2,984 matches
-
născutului. Sănătate mintală și psihiatrie - pe cât posibil într-un serviciu specializat. Îngrijirea persoanelor vârstnice și geriatrie. Îngrijiri comunitare. Îngrijiri la domiciliu. Obiectivele generale ale stagiilor de instruire practică medicală Să cunoască unitatea sanitară - specific, locul și rolul în rețeaua sanitară. Practicantul să dobândească cunoștințe, priceperi, deprinderi, atitudini și convingeri necesare executării profesiunii de asistent medical generalist și să folosească tehnicile de bază utilizate în procesul de îngrijire a omului sănătos și bolnav. Elevul va folosi modelul conceptual al Virginiei Henderson pentru
Caiet 1 () [Corola-publishinghouse/Science/395_a_775]
-
procesul de îngrijire a omului sănătos și bolnav. Elevul va folosi modelul conceptual al Virginiei Henderson pentru identificarea nevoilor pacienților luați în îngrijire și va ordona problemele pacientului în funcție de cele 14 nevoi fundamentale - probleme reieșite din fișa de interviu. Elevul practicant va defini diagnosticul de îngrijire, va stabili prioritățile în activitatea de îngrijire și va executa, singur sau cu ajutor, tehnici de îngrijire generale și specifice, adaptate problemelor pacientului. Va cere sfatul, ajutorul și sprijinul echipei de îngrijire pentru îndeplinirea activităților
Caiet 1 () [Corola-publishinghouse/Science/395_a_775]
-
prioritățile în activitatea de îngrijire și va executa, singur sau cu ajutor, tehnici de îngrijire generale și specifice, adaptate problemelor pacientului. Va cere sfatul, ajutorul și sprijinul echipei de îngrijire pentru îndeplinirea activităților de îngrijire generale și specifice, adaptate. Elevul practicant trebuie să cunoască și să înțeleagă fenomenele patologice și degenerative pe aparate și sisteme, în funcție de nivelul de pregătire teoretică. Pentru aplicarea tehnicilor de îngrijire trebuie să posede noțiuni de igienă specifică. Se vor evalua conform planului de îngrijire nevoile comunitare
Caiet 1 () [Corola-publishinghouse/Science/395_a_775]
-
noțiuni de igienă specifică. Se vor evalua conform planului de îngrijire nevoile comunitare, familiale sau ale individului și în stadiile terminale ale vieții. Pentru buna desfășurare a practicii medicale elevul trebuie să se documenteze continuu și specific folosind bibliografia recomandată. Practicantul va promova o relație de respect și înțelegere cu pacientul prin adoptarea unei ținute etice și estetice în ceea ce privește aspectul personal, ținuta, limbajul, gesturile. Drepturile elevului aflat în stagiu practic Elevului practicant i se va asigura protecția fizică și psihică prin
Caiet 1 () [Corola-publishinghouse/Science/395_a_775]
-
să se documenteze continuu și specific folosind bibliografia recomandată. Practicantul va promova o relație de respect și înțelegere cu pacientul prin adoptarea unei ținute etice și estetice în ceea ce privește aspectul personal, ținuta, limbajul, gesturile. Drepturile elevului aflat în stagiu practic Elevului practicant i se va asigura protecția fizică și psihică prin prelucrarea normelor de protecție a muncii, prin purtarea obligatorie a echipamentului de protecție conform unității medicale în care-și desfășoară stagiul practic. Elevul practicant va avea acces la toate informațiile, materialele
Caiet 1 () [Corola-publishinghouse/Science/395_a_775]
-
Drepturile elevului aflat în stagiu practic Elevului practicant i se va asigura protecția fizică și psihică prin prelucrarea normelor de protecție a muncii, prin purtarea obligatorie a echipamentului de protecție conform unității medicale în care-și desfășoară stagiul practic. Elevul practicant va avea acces la toate informațiile, materialele și mijloacele necesare aplicării cunoștințelor dobândite în școală. Elevul are dreptul de a participa la îngrijiri, tehnici de nursing conform nivelul de pregătire și obiectivelor stabilite prin planul de măsuri, sub supravegherea directă
Caiet 1 () [Corola-publishinghouse/Science/395_a_775]
-
