare a fi o ipoteză foarte sugestivă. Au acceptat-o probabil atât oamenii simpli, neștiutori, cât și marea majoritate a filosofilor occidentali” . Cercetările moderne confirmă că conștiința este În creier și
Medicina si psihologie cuantica by Valentin AMBĂRUŞ, Mariana FLORIA, () [Corola-publishinghouse/Science/1642_a_2904]
-
de starea fizică a unei anumite porțiuni de materie, corpul. (Gândiți-vă la schimbările de spirit În timpul dezvoltării corpului, ca pubertatea, bătrânețea, senilitatea sau gândițivă la efectele febrei, intoxicației, drogurilor, leziunile creierului etc.). Există o pluralitate de corpuri similare. Deci pluralitatea conștiințelor sau a spiritelor pare a fi o ipoteză foarte sugestivă. Au acceptat-o probabil atât oamenii simpli, neștiutori, cât și marea majoritate a filosofilor occidentali” . Cercetările moderne confirmă că conștiința este În creier și trebuie căutată În neuroni, motiv
Medicina si psihologie cuantica by Valentin AMBĂRUŞ, Mariana FLORIA, () [Corola-publishinghouse/Science/1642_a_2904]
-
mult figurativă, spre altceva decât ceea ce au fost textele din anii '80. Spiritul analitic sau deschiderea spre interpretări divergente, multiple, nu și-au găsit locul, iar textul nu s-a putut desprinde de narațiunea singulară. Incoerențele nu țin loc de pluralitate. Exercițiul reflexiv, problematizarea și "învățarea prin descoperire" au rămas, în mare parte, simple deziderate, în ciuda noului discurs educațional, centrat pe valorile democratice și participative. Narațiunile de uz școlar ar putea fi totuși considerabil îmbunătățite prin simpla includere a celuilalt în
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
dominant, subordonându-și clar relatarea tuturor evenimentelor de atunci. Este o lectură încă "optzecistă", în spiritul românismului militant, prin care se filtrează și unele opțiuni interbelice. Deși manualul unic nu mai există, cele care l-au înlocuit nu aduc o pluralitate de opinii, ci doar un colaj evaziv de informații, ale cărui indecizii sunt mai vizibile la periferia textului principal. Ceea ce s-a invocat, în ultimele decenii, pe tema exercițiului critic în predarea istoriei a rămas, tot prin forța conformismului cotidian
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
istoric; iar absența lui foarte vizibilă în istoria școlară a regimului comunist, face loc narațiunilor apocrife. În acest ultim caz, politizarea manualelor este contracarată de proliferarea memoriilor individuale, a tradițiilor de familie, a producțiilor mediatice sau artistice: ele întrețin o pluralitate adesea conflictuală a reprezentărilor identitare. Pornind de la istoria de manual, cercetarea noastră a ajuns la o sumă de istorii școlare, interesându-se nu doar de informația din textele invocate, ci și de punerea ei în scenă, de uzajele pe care
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
formală; este deci un oulipème autonom"17 (trad.n.). Faptul că de-a lungul istoriei romanului parodia devine un fenomen impresionant prin vastitatea sa nu putea să rămână fără ecouri și în teoria literară, unde numeroase studii oferă azi o pluralitate de perspective. Definițiile parodiei țin inevitabil seama de accepțiunile pe care le extrag istoricii literari/ teoreticienii/ criticii în urma studierii acelor texte superior cotate din punct de vedere estetic. Cum parodiștii sunt animați de cele mai diferite intenții cu putință, și
Parodia literară. Șapte rescrieri românesti by Livia Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/1021_a_2529]
-
afli în fața unui cuvânt străin trebuie să fie deosebit de clar și izbăvitor în parodie". Dostoievski e creatorul unui gen de roman cu totul nou, polifonic, noțiune la care se vor raporta mulți dintre teoreticienii ulteriori ai parodiei. Polifonia romanului vizează "pluralitatea vocilor și conștiințelor autonome și necontopite"39, din rândurile cărora se disting, pe de o parte, limbajele/ discursurile parodiate și limbajele/ discursurile parodiante. Importantă rămâne, în fond, distincția celor două tipuri, certificată prin existența gradului de împotrivire dialogică a discursului
Parodia literară. Șapte rescrieri românesti by Livia Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/1021_a_2529]
-
