2,064 matches
-
V-VI: a) dimensiunile terenului: Lungime: 40 metri; Lățime: 20 metri; Suprafața de poartă 9 metri; Suprafața de pedeapsă - 6 metri; Lovitura de pedeapsă: 7 metri; Poarta: lățime: 3 metri, înălțime: 2 metri; b) tipul de desfășurare a jocului: două reprize a 10 minute fiecare, cu o pauză de 2 minute între reprize; c) dacă egalitatea persistă, la terminarea jocului, se va acorda o prelungire de încă două reprize a câte 5 minute; d) dacă egalitatea persistă și după consumarea prelungirii
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
de poartă 9 metri; Suprafața de pedeapsă - 6 metri; Lovitura de pedeapsă: 7 metri; Poarta: lățime: 3 metri, înălțime: 2 metri; b) tipul de desfășurare a jocului: două reprize a 10 minute fiecare, cu o pauză de 2 minute între reprize; c) dacă egalitatea persistă, la terminarea jocului, se va acorda o prelungire de încă două reprize a câte 5 minute; d) dacă egalitatea persistă și după consumarea prelungirii partidei, se va trece la executarea loviturilor de departajare, câte o execuție
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
3 metri, înălțime: 2 metri; b) tipul de desfășurare a jocului: două reprize a 10 minute fiecare, cu o pauză de 2 minute între reprize; c) dacă egalitatea persistă, la terminarea jocului, se va acorda o prelungire de încă două reprize a câte 5 minute; d) dacă egalitatea persistă și după consumarea prelungirii partidei, se va trece la executarea loviturilor de departajare, câte o execuție pentru fiecare jucător din terenul de joc; e) dacă egalitatea persistă, se vor executa alternativ lovituri
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
care prezintă leziuni ireversibile, mobilizările pasive permit menținerea unui anumit grad de troficitate a mușchilor evitând apariția atrofiilor musculare grave. Programul de recuperare va fi executat la domiciliul pacientului zilnic și chiar de 2 sau 3 ori pe zi în reprize de 10 15 minute. În același timp specialistul va insista asupra poziționării corecte a corpului ce permite menținerea unui tonus muscular normal. Pozițiile alese vor fi funcționale, confortabile și sănătoase. Poziția funcțională permite contactul cu mediul înconjurător și manevrarea obiectelor
III. ÎNGRIJIRILE MEDICALE DE BAZĂ CE TREBUIE ACORDATE PERSOANELOR CU DEFICIENŢĂ FIZICĂ. In: ASPECTE METODICO - PRACTICE ALE KINETOTERAPIEI LA DOMICILIU by Adriana Albu () [Corola-publishinghouse/Science/300_a_629]
-
mai mult de 3 jocuri, 12 sportivi cu drept de joc. Durata jocului este de (4) perioade (sferturi) a câte 10 minute fiecare, cu pauză de 2 minute între perioadele (sferturile) 1-2 și 3-4 și înaintea fiecărei prelungiri, iar între reprize (sfertul 2-3) pauza va fi de 15 minute. În caz de egalitate jocul va continua cu 2 prelungiri de 5 minute sau cu atâtea prelungiri necesare pentru a decide învingătorul. Forul de specialitate care conduce activitatea baschetbalistică este Federația Română
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
candidații fiind dublați de pe margine de către aceștia, dându-li-se lămuriri scurte. Această dublare nu trebuie să deruteze practicantul și nici să întrerupă jocul. Greșelile majore de interpretare vor fi reținute și vor fi lămurite la terminarea jocului sau între reprize. După acumularea unei experiențe satisfăcătoare se trece la arbitrarea unor jocuri de categorie inferioară (copii, juniori) de preferință cuplând un arbitru începător cu un arbitru experimentat. Practica la jocurile de categorie inferioară duce la acumularea unui bagaj de cunoștințe necesar
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
le sistematizează după succesiunea, eficiența și frecvența lor. În ordine descrescătoare structurile jocului de baschet sunt alcătuite din următoarele categorii: 1. Structura cea mai generală este jocul - partida de baschet. 2. Un joc este structurat din două sau mai multe reprize. 3. Repriza este structurată din mai multe situații de joc, în atac și în apărare care, cuprind fiecare, fazele de joc subordonate sarcinilor fundamentale de joc: atacul și apărarea. 4. Faza de joc cuprinde mai multe acțiuni de joc legate
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
după succesiunea, eficiența și frecvența lor. În ordine descrescătoare structurile jocului de baschet sunt alcătuite din următoarele categorii: 1. Structura cea mai generală este jocul - partida de baschet. 2. Un joc este structurat din două sau mai multe reprize. 3. Repriza este structurată din mai multe situații de joc, în atac și în apărare care, cuprind fiecare, fazele de joc subordonate sarcinilor fundamentale de joc: atacul și apărarea. 4. Faza de joc cuprinde mai multe acțiuni de joc legate în mod
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