sprijin în rezolvarea obiectivelor specifice stagiului practic respectiv. Pe parcursul stagiului practic elevul are posibilitatea de a asigura îngrijiri pentru 1-3 pacienți, în funcție de gradul de dependență al acestora și în funcție de nivelului propriu de pregătire. Îndatoririle elevului aflat în stagiul practic Elevul practicant se va prezenta cu regularitate la stagiu, conform planificării. Are obligația de a purta echipament de protecție conform cerințelor serviciului. Are obligația de a aplica și respecta regulile de protecție a muncii specifice unității sanitare și de a identifica regulile
Caiet 1 () [Corola-publishinghouse/Science/395_a_775]
-
bază principiile securității, confortul, eficacitatea și economicitatea. Va executa numai tehnicile învățate, conform obiectivelor stabilite sub supravegherea asistentei care se ocupă de îndrumarea și instruirea sa respectând riguros metodologia de lucru - gândire, pregătire, execuție, reorganizare, transmitere, notare în documente. Elevul practicant trebuie să înțeleagă fenomenele patologice degenerative pe aparate și sisteme pentru a fi capabil să acorde îngrijiri adaptate. Periodic, va evalua intervențiile autonome și delegate îndeplinite pe parcursul stagiului și va completa zilnic caietul de stagiu prin care se va reflecta
Caiet 1 () [Corola-publishinghouse/Science/395_a_775]
-
teste scrise și probe practice complexe în concordanță cu programa școlară pe an de studiu. Pentru evaluarea practicii clinice se vor lua în discuție: o Interviurile o Activitățile practice ale tehnicilor de îngrijire învățate. o Nivelul de competență al elevului practicant. Promovarea stagiilor practice se face numai prin obținerea notei minime 7 conform strategiei unității de învățământ. Norme minimale de protecția muncii în unitățile sanitare Protecția muncii se asigură și se respectă de către toți practicanții, în conformitate cu normele legale în vigoare. Este
Caiet 1 () [Corola-publishinghouse/Science/395_a_775]
-
o Nivelul de competență al elevului practicant. Promovarea stagiilor practice se face numai prin obținerea notei minime 7 conform strategiei unității de învățământ. Norme minimale de protecția muncii în unitățile sanitare Protecția muncii se asigură și se respectă de către toți practicanții, în conformitate cu normele legale în vigoare. Este obligatorie purtarea echipamentului de protecție tipizat în timpul activităților clinice și practice. Vor fi obligați să cunoască și să respecte normele de igienă personală. La începutul fiecărei perioade de activitate practică se va face instructaj
Caiet 1 () [Corola-publishinghouse/Science/395_a_775]
-
cu supravegherea și îndrumarea învățământului clinic din partea unității medicale va coordona instruirea clinică a cursanților în spital, conform graficului de desfășurare stabilit. Se va asigura baza materială necesară instruirii practice a cursanților, conform programei analitice / curriculumului școlar. Asistenta și elevul practicant vor urma același program de activitate. Asistenta va aduce la cunoștință instituției de învățământ eventualele abateri ale cursanților constatate pe parcursul efectuării învățământului clinic în spital. Activitățile de învățământ vor fi astfel organizate încât să consolideze calitatea actului medical, cu respectarea
Caiet 1 () [Corola-publishinghouse/Science/395_a_775]
-
elevului practicat în rezolvarea problemelor clinice ce trebuie pregătite în vederea evaluărilor de la sfârșitul stagiului clinic. Profesorul instructor împreună cu asistenta șefă vor evalua necesitățile de formare ale fiecărui elev în parte. Asistenta răspunde de elaborarea și completarea evaluării eficienței pregătirii elevului practicant la terminarea stagiului clinic. Asistenta va participa la evaluarea teoretică și practică a elevului practicant. Îndrumătorul de practică răspunde de activitatea de planificare și supraveghere a îngrijirilor, care dau posibilitatea elevului practicant să-și realizeze obiectivele propuse. Bibliografie recomandată 1