avertizați de preacinstitul autor, trebuie ea citită. Dar de aici și până la a-i urma sfatul, cititorul de azi trebuie să parcurgă un drum anevoios, solicitant prin multtudinea zecilor de ramificații și trimiteri din care rezultă neobișnuita (pentru acea epocă) pluralitate de sensuri a unui roman ce a pariat mai degrabă pe nuanța parodistică decât pe referințele precise la mode/ modele precise, intuind, poate, că le va depăși. Sub acest aspect, parodia se alătură, în romanul cervantesc, ludicului: chiar prim-planul
Parodia literară. Șapte rescrieri românesti by Livia Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/1021_a_2529]
-
unitățile de lectură ("semnificantul tutore va fi desfăcut într-o serie de mici fragmente pe care le vom numi lexii, ca unități ale lecturii"326), să adăugăm că, în cazul special pe care parodia îl creează, lexiile contribuie la demonstrarea pluralității de texte (macrotextul) care se (ascund) lasă dezvăluite în fiecare text parodic (microtext). Ele nu sunt altceva decât suma unor sensuri deja concepute, pe care le înglobează îndatorându-și cititorul să le recunoască stratificarea; volumul semantic e "ordonat ca un
Parodia literară. Șapte rescrieri românesti by Livia Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/1021_a_2529]
-
ale manifestării celui care învață, mai ales pentru perspectiva afirmării sale ulterioare, la nivelul așteptărilor reale. Din această perspectivă, acum nu este util atât interesul pentru a analiză critică și comparativă a problemelor definirii conceptului de curriculum (care evidențiază o pluralitate neașteptată a notelor sale esențiale în studiile documentare), cât mai ales sensul ascuns conturat (Potolea, 2002, pp. 69-83). Anume sesizarea dificultăților majore în trecerea de la paradigmă la construcția de modele alternative de concretizare efectivă, apoi la aplicare eficientă și la
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
educator-educați. Concepția asupra predării • Predarea generează mereu alte întrebări, cum educatul cercetează și pune întrebări, cum înțelege, cum caută soluții ca note ale performanței. • Învățământul prevede dezvoltarea de competențe, răspunsuri la întrebări complexe, crearea de relații, dominarea logicii libertății și pluralității, oferirea de modele cognitiviste și constructiviste, organizarea axată pe situații pedagogice. • Predarea este un set de acțiuni generate succesiv, una din alta, pe pași programați. • Învățământul prevede achiziția de cunoștințe, dezvoltarea de automatisme, memorizarea, dominarea logicii egalității și a raționalității
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
constructivistă a reflecției personale: • Sprijină învățarea • Prin formulare de întrebări, ipoteze, opinii, explicații, anticipări, deducții, analogii proprii mentale. • Prin evaluări proprii, reinterpretări, parafrazări, reorganizări, conexiuni, combinări și recombinări, evidențiere a obstaco Metode deductive Procedee, tehnici, instrumente conceptuală, formarea constructelor, • Implică pluralitatea corelațiilor, variantelor, modelelor, criteriilor, interpretărilor, atribuirilor, • Arată rolul orientării globale, inițiale în problemă, apoi explorarea ei mentală, lelor și erorilor independent, analiză a conflictului cognitiv constatat, comparare și diferențiere a altor opinii găsite, argumentare construită propriu, contraargumentare, comunicare cu sine
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
Interdisciplinarity”, în Sandra Heinen, Roy Sommer,Narratology in the Age of Cross-Disciplinary Narrative Research, Berlin, New York, Walter de Gruyter, 2009, p. 2 </footnote> studiilor narative. Aceste insuficiențe, legate de integrarea și coordonarea cercetării, au o consecință pozitivă majoră. Diversitatea și pluralitatea interdisciplinară îi restrânge naratologiei posibilitatea de a furniza numai disponibilități de orientare generală sau de a se limita la statutul de teorie totalizatoare din etapa ei clasică sau de a deveni o altă: „mare teorie cu fundamente sărace”. Îi oferă
ÎNTRE NARATOLOGII by JANA GAVRILIU () [Corola-publishinghouse/Science/1208_a_2198]
-