de baschet. Determinarea modelului de joc pe baza structurilor acestuia asigură modelarea instruirii în conformitate cu competiția, ceea ce determină în final exerciții obligatorii care nu trebuie să lipsească din instruire. În consecință, structurile de joc sistematizează conținutul jocului în: Joc-partidă (structură generală) Reprizele de joc Situații fundamentale de joc: atacul și apărarea Fazele de joc Acțiunile de joc Elementele de joc Introduse în instruire, structurile ordonează și obiectivele instructiv-educative chemate să rezolve scopul și sarcinile jocului în mod unitar. Structura jocului și structura
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
panou; Repetare regulile de joc aplicate in jocul școală și cu tema. Lecțiile 11 - 14 Competiție turneu cu sase echipe: • Formarea echipelor si denumirea lor; • Desemnarea căpitanilor de echipa; • Tragerea la sorti, programarea jocurilor; • Regulament de joc: Se joaca doua reprize x 10 minute; Se joaca jocul cu tema învățat; După cos marcat aceeași echipa repune mingea in joc; Arbitrează căpitanii de echipa sau echipe care nu joaca in acel moment; Elevii din echipele clasate pe primele trei locuri primesc nota
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
doua panouri pe teren redus; Repetarea si respectarea regulilor: „pași” - „dublu dribling”, „fault”, „repunerea mingii in joc”. Lecțiile 7 - 8 Repetarea jocului 3x3 pe teren redus in condiții autonome; Joc școală; Joc cu tema. Lecțiile 9 - 12 Competiție turneu (doua reprize a 10 minute) cu echipe de cate trei jucători, fete si băieți separat; Condiții de autonomie la arbitraj (căpitanii de echipa sau echipele care nu joaca); Clasamente; Evaluare: elevii din echipele de pe primele trei locuri primesc nota 10 (zece) in
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
acțiunile învățate in atac și în apărare; Joc bilateral 4x4 - joc pregătitor pentru competiția propriuzisa sub conducerea căpitanilor de echipa si arbitrate de colegi. Lecțiile 3 - 6 Competiție tur: 3 etape - o etapa, doua jocuri fete + doua jocuri băieți (doua reprize x zece minute); Organizare, arbitrare, evaluare, autonomie. Lecțiile 7 -10 Competiție retur: 3 etape - autonomie; Organizare, arbitrare, evaluare; Elevii din primele trei echipe, fete si băieți, nota 10(zece) in catalog. IX.3. Programarea și metodica predării jocului de baschet
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
de 3 zile. Durata lecțiilor 45-60 minute la începutul procesului de pregătire si 60-90 minute spre sfârșitul etapei. Numărul jocurilor si durata lor: echipele vor fi formate din 12 jucători cu un joc la 1-2 săptămâni. Jocul va avea 2 reprize cu o durata de 12 minute repriza si cu o pauza de10 minute. Treptat numărul jocurilor poate sa crească. In cadrul Festivalului de minibaschet cele 2 reprize (a cate 20 minute) , sunt împărțite in două părți a cate 10 minute
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
la începutul procesului de pregătire si 60-90 minute spre sfârșitul etapei. Numărul jocurilor si durata lor: echipele vor fi formate din 12 jucători cu un joc la 1-2 săptămâni. Jocul va avea 2 reprize cu o durata de 12 minute repriza si cu o pauza de10 minute. Treptat numărul jocurilor poate sa crească. In cadrul Festivalului de minibaschet cele 2 reprize (a cate 20 minute) , sunt împărțite in două părți a cate 10 minute, cu pauza de 1 minut. Terenul se
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
din 12 jucători cu un joc la 1-2 săptămâni. Jocul va avea 2 reprize cu o durata de 12 minute repriza si cu o pauza de10 minute. Treptat numărul jocurilor poate sa crească. In cadrul Festivalului de minibaschet cele 2 reprize (a cate 20 minute) , sunt împărțite in două părți a cate 10 minute, cu pauza de 1 minut. Terenul se schimba in repriza mare. Indicați metodice Exercițiile folosite vor avea intervale de odihna (revenire active) lungi; Principalul mijloc de pregătire
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
o pauza de10 minute. Treptat numărul jocurilor poate sa crească. In cadrul Festivalului de minibaschet cele 2 reprize (a cate 20 minute) , sunt împărțite in două părți a cate 10 minute, cu pauza de 1 minut. Terenul se schimba in repriza mare. Indicați metodice Exercițiile folosite vor avea intervale de odihna (revenire active) lungi; Principalul mijloc de pregătire îl va constitui folosirea jocurilor pregătitoare si a jocului bilateral cu reguli reduse; Exercițiile pentru învățarea elementelor tehnice vor urmări însușirea corecta a
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
joc atractiv si frumos. Orice manifestare in forța va îndepărta copilul! Daca este posibil se vor folosi mingi mai mici (ca cele de polo pe apa) si panouri cu inele mai joase (2,70 metri); Jocul de antrenament desfășurat pe reprize de 5-10 minute trebuie sa înceapă cu însușirea unor reguli simple cum ar fi: • nu alerga cu mingea in mana ! • nu împinge sau lovi adversarul! • adversarul este oponent de joc si nu este dușman! • repune mingea de joc din afara terenului