Caiet 1 () [Corola-publishinghouse/Science/395_a_775]
-
Profesorul instructor împreună cu asistenta șefă vor evalua necesitățile de formare ale fiecărui elev în parte. Asistenta răspunde de elaborarea și completarea evaluării eficienței pregătirii elevului practicant la terminarea stagiului clinic. Asistenta va participa la evaluarea teoretică și practică a elevului practicant. Îndrumătorul de practică răspunde de activitatea de planificare și supraveghere a îngrijirilor, care dau posibilitatea elevului practicant să-și realizeze obiectivele propuse. Bibliografie recomandată 1. Albu Roxana Maria Anatomia si fiziologia omului București Editura Corint 1996 2. Angelescu N. Propedeutica
Caiet 1 () [Corola-publishinghouse/Science/395_a_775]
-
de elaborarea și completarea evaluării eficienței pregătirii elevului practicant la terminarea stagiului clinic. Asistenta va participa la evaluarea teoretică și practică a elevului practicant. Îndrumătorul de practică răspunde de activitatea de planificare și supraveghere a îngrijirilor, care dau posibilitatea elevului practicant să-și realizeze obiectivele propuse. Bibliografie recomandată 1. Albu Roxana Maria Anatomia si fiziologia omului București Editura Corint 1996 2. Angelescu N. Propedeutica medico-chirurgicala București Editura medicala 1993 3. Atanasiu A. Elemente de psihologie medicală București Editura medicala 1983 4
Caiet 1 () [Corola-publishinghouse/Science/395_a_775]
-
fenomenul cercetate; să reflecte perioada de timp care-l interesează pe cercetător; să poată fi agregați sau dezagregați la diferite niveluri de analiză (pe ani, subgrupuri sociale etc.); să poată fi ușor interpretați, mai ales când vor fi folosiți de practicanții comunitari; să existe un acord clar și mutual asupra definițiilor acestora. Legat de ultima cerință, necesitatea ca indicatorii să aibă o interpretare clară și normativă, adică să fie recunoscută ca semnificativă și să pară rezonabilă celor care îi folosesc, este
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
CĂTĂLIN CIOCAN Prefață Practicarea jocului de baschet are asupra practicanților influente multiple, variate si profunde, în funcție de gradele de implicare, de scopul implicării, în funcție de formele de practicare a lui, dar și în funcție de cadrul organizatoric în care se desfășoară jocul sau competiția de baschet respectivă. Prezentul curs de baschet se adresează în
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
la cos de pe oricare post, în conducerea mingii sau în recuperarea ei la panou. Așadar nominalizam o alta caracteristica a jocului de baschet - tendința de universalitate a jucătorilor. I.4. Valențele formative ale baschetului Practicarea jocului de baschet are asupra practicanților influente multiple, variate si profunde, în funcție de gradele de implicare, de scopul implicării, în funcție de formele de practicare a lui, dar și în funcție de cadrul organizatoric în care se desfășoară jocul sau competiția de baschet respectivă. Valențele formative ale jocului de baschet îl
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
ceea ce permite accesul tuturor elevilor claselor respective la valențele formative ale baschetului. Acestea sunt active, eficiente, numai atunci când jocul este practicat autonom, integral, repetat, cu o motivație suficienta din partea elevilor, capabilă să asigure imediat o “stare generala de bine” elevilor practicanți. Jocul de baschet este un mijloc important, principal al educației fizice școlare care, alături de atletism și gimnastica contribuie la realizarea obiectivelor educației fizice la elevii de toate vârstele, realizând un echilibru între efortul intelectual si cel fizic în orarul săptămânal
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