Interdisciplinarity”, în Sandra Heinen, Roy Sommer,Narratology in the Age of Cross-Disciplinary Narrative Research, Berlin, New York, Walter de Gruyter, 2009, p. 2 </footnote> studiilor narative. Aceste insuficiențe, legate de integrarea și coordonarea cercetării, au o consecință pozitivă majoră. Diversitatea și pluralitatea interdisciplinară îi restrânge naratologiei posibilitatea de a furniza numai disponibilități de orientare generală sau de a se limita la statutul de teorie totalizatoare din etapa ei clasică sau de a deveni o altă: „mare teorie cu fundamente sărace”. Îi oferă
ÎNTRE NARATOLOGII by JANA GAVRILIU () [Corola-publishinghouse/Science/1208_a_2197]
-
experimentare și creație. El a cuprins: exerciții de imaginație și creativitate specifice însușirilor gândirii creative (fluență, flexibilitate, originalitate, elaborare, sensibilitatea la probleme, rezistență la închidere); prezentarea unor metode cu exemplificare și exersare; exerciții test; exerciții de elaborare de metafore, analogii, pluralitatea perspectivelor etc.; exerciții de identificare și diminuare a blocajelor propriei creativități; obținerea de produse specifice ariei curriculare tehnologii; exerciții de evaluare a pocesului de lucru și produselor realizate; Conținutul propus este structurat pe componente /module (detaliate mai jos). Evaluare: evaluarea
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
frecvența rară în cadrul unui grup a unui răspuns, idei sau obiect creat; cu cât un răspuns apare la mai mulți elevi, cu atât el este mai banal și invers. Perspective: direcții diverse, îndepărtate de percepere a unui obiect, situații, probleme. Pluralitate: mulțime, diversitate. Imaginație: capacitate omenească de a crea noi reprezentări sau idei pe baza percepțiilor, reprezentărilor sau ideilor acumulate anterior. Inspirație: Invenție: născocire, a inventa a crea, a născoci ceva nou care nu a existat până atunci, a imagina pentru
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
considera inacceptabile acțiunile lui Hitler, ale lui Stalin, Pol Pot ori ale regimului de apartheid. Relativismul s-a generalizat și a devenit o evidență. Nu există adevăr, nu există obiectivitate, nici absolut, nici universal. Acestea sunt noțiuni perimate. În prezența pluralității concepțiilor, ideologiilor, gusturilor, comportamentelor și interpretărilor, marea majoritate a oamenilor sunt de părere că toate ideile și modurile de acțiune sunt valabile. Este oare posibil să contrazicem aceste afirmații? Sunt oare valorile produse pur sociale și în consecință relative sau
Sociologia valorilor by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
începe, Biserica catolică din Franța legitimează autoritatea politică, dogmele sale sunt apărate de Biserică, ea deține monopolul adevărului. Era deci de așteptat ca partizanii schimbării regimului să atace Biserica. În alte părți, lucrurile se petreceau mai puțin violent: în Statele Unite, pluralitatea religiilor nu a permis ca vreuna să fie dominantă. În Anglia, democrația și toleranța au putut evolua fără prea mari tulburări. În Germania, Kulturkampf a determinat Biserica să bată în retragere. În alte părți din Europa, problema școlară, trecerea competențelor
Sociologia valorilor by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
inventat nimic mai bun pentru a moși adevărul decât metoda socratică, adică maieutica, un dialog în care se succed întrebări, contraziceri, răspunsuri, pentru a ajunge din aproape în aproape la adevăr, la bine, la dreptate. Într-o lume caracterizată de pluralitatea discursurilor, nu întrezărim altă posibilitate pentru a ajunge la soluții decât să căutăm progresiv un consens, prin procedeul sugerat. Umanitatea progresează prin încercări și erori. Foarte, foarte încet. Marile schimbări în mentalități și în valori se fac la distanță de
Sociologia valorilor by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
Interdisciplinarity”, în Sandra Heinen, Roy Sommer,Narratology in the Age of Cross-Disciplinary Narrative Research, Berlin, New York, Walter de Gruyter, 2009, p. 2 </footnote> studiilor narative. Aceste insuficiențe, legate de integrarea și coordonarea cercetării, au o consecință pozitivă majoră. Diversitatea și pluralitatea interdisciplinară îi restrânge naratologiei posibilitatea de a furniza numai disponibilități de orientare generală sau de a se limita la statutul de teorie totalizatoare din etapa ei clasică sau de a deveni o altă: „mare teorie cu fundamente sărace”. Îi oferă
ÎNTRE NARATOLOGII by JANA GAVRILIU () [Corola-publishinghouse/Science/1208_a_2196]