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
mijlocie si mare. Lecțiile de 3-4 ori pe săptămână cu o durata de 90-120 minute. Intensitatea maxima va fi plasată la sfârșitul lecției. Numărul jocurilor si durata lor: se joaca in fiecare săptămână (joc oficial sau de verificare) cu 2 reprize a 20 minute cu pauza de 10 minute. Indicații metodice Vârsta mijlocie reprezintă etapa de desăvârșire a pregătirii efectuate in etapa precedenta si începutul fundamentării viitoare măiestrii sportive. Conținutul procesului de pregătire are următoarele sarcini: se continua desăvârșirea dezvoltării fizice
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
1 - 6 6 4 2 6 6 5 3 6 2 - 5 5 3 3 1 1 4 4 2 3 - 4 1 2 4 5 2 3 5 1 Într-o ora se joaca o singura etapa de doua reprize a 8 10 min fiecare grupa. În acest mod competiția se desfășoară în cinci lecții de educație fizică. Daca un joc se termina la egalitate, el continua până ce una din echipe realizează o diferență de un punct. Rezultatele, după fiecare
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
victoria directa, iar daca egalitatea persista, se face punctaverajul din toate jocurile disputate în serie. La fiecare ora, o echipa din serie este de serviciu si se îngrijește de fluier, foaie arbitraj; Stabilirea timpului de începere, de încheiere a primei reprize si de încheiere a jocului este urmărit de profesor si echipa de serviciu si anunțat de profesor. În competiție se urmărește: 1. încadrarea jocului învățat în competiția oficiala la nivelul clasei; 130 2. cunoașterea si respectarea regulilor, arbitrarea jocurilor; 3
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
fiecare ora de către elevii din echipa de serviciu; Programarea jocurilor se face după tragerea la sorti, conform tabelei Berger; La fiecare lecție de educație fizica se joaca câte o etapa la fete si una la băieți; Un joc durează doua reprize egale (8 10 minute) la sfârșit fiind declarata câștigătoare echipa cu cele mai multe puncte câștigate. La egalitate, jocul se prelungește 2 minute până când una dintre echipe realizează avantaj; Clasamentul final se face în ordinea echipelor, pe primul loc fiind echipa cu
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
Echipele fără adversari (care trebuie sa joace cu numărul 6), din fiecare ora preiau sarcinile de organizator si arbitru. La fiecare lecție de educație fizica se joaca câte o etapa la fete si una la băieți. Un joc durează doua reprize egale (2 x 8 10 minute) la sfârșit fiind declarata câștigătoare echipa cu cele mai multe puncte câștigate. Scorul se tine în continuare. La egalitate, se prelungește jocul cu două minute până când una dintre echipe realizează avantaj. În primele trei etape, se
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
propuse două etape: - să lucreze asupra controlului respirator pentru a avea posibilitatea de a întrerupe atacurile de panică, - să învețe să formuleze în mod adecvat refuzul. Pentru a exersa această competență în afirmarea de sine sunt practicate, în mai multe reprize, jocuri de rol de tip modelare, Doamna B. observând maniera verbală și non verbală în care actorii controlează situația apoi, în mod progresiv, jucând propriul său rol până când reușește să formuleze un răspuns asertiv care prezintă un nivel de angoasă
Ghid clinic de terapie comportamentală și cognitivă by Ovide Fontaine () [Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
mărturisesc și indispoziția lor, ca reprezentanți ai claselor mijlocii, de a nu fi putut avea acces la asemenea practici care fac distincția. Trebuie să evoc aici și sentimentele pe care le-am trăit personal În timpul lecturii acestei cărți, alternată cu reprize zilnice de baie TV, comparând „vipurile” ce se lăfăie pe ecranele românești cu personajele descrise În această carte. De la patronul de club de fotbal care se crede filosof practician până la lumea cu adevărat educată mi s-a părut a parcurge
Sociologie românească () [Corola-publishinghouse/Science/2158_a_3483]
-
mai jos, observăm că Norvegia, campioana olimpică, este singura echipă din turneu care a jucat doar cu o apărare 6-0 în timp ce jucătoarele rusoaice au apărarea mai diversificată. Acestea, pe durata unui meci își modifică sistemul de marcaj în mai multe reprize. Pornind de la o apărare 51, apar grupări de tipul 5+0+1, 4+0+2, sau 6-0. Această strategie a condus la succesul din sferturile de finală contra Ungariei. Echipele asiatice folosesc grupări de apărare ofensive, centrate pe jucătoare. Suedia
OPORTUNITĂȚI PRIVIND ANALIZA ACȚIUNILOR DE FINALIZARE, ÎN JOCUL MODERN DE HANDBAL PRIN APLICAȚII SPECIFICE INFORMATICII LA JOCURILE OLIMPICE – BEIJING 2008. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Drăgănescu, Carmen Răchită () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_815]