practica de cronometror, scorer, arbitru la jocurile de antrenament ale unor echipe. Această practică va fi supravegheată și îndrumată de arbitri experimentați, candidații fiind dublați de pe margine de către aceștia, dându-li-se lămuriri scurte. Această dublare nu trebuie să deruteze practicantul și nici să întrerupă jocul. Greșelile majore de interpretare vor fi reținute și vor fi lămurite la terminarea jocului sau între reprize. După acumularea unei experiențe satisfăcătoare se trece la arbitrarea unor jocuri de categorie inferioară (copii, juniori) de preferință
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
jocului de baschet de către elevii claselor III - IX se pot definitiva modele pe clase (modelul elevului absolvent al clasei a III-a, a IV-a, a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a, a IX-a) practicant al jocului de baschet precum și modelul absolventului ciclului gimnazial în ce privește deprinderea de a practica autonom jocul de baschet, model care ar sintetiza următoarele; Elevul să practice autonom jocul de baschet sau alte forme de jocuri dinamice, pregătitoare, cu temă, școală
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
sensibilități colective 5 sau de specificul rememorării trecutului (ce pare a fi devenit, între timp, un domeniu independent de cercetare, grație tocmai abordării sale din acest unghi). Astfel redefinit, obiectul istoriei cotidianului lasă impresia că reactualizează mai vechiul interes al practicanților ei pentru formele superficiale (și banale) ale vieții, deopotrivă cu descriptivismul cel mai pur, după modelul atât de criticat, odinioară, de fondatorii școlii franceze a „Analelor”. O asemenea acuză i-a și fost, de altfel, adusă, și nu numai o
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
țară, mediul din care provine subiectul, e din ce în ce mai grea, iar controlul asupra individului tinde să acapareze toate sferele vieții: credința religioasă, valorile, modalitățile de distracție. Liderii tradiționali ai satului, intelectualii (preoți, doctori, învățători) sunt înlocuiți cu o nouă categorie: activiști, practicanți zeloși ai noii ideologii. Învățătorii făceau contabilitatea la CAP („Lucram seara și până la 12 noaptea la plan, câte hectare de orez, câte de ovăz și unde nu corespundea cu realitatea raportam cifre fictive ca să le iasă lor planul”). Gospodăria părintească
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
drumuri, locuri, prețuri și, în general, despre contextul relevant pentru ei din Ungaria. În schimb, pentru ei nesiguranța apărea în legătură cu cantitatea limitată de bunuri pe care puteau să le vândă și mai apoi să le cumpere. Existau cazuri în care practicanții micului trafic nu puteau cumpăra mare lucru deoarece nu puteau vinde prea mult. În aceste situații, ei încercau să găsească o gazdă în orașul/comuna respectivă care putea să le depoziteze marfa până la următoarea lor călătorie. O altă posibilitate era
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
de managementul proprietății statului de dinainte de 1989, precum și cei ce au intrat în politică după 1989 au trecut fie la transferul acesteia în propriul lor avantaj, fie la spolierea bugetului prin subvenții care sfârșesc în conturi private din străinătate. Foștii practicanți ai micului trafic au ajuns în cel mai bun caz buticari, chioșcari, tarabagii sau tonetari. Cei care controlau micul trafic s-au capitalizat rapid prin „parazitism birocratic” (Verdery, 1996, p. 213), ajungând să acumuleze sume enorme prin jafuri gen Caritas
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
pe receptarea activă a influențelor. Un studiu echilibrat și restitutiv este și cel despre Nicolae Petrașcu, prezentat ca disident maiorescian, dar și ca precursor al lui E. Lovinescu în teoria culturii. Sunt subliniate meritele de pionier în eminescologie și de practicant al criticii estetice și al celei caracterologice de tip sainte-beuvian, Petrașcu încercând să concilieze critica de gust (maiorescian) cu critica mai nouă (Georg Brandes). Editorul P. îi restituie texte reprezentative: Biografia mea, Noi în 1892, D. T. Maiorescu, Delavrancea, precum și
PETRESCU-5. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288784_a_290